語文教師個人發(fā)展規(guī)劃

1、語文教師個人發(fā)展規(guī)劃自我情況剖析從踏上工作崗位至今，作為一名語文教師兼班主任，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。我經(jīng)常深入班級，隨時了解學生的思想動向，與他們溝通談心，努力成為他們的大朋友。我認真參與每一次教研活動，力爭將最新的信息與教育精神融入教學之中。但是，我身上還存在一些不足之處。在教學中，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。努力目標勤于學習，樹立終身學習的觀念

2、，通過理論學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)；積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，在35年內(nèi)使自己逐步成為研究型的教師，進一步走向成熟、優(yōu)秀。學習計劃學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。現(xiàn)在，新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。我計劃每年在學校工作以外閱讀一、兩本相關(guān)教育教學書籍，并寫

3、好讀后感。平時，勤于動筆，及時記錄下工作中的點滴想法，為專題研究、日常工作總結(jié)準備第一手的資料教師終身學習應(yīng)具備五種能力學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫，為今后把課上得更好打好基礎(chǔ)。加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。了解有關(guān)兒童心理、與兒童的溝通方式、與家長的溝通等方面的理論知識，真正樹立起服務(wù)學生、服務(wù)家長的意識。要善于思考，在實踐中探求、感悟，時刻把工作與思考相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作。專業(yè)技術(shù)提高計劃一、教育教學教育教學工作是教師的中心工作。而

4、一名語文教師必須有較高的素質(zhì)，所以我必須不斷地提高自己的素質(zhì)。為了自己的教育教學水平盡快地提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，及時從各個渠道了解教育動態(tài)，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，并且能有質(zhì)量地完成讀后感或反思，工作計劃為教學工作不斷積累理論知識。當然僅僅有理論知識是不夠的，還應(yīng)將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這么多年的教學工作，我發(fā)現(xiàn)自己比較擅長親切的教學風格。我計劃以語文教學中的閱讀教學為抓手，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生的語文能力。因此，我要圍繞這個主題認真?zhèn)湔n，針對學

5、生實際學習情況有的放矢地開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時，結(jié)合自己的教學工作，進行語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合，以適應(yīng)新的教學理念的發(fā)展。從本學期開始，我將在課堂教學中大膽創(chuàng)新，運用靈活的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，變苦學為樂學。此外，我還要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習。把握組內(nèi)開展的研究課，交流課,邀請課的機會，并多聽其他年級、其他學科教師的公開課，在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量。二、教研科研社會在不斷進步，對教師的

6、要求也在不斷發(fā)展，研究型教師是必然的趨勢，因此，教師在完成日常的教學工作的同時，還要積極地參與到學校的教科研工作中來。平時，多參考一些課題研究方面的資料，多向有關(guān)的專家、老師請教。三、德育教育結(jié)合學生的實際情況和學生的年齡特點，我將對學生從多方面進行德育教育，盡快使一些基礎(chǔ)比較好的學生能出類拔萃，逐步轉(zhuǎn)變一些后進學生的現(xiàn)存的不足之處，使他們對學習產(chǎn)生興趣，并對自己及生活充滿希望和信心。1、情感交流一一溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學期開始我會堅持與學生進行感情交流，可以將自己寫的讀書心得，摘錄的好的段落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心里話等各種有助于學生發(fā)展

7、的內(nèi)容，及時與學生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習和隨時反思總結(jié)，并帶動學生讀書和寫作。每月與2-3名學生長談一次，了解學生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學生。努力使一些成績優(yōu)秀的學生能在保證自己學習成績的前提下積極參與班級活動和多關(guān)心一些需要幫助的同學，發(fā)揮特長，能成為多才多藝的學生；同時，鼓勵那些學習、與人交往有一定困難的學生不要自卑，幫助他們找到自己身上的閃光點。2-與家長溝通一一作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時溝通。開啟學生，教師，家長的親情連線，采用電話，面談、家訪等形式直接交流。總之，新課程中教師行為的變化，

8、已經(jīng)不取決于個人的選擇，而是一種教育情境的規(guī)定，一種課程發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化將造就新型教師。我們教師將不僅是紅燭、春蠶、園丁，而是將與學生共同成長和發(fā)展，共同體驗成功的喜悅和體現(xiàn)自身生命價值的一代新型教師。只有教師全面提高自身專業(yè)的素質(zhì)，才會更好地推動素質(zhì)教育的實施本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過A、子房B、吁2、呼吸作用的實質(zhì)是(A、分解有機物，貯存能量C、合成有機物，貯存能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒A、葉的光合作用C、根的呼吸作用發(fā)育最終成為果實的是(限房壁C、胚珠)B、分解有機D、合成有機后，要及時排澇，主要

9、是為了促進B、葉的蒸騰D、根的吸水合理密植主要是為了(B、提高作物D、樨高作物原生生物的主要類群習題)D、受精卵物，釋放能量物，釋放能量作用)對土壤中無機鹽的利用率的光合作用)A、提高作物對水分的吸收C、提高作物的蒸騰作用5、下列關(guān)于光合作用原料的A、光合作用的原料是二氧化C、二氧化碳和水都用于制造6、晚上，將金魚藻放在盛有敘述中，不正確的是(u灰B、兒口1Fnd淀粉D、二氧化碳水的試管中，將試管先后放在離白口Uh出加5葉7£羊吸和水都是光合作用的原料熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是()A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫

10、，這是因為()A、溫度低，減少細菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關(guān)問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1)步驟的作用是：(2)步驟中酒精的作用是：(3)這個實驗說明了：變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，