《自信是成功的基石》教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載自信是成功的基石教學設(shè)計從容說課本框主要講為什么自信有助于成功，而自負和自卑則使人遠離成功。本框有兩目。第一目“一對孿生子共有的心態(tài)” 。通過小銘的故事引出“自卑和自負都源于對自己的不客觀認識，都是以自我為中心的心態(tài)的產(chǎn)物” 。接下來剖析以自我為中心者的心理活動， 幫助學生認識到為什么自負者和自卑者都會遠離成功。第二目“自信有助于成功” 。運用德摩斯梯尼的故事引發(fā)學生探究問題的興趣：其成功的原因是什么？接下來深入分析闡明自信者所具有的樂觀、 好奇、專注等心理品質(zhì)，使得他們能目標專一、不怕困難、注重行動，從而獲得成功。由此幫助學生認識自信和成功的關(guān)系，產(chǎn)生成為一個自信者的強烈的愿

2、望。本框落實的課標具體要求有“自尊自強”中的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。教學重點：自信有助于成功。教學難點：自信的重要性。教學方法：比較法，事例說明法。教學目標情感態(tài)度、價值觀目標1.樹立對自我的正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2.在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。能力目標1.能夠走出自信的誤區(qū)，不自負、不自卑。2.運用正確的方法，增強自信心。知識目標了解自信與自負和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。教學重點自信有助于成功。教學難點自信的重要性。教學方法比較法、事例說明法。教具準備多媒體學習必備歡迎下載課時安排一課時 教學過程 導入新課（多媒體顯示）自信不是只相信

3、自己， 固執(zhí)己見，走到剛愎自用的道路上去； 也不是專信別人，沒有自己骨骼，沒有定見，走到盲從逢迎的道路上去。師唐朝著名詩人李白說：“天生我材必有用。 ”我們蕓蕓眾生正是抱著必勝的信念對待未來。 自信可以使人不斷進取， 催人自強不息， 還可以使人道德高尚。自信是一種良好的心理品質(zhì)，它在一個人成才、成功中起著重要作用。自信對我們來說這么重要， 但并不是每個人都能對之有一個正確的認識。投影中出示的格言就給了我們一點提示，下面我們就來看今天的學習內(nèi)容講授新課第二框自信是成功的基石 (板書 )一、“一對孿生子”共有的心態(tài)（板書）活動一：小銘為什么未能當選？你能提出什么忠告嗎？活動目的讓學生看到自負和自卑

4、常常在一個人身上并存， 因為它們都產(chǎn)生于對自己的不正確認識。一旦獲得一點成績，就會自負，而一旦受到一點打擊，就很容易自卑?；顒訙蕚洌?）學生自編課本劇：小銘的故事。（2）思考他為何不當選，應(yīng)給他提出什么忠告。活動過程第一步：學生表演課本?。盒°懙墓适?。第一幕：春風得意畫外音：小銘在小學是優(yōu)等生，升入初中后，各科成績都不錯，學校運動會上還獲得跳高、跳遠兩個第一名。這時的小銘已覺得飄飄然了(小銘上，要趾高氣揚，做自負狀，昂首挺胸，眼睛抬得高高的)小銘：春風得意馬蹄急。會當凌絕頂，一覽眾山小。你看看班里貼的獎狀，學習必備歡迎下載哪一個不是我的功勞，他們這些人都是酒囊飯袋，如果沒有我第二幕：小銘落選畫

5、外音：時間過得飛快，第一學年就要結(jié)束了，學校評選三好學生，小銘自認為是第一候選人，誰知卻落選了(小銘上，垂頭喪氣，做痛苦狀)小銘：為什么受傷的總是我？我太失敗了，為何我一事無成小銘單腿跪地，頭下垂謝幕。第二步：學生思考：小銘為什么未能當選？面對沮喪的他，你能提出什么忠告？生 1小銘太自負了， 誰也看不起，人緣一點也不好， 當然沒人投他的票。他應(yīng)該謙虛點， 人家都是 “待到凌云更虛心” ，他是“會當凌絕頂， 一覽眾山小”，這也太不好了。連牛頓都說： “我不知道世人對我是怎樣看法，不過我覺得自己好像只是一個在海邊玩耍的孩子， 有時很高興地拾到一顆光滑美麗的石子， 但真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)。 ”生

6、 2小銘的心理素質(zhì)也太差了，應(yīng)該勝不驕、敗不餒。他是得意時過分輕狂，失意時垂頭喪氣，是我也不會給他投票。生 3要持久地保持正確的自信心，不要因遭到失敗而自卑，把自己就全盤否定，也不要因點滴成功而自負，沾沾自喜，忘乎所以。第三步：教師小結(jié)。古今中外的無數(shù)事實說明， 許多失敗都與自負或自卑有關(guān)。 自信是成功的基石，我們要正確認識自信， 掌握正確的尺度。 自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個人的成功是十分重要的。自負與自卑是一對孿生子， 二者都是以自我為中心， 過度關(guān)注自己對自己的評價或別人對自己的評價，結(jié)果都會使人遠離成功。評價指導學生可能有各種各樣不正確的觀點，應(yīng)注意以寬松的態(tài)

7、度對待學生的觀點，不做正面的批駁，以引導的方式解決學生認識上的偏差?；顒佣荷厦孢@些想法的共同點是什么？你認為自負者還有哪些心理活動？學習必備歡迎下載活動目的該活動通過對自我中心者心理活動的列舉、 分析，幫助學生得出自己的認識：自負者因其追求的目標是虛假的，所以注定失??；而自卑者因其對自我的憎惡、否定，也與成功無緣?；顒訙蕚鋵W生總結(jié)以自我為中心者的心理活動?；顒舆^程第一步：閱讀教材上列出的以自我為中心者的心理活動。 列出自己想到而教材未羅列的以自我為中心者的其他心理活動。生 1我必須什么都學會。生 2我必須將自己的名譽看得比生命還重要。生 3我必須得到他人對我的肯定。第二步：學生歸納這些想法的

8、共同點。生這些想法的共同點是： （ 1）夸大自己的長處。這是一種缺乏自知之明的表現(xiàn)。（ 2）自尊心特別強。為了保護自尊心，在遭遇挫折時產(chǎn)生兩種相反但其實相同的自我保護心理。 一種是自卑， 通過自我隔絕避免受損； 一種是自負，通過自我放大獲得心理補償。第三步：教師小結(jié)。自負者的追求所以必然失敗，就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他沮喪、頹廢和不知所措，從而走向自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更增強了自卑感。因此，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。評價指導教師講解時可注

9、重對自負、 自卑與失敗之間邏輯關(guān)系的推理， 培養(yǎng)學生的思維能力。二、自信有助于成功 (板書 )活動三：成功最基本的條件是什么呢？學習必備歡迎下載活動目的揭示成功最基本的因素是自信，為后面講自信有助于成功作準備。活動準備學生查找有關(guān)德摩斯梯尼的資料?；顒舆^程第一步：學生講德摩斯梯尼的故事。生同學們，你們好 !讓我來給你們講一個故事吧。古代有一個大演說家德摩斯梯尼。當時在古希臘， 誰能登臺演講， 這個人物簡直就是這個城堡的領(lǐng)袖，那是了不得的!德摩斯梯尼第一次登臺演講的時候，他希望的是掌聲，他希望的是笑聲。最后，沒有笑聲，倒有了掌聲背掌 !把他哄下臺去。講得實在是不行。講著講著，聳肩，肩膀往上聳。一

10、個演講者，聳肩這個姿勢多難看 !再講講，他的氣不夠用，說著說著就長出一口氣。請大家想一想，這一長出氣的時候，這個形象又是什么樣呢？底下的把他轟下去。但是，德摩斯梯尼并不氣餒，他回來以后，自己剃個陰陽頭，以示再也不出去，讓我把所有的書籍都拿來，拼命地讀書，為了克服自己聳肩，他在棚上吊了兩把寶劍，劍尖正好對著自己的肩膀， 如果一聳肩就扎著他了。 經(jīng)過這樣長期的練習， 聳肩的毛病克服掉了。 說話不清楚， 怎么練？他找一個小鵝卵石含在自己的嘴里。 他本來說話就不清， 再含著鵝卵石就更不清了。 經(jīng)過艱苦的努力和訓練， 最后含著鵝卵石說話都非常清楚。那么，吐出鵝卵石以后，那簡直達到爐火純青的地步。氣不夠用

11、，怎么辦？他邊朗誦詩歌，邊往山上跑。最后，終于三個毛病都克服掉了。他的內(nèi)功有了，有了豐富的學識和思想見地；他的外功有了，口才練成了，當然一登臺演講的時候， 人們的掌聲暴風雨一般地響起來。 最后，他的七篇演說，永遠垂于歷史。這七篇演說是相當精彩的。第二步：學習德摩斯梯尼成功的多個因素。生 1德摩斯梯尼有堅定信仰，他希望自己成為雄辯家。信仰是精神的支柱和動力，人有了堅定的信仰，才能為實現(xiàn)自己的理想而進行不屈不撓的斗爭。人不能沒有信仰，就是說人不能沒有目標，不能沒有追求。從古到今，有無數(shù)志士仁人為捍衛(wèi)自己的信仰甚至獻出了自己寶貴的生命。 因為有堅定信仰的支柱和鼓舞，才表現(xiàn)出一往無前的精神。學習必備歡

12、迎下載生 2德摩斯梯尼是個樂觀主義者， 雖然他有許多缺點， 特別是天生口吃，但他樂觀地相信自己一定會成為一個雄辯家。 樂觀主義能幫人戰(zhàn)勝許多愁慮、 困難、窮苦、失望。生 3他大膽創(chuàng)新、敢辟新路、吸收、消化、創(chuàng)新。 “蠶食桑，所吐絲也，非桑也；蜂采花，所釀蜜也，非花也。 ”這句話既說明了一個淺顯的事實，也揭示了一個深刻的哲理，那就是學習任何東西都不能只是單純地接受， 應(yīng)通過消化、吸收，汲取精華，創(chuàng)造出自己的東西。德摩斯梯尼之所以成功，就是因為他善于吸收、消化、創(chuàng)新。第三步：引導學生找到德摩斯梯尼成功的最基本條件：自信。同學們總結(jié)了德摩斯梯尼成功的多個因素。 但最基本的條件是自信。 古往今來，凡是

13、有成就的人，無一不是以良好的自信為先導。一個人的成才與成功，除了努力掌握科學文化知識外，自信的品質(zhì)是最基本的條件。自信使人不斷進取。 強烈的自信心， 可以使人產(chǎn)生巨大的力量， 促使人不斷進取。這種催人向上的力量， 既是一種強大的內(nèi)部驅(qū)動力， 又是一種強大的自我約束力。它能使人燃起智慧的火花， 充分挖掘自己的潛力， 不斷給自己提出新的要求，去完成各項任務(wù)，去創(chuàng)造發(fā)明。所以，一個人只要能保持自信，就會要求自己努力上進，加強對自己的約束，提高自己各方面的素質(zhì)和水平。評價指導為取得比較好的表演效果，可以在課前就讓學生準備好故事或小品表演?；顒铀模鹤员暗娜藭绾蚊鎸栴}與失敗？自負的人會如何看待表揚與嘉

14、獎？活動目的幫助學生在看到自信者的心理品質(zhì)使自信者走向成功的同時， 也讓學生看到自負者和自卑者的哪些心理品質(zhì)使他們遠離成功?；顒訙蕚銩.分析自卑者和自負者的哪些心理品質(zhì)使他們遠離成功。B.了解自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功。活動過程學習必備歡迎下載第一步：學生思考“自卑的人會如何面對問題與失敗”和“自負的人會如何看待表揚與嘉獎”。生 1自卑的人面對問題與失敗會逃避問題。自卑的人自己輕視自己，自我認識不足， 拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比較， 把困難想象得過于嚴重， 所以在面對問題與失敗時，會選擇逃避，而不敢正視問題與失敗。生 2自卑的人過于注意自己的缺陷和短處，過于在意他人的評價，就會使自己產(chǎn)生悲

15、觀、 懼怕困難、自暴自棄等不良心理。 這些不良心理會影響自卑者的成功。生 3自負的人把表揚和嘉獎當作自我膨脹的發(fā)酵劑和炫耀的資本。他們不可能像愛因斯坦、居里夫人那樣對待表揚和嘉獎。自負的人本來就自視過高，遇到表揚和嘉獎就更加不可一世。生 4自負的人一般都有很強的虛榮心，對他人對自己給予肯定、積極的評價都是十分重視的。 自負的人對自己的認識與了解本身就不是建立在客觀、 全面認識的基礎(chǔ)上的，遇有表揚和嘉獎自然飄飄然。師自負和自卑的根本原因是什么？生自卑的人自己輕視自己，只看到自己的缺點和不足。自負的人，夸大自己的長處。這二者都是源于對自己的不正確認識。第二步：教師講解自信者的心理品質(zhì)有助于成功。師

16、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？（多媒體顯示）樂觀對成功充滿希望好奇不斷奮斗專注全力以赴樂觀。一般來說，對于結(jié)果不甚明朗的事情， 自信的人能沉住氣， 相信自己，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，使目標逐漸清晰，對完成任務(wù)充滿希望。面對問題與失敗，不輕言放棄， 而是輕松地告訴自己， 我又找到一個遠離失敗接近成功的通道。 沒有這樣的樂觀與希望，很多事情就會半途而廢。好奇。自信的人更看重自己解決問題的能力，而不是計較功勞大小。 他們的學習必備歡迎下載快樂不是來自于表揚與嘉獎， 而是來自于絞盡腦汁攻克難關(guān)后的豁然開朗。 這是一種精神的興奮與喜悅， 是激勵自信者不斷思考、 不斷奮斗的動力。 至于其他的東西，他們并不看

17、重。專注。自信的人對人對事能保持客觀的態(tài)度，目標準確、主次分明，不會感情用事，不被與任務(wù)無關(guān)的事情所干擾。因此，在完成一項任務(wù)時，心無旁騖，沒有雜念，注意力高度集中，全力以赴。他們用最平靜的心態(tài)、最真誠的合作干事情。因此，他們把內(nèi)耗的精力降到最低，使時間的有效利用率最高。他們最自信，也最有希望成功。正是由于自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。評價指導這個部分的教學內(nèi)容是重點也是難點， 有理論的分析， 有邏輯的推理， 一定要幫助學生作較透徹的分析。 板書設(shè)計活動與探究1.活動：回憶一件難忘的成功經(jīng)歷活動目的通過喚起學生的相關(guān)體驗，進一步使學生認識到自信和成功之間的必然聯(lián)系，激發(fā)學生樹立自信、獲得