《出塞》教學(xué)實錄

1、出塞教學(xué)實錄【教材課文】出塞王昌齡秦時明月漢時關(guān), 萬里長征人未還.但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、利用“解詩題、明詩意、悟詩情”得學(xué)習(xí)方法，自學(xué)古詩,了解古詩大意。2、誦讀古詩，讀悟結(jié)合，體會詩人豐富得情感，感受詩歌表達(dá)得思想感情。3、利用課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練【教學(xué)重難點】利用課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，體會詩人豐富得情感，感受詩歌表達(dá)得思想感情?！窘虒W(xué)過程】：一、回憶學(xué)法，導(dǎo)入課文師：孩子們，我們常常學(xué)習(xí)古詩得方法就是什么?生：解詩題、明詩意、悟詩情。師：今天我們就一起用我們得這個學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)出塞。（教師板書課題）（點評：這個環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩文得

2、方法，讓學(xué)生明白本課將用這樣得學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)什么，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。）二、破題而入，簡析背景1、讀詩題師:告訴老師，詩題中得“塞”指什么？師：這個“塞”字還有另外得兩個讀音，誰來用它們分別組兩個詞。生1:se，堵塞，阻塞。生2 : s 3，塞子，塞滿。2、解詩題。師：從詩題中您知道這首詩應(yīng)該就是寫什么內(nèi)容得嗎?生1 :反映邊塞生活得詩.生2 :反映邊塞戰(zhàn)爭得詩.3、教師簡單介紹邊塞詩。課件出示:在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱她們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂得“邊塞詩派”。而王昌齡得出塞，便就是眾多邊塞詩中得極品，被尊為 唐代七絕得壓卷之作。4、簡介

3、當(dāng)時得歷史背景師:我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵 .匈漢得戰(zhàn)爭自秦起，至漢，至唐，一直沒有間斷，在陰 山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。P pt展示邊塞荒涼得圖片，教師配樂解說。5、師：今天就讓我們一起走進(jìn)王昌齡筆下得出塞更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在歷史文化得（點評：教學(xué)古詩，不能限于對古詩字面意思得理解與詩句意思得疏通,背景下對古詩得思想感情加以理解感悟.出塞這首詩高度凝練，再加上學(xué)生年紀(jì)小，這方面得歷史 知識、文學(xué)積淀缺乏，學(xué)生理解征人得困苦生活、邊塞得艱苦荒涼以及戰(zhàn)爭得慘烈有較大困難。因此，為后面教學(xué)難點得突在這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從詩題入手，利用圖片與音樂帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌得教學(xué) 破打下基礎(chǔ)。）三

4、、明詩意師：下面讓我們進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)得第二步生：明詩意。師:請同學(xué)們借助注釋，在二人小組內(nèi)自由得練習(xí)說說詩句得意思（ppt出示詩歌中部分字得意思，學(xué)生在二人小組內(nèi)相互練習(xí)說說詩句得意思。PPT內(nèi)容:秦：秦朝 漢:漢朝 關(guān):邊關(guān) 未還：沒有回家 但使:只要，要就是飛將：西漢名將李廣。英勇善戰(zhàn)，百發(fā)百中，威震邊疆，被譽為“飛將軍”。不教:不讓胡馬:匈奴得騎兵度：越過師：下面我們一起來瞧瞧同學(xué)們自學(xué)得情況，我們來開火車說一說生1：秦漢時得明月，秦漢時得邊關(guān)生2 :將士士們出征萬里，不見回還。生3:要就是龍城飛將軍 （李廣）還在,生4 :就不會讓敵人軍隊越過陰山（點評：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助注釋自己理解詩

5、歌得大致意思，把學(xué)習(xí)得時間與空間還給學(xué)生，讓 學(xué)生成為學(xué)習(xí)得主人。）四、悟詩情師:從這首詩中，您讀出了什么?生：邊塞遠(yuǎn)，戰(zhàn)爭時間長。師：您還從哪里瞧出時間長 ？生:秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還師：出邊塞戍邊得將士們，為什么不見回家呢?生：因為殘酷得戰(zhàn)爭.師：所以古人云（ppt）出示：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。師：自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁，將士們死傷無數(shù).那我們應(yīng)該用什么樣得語氣來讀詩歌得第一句呢？生：凝重師：從這句詩中，您還讀到了什么?生：同情征人。師:該怎樣讀呢？生：同情。師:這就是怎樣得一種同情呢？詩人瞧到了什么？請同學(xué)們發(fā)揮自己得想象,練習(xí)用這樣得句式練PP t出示：將士們白天在

6、沙場上浴血奮戰(zhàn)，在皓月 當(dāng)空得夜晚，她生1 :將士們白天在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在皓月當(dāng)空得夜晚,她們望著天空中得明月思念著白發(fā)蒼蒼得父母。生2:將士們白天在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在皓月當(dāng)空得夜晚,她們倚著手中得長矛，想起了家中柔弱無助得妻子。生3:將士們白天在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在皓月當(dāng)空得夜晚,她們望著廣袤無垠得沙漠，想起了家中孤苦無依得孩子。師:孩子們說得真好，誰能來把剛才說得句子組合成一個排比句。生:將士們白天在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在皓月當(dāng)空得夜晚，她們望著天空中得明月思念著白發(fā)蒼蒼得父母；她們倚著手中得長矛，想起了家中柔弱無助得妻子;她們望著廣袤無垠得沙漠，想起了家中孤苦無依得孩子。師：讓我們再次用凝重

7、、同情得句子讀讀這句詩。生：齊讀（秦時明月漢時關(guān) ，萬里長征人未還。）師：那么在這樣一個皓月當(dāng)空得夜晚，將士們得親人又在做什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象,用下面得句式練習(xí)說話.P PT出示:將士們白發(fā)蒼蒼得父母將士們?nèi)崛鯚o助得妻子將士們無依無靠得孩子生1:將士們白發(fā)蒼蒼得父母拄著拐杖 ，相互攙扶著，來到村口得老槐樹下，望著兒子出征得方向.生2:將士們?nèi)崛鯚o助得妻子在昏暗得燈光下，縫補著丈夫留在家里得衣服，等待著丈夫得回來。生3:將士們無依無靠得孩子依偎在母親得身邊，不停地問著父親什么時候回來。師：孩子們得語言真豐富。 就是啊，自秦至漢，自漢至唐，多少征人出征未還， 多少征人戰(zhàn)死沙場。請同學(xué)們再讀。p

8、pt出示：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。生：齊讀（秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。師：自秦至漢，自漢至唐，多少親人“望穿雙眼，哭斷心腸",再讀。生:齊讀（秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。）師：面對著征人這樣得得生活，您想說什么?生1:人類不需要戰(zhàn)爭。生2:人類應(yīng)該與平。生3:就是戰(zhàn)爭讓征人無家可歸，就是戰(zhàn)爭讓父母失去兒子，讓妻子失去丈夫師：孩子們真會表達(dá)。所以詩人這樣寫到:pp t出示：但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。師：從這句詩中，您讀懂了什么？,讓孩子失去父親.生：如果有像李廣這樣得將軍，匈奴就不敢度過陰山，侵我邊疆。這樣征人就能早日回家PP t出示：要就是有像李廣這樣得將軍在

9、，那么戰(zhàn)爭就會老百姓們就會師:請同學(xué)們在二人小組內(nèi)自由練習(xí)說一說。師：就是啊，這就是詩人得渴望 ，這就是詩人對與平得渴望.讓我們一起再讀讀.ppt出示：但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.,戰(zhàn)士們就師:王昌齡得出塞，短短得2 8個字，既有對將士們得同情，還有對戰(zhàn)爭得痛恨，又表達(dá)了詩人對與平得向往。讓我們再一起來讀讀這首詩。P P t出示詩歌，配樂誦讀:出塞唐王昌齡秦時II明月/ /漢時關(guān),萬里I /長征/ I人未還。但使II龍城I /飛將在,不教/ I胡馬II度陰山.師:孩子們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了王昌齡得這首邊塞詩。像這樣得邊塞詩還有很多，請同學(xué)們下課后自己收集一下這些詩歌，美美地讀一讀.這節(jié)課就上到這兒，下課休息。（點評：這個環(huán)節(jié)，教師依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計了三處語言點。通過這三個語言訓(xùn)練點，不但幫助學(xué)生進(jìn)步理解了詩歌得內(nèi)容，領(lǐng)悟了詩歌表達(dá)得情感，同時又對學(xué)生進(jìn)行了語言表達(dá)能力得訓(xùn)練.）總評：出塞得教學(xué)，我力求突破傳統(tǒng)古詩文得教學(xué)方法,而將古詩文得教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)語文，進(jìn)行語言訓(xùn)練有機結(jié)合.在教學(xué)中巧妙地設(shè)計了三處語言訓(xùn)練點，在幫助學(xué)生了解詩歌大意，體會詩歌表達(dá)得情感得基礎(chǔ)上，對學(xué)生得語言得訓(xùn)練也有所幫助。并且通過語言訓(xùn)練，激活學(xué)生得情感體驗,讓學(xué)生自然