小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作方案

1、小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作方案為了更好的推進(jìn)新課程的實施，全面提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量，在“育儒雅之子”思想的引領(lǐng)下，讓每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展，我們在上學(xué)期 “培優(yōu)輔差”學(xué)生競賽活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實施“培優(yōu)輔差”工作，具體安排如下：一、工作目標(biāo)：1.在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助老師實施輔差工作，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步；2.學(xué)困生基本能按照老師的要求做好，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，成績有一定的提高，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、不僅局限于學(xué)生成績的方面，要根據(jù)學(xué)生的實際情況， “培”學(xué)生個體的優(yōu)勢方面；“輔 ”學(xué)生個體的劣勢方

2、面；4、通過“培優(yōu)輔差”工作，使全體教師對“育儒雅之子”有一個全新的認(rèn)識，把“培優(yōu)輔差”作為教學(xué)工作的重要的一環(huán)，讓課堂成就學(xué)生的理想。二、輔導(dǎo)年級及輔導(dǎo)教師：1.年級：小學(xué)一到六年級。2.輔導(dǎo)教師：科組全體英語教師。三、“培優(yōu)輔差”工作要求：1.原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異，因材施教，分層教學(xué)；2.思想認(rèn)識要到位：教師要認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要意義，把培優(yōu)輔差做為教學(xué)工作的重點，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章；3.建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案：各班制定班級前10-15名和后15名的學(xué)生作為跟蹤對象，成績以上學(xué)期期中成績的40%和期末成績的60%合起來作為學(xué)生的底分，跟蹤每個單元的考試成績，以期末

3、考試為考察依據(jù)，考核“培優(yōu)輔差”工作的成效性；4.要正確處理“培優(yōu)輔差”工作和日常教學(xué)工作的關(guān)系。教師既要關(guān)注全體學(xué)生，又要兼顧優(yōu)生與學(xué)困生，既要做好平時的教學(xué)工作，又要做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不能因培優(yōu)輔差工作而影響到正常的教學(xué)秩序；5.要注意以恰當(dāng)?shù)姆绞浇?jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持；6.在一、二年級開展學(xué)生口語競賽活動，三六年級開展“培優(yōu)輔差”學(xué)生競賽活動，以促進(jìn)此項工作的有效開展；7.教導(dǎo)處及時發(fā)現(xiàn)“培優(yōu)輔差”工作較好的班級和教師，繼續(xù)開展“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗交流活動，大張旗鼓的表揚那些懇鉆研、見成效的班級和教師。四 學(xué)困生情況分析學(xué)困生少數(shù)學(xué)生從沒有學(xué)過英語，部分學(xué)

4、生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。輔差措施1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)。2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。2、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。3抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。4努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。5多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。五 優(yōu)等生情況分析優(yōu)等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識

5、的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。培優(yōu)措施1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量。2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練。3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)-如：六年級學(xué)生陳清華參加今年四月份的“迎大運，中央電視臺英語風(fēng)采大賽”的輔導(dǎo)工作。4、有的放矢，有計劃、分步驟、有組織、有目標(biāo)的綜合技能競賽-三六年級英語老師的全國英語奧賽輔導(dǎo)工作。六 綜合措施1，培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣。每個班級一天一個早自修由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語，教師督導(dǎo)。2，鼓勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過優(yōu)等生帶動學(xué)困生，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。3對于我們老師和學(xué)生

6、來說，英語是一門薄弱學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量很不理想，培優(yōu)輔差是必不可少的。適時復(fù)習(xí)也是培優(yōu)輔差的重要方法?！芭鄡?yōu)輔差”工作一定要落到實處，我們要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，讓他們更加優(yōu)秀；我們還要關(guān)注那些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識和基本技能入手，著力培養(yǎng)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高學(xué)習(xí)成績。附：小學(xué)英語“培優(yōu)輔差”老師負(fù)責(zé)名單及學(xué)生名單1一二年級優(yōu)生和差生名單由相應(yīng)班級的英語老師協(xié)調(diào)把握。其余各年級的輔差工作由相應(yīng)年級的老師負(fù)責(zé)。第二課堂一二年級英語口語班由胡滿嬌負(fù)責(zé)；三-四年級輔差班由吳霆婷老師負(fù)責(zé)；五六年級輔差由劉秋云老師負(fù)責(zé)；三年級培優(yōu)班由楊海燕老師負(fù)責(zé)；四年級培優(yōu)班由石

7、婷老師負(fù)責(zé)；五年級培優(yōu)班由彭玲苑負(fù)責(zé)；六年級培優(yōu)班由梅潔老師負(fù)責(zé)。2 三、四年級輔差名單序號姓名序號姓名01王炬林21王星月02秦金林22張興桃03李倩23黃家樂04譚鵬輝24韓銀萍05張培賢25劉星龍06周娜26鐘葉鵬07徐清清27袁丞08陳申奇28吳超文09楊斌29王子恒10李淼30張海怡11陳志31黎思婷12高濤32林毅澤13賴宏濤33周濤14曾志勛34彭紫桐15吳克顯35吳麗晴16黃婷幀36宋舒淇17朱敏37徐小蘭18鮮華僑38羅億芳19李偉朋39陳漢華20李龍40黃惠玲五六年級輔差名單序號姓名序號姓名01葉明清21符鵬城02謝燦佳22狄華琴03管小雨23吳嘉豪04蔡熹24戴園05張雨

8、貴25謝子良06李梅26路永康07賴振權(quán)27舒麗佳08張欣悅28曾世彪09嚴(yán)波29嚴(yán)航10李艷陽30江茂生11尹婷31李武臺12唐萌萌32鄧朝剛13曾黃文33洪元玉14黃雅詩34陳良鈺15劉梵彬35呂銘偉16李展鴻36胡根17李展鑫37王雨涵18白媛媛38付婷19謝淑芳39戴晨卉20陳倩40劉俊佑三年級培優(yōu)名單序號姓名序號姓名01甘澤成1602楊柳媛1703黃宇心1804楊智杰1905彭 馨2006楊麗瑩2107彭艾玲2208鄭文慧2309謝曉歡2410陳曉靜2511郭芯楠2612曾華輝27132814291530四年級培優(yōu)名單序號姓名序號姓名01肖欣如16譚春紅02許秀冰17劉炬03黃嘉麗18羅麗琳04喬子嫣19張婷婷05朱基成20劉佳鴻06戴紫麗21李婷婷07徐珊珊22周心怡08徐佩23朱穎霜09吳成儒24余艷坤10許寧寧25詹佳浩11張陽陽26陳澤敏12葉風(fēng)婷27陳佳萍13鄭怡雪28魏夢菲14何麗妍29馮梓豪15段玉錦30五年級培優(yōu)名單序號姓名序號姓名01歐陽欒08詹佳婷02黃恩迪09朱貝寧03劉富城10鄭建根04藍(lán)嘉嘉11張雪兒05周慧娟12陳炳睿06130714六年級培優(yōu)名單序號姓名序號姓名01陳清華16鄭家?guī)Z02謝京桉17