怎樣讓英語課堂生動起來

1、怎樣讓英語課堂生動起來四川省內(nèi)江市第五小學(xué)校 卿恩群英語是門有用的語言，也是一門美的語言。然而它卻讓許多孩子望而生畏，覺得困難重重，通過實踐，我們意識到，有效的利用課堂的40分鐘 ，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。要使課堂有效，關(guān)鍵的因素是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂，愿意積極主動地動腦筋，并獨立創(chuàng)造。輕松和諧的課堂的課堂氣氛至關(guān)重要?，F(xiàn)代漢語詞典給氣氛下的定義：“一定環(huán)境中給人某種強烈感覺的精神表現(xiàn)或景象”。辭海對氣氛的解釋是：“洋溢于某個特定環(huán)境中的情調(diào)與氣息”。課堂氣氛是多維概念的綜合體，良好的課堂氣氛使教與學(xué)成為愉快的實踐，使班級有下列特點(Hadfield, 1992)：級凝聚力強，積極向上；同

2、學(xué)間相互容忍，傾聽；同學(xué)相互信任，合作；思想開放，樂于接受新思想新事物；有共同目標(biāo)和集體主義精神；對所學(xué)語言及其文化有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。“課堂組織是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)?！薄耙惶煤玫挠⒄Z課，就像一支動人的曲子，有前奏，有鋪墊，有高潮，還有余音裊裊的尾聲?！保ㄧ妴⑷?，2001）1、 教師本人的人格魅力“親其師，信其道”，教師自身的人格魅力對學(xué)生具有強烈的感染力。從某種意義上說，老師是孩子的第二任父母，對孩子健康的身心、獨立而健全的人格的形成起著重要的作用。所以老師溫和而堅毅的性格，強烈的自信心和責(zé)任感，樂于助人、善待他人的品格，執(zhí)著的精神，堅強樂觀的態(tài)度，文明的談吐，落落大方的舉止都對學(xué)生潛移默

3、化的作用。課堂中，教師的親和力，民主的作風(fēng)，藝術(shù)的處理小意外都無不給學(xué)生帶去愛的陽光，孩子們感覺到老師就在他們中間。從而不由自主愛屋及烏，喜歡上這位老師的課。2、 精心備課，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。"A good beginning is half done."（良好的開端是成功的一半。）)、 匠心獨用，設(shè)計多種導(dǎo)入方式，多姿多彩，引人入勝。大凡成功的小學(xué)英語課堂總是一開始就能迷住學(xué)生，猶如春色初展，令人鐘情，急于一聽，愛意便油然而生?；?qū)嵨?，直接明了；或圖片，對應(yīng)直觀；或小故事，簡短易懂；或歌曲、順口溜，節(jié)奏感強，朗朗上口；或設(shè)置懸念，勾起學(xué)生的種種猜測；或問答；或填空；或設(shè)置小游

4、戲，以舊帶新、 設(shè)計便于組織活動的課堂組織形式結(jié)構(gòu)。如可以使用圓桌形式（即班級的大圓形，或小組的小圓形）；作坊式（即把全班分成幾個小組，象英國學(xué)生那樣圍著坐）以便于討論合作；自由式（即因地制宜，將全班按活動的需要安排）?？梢哉局险n，使學(xué)生感覺新鮮有趣并勇敢地表現(xiàn)自己；可以以小組為單位到臺前來展示。多元化的課堂組織形式會為一節(jié)愉快活潑的課作很好的鋪墊。、 巧妙的板書設(shè)計。圖文并貌，是一種方式。（利用簡筆畫、掛圖、大圖片卡、學(xué)生們親手繪制的作品），可連線，可選擇；運用彩色粉筆，突出重難點和句子結(jié)構(gòu)；書寫課文線索（既將閱讀課文的關(guān)鍵句子呈現(xiàn)在黑板上）；表格形式，結(jié)構(gòu)清晰，對比一目了然；輔以各種圖形

5、（如箭頭、方型、圓形），繪出結(jié)構(gòu)示意圖；填空，補充完整重要詞句。運用電子白板，讓學(xué)生自己來點、寫、畫。、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，體現(xiàn)活動的合作性與互動性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師指導(dǎo)學(xué)生自己去通過感知、體驗、實踐參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。創(chuàng)設(shè)好任務(wù)情景，需要教師預(yù)先精心設(shè)計，作好充分的準(zhǔn)備，例如在教授新句型：What can you do?時，我把學(xué)生分為六人一小組，并給每一個同學(xué)一個調(diào)查表，讓他們互相提問并回答，然后把答案寫在表格上。通過這種形式，把對話與句型聯(lián)系了起來，創(chuàng)設(shè)了明確的任務(wù)情景，并且寓任務(wù)于小組游戲之中，充分體現(xiàn)了活動的合作性和互動性。要注意的是，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景時，教師要先做

6、簡明的示范；老師的指令、要求要清晰易懂；要保證留給學(xué)生充足的練習(xí)時間；練習(xí)完后一定要組織交流、檢測和評價。三、多元化的教學(xué)手段和多種教學(xué)活動。實物、圖片、簡筆畫、幻燈片、投影、玩具時時進入我們課堂。小黑板、磁帶、錄音機、點讀筆、光盤、課件、電子白板等現(xiàn)代化的多媒體都讓學(xué)生覺得有趣，充滿新鮮和刺激，甚至網(wǎng)絡(luò)的運用（如怎樣發(fā)送電子郵件的當(dāng)場展示）。這些都充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺各個方位，讓他們腦、耳、鼻、舌、手、腳都動起來。既參與其中，又樂在其中。英語教學(xué)重要的一環(huán)是情景的設(shè)置。遵循一個原則：給學(xué)生提供一切聽、說、讀、寫的機會。美麗情景締造魅力課堂，它如一把鑰匙，只要老師善于運用，就能喚起學(xué)

7、生的求知欲，使他們主動獲取新知識。（王志明，2008)活動法：如猜謎，給出物體的一部分，反復(fù)運用學(xué)過的單詞和一般疑問句；競賽，水激石鳴，以小組的為單位的方式最為常見，如單詞歸類、造句、閱讀、書寫等等；表演，如分角色表演課文，（我在上Whose T-shirt is it?.同學(xué)們夸張而激情的表演給大家留下了深刻的印象。）Bingo游戲我說你做，我做你猜，我讀你畫；開火車?yán)首x、接力讀、接力講故事四、教學(xué)中老師需要注意的幾點、情景設(shè)置要貼近孩子們的生活實際，和他們身邊的事息息相關(guān)，簡潔、可操作性強。他們感覺英語是學(xué)來可以運用的，有意義。、教師把握好語氣、語調(diào)、節(jié)奏、語速。多用委婉語氣，少用命令句。

8、充分運用肢體語言，表達各種情緒和態(tài)度。、走下講臺，參與學(xué)生的活動中去。讓你的微笑和激情感染每個孩子。、充分發(fā)揮孩子們愛表現(xiàn)，容易滿足的特點。讓他們回家教父母學(xué)過的新東西，或用英語告訴家人今天會說什么了。因為一點點小事做好了，得到老師和同學(xué)的表揚是他們自豪的事。變著花樣地表揚他們，時常在課堂上全班一起用”Good,good,very very good!",或是“Hei,hei, you are great! 并報以掌聲鼓勵，并發(fā)給獎勵的標(biāo)志，學(xué)生成就感油然而生。結(jié)束語實踐證明，課堂氣氛在英語教學(xué)中的作用不可忽視，教師是課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，教風(fēng)的優(yōu)劣是課堂氣氛的決定因素。學(xué)生是課堂活動中的主體，學(xué)