學(xué)生作文互批指導(dǎo)PPT課件

1、 “童年童年”在人的一生中是最美好的，在人的一生中是最美好的，最難忘的。豐富多彩、生動(dòng)有趣的童最難忘的。豐富多彩、生動(dòng)有趣的童年生活，陶冶了我們的情操，開(kāi)闊了年生活，陶冶了我們的情操，開(kāi)闊了我們的眼界，促進(jìn)了我們的健康成長(zhǎng)。我們的眼界，促進(jìn)了我們的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)以請(qǐng)以“童年趣事童年趣事”或或“金色童年金色童年”為為題目寫(xiě)一篇作文。題目寫(xiě)一篇作文。 要求：要求：1、任選一題，寫(xiě)一篇生動(dòng)活、任選一題，寫(xiě)一篇生動(dòng)活潑的記事文章。潑的記事文章。 2、抒發(fā)自己的真情實(shí)感。、抒發(fā)自己的真情實(shí)感。3、不少于、不少于600字。字。一、看卷面一、看卷面 看卷面是否整潔、看格式是否看卷面是否整潔、看格式是否正確、卷

2、面有無(wú)污損，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量如正確、卷面有無(wú)污損，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量如何等。何等。 凡卷面整潔，清爽悅目，書(shū)寫(xiě)凡卷面整潔，清爽悅目，書(shū)寫(xiě)美觀者應(yīng)給予肯定。美觀者應(yīng)給予肯定。 二、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用二、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 正確使用句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、正確使用句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方用紅筆問(wèn)號(hào)。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方用紅筆劃出來(lái)。劃出來(lái)。 提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)形式和使用規(guī)范。書(shū)寫(xiě)形式和使用規(guī)范。 三、看錯(cuò)別字有幾個(gè)三、看錯(cuò)別字有幾個(gè) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，再在右側(cè)畫(huà)一個(gè)大方框。打上標(biāo)記，再在右側(cè)畫(huà)一個(gè)大方框。 提醒：平時(shí)讀書(shū)看清字形，并養(yǎng)提

3、醒：平時(shí)讀書(shū)看清字形，并養(yǎng)成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，才能增強(qiáng)辨別少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，才能增強(qiáng)辨別錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字的能力。四、看共有幾處病句四、看共有幾處病句挑出作文中的病句，在下面劃挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，作出標(biāo)記。能修改的幫其上橫線，作出標(biāo)記。能修改的幫其修改通順。修改通順。提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強(qiáng)辨別病出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強(qiáng)辨別病句的能力。句的能力。五、看文章的中心五、看文章的中心 看中心是否鮮明、集中、健康、看中心是

4、否鮮明、集中、健康、深刻、新穎，有無(wú)積極意義。深刻、新穎，有無(wú)積極意義。 提醒：文章的中心、主旨或立意提醒：文章的中心、主旨或立意一定要積極向上。一定要積極向上。 六、看文章的選材六、看文章的選材 看選材是否圍繞中心；是否看選材是否圍繞中心；是否符合生活實(shí)際；是否具有典型性。符合生活實(shí)際；是否具有典型性。 提醒：材料真實(shí)，典型，有時(shí)代意提醒：材料真實(shí)，典型，有時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。義者應(yīng)給予肯定。 七、看文章的結(jié)構(gòu)七、看文章的結(jié)構(gòu) 注意：層次段落是否清晰；注意：層次段落是否清晰；過(guò)渡是否自然；開(kāi)頭和結(jié)尾是否照過(guò)渡是否自然；開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。應(yīng)。 友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式有友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，

5、形式有創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。 八、看文章的語(yǔ)言八、看文章的語(yǔ)言 看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確?？凑Z(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確。語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分。語(yǔ)言不通順，不是指有病句，分。語(yǔ)言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者。而是指句與句之間銜接不連貫者。 提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體者應(yīng)給予肯表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體者應(yīng)給予肯定。定。 后幾條要求為提高要求，每條后幾條要求為提高要求，每條2020分，分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情不做太具

6、體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。處理。 【特別忠告：【特別忠告：標(biāo)題擬寫(xiě)、首尾段、標(biāo)題擬寫(xiě)、首尾段、過(guò)渡段、段落首尾句過(guò)渡段、段落首尾句是老師較為關(guān)注的是老師較為關(guān)注的地方，對(duì)于這些地方，我們應(yīng)對(duì)照各項(xiàng)地方，對(duì)于這些地方，我們應(yīng)對(duì)照各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提高要求，特別小心謹(jǐn)慎標(biāo)準(zhǔn)，提高要求，特別小心謹(jǐn)慎, ,盡量不盡量不出一點(diǎn)紕（出一點(diǎn)紕（p)p)漏?！柯??！縱寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的要求：寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的要求：v、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整。、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整。v、旁評(píng)旁評(píng)一般寫(xiě)在作文右側(cè)評(píng)語(yǔ)欄中或?qū)懺谖淖忠话銓?xiě)在作文右側(cè)評(píng)語(yǔ)欄中或?qū)懺谖淖猪敹?，它是用?lái)指出作文的字、詞、句、段，標(biāo)頂端，它是用來(lái)指出作文的字、詞、句、段，標(biāo)點(diǎn)等局部的優(yōu)缺

7、點(diǎn)的符號(hào)及文字。每人點(diǎn)等局部的優(yōu)缺點(diǎn)的符號(hào)及文字。每人不少于不少于處處。v、總評(píng)總評(píng)寫(xiě)在作文的最后，是對(duì)學(xué)生的作文的優(yōu)寫(xiě)在作文的最后，是對(duì)學(xué)生的作文的優(yōu)缺點(diǎn)做出整體評(píng)析。要指出作文的長(zhǎng)處和不足，缺點(diǎn)做出整體評(píng)析。要指出作文的長(zhǎng)處和不足，特別是對(duì)作文中存在的問(wèn)題要重點(diǎn)指出來(lái)。特別是對(duì)作文中存在的問(wèn)題要重點(diǎn)指出來(lái)。v、最后在總評(píng)的下一行右邊寫(xiě)上批閱人的姓名。、最后在總評(píng)的下一行右邊寫(xiě)上批閱人的姓名。 作文評(píng)語(yǔ)示例v一、書(shū)寫(xiě) vA、書(shū)寫(xiě)清秀、整潔，端端正正的字跡，讓人看了真舒服，你的字像印的一樣漂亮vB、書(shū)寫(xiě)隨隨便便 v 字不在格子中間，當(dāng)然看起來(lái)不順眼 v 你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成

8、這樣的v 我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草 v二、內(nèi)二、內(nèi) 容容 v1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。v 2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘說(shuō)井然有序，纖毫不亂。 v3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。 v4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。v 5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。 v6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。 v7.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

9、v8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。 v9.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。 v10.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。 v11.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。 v12.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。 vA、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。v 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，

10、人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。v 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。v 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 v 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。 vB、干巴巴的內(nèi)容如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了v 不如小學(xué)生字?jǐn)?shù)多，你不覺(jué)得有點(diǎn)難為情嗎作文評(píng)語(yǔ)作文評(píng)語(yǔ) 缺點(diǎn)表述缺點(diǎn)表述v三、主題v1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。 v2.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。 v3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。v 4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。v缺點(diǎn)：缺點(diǎn)： . 中心不夠明確，立意不夠清晰。中心不夠明確，立意不夠清晰。 v . 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的主題含混晦

11、澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。不清。 v . 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。而不實(shí)，空而無(wú)力。v .主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。 常用修改符號(hào)1 刪除號(hào)： 2 增補(bǔ)號(hào)： 表示刪去詞語(yǔ)或句子 如： 頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。 表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置 如：路在腳下延伸。3 對(duì)調(diào)號(hào)： 4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮 表示調(diào)換詞語(yǔ)句子的前后位置如：略談寫(xiě)讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說(shuō)著，我射出一串子彈。5 錯(cuò)別字號(hào)： 如：繁營(yíng)的祖國(guó)6 贊揚(yáng)號(hào)：在寫(xiě)的號(hào)的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無(wú)事，也就以為別人都無(wú)事。7 分段號(hào):8 保留號(hào):9 后移號(hào):10 留空號(hào):的 墨池的啟示讀臨池學(xué)書(shū)有感 在生活的道路上，沒(méi)有辛勤的刻苦的勞動(dòng)，是不會(huì)收到豐盛 的果的。常言說(shuō)“ 勤奮是成功之母 ”， 這是顛簸不破的真理。 我國(guó)古代偉大的