土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計

1、土風(fēng)舞【教學(xué)理念】游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學(xué)習(xí)的方式， 讓學(xué)生在玩耍中主動參與音樂學(xué)習(xí)，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來， 創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境， 學(xué)會在音樂中與同伴團結(jié)合作，完成可參與的音樂活動，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。運用循序漸進的方法，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生真正愛上音樂?！窘滩姆治觥客溜L(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學(xué)唱。其表現(xiàn)農(nóng)民載歌載舞豐收的喜悅情景?！窘虒W(xué)目標】情感態(tài)度與價值觀： 用歌聲表達人們豐收后的喜悅， 讓學(xué)生懂得珍惜勞動成果。過程與方法：通過學(xué)生

2、對歌曲的聽、說、唱、舞，來體現(xiàn)對音樂的理解和感知。知識與技能：1、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。2、有感情地演唱土風(fēng)舞?！緦W(xué)情分析】四年級這個年齡段的學(xué)生， 對聲音的感知意識很強， 模仿能力也很強，在教師正確的引導(dǎo)下，能夠通過聽一聽、動一動、唱一唱等靈活多樣的教學(xué)方法，表現(xiàn)音樂帶給他們的不同情緒?！窘虒W(xué)重點】1、熟唱歌曲，自編舞蹈動作并帶著歡快火熱地情緒歌唱。2、掌握本課的樂理知識?！窘虒W(xué)難點】歌曲中切分音的掌握并運用?！窘谭▽W(xué)法】教法：引導(dǎo)法、提問法、示范法、觀察探究學(xué)法：聽一聽、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教學(xué)準備】多媒體設(shè)備、鋼琴【教學(xué)過程】一、師生問好！二、問題導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，老師有一個問題要問

3、大家： “誰和爸爸媽媽一起出去旅游過呢？都去過哪里？”生： 師：今天老師想帶大家去一個好地方旅游好不好？出示幻燈片欣賞并介紹！師：老師不僅帶來了這些圖片，還帶來了一首好聽的歌曲土風(fēng)舞板書課題土風(fēng)舞二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初步感知歌曲：師：在聽歌之前老師有兩個問題要問大家：視頻中的人在干什么？他們的心情是怎么樣的？生： 2、再次聆聽歌曲土風(fēng)舞 ，找一找他們開心的原因是什么？生： 師做補充（土風(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學(xué)唱。 其表現(xiàn)農(nóng)民載歌載舞豐收的喜悅情景。）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體感受作品的風(fēng)格情緒， 在律動中感受節(jié)奏型 ，為歌曲土風(fēng)舞的學(xué)習(xí)做鋪墊。

4、 】2、學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和音樂知識學(xué)習(xí)切分節(jié)奏×× ×剛才老師在聽的時候發(fā)現(xiàn)了一個很特別的節(jié)奏：切分節(jié)奏（出示幻燈片） 、老師示范兒歌。 、學(xué)生齊讀兒歌。 、老師給兒歌加入動作表演。 、讓學(xué)生找一找歌曲中的切分節(jié)奏。、學(xué)生總結(jié)切分節(jié)奏的特點：中間的音長，前面和后面的音長！小結(jié)：上面的節(jié)奏 ,改變了正常小節(jié)內(nèi)的強弱規(guī)律 ,這是切分節(jié)奏?！驹O(shè)計意圖：節(jié)奏是音樂的最基本元素， 通過引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏型，并能聽辨出音樂中的切分音節(jié)奏。】3、演唱歌曲：（ 1）師領(lǐng)唱旋律。（ 2）師唱旋律，生唱歌詞。（ 3）生跟伴奏齊唱。（ 4）隨伴

5、奏齊唱并加動作?！驹O(shè)計意圖：在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會歌曲，并對歌曲進行處理，提高學(xué)生審美能力。 】四、歌曲創(chuàng)編舞蹈：1、老師找同學(xué)配合示范給大家舞蹈。2、聽音樂兩人一組邊唱邊跳。播放歌曲伴奏，老師和學(xué)生隨著歌曲伴奏載歌載舞?！驹O(shè)計意圖：開拓學(xué)生視野，進行舞蹈創(chuàng)編、演唱歌曲、小組表演等活動 ,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)合作精神，使學(xué)生在創(chuàng)作中感受到愉悅?！课?、在歌聲中和孩子們的舞蹈中結(jié)束本節(jié)課！【教學(xué)反思】土風(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌， 表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，歌曲中較有

6、代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了， 整首歌曲就很容易學(xué)會。因此，設(shè)計了切分音節(jié)奏的聽辨與正確演唱是本課教學(xué)難點。首先，我在新授課環(huán)節(jié)中先解決這一難點，從拍節(jié)奏開始，先模仿老師拍節(jié)奏，讓學(xué)生輕松掌握切分音節(jié)奏的讀法并感受其強弱特點。 這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的興趣濃厚。在歌曲學(xué)唱過程中， 先讓學(xué)生聆聽和模唱， 感受歌曲中最突出的切分音節(jié)奏，再以師生接龍游戲的方式進行按節(jié)奏讀歌詞， 對歌曲有更深一層的了解。同時在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會歌曲，理解音的強弱、高低等音樂要素，并對歌曲進行處理。整個過程是在解決難點節(jié)奏后進行，因此，學(xué)生對歌曲掌握較快，學(xué)的很輕松。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強了學(xué)生主動性。最后，為歌曲做舞蹈創(chuàng)編表演是本課的高潮部分。 通過屏幕圖片讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動作特點， 再由小組討論創(chuàng)編， 為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動作。 最后讓學(xué)生分組表演， 將課堂氣氛推向了高潮。教學(xué)活動是雙