《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、燈光教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字，完成填空練習(xí)。2、感知郝副營(yíng)長(zhǎng)的精神，懂得今天的幸福生活來之不易。3、熟讀人民英雄紀(jì)念碑 ，抒發(fā)自己對(duì)英雄的敬仰之情。4、學(xué)習(xí)回憶文的一般寫法。教學(xué)過程 導(dǎo)入語：今天我們就來學(xué)習(xí)“火與光”單元中的又一篇課文燈 光。一、明確目標(biāo)。（ 2 分）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字，完 成填空練習(xí)。2、感知郝副營(yíng)長(zhǎng)的精神，懂得今天的幸福生活來之不易。3、熟讀人民英雄紀(jì)念碑 ，抒發(fā)自己對(duì)英雄的敬仰之情。4、學(xué)習(xí)回憶文的一般寫法。二、初讀感知 理清結(jié)構(gòu)。1、理清主要內(nèi)容： 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，著重自學(xué)了文中

2、的生字新詞，我們一起來檢 測(cè)一下。（課件） 請(qǐng)你給大家讀一讀， （課件：一生讀）好，我們一起來讀一讀這些詞語。 （課件：眾生讀詞語） 大家讀得準(zhǔn)確、流利，太好了！對(duì)于期間不理解的詞語，我們可以通 過查字典或聯(lián)系上下文的方法來理解。接下來，我們來重點(diǎn)交流這些詞語。（詞語解釋，并注意正音， 如憧憬：憧，翹舌音，聲調(diào)為一聲；憬，后鼻 音，第三聲；這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，豎心旁；憧憬的意思是）（結(jié)合課件，接著解釋其他詞語）我們一起來欣賞璀璨的華燈?。ㄕn件：閱讀提示一）：剛才我們通讀了 課文，想一想，（課件）這篇課文主要講了一件什么事呢？同桌之間先交流 一下。好，請(qǐng)你來概括一下課文的主要內(nèi)容。（課件：學(xué)生

3、回答主要內(nèi)容課文先寫了在一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)在看一本書上的插圖； 戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的襲擊，和突擊連失去了聯(lián)系。郝副 營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng) 長(zhǎng)卻犧牲了。）你抓住了課文的主要內(nèi)容，好樣的！2、理清課文敘述順序這場(chǎng)圍殲戰(zhàn)獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底 下學(xué)習(xí)”而獻(xiàn)身的郝副營(yíng)長(zhǎng)卻沒有來得及見一見電燈。這就是作者回憶的 往事。請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，想一想：（課件：課文哪些地方寫現(xiàn)在？ 哪些地方寫往事的？）看了課文后，我們不難發(fā)現(xiàn)：（課件）課文的第1、2自然段和第12 自然段，也就是課文的最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)

4、在，其余3 11自然段寫的都是往事，即全文一頭一尾寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事的。（課件）作者由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，然后敘述過去的事情，這樣的敘述順序叫“倒敘”。所謂“倒敘”，即（課件 倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然后再按事件 的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。）與“倒敘”相對(duì)的另一種敘述手法，（課件）叫順敘，順敘也稱正敘， 就是按照事件發(fā)生、 發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。順敘是敘事性文學(xué)作品常用的敘述方式，如我們前面學(xué)習(xí)的普羅米修斯的故事 一文，就是按事情的發(fā)生發(fā)展順序記敘的，即順敘。倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提

5、前 外，其他仍是順敘的方法。在燈光一課中，全文是按“倒敘”記敘的， 但僅就“回憶的這件往事來說”是仍是事情發(fā)生發(fā)展順敘記敘的，即按“順敘”手法記敘的。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)人物。導(dǎo)語：世界著名詩人歌德說過這樣的話：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩 只眼睛，一只眼睛看到紙上的話，另一只眼睛看到紙的背后。”接下來， 請(qǐng)我們睜開另一只眼睛，看看郝副營(yíng)長(zhǎng)到底是一個(gè)什么樣的人。閱讀提示：1、用自己喜歡的方式讀課文3 11自然段的內(nèi)容，想想郝副 營(yíng)長(zhǎng)給你的印象，并在書上做簡(jiǎn)要的批注。2、5分鐘后交流。先把你對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的印象寫在黑板上或練習(xí)本上，再說 出你的根據(jù)。在聽取學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可有針對(duì)性的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。重點(diǎn)段

6、落一、大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手 夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點(diǎn)煙，卻 借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是 一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖， 默默地沉思著。大戰(zhàn)前，郝副營(yíng)長(zhǎng)顯得很悠閑，說明準(zhǔn)備工作扎實(shí)，并且對(duì)勝利充滿了信 心，不愧為“著名的戰(zhàn)斗英雄”。同時(shí)，在激烈的圍殲戰(zhàn)開始前，又拿起“一本破舊的書”，聯(lián)系下面的注視、沉默，說明能讓孩子們?cè)跓粝伦x書 是他最大的愿望。重點(diǎn)段落二、“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮”他又劃著一根火柴， 點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情

7、地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上 電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸 墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。“憧憬”一詞更表達(dá)了他想讓孩子在燈光下讀書的強(qiáng)烈愿望，他忘記了即 將開始的戰(zhàn)斗的殘酷，一心想著孩子們。換位讀書，讀出對(duì)美好未來的向 往和對(duì)下一代的關(guān)愛。重點(diǎn)段落三、突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖 然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火 光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本 書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?， 他被

8、敵人的機(jī)槍打中了?！扒рx一發(fā)”在這里具體指的是什么？與前面照應(yīng)，可見戰(zhàn)斗之激烈。為 了孩子們、為了戰(zhàn)友們、為了新中國(guó)，郝副營(yíng)長(zhǎng)獻(xiàn)出了自己年輕的生命。 這里用那本書點(diǎn)燃為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的道路，是他的急中生智，也是他 用自己的生命努力實(shí)現(xiàn)著自己的愿望。特別提示學(xué)生，用“ ”畫出郝副營(yíng)長(zhǎng)劃火柴的句子，共三處。 總結(jié)：74 頁的“金鑰匙”提示我們， 要理解一個(gè)人的精神，不只是看 他做了什么，更重要的是看他這樣做是為什么。上面這幾段話寫了郝副營(yíng) 長(zhǎng)三次劃燃火柴的事情：一劃火柴，借微弱的亮光看書上的吊燈下讀書的 孩子的插圖，這是夢(mèng)想之光；二劃火柴，憧憬著孩子能在明亮的的燈光下 學(xué)習(xí)，這是希望之光；三劃火

9、柴，把書點(diǎn)燃后為后續(xù)部隊(duì)指路，這是勝利 之光。這幾處“光”雖然微弱，但映照出來的郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象卻無比高大， 他是用自己的寶貴生命為我們換來幸福生活的偉大英雄。四、合作探究，深化主題。同學(xué)們，課文以“燈光”為題，并且在開頭、結(jié)尾都寫到天安門前的 燈，有什么深意？請(qǐng)小組合作，先讀讀開頭結(jié)尾部分，然后探討這個(gè)問題。 2 分鐘后我們來交流。寫法上的照應(yīng)，又突出文章中心，這也是回憶文體例的一般特點(diǎn)。作 者由現(xiàn)實(shí)的燈光，聯(lián)想到往事，再回到現(xiàn)實(shí)，告誡我們正是那戰(zhàn)爭(zhēng)年代的 點(diǎn)點(diǎn)火光才換來了天安門前璀璨的燈光，也才有了我們今天學(xué)習(xí)生活的大 好時(shí)光。這樣光明溫暖的華燈、這樣的幸福生活確實(shí)來之不易，我們一定 不要忘

10、記像郝副營(yíng)長(zhǎng)一樣的那些為締造新中國(guó)，給我們帶來幸福生活的革 命先烈。首尾照應(yīng)及聯(lián)想的寫作方法，今后我們也可以嘗試運(yùn)用。這樣會(huì)給你的文 章增色添彩。五、積累運(yùn)用。 過渡語：燈光是一篇文情并茂的好文章，其中有不少好的詞句值 得我們積累。下面我們來做填空練習(xí)。提示：先口頭填空，再把詞語抄寫在練習(xí)本上。1、廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的 （ ），使人心頭感到 （ ）， 感到（ ）。2、他并沒有點(diǎn)煙，卻借著（）的燈光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下（ ）地 讀書。他（ ）著那幅圖，默默地（ ）著。3、三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是（）的炸藥包爆炸聲。4、后來才知道，在這（）的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路。可是，火光（ ）了他自己，他被 敵人的機(jī)槍打中了。5、他把頭靠在胸墻上，望著（）的夜空，完全陷入了對(duì)未來的（ ）里。六、總結(jié)。普羅米修斯為了把火種帶給人類，在高加索的山峰上經(jīng)受了難以忍受的折 磨，他是人類的偉大英雄；郝副營(yíng)長(zhǎng)等革命先烈，為了讓下一代能在明亮 的燈光下學(xué)習(xí)，獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們是中國(guó)人民的偉大英雄。今天我 們學(xué)習(xí)他們感人的故事，就是為了牢記幸福生活來之不易，就