鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學四年級人美版美術下冊精編教案全冊

1、美 術 課 教 案課題、植物寫生課時教學內容通過欣賞響圖片及對自然界中植物的視察分析，理解植物的根本構造特征、花的角度改變、葉子的穿插等，學習如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教具教學目的顯性目的 通過本課對各種植物的描寫，培育學生深化視察，進步他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目的 培育學生科學的視察方法。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域，是本套教材中線條系列的內容之一，生活中各種各樣的植物充溢了豐富的線條，便于學生對細部的視察和刻畫。由于植物及學生生活有著親密的聯(lián)絡，很多學生家里都養(yǎng)植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色調豐富，體驗植物帶給人的美感，

2、感受自然的美。同時，通過查詢有資料，理解植物的名稱，特點作用等，自然地浸透科學學問，進步學生綜合學習的實力。課件、盆栽植物、勾線筆 重點 難點重點：深化視察植物的前后關系進展大膽的表現(xiàn)。 難點：線條的繁簡、疏密改變。 教學過程第一節(jié) 一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、講授新課 課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生細致視察讓學生細致視察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）習他們線條的粗細改變。同時介紹畫的簡潔學問，強調深化反復視察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析視察各種植物的構

3、造及花紋。 學生討論。學生欣賞學生欣賞理解反復視察在繪畫中的重要作用分析視察各種植物的構造及花紋 三、完成作業(yè) 學生細致視察，并用鉛筆起小稿，教師巡察輔導。 學生細致視察，完成寫生 第二節(jié) 一、組織教學 穩(wěn)定做好上課打算。 二、接著完成作業(yè) 結合上次作業(yè)完成狀況。請學生談：通過視察各種植物，你發(fā)覺了他們有哪些特征？、 說一說，所畫植物的生長特點？、不同角度的花和葉各有什么不同？ 、 植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡察輔導，要強調用線時，留意線條的疏密、繁簡、長短等改變。 以小組進展討論、討論學生作畫 三、作品展示 、小組自評。、全班互評。、教師對本課的學習狀況作概括性的評價。 小組選拔

4、較好的作業(yè)。 教學效果這節(jié)課很簡潔激發(fā)學生的愛好，通過視察身邊的植物，讓學生感受植物的種類、形態(tài)、色調，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料來理解植物的名稱、特點、作用等，進步實力。課后小結美 術 課 教 案課題、巧用對稱形課時教學內容用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。教學目的顯性目的 知道對稱美及生活的聯(lián)絡，理解對稱的構造和根本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目的 在制作過程中體驗生活的歡樂，培育視察生活的習慣和酷愛生活的情感。讓學生在愉

5、悅的氣氛中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培育創(chuàng)新精神。教材分析本課是造型表現(xiàn)領域的課程，如何巧用對稱效勞于生活，美化生活是本課的重點。為了使學生可以制作出美麗的作品，教師引導學生大膽應用，奇妙地選材設計，裝飾生活。用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。教具:彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。重點 難點重點 通過視察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的表達。理解他們的構造，駕馭制作方法設計對稱形作品。 難點 對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。 教學過程一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)

6、定心情，做好上課打算。 二、講授新課 大自然是特別美麗的，它包含了很多奇異的美的法則。人類在創(chuàng)建美的過程中，不斷地向大自然學習。今日我們也來做一個小小設計家，首先教師帶著大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的比比哪個小摯友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則?！罢乙徽摇睓谀?，是大森林里的風光，挪動鼠標看看誰先找到關于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉 度左右完全重合。比方蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學生討論：對稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分

7、、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設計。留意造型對稱式圖案的美感）。 、說一說對稱式 的樣子。、是怎樣對稱的？、分析構造。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思索：可以設計什么形態(tài)？你有什么創(chuàng)新設計？裝飾部分思索：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。（三）、指導學生看書。（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關資料。 分析理解制作過程。打算制作什么樣的對稱形，確定小組合作內容。裝飾部分運用對稱形的美感。觀看資料，溝通活動。小組合作討論制定方案，落實主體、裝飾進展設計。觀看作品溝通思索內容。學生看書。 三、理論操作

8、、確定制作方案。、教師輔導要點：主體形象設計美觀：表達對稱式美，創(chuàng)新運用材料。 學生操作。學生溝通。（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進展互相評價作品。 板書設計 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒 教后小結教學效果為學生創(chuàng)設一個問題：生活中哪里有對稱，給你怎樣的感受？讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路，讓學生從生活中入手，設計一些燈罩、筆筒、花瓶、書桌小飾物、賀卡、月歷等裝飾品。課后小結美 術 課 教 案課題、放學了課時教學內容通過視察、記憶，表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體

9、驗生活的歡樂；培育學生的視察力，進步表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。教學目的顯性目的 通過這幅創(chuàng)作畫，使學生可以用自己所學生到的學問去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事務，從而構成的一幅完好的放學了的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為根本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目的 通過創(chuàng)作此幅作品，培育學生酷愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 教材分析本課是造型表現(xiàn)學習領域內容。通過視察、記憶表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的歡樂；培育學生的視察力，進步表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。放學了是以人物動態(tài)為主要內容的創(chuàng)作，因此在教學過程中要給學生講一

10、些粗淺的人體構造學問。教師可以通過教具的演示，使學生對人體的構造和動作特點有一個根本的相識，并引導學生總結出人體在活動時肢體動作規(guī)律教具：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 重點 難點重點 啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在每天可見的放學路隊這一平凡事物中，找尋出有意義的繪畫內容。 難點 人物速寫，教師除講解外還要進展當場示范。教學過程一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、講授新課 動作表演。教師請五位學生背好書包，上講臺表演，生的答復，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生視察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進展討論溝通。說說本校放學時的情景。啟發(fā)、引導、

11、你在放學的路上，碰其他學生視察，說一說他們在干什么？依據學到過哪些讓你難以遺忘的事情？、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？ 學生視察答復欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打根底學生以小組形式開場討論，然后選代表答復問題。 三、理論操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求、主要是以人物繪畫為根本素材，然后對所畫的內容進展擴展進展創(chuàng)作。、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要留意人物的比例關系及動態(tài)的表達，線條的運用。 學生操作。學生溝通。（演示） 四、展示作品 、小組討論，說一說自己打算畫什么？、學生動手作畫，教師巡察輔導。 小組討論學生動手作畫 五、小結 、教師對本課的繪畫狀況作一簡要的概述。、

12、教師對學生在構圖上提出一些簡潔的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順當。教學效果啟發(fā)學生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意義的活動，回憶自己喜愛的那些好玩的、喧鬧的場面，從而產生學習愛好，引發(fā)探究的欲望。如打藍球、踢毽子、跳皮筋等。課后小結美 術 課 教 案課題、設計生活中的標記課時教學內容通過對標記的識別、欣賞、討論，啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中須要的標記，培育學生物以致用的設計理念和安康向上的情感，進步形象表達力及創(chuàng)作欲望。教學目的教學目的 顯性目的 通過本課的學習，使學生明白標記在我們生活中的作用，我們看到這些標記應當怎樣做?？梢哉_相識和運用各種不同的標記，并且自己會設計簡潔的標記。 隱性目的

13、培育學生酷愛祖國，遵章守紀的良好作風教材分析本課是設計應用類的美術課程，目的是引導學生為校園設計好用、美觀的標記，并用在自己的校園內，用以進步學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的實力，進面進步學生的審美創(chuàng)建力和學習美術的愛好。本果教材從生活動身，內容涉及從識別標記的涵義到討論、學習標記的用處、特點及設計標記的構思、取材等方面。教具：課件（各種各樣的標記）、電腦、各種彩筆。重點 難點重點 相識各種標記所代表的含義。 難點 設計標記。教學過程一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、講授新課 、你們知道這些標記是什么地方的嗎？、你們知道它們有什么用嗎？、課件出示教

14、師搜集的標識，教師引導學生相識并分析各種標識。、小組討論：結合你看到的標記，以小組為單位討論標記都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 總結：人物標記、符號標記、指示性標記。 介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學?；蚬矆鏊O計一枚標識。教師巡察輔導，剛好給學生鼓勵性的評價。 學生大膽設計，大膽想象。 第二節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、接著完成作業(yè) 三、對上節(jié)課的學習狀況作出簡潔的總結。指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要留意及自

15、己設計的標記相符合。教師巡察輔導，對個別設計有困難的學生賜予不同層次的扶植。 學生集中留意力聽取教師的總結。學生接著完成。學生修改上節(jié)課設計的標記草圖，對自己設計的標識進展著色裝飾。 四、作品展示 、小組自評。、全班互評。、教師對本課的學習狀況作概括性的評價。 小組各自介紹自己設計的標記，識的意圖。 板書設計 生活中的標記人物標記符號標記指示性標記 教后小結并向全班同學說明自己在設計時的想法及設計標記教學效果美 術 課 教 案課題、生命之源水課時教學內容通過宣揚欄的制作培育學生搜集資料、整理資料和利用美術技能效勞于生活的實力。教學目的顯性內容及目的：理解水的相關學問，特殊是水資源對人類生活起著

16、重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣揚欄的制作培育學生搜集資料、整理資料和利用美術技能效勞于生活的實力。隱性內容及目的：進步愛護水資源的意識，浸透可持續(xù)開展的思想。教材分析本課屬于綜合探究學習領域。力圖讓學生通過理論活動充分發(fā)揮美術理論實力。教師在指指導學生對水問題進展挖掘的同時要拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水及人類的關系，和介紹學生的活動：學生可以制作什么樣的板報內容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術化的小報讓更多的人理解水資源的現(xiàn)狀等。教具：教材、及水相關的資料，表現(xiàn)水的藝術作品，多媒體展示平臺，彩

17、色紙，各種繪畫工具，剪刀等重點 難點重點：讓學生理解到水對人類生活有多么重要，通過宣揚欄的制作培育學生搜集資料、整理資料和利用美術效勞于生活的實力。難點：讓學生理解到愛護水資源的重要性，宣揚欄的裝飾設計方法。教學過程組織教學：課前師生打算好相關資料做好課前打算。導入教學：首先讓學生翻開書，依據自己已有的資料答復書上的問題。（依據問題的核心綻開討論）學生依據收上的問題進展討論。引導學生關切水問題，關切、理解水資源對人類的重要性。培育學生分析問題的實力，浸透愛護水資源的意識。綜合理論活動：讓全部學生共同完成一張大宣揚海報。讓學生依據自已的特長設計小專欄。（擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅長寫

18、的同學設計以數(shù)字為主的小專欄。）學生依據自己的實力設計小專欄。你的專欄想用什么美術用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？宣揚展示小結：給學生展示展示自己成果的時機，總結閱歷。學生以小組為單位，展示本組設計的宣揚海報。學生間互相點評。誰的設計最有新意。誰的專題內容更有自己的風解。誰的內容豐富，設計得美觀。讓學生體會勞動后勝利的喜悅。進步學生的審美實力，激發(fā)廣泛的美術愛好。學生在評價中進步實力。教學效果美 術 課 教 案課題、材質的美課時教學內容讓學生感受不同材質的特點，再結合藝術作品講解材質及藝術的結合。讓學生從材質的角度去欣賞、發(fā)覺藝術作品的美。教學目的顯性目的 、通過本課

19、的學習，理解到身邊的的各種材質給人的美。、相識各種材質的感受，即造型、色調、功能等。、可以對作品從以上幾個學問點綜合運用過去學習的美術學問進展描繪，并發(fā)表自己的看法。 隱性目的 通過學習材質的美一課，讓學生相識到奇妙的多彩世界來自人們細心的設計，各種材質會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆酷愛生活的心，才能會生活的奇妙、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應當有意識地去相識各種材質，只有擅長視察、思索、想象才會感受到美。 教具：課件資料、學生們的日常生活用品教材分析本課是欣賞評述課，其目的在于讓學生相識、發(fā)覺五彩繽紛的世界是由各種材質組成的，不同的材質可以反映不同歷史時代的文化、科技程

20、度，進而引導學生以欣賞材質的特點，從而引發(fā)學生感受體驗材質的奇妙運用，體會意蘊。重點 難點重點 、讓學生相識到各種材質給生活帶來的美。、學生可以從物品的造型、色調、功能上描繪并以個人的觀點進展描繪。、能將本課所學習的學問運用到生活中。 難點 進步學生的設計意識，能將好用功能及造型色調有意識地結合。教學過程課前打算 布置課前搜集任務。從生活中搜集具有美觀、新穎、好玩的形態(tài)和色調的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，視察他們是什么材質給人什么感受。 選一件自己喜愛的物品。 一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。二、講授新課 出示各種物品：猜一猜這是什么

21、材質的？提醒課題像這樣設計奇妙、美觀而好用的藝術品在我們身邊還有很多，今日我們一起來欣賞材質的美。出示課件，提出問題。藝術設計須要設計師具有豐富想像力。生活中到處都有有藝術設計。不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的愛好。翻開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，溝通提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質是我因為特殊喜愛它。 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質的？給人以什么感受？小組討論及溝通：、選擇自己喜愛的物品。、依據提示內容把自己喜愛的物品或書上的物品介紹給小組的同學。、組內選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾⑼庑?、

22、圖案、功能及人的愛好等方面談談。同學可以依據各自的選題進展討論。 三、理論活動 體驗設計、我們身邊的藝術設計既美麗又好用，這些設計吸引了不同的人。、討論：各種材質給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊視察邊思索。 四、展示溝通 展示溝通總結提升出示教師搜集的藝術材料或課件：我們身邊充溢了藝術設計，生活中的衣食住行都及設計休戚相關。有了這樣精致奇妙的設計，世界被裝飾得五彩繽紛，我們的生活更加奇妙。 接著從報刊雜志上搜集具有美觀、新穎、好玩的形態(tài)和色調的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示溝通。 六、課外延長 鼓勵學生接著搜集。 板書設計 材質的美材質：泥、陶、 比擬粗糙塑料、 光滑

23、鋼鐵、青銅 金屬光澤 教后小結教學效果課后小結美 術 課 教 案課題、用彩墨畫鳥課時教學內容學會根本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教學目的顯性目的 通過欣賞，自主分析鳥類的身體構造，回憶國畫的用筆和用墨，自學羽毛的四種畫法，并把它們敏捷的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。 隱性目的 培育學生的自學實力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱忱。 教材分析本課屬造型表現(xiàn)領域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨及宣紙的特性，理解繪畫技奇妙。此課及下一課為一個小單元，主要是培育學生大膽運用彩墨進展創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步相識。學會根本的運筆、用墨、

24、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。 培育學生的自學實力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱忱。教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件重點 難點重點 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。 難點 鳥類動態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的敏捷運用。教學過程一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、講授新課 、 這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點？（課件出示）、 請大家細致視察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？、 我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？請翻開書用彩墨畫鳥一課,看書上介紹了幾種方法

25、？分別是怎樣運用筆墨的？合適畫鳥的什么部分？（小組討論）、請你演示一下這四種方法。教師指導。 、 聽聲音，辨別。分析特點。（從形、色、大小、花紋上分析。）、 鸚鵡，國畫。、 介紹自學心得：四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛；側鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側鋒填入顏色；用頓筆畫飛羽。、學生演示。 三、理論及指導 你喜愛什么鳥類？它有什么特點？它喜愛在什么地方生活？請你試著畫一畫。最終給它加上簡潔的背景。指導重點：應：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復勾描 同桌討論溝通。學生操作。 四、小結 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點。整理物品。 板書設計 頭頸 用彩墨畫鳥 身體四種方

26、法 翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側鋒頓筆 教后小結教學效果美 術 課 教 案課題、用彩墨畫魚課時教學內容理解有關魚的一些根本學問，初步學慣用中國畫畫魚的根本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色調明麗的魚。教學目的顯性目的 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。駕馭魚根本構造的表現(xiàn)方法，能敏捷運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。 隱性目的 培育學生的自學實力、分析實力和創(chuàng)建實力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱忱。 教材分析本課是造型表現(xiàn)領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步理解它的主要特點，感愛體驗

27、中國畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術特色，引導學生理解和駕馭一些根本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的相識和感受表現(xiàn)出來，進步學生中國畫的表現(xiàn)實力。通過教學活動使學生關注大自然，培育學生酷愛生活的情感，引導學生在情感體驗中進步想象力和創(chuàng)建力。教具:國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。 重點 難點重點 學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。 難點 創(chuàng)建多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避開描、涂、抹。 教學過程第一節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、講授

28、新課 、 你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）、 假如讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，那個小組發(fā)覺的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）、 發(fā)表、展示本組的方法。、請大家細致視察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？ 、 視察，分析。、 嘗試表現(xiàn)。、 發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。、 視察分析。 三、理論及指導 你喜愛什么魚？它有什么特點？它喜愛生活的地方生長著什么植物？請你試著用自己喜愛的方法畫一畫。最終給它加上簡潔的背景。表現(xiàn)出一幅奇妙的海底世界。指導重點：應：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復勾描引導好用美觀的構圖。如何添加背

29、景。 同桌討論溝通。學生操作。 四、小結 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點。整理物品。 板書設計 頭 用彩墨畫魚 身體幾種方法： 鰭頓筆 濕筆 顏色的搭配 尾巴中鋒 渴筆側鋒 教后小結教學效果美 術 課 教 案課題、刻印的樂趣課時教學內容啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致用，使學生駕馭簡潔的刻印方法，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，進步動手實力。教學目的顯性內容：使學生駕馭簡潔的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，進步動手實力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法?？梢杂?/p>

30、來刻印的材料是特別豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等數(shù)不勝數(shù)?？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。教具:刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調色板等。重點 難點重點：學習刻印的方法并加以運用。難點圖案細微環(huán)節(jié)的處理及平安問題。教學過程一、導入新課：猜一猜，議一議：師生翻開書或課件，教師提出問題：你們喜愛書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？小組討論：這些小狗圖案特別得意，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結果是這些圖案是印出來的。同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法

31、特別簡潔，就像電腦中的復制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論視察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以重點演示。、制版：取一張透亮膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼噶聊z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。二、視察思索：通過教師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點及缺乏嗎？學生小組討論。三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。四、作

32、業(yè)要求：每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業(yè)步驟：結合書或課件中的步驟圖，談談自己的創(chuàng)作步驟。構思（各組設計不同主題的圖案）制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側，留意平安，留意愛惜桌面）漏?。ū３之嬅娴母蓛粽R）添畫（線條少而精）六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣揚自己組的作品。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題學畫農夫畫課時教學內容學習運用農夫畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農夫畫，激發(fā)學生酷愛民族藝術的情感。教學目的顯性目的：知道農夫畫是民間藝術的一種繪畫形式，理解農夫畫的特點。用農夫畫裝飾手法改畫、添畫一幅

33、農夫畫隱性目的：感受農夫畫特有的藝術魅力，通過借鑒農夫畫的用色方法，來穩(wěn)固調配色調的明度。教材分析本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學生理解農夫畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農夫畫具有大膽的想象力、自由自在的表現(xiàn)手法、明麗的色調和飽滿的構圖等特點。農夫畫及兒童畫從表現(xiàn)手法上有一樣之處，它易于兒童理解和仿照，從而學習農夫畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學讓學生理解農夫畫的裝飾特點，學習運用農夫畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農夫畫，激發(fā)學生酷愛民族藝術的情感。教具: 范作、上色工具、農夫畫資料、朋粉用具、油畫棒、課件、學生優(yōu)秀作業(yè)重點 難點重點：感受

34、農夫畫特有的藝術魅力，通過借鑒農夫畫的用色方法，來穩(wěn)固調配色調的明度。難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教學過程一、 欣賞農夫畫。、 談談你對農夫畫的印象。、 介紹農夫畫的表現(xiàn)方法：夸大比例關系比照色調關系、特點：人物和場景表現(xiàn)平面化，動作和姿態(tài)簡練概括。二、 板書課題：學畫農夫畫三、學習農夫畫的表現(xiàn)方法，用色調的明暗比照創(chuàng)作一張農夫畫。、 分組合作：四人一組、 定出主題：選擇親身經驗或印象深入的場景事務來表現(xiàn)。、 步驟及方法：（）起稿：構圖飽滿（）配色：留意色調不能弄臟（）填色：留意明暗比照，色調比照三、 學生展示并講評自己的作品。四、教師小結教學效果課后小結美 術 課 教 案課題

35、、提袋的設計課時教學內容使學生駕馭提袋的構造設計及制作方法，并發(fā)揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。教學目的顯性目的：、使學生制作手提袋的理論中學習精確地駕馭裁剪、折、粘等紙工制作技巧。 、運用已駕馭的圖案技能裝飾手提袋隱性目的：使學生關注生活進步立體思維實力和手工制作實力。教具：手提袋、示范用圖等。教材分析本課屬于設計應用領域的一個內容。提袋是日常生活中，特殊是購物中最常見的用品，通過提袋設計一課學生相識設計及生活的關系，發(fā)覺美，相識美，并通過對提袋構造的解剖及再設計，引導學生關注生活、關注設計，進步立體制作實力及創(chuàng)建實力。提袋設計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋構造，四

36、是圖案設計，好的提袋就是一件藝術品。重點 難點重點： 在制作手提袋的理論中學習精確地駕馭裁剪、折、粘等紙工制作技巧。 難點： 駕馭裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特殊是學習袋底的折疊方法。教學過程一、說明課題： 出示手提袋在日常生活及商品經濟中應用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。 二、講新課： 指導學生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。三、制作方法： 講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特殊是在袋底的折疊上，屢次演示，讓學生看懂。折疊好后粘貼堅固，穿上提手繩子，完成制作。 四、學生制作： 完成手提袋

37、的折制成型。 五、布置學生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。第二節(jié)授課時間：年月日 星期五第六節(jié) 一、教師以實物為例，講解并描繪對手提袋的進展圖案裝飾的設計。 圖案裝飾的方法： 手提袋的美扮裝飾應以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋運用的是一件流淌的藝術展覽品，如內容過于繁雜細膩，便達不到宣揚效果。 課本中的學生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。詳細的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。 在設計圖案之前，應考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和及用處有關的文字，加強主題的宣揚效果和裝飾

38、特點。 二、學生接著作業(yè)： 學生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。 三、教師講評： 在手提袋內放上幾本書，學生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋好用美觀，學生共同評議。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題、著陸傘課時教學內容敏捷運用合適紋樣的裝飾方法并設計制作著陸傘。教學目的理解著陸傘的原理和用處。敏捷運用合適紋樣的裝飾方法并設計制作著陸傘，培育探究學習的實力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過本課教學，簡潔理解著陸傘的原理，在制作小小著陸傘的教學活動中，初步理解合適紋樣，體驗合適紋樣的根本方法，讓學生在美術活動中敏捷完成作品，激發(fā)愛好，增養(yǎng)酷愛科學情感。教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，雙

39、面膠等。重點 難點重點：學習設計和繪制合適紋樣，在嬉戲中理解著陸傘的原理和用處。難點：敏捷運用合適紋樣的裝飾方法并設計制作著陸傘。線繩，一件小重物教學過程教學打算：搜集有關著陸傘的資料圖片。、原理、駕臨落傘各部分的作用。組織教學：組織學生擺放用具。一、導入新課：、今日教師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當著陸傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？、同學們都覺得著陸傘在空中飄舞特別美麗，大家想不想擁有一個自己的著陸傘？二、講授新課：、制作著陸傘，首先我們要理解它，同學們在課下搜集了有關著陸傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學們在組內溝通下你理解到的學問。、怎樣制作著陸傘呢？請大家翻開書，

40、看看制作方法、其實著陸傘的制作方法并不難，但做出一只及眾不同的美麗的須要同學們細心設計。同學們可以通過回憶剛剛的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設計著陸傘傘面圖案應留意什么？、展示課件進展作業(yè)比照。哪類圖案更合適傘面的設計？、進展小組討論：傘的各部分是怎樣連接的？應留意什么？做墜時應留意些什么？教師可實物演示、引導運用剪貼或繪畫的方法來制作一只及眾不同的美麗的著陸傘。、最終讓我們來一起回憶一只美麗的著陸傘是怎樣制作完成的。三、完成作業(yè)：學生進展藝術理論，教師賜予適當?shù)闹笇?，發(fā)覺優(yōu)秀作業(yè)隨時進展展示和鼓勵。四、課堂評價：、帶學生到操場上試飛自己的著陸傘，出現(xiàn)問題可作調整。、學生評比最美的著陸傘。

41、教學效果課后小結美 術 課 教 案課題、新穎的小花瓶課時教學內容引導學生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作新穎的小花瓶。教學目的顯性目的：理解駕馭手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作新穎的小花瓶。隱性目的：理解技法運用其美化生活的活動中，進步審美實力。教具：圖片資料、陶泥、報紙、上下等粗的玻璃瓶。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進展造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學們在學習運用盤條及手捏成型法的同時學以致用，引導同學們利用

42、自己學到的學問來裝飾美化我們的生活。重點 難點重點：學習利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作新穎的小花瓶。難點：花瓶的造型設計，重心和駕馭。教學過程激情引趣：小嬉戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？小組探究：、用手干脆捏。、搓成條壘起來。、搟成大泥片圍起來。、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。欣賞作品：欣賞各種風格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設計最新穎？探究討論：引導學生討論：這些作品中，你最感愛好的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想理解？明確目的：提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎新穎的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。討論技法：演示：、將搓好的泥

43、條鋪在報紙上，橫豎交織擺放。、用玻璃瓶輕輕搟壓。（留意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）留意泥條半干后再把瓶子的報紙拿開。、用報紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。、立在做好的花瓶底上。（留意泥條半干后再把瓶子和報紙拿開。）思索創(chuàng)作：教師巡察輔導。你的小花瓶哪個地方設計得最新穎？你要做一個擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶相宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會有什么樣的考慮？展示評價：引導學生自評、互評，留意有側重地進展點評。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題、明麗的大公雞課時教學內容理解冷暖色，相識和感知冷暖色比照帶給人們的特有的美感。培育學生大膽表達自己對色調感覺的實力。教學目

44、的顯性目的：理解冷暖色的色調學問，體會冷暖色調比照的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色比照的美感，培育學生視察和感受意識，進步他們畫色調畫的愛好。同時，培育學生大膽表達自己對色調感覺的實力。教具：學生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。教材分析本課屬于造型學習領域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生理解相識冷暖色，理解冷色和暖色之間的互相關系，感受以冷暖色比照為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有美感，并且學習運用冷暖色比照的方法來表現(xiàn)作品，科學地相識理解色調現(xiàn)象，培育學生的色調美感意識，激發(fā)同學們學習色調學問的愛好，豐富學生對色調的感受，進步學生對色調的感知實力和運用表現(xiàn)實力。

45、重點 難點重點：理解冷暖色，相識和感知冷暖色比照帶給人們的特有的美感。培育學生大膽表達自己對色調感覺的實力。難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。教學過程、組織教學、導入新課（）請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）（）提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？假如我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產生什么樣的效果呢？今日我們就來一起討論冷暖色，并且用冷暖色比照的方法畫畫明麗的大公雞。、教授新課（）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進展討論和討論。（）欣賞書中作品。提出問題：作品中哪些顏色用得有規(guī)律？哪些顏色用得隨意性較強？哪些顏色用得最精彩？你最喜愛哪一幅作

46、品？為什么？、提出質疑：假如你來畫一幅明麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構圖、動態(tài)、色調搭配，冷暖色連接等問題。、學生作業(yè)運用冷暖色比照的方法畫一只明麗的大公雞。、展示溝通（）組織學生展示、溝通、講評。（）欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的向日葵等）鼓勵學生課后接著探究學習。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題、把自己的畫制成拼圖課時教學內容通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術學問，進步對美術學習的愛好，學習制作拼圖的方法。訓練學生創(chuàng)新思維，培育動手動腦動手實力。教學目的顯性目的 通過視察比擬，發(fā)覺構圖飽滿、色調豐富的畫合適做拼圖；在制作時，發(fā)覺拼圖切割圖樣的規(guī)律

47、，并可以依據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。 隱性目的 培育學生的自學實力；進步自我效勞意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱忱。教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)建實力和動手操作實力。通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術學問，進步對美術學習的愛好，選擇學生喜愛的作業(yè)形式內容，在學習美術學問的同時開智力，培育學生的創(chuàng)新精神和動手實力。重點 難點重點 發(fā)覺構圖飽滿、色調豐富的畫合適做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律重復。 難點 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學過程一、組織教學 穩(wěn)

48、定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、講授新課 出示拼圖。你喜愛玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今日我們就來當個小小玩具設計師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫合適做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)則？要用什么工具？在剪制時要留意什么？如今就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚媹D飽滿、色調豐富的畫） 學生拼圖。欣賞、視察。分析：構圖飽滿、色調豐富的畫合適做拼圖。切割線在畫的反面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。 三、溝通及互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有方法？ 學生溝通。（演示） 四、作業(yè)

49、要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。 第二節(jié) 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。 穩(wěn)定心情，做好上課打算。 二、接著完成作業(yè) 強調制作的要點：切割線在畫的反面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。接著制作拼圖。 學生接著完成。 三、嬉戲 比比誰更快。 學生競賽拼拼圖。 板書設計 把自己的畫制成拼圖選擇：構圖飽滿的畫色調明麗的畫分割方法： 教后小結教學效果課后小結美 術 課 教 案課題、畫家凡高課時教學內容通過理解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術熱忱、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導學生能用簡潔文字對凡高的作品進展欣賞評述。教學目的顯性目的：初步理解凡

50、高生平及繪畫風格，能用簡潔的文字對凡高的作品進展欣賞評述隱性目的：通過理解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術熱忱、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教具:課件、教材、文字資料教材分析本課是欣賞評述課。這是在前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。欣賞各種美術作品的形、色及質感，能用口頭或書面對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以及幾乎一樣數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術狂熱的證據。而如此一個充溢藝術憧憬和激情的人。學習他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。重點 難點重點：初步相識、理解凡高及其作品。

51、學習如何欣賞評述凡高作品的方法。難點：通過凡高作品，感悟他內心的藝術表現(xiàn)心情。以文字方式表達自己對作品的評述。教學過程課前打算：教師設計課件，音像結合，圖文并茂。學生搜集凡高相關資料和作品。導入：、我們先來感受一下色調和筆觸給我們帶來的歡樂。、按要求涂色：單色平涂第一顆星；以旋轉的筆觸和光明的色調表現(xiàn)第二顆星。、談談有什么不同感受？、有一位畫家就擅長運用粗暴有力、旋轉改變的筆觸和明麗的色調來表現(xiàn)情感。讓我們一起來相識畫家凡高。新授、理論：、自學，通過短片說說你理解畫家的哪些信息？、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、風景畫和靜物畫。要求：選擇你最喜愛的一類，

52、由組長帶著分組欣賞。學生依據要求在問題的引導下綻開小組合作學習，教師指導。（）自畫像：你理解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？（）從筆觸、色調、人物神態(tài)等方面比照兩幅自畫像，談談你的感受。（）寫一段文字來表達你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色調、創(chuàng)作背景等方面，談談你的相識。用一段文字表達感想。教師總結：凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油畫以及幾乎一樣數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術狂熱的證據。而如此一個充溢藝術憧憬和激情的人。他窘迫的生活狀況及他對藝術的執(zhí)著追求互相襯托，使這位藝術大師更具吸引力。引申：通

53、過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？教學效果課后小結美 術 課 教 案課題、大師畫我也畫課時教學內容通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術的多元化特點。仿照用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。教學目的顯性目的：通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術的多元化特點。仿照用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目的：引導學生在小組合作中探究溝通，培育學生的合作實力和探究意識。通過學習活動，培育創(chuàng)新精神。教具:圖畫紙、彩筆等教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域，進一步學習畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術的多元化。引導學生從不同的角度視察人物，以扶植學生感悟立體派的造型特點。引導他們大膽作畫。學生作品，范畫。重點 難點重點：理解、感悟畫家的造型表現(xiàn)手法。難點：如何運用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機地結合在一起。教學過程組織教學：用語言組織教學。復習舊學問：提問：回憶一下，我們從不同角度視察到的人物有什么不同？導入新課：展示四年級同學畫的不同角度的人物寫生作業(yè)。探究式學習：假如將不同角度視察到人物特點畫在一幅畫上會什么樣？展示畢加索的立體派作品。提問：你知道這是誰畫的，