第6課《春秋五霸》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教育精選春秋五霸教學(xué)目標(biāo)識(shí)記與理解：1、記住春秋開始的時(shí)間和春秋五霸。2、理解春秋五霸成就霸業(yè)的原因。能力與方法：1、通過定時(shí)快速閱讀，回答問題，培養(yǎng)提高閱讀答題能力。2、概括春秋歷史特點(diǎn)，管仲改革內(nèi)容等，培養(yǎng)提高概括能力。3、學(xué)習(xí)和初步掌握了解、分析、評(píng)估古代戰(zhàn)爭的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)齊、楚、越國發(fā)展史，認(rèn)識(shí)改革對(duì)歷史發(fā)展的作用。2、通過齊桓公與管仲的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確處理人與人之間的關(guān)系的意義。3、了解越王勾踐的事跡，進(jìn)行發(fā)憤圖強(qiáng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、春秋和春秋五霸。 2、齊桓公首霸。教學(xué)難點(diǎn)：1、王權(quán)衰落的表現(xiàn)和影響；2、晉楚爭霸。教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)西周的建立

2、、分封制和西周的滅亡。公元前771年，西周滅亡。西周滅亡以后，申候及其他一些諸侯立太子宜臼為王，宜臼即周平王。從這一點(diǎn)，周王朝并未結(jié)束。西周之后，周王朝的歷史會(huì)怎樣來書寫呢？下面我們接著學(xué)習(xí)春秋五霸的歷史。一、王室衰微1、周平王東遷時(shí)間：公元前770年 都城：洛邑（今河南洛陽）指出東周歷史開始，并說明東周分春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。西周東周春秋戰(zhàn)國約公元前1046年公元前771年公元前770年公元前476年公元前475年公元前221年春秋時(shí)期從公元前770年至公元前476年，因當(dāng)時(shí)魯國的編年史春秋而得名。魯國史官把當(dāng)時(shí)各國報(bào)道的重大事件，按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起

3、來就把這部編年史名為春秋。它記錄了從公元前722年到公元前481年的歷史，由于由于都的歷史時(shí)期大體相當(dāng)，故以此作為當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期的名稱。2、春秋五霸(課件展示春秋列國形勢圖) 春秋初期，諸侯國有100多個(gè)。為了爭奪土地、人口，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭。誰戰(zhàn)勝了，就召開各諸侯國會(huì)議，迫使大家承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為“春秋五霸”。南方的吳和越也參加了爭霸戰(zhàn)爭。A齊桓公 晉文公 楚莊王 吳王闔閭 越王勾踐B齊桓公 晉文公 宋襄公 秦穆公 楚莊王比較兩種說法的異同閱讀材料思考：春秋時(shí)期的歷史特點(diǎn)是什么，王權(quán)衰落體現(xiàn)在那些方面？春秋時(shí)期的歷

4、史特點(diǎn)：王室衰微 諸侯爭霸春秋時(shí)期，王室衰微體現(xiàn)在那些方面？經(jīng)濟(jì)上，王畿縮小，貢賦收入減少；（西周盛時(shí)，大封諸侯，王室也擁有直接管轄的“王畿”、人口和軍隊(duì)。當(dāng)時(shí)渭、涇、河、洛地帶方約千里都是王畿。王畿以強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事力量成為周天子控制全國的基地。平王東遷以后，王室直轄的土地、人口所剩無幾，兵力大為減少。各諸侯國漸漸不再聽從天子的命令，天子反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。周王曾為周平王喪葬費(fèi)乞求于魯國為例說明）。政治上，諸侯爭霸，“禮樂征伐自諸侯出”（ 由于周天子失去其“天下共主”的地位，天下呈群龍無首之勢，一些隨地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步強(qiáng)大起來的諸侯國，爭作天下霸主，出現(xiàn)了大國爭霸的斗爭。

5、）春秋爭霸的實(shí)質(zhì)：諸侯國之間為爭奪土地、財(cái)產(chǎn)、人口和支配別國的權(quán)力展開的斗爭。二、齊桓公稱霸閱讀教材，思考：齊桓公最先稱霸的原因是什么？引導(dǎo)回答：1、齊國是東方大國，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚；齊國在今山東北部，負(fù)山面海，有豐富的魚鹽資源和礦藏，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國，這為齊桓公稱霸提供了有利的條件。2、任用管仲為相，發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，國力更加強(qiáng)盛；管仲受命為相后，推行了一系列富國強(qiáng)兵的改革措施。首先是改革內(nèi)政，實(shí)行士、農(nóng)、工、商分區(qū)定居制，使各業(yè)各有所務(wù)，安心生產(chǎn)，并分級(jí)設(shè)官管理。其次是發(fā)展生產(chǎn)，利用齊國地利，設(shè)鹽官煮鹽，設(shè)鐵官制農(nóng)具，實(shí)行魚鹽出口免征關(guān)稅的政策，發(fā)展農(nóng)、漁、鹽、鐵生產(chǎn)和貿(mào)易。同時(shí)順

6、應(yīng)時(shí)勢，“相地而衰征”，按土地肥瘠定稅賦，提高了生產(chǎn)者的積極性。再就是改革軍制，組成了萬人的常備軍，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。3、運(yùn)用“尊王攘夷”的謀略，提高了齊國的地位;當(dāng)時(shí)周天子已名存實(shí)亡，只是形式上的“共主”。中原混亂，周邊少數(shù)民族蠻、夷、戎、狄趁機(jī)向中原各諸侯國進(jìn)攻。誰能應(yīng)付這種局面，就會(huì)贏得各諸侯國的擁戴。齊桓公看出這一形勢，采用管仲的謀略，打出“尊王攘夷”的旗號(hào)。“尊王”而“使天下莫敢不聽”，“攘夷”，以拉攏難以自衛(wèi)的弱小諸侯國。葵丘會(huì)盟（公元前651年），標(biāo)志著齊桓公霸主地位的確立閱讀材料思考：齊桓公與管仲的關(guān)系，說明了什么道理？管仲在齊國稱霸的過程中，起了非常重要的作用。利用課件簡

7、單介紹管仲，并用孔子對(duì)他的評(píng)價(jià)進(jìn)行說明。說明了：做人要不計(jì)前嫌 用人要任賢使能三、晉楚爭霸1、城濮之戰(zhàn)晉文公是與齊桓公齊名的又一個(gè)霸主。他做國君后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊(duì)，為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。那時(shí)候，楚國勢力已發(fā)展到黃河流域。公元前632年，晉楚雙方城濮大戰(zhàn)（指圖上地名“城濮”）。 課件說明退避三舍的成語故事2、楚莊王稱霸閱讀材料，思考楚莊王稱霸的原因（利用課件簡單介紹）在關(guān)于楚莊稱霸的內(nèi)容中，有兩個(gè)成語故事，其中一個(gè)是問鼎中原（課件介紹），另一個(gè)是什么？請(qǐng)同學(xué)位根據(jù)教材資料思考。-引導(dǎo)回答-一鳴驚人。春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，是極其頻繁的。根據(jù)春秋一書的記載，從公元前722年到公元前4

8、81年的242年間，列國進(jìn)行的戰(zhàn)爭就多達(dá)483次。如此頻繁的戰(zhàn)爭自然給勞動(dòng)人民帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。例如楚國攻打宋國時(shí)，宋國都城內(nèi)就出現(xiàn)過“易子而食”的慘劇；再如晉楚邲之戰(zhàn)時(shí)，晉軍敗退河西，自相砍殺，船中的斷指成捧，河水為之變色。但是春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，在客觀上有著推動(dòng)歷史前進(jìn)的積極作用。1、加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國林立的分裂局面，春秋結(jié)束時(shí)，所剩的諸侯國已屈指可數(shù)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。2、促進(jìn)了民族融合。春秋以來，隨著爭霸戰(zhàn)爭的頻繁進(jìn)行，各民族的流動(dòng)、遷徙空前活躍，打破了原來的地域界限，形成了我國歷史上第一次民族大融合的高潮。3、推動(dòng)了奴隸制向封建制的轉(zhuǎn)變。為了爭霸圖強(qiáng)，各國不得不在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國時(shí)期各國的變法開辟了道路。課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了春秋爭霸。春秋時(shí)期是公元前770年-公元前476年，