悍牛與牧童教學(xué)設(shè)計(jì)

1、悍牛與牧童教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人音版十三冊(cè)第六單元悍牛與牧童教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 聆聽悍牛與牧童電影配樂后能主動(dòng)參與、體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)音樂所傳達(dá)的情感信息。2.簡單了解電影音樂、現(xiàn)代音樂及本曲中所使用到的部分樂器。3. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂的編創(chuàng)活動(dòng)中。4. 感受到此曲中表達(dá)的“人與自然和諧相處”的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能靜心聆聽現(xiàn)代電影音樂悍牛與牧童。教學(xué)難點(diǎn)：1.辨別聲響所表現(xiàn)的音樂形象。2.在感悟的基礎(chǔ)上，能積極參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)。3.發(fā)現(xiàn)作品中的特色樂器。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入1. 學(xué)生欣賞泰坦尼克號(hào)主題曲我心永恒走進(jìn)教室。2.

2、師生合作完成（1）老師發(fā)出一些聲響，學(xué)生感受聲響所表現(xiàn)的形象、場(chǎng)景。（2）學(xué)生給老師的場(chǎng)景動(dòng)作配音。（3）欣賞動(dòng)畫視頻片段音樂游戲活動(dòng)可以引起學(xué)生的興趣，拉近師生距離。又可以使學(xué)生感受音樂和它所表現(xiàn)的形象之間的關(guān)系。欣賞1.聆聽悍牛與牧童的高潮部分讓學(xué)生根據(jù)音樂想象場(chǎng)景、故事。2.聆聽悍結(jié)尾部分，設(shè)計(jì)故事，引導(dǎo)孩子將所聽的兩段進(jìn)行對(duì)比。用音樂的幾個(gè)要素來分析。發(fā)現(xiàn)使用到的部分樂器及人聲。3.幾個(gè)片段串接起來，讓學(xué)生完整欣賞屬于自己的音樂故事。4.欣賞動(dòng)畫悍牛與牧童。讓學(xué)生說說作者創(chuàng)作的音樂故事。（影片開始描繪出一幅寧靜的山村野景。音樂由人聲斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)出沒有明確語義的聲調(diào)，飄浮不定的短笛聲更襯

3、托出山野自然的寂靜、古樸。接著影片進(jìn)入中段，眾多的壯漢企圖制服一頭驃悍的蠻牛，但大家使盡渾身力氣卻也無濟(jì)于事，悍牛依舊桀驁不馴。音樂恰恰越加熾烈，喧嚷的聲音，緊張的節(jié)奏，不協(xié)和的音響，讓人感受到人與動(dòng)物之間的爭斗、沖突是那樣不諧調(diào)和激烈。最后，一個(gè)小牧童，手拿一束青草，輕而易舉地馴化了這頭悍牛，牧童的行為令眾人驚愕不解。當(dāng)牧童騎上牛背遠(yuǎn)去，一切又重歸于自然、寧靜之中。）體會(huì)“人與動(dòng)物、自然和諧相處”的主旨。讓學(xué)生能跟隨音樂的發(fā)展變化進(jìn)行想象，并簡單了解部分中國古老的特色樂器及動(dòng)畫形象創(chuàng)作靈感的由來。能體會(huì)到每個(gè)人聽賞方式和習(xí)慣不同，發(fā)現(xiàn)和感受也是不同的。拓展學(xué)生挑選適合表現(xiàn)場(chǎng)景的音樂，師生配合為場(chǎng)景創(chuàng)作音響，體驗(yàn)音樂對(duì)電影場(chǎng)景起到的作用。 引導(dǎo)學(xué)生把聽賞中學(xué)到的知識(shí)用在音響的編創(chuàng)活動(dòng)中?？偨Y(jié)結(jié)束語：希望大家可以喜