頭腦風(fēng)暴法-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“頭腦風(fēng)暴法”與地理課堂教學(xué) 城市化過程中的問題及其解決途徑教學(xué)設(shè)計(jì)(整理單位：河北師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 侯丹丹 裴斐 050016)一、頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法（Brain Storming）,又譯智力激勵(lì)法，是指通過一種特殊的“會(huì)議”形式，使參加人員積極思考、暢所欲言、互相啟發(fā)，為解決問題提供出一系列創(chuàng)造性設(shè)想的創(chuàng)造方法。它是中小學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)方法之一,（大學(xué)課堂也經(jīng)常運(yùn)用此法），是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家奧斯本發(fā)明的，以后各國(guó)的創(chuàng)造家又根據(jù)具體情況對(duì)此法進(jìn)行了修改，發(fā)展了許多種頭腦風(fēng)暴法，如默寫式頭腦風(fēng)暴法、卡片式頭腦風(fēng)暴法等。頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施原則是：1、 不得批評(píng)原則。與會(huì)者不得批評(píng)別人的想法

2、，否則會(huì)使發(fā)言者設(shè)法去維護(hù)他的想法，而不去關(guān)心觀念的產(chǎn)生。一種觀念的產(chǎn)生還可能會(huì)引發(fā)另外的想法，批評(píng)就可能扼殺許多新觀念。2、 自由暢想原則。奧斯本認(rèn)為，人們?nèi)菀妆３殖聊?，這就限制了思維的展開。鼓勵(lì)與會(huì)者暢所欲言，讓他們敢于提出自己的見解，哪怕是非常荒誕的想法。這樣會(huì)減少他們頭腦中的內(nèi)部評(píng)價(jià)。3、 以量求質(zhì)原則。以量為主，量中求質(zhì)。4、 綜合改善原則。與會(huì)者不僅可以提出自己的見解，也可以改進(jìn)他人的觀點(diǎn)，把別人的想法綜合起來，形成一個(gè)新觀念。頭腦風(fēng)暴法能夠使群體增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，受到熱情感染；能夠使大家各抒己見；每個(gè)人還能充分利用別人的設(shè)想來觸發(fā)自己靈感的火花，或把幾個(gè)人的想法綜合改造，建構(gòu)成一個(gè)新

3、的設(shè)想。二、 材分析與學(xué)情分析本課題是關(guān)于城市化過程中的問題及解決途徑，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生生活實(shí)際，適于運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，進(jìn)行探究式教學(xué)。三、 三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過學(xué)生本人積極思考及其他同學(xué)的發(fā)言和互相討論，使學(xué)生了解城市化過程中產(chǎn)生的諸多問題，掌握保護(hù)和改善城市環(huán)境的基本措施，提出自己對(duì)此問題的獨(dú)特見解。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。2、過程與方法：頭腦風(fēng)暴法、圖片展示法、板畫法，案例講解法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、 教學(xué)重點(diǎn)：城市如何解決發(fā)展過程中的各種問題，走可持續(xù)發(fā)展的道路。（以上海市為例）五、 教學(xué)過程（簡(jiǎn)化）【導(dǎo)入新課】用幻燈片

4、展出當(dāng)今上海市市區(qū)優(yōu)美環(huán)境圖片、一些落后的中小城市臟亂差的市區(qū)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“這些小城市怎么了？”【講授新課】（按照頭腦風(fēng)暴法的原則，不得批評(píng)，暢所欲言，積極引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)言。一邊聽取學(xué)生的想法一邊板書，最終由教師總結(jié)與補(bǔ)充。）（師）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過發(fā)展中國(guó)家的城市化過程是不合理的，主要表現(xiàn)為出現(xiàn)了諸多城市環(huán)境問題。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際（例如石家莊），說一說城市環(huán)境問題的表現(xiàn)有哪些。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。（生）空氣質(zhì)量越來越差，石家莊的晚上很少能看著星星和月亮；上下班高峰期容易出現(xiàn)交通擁擠現(xiàn)象；民心河的水又臟又臭，魚都死了，公園里的水也都是死水；白色污染很嚴(yán)重；馬路上的車很吵，影響我們學(xué)

5、習(xí)，車多還會(huì)造成空氣污染；房?jī)r(jià)一直上漲，許多人買不起房子了（給各位學(xué)生以鼓勵(lì)的話語和眼神，教師總結(jié)、講解。）【本階段板書】城市化過程中的問題及其解決途徑一、產(chǎn)生的問題：1環(huán)境質(zhì)量下降來源危害大氣污染城市居民燃燒煤炭等燃料做飯和取暖所排出的煙塵，工礦企業(yè)排放出的煙氣，汽車、飛機(jī)、火車等各類交通工具所排放出的尾氣人們的健康水污染城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流人體健康和動(dòng)植物的繁殖固體垃圾污染工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大、居民消費(fèi)水平提高人體健康和環(huán)境噪聲污染交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工和社會(huì)活動(dòng)人們休息、工作和交談，甚至人體健康2交通擁擠，居住條件差【板畫】千瘡百孔的城市3增加就業(yè)困難，失業(yè)人

6、數(shù)增多 （深層次問題）城市下崗職工就業(yè)困難；農(nóng)民工數(shù)量增加；大學(xué)生失業(yè)率上升（事例）【承轉(zhuǎn)】（師）城市出現(xiàn)了這么多問題，大家還愿不愿意在這里生活呢？（生）愿意?。◣煟┠潜仨毾雀脑煲幌挛覀兊募覉@。大家齊心協(xié)力動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法吧。（生）治理大氣、河流、噪聲污染；合理規(guī)劃城市道路，防止交通擁擠；加強(qiáng)城市綠化；限制房?jī)r(jià)；甚至有個(gè)學(xué)生說，要大力開展圍海造陸，擴(kuò)大陸地面積，使人們的生活空間不再這么狹小【板畫】學(xué)生說一項(xiàng)措施，教師就配合著擦掉污染源，最后，掛上星星月亮。綜合整治后的城市（師）好！大家都很聰明，想的這些辦法都有一定的合理性。本節(jié)課剛開始時(shí)，我們看了上海市市容美景圖，下面我們就來研究一下，它究竟

7、是如何處理城市發(fā)展過程中的各種問題，讓城市面貌如此美麗的。注意這些方法中有沒有和你的想法一樣的。【板書】二、解決辦法：（以上海市為例）1改善城市環(huán)境：治理河流、控制大氣污染物、大力加強(qiáng)綠化建設(shè)為改善城市環(huán)境，上海市全面展開對(duì)大氣、河流、噪聲等多方面的治理工作。如蘇州河的治理、降低城市污染物濃度、加強(qiáng)綠化建設(shè)，截止1990年，市區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到20.3%。2改善城市交通、改善居住條件擴(kuò)寬主干道，修建環(huán)城公路，修筑了南浦大橋和揚(yáng)浦大橋，新修城市高架公路和地鐵，改造住宅。3控制城市規(guī)模建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)，有效地控制城市中心區(qū)的規(guī)模。【課后作業(yè)】1、石家莊市在城市化過程中產(chǎn)生了哪些問題？2、為保護(hù)和

8、改善城市環(huán)境，我市采取了哪些措施？3、你認(rèn)為還可以采取哪些措施？【布置本作業(yè)的依據(jù)】研究表明：在解決問題的初期，利用頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生大量的想法，爾后讓每個(gè)成員獨(dú)自思考，會(huì)產(chǎn)生出更多、更有價(jià)值的創(chuàng)意。六、結(jié)束語：頭腦風(fēng)暴法雖然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，但也有一定的局限性。例如，小組中若有控制欲和表現(xiàn)欲強(qiáng)的成員，常會(huì)影響他人發(fā)表意見的機(jī)會(huì)和方向。又如，富于創(chuàng)造性的人有的更喜歡獨(dú)思，有的則需要特定的地方與條件才能有效地思考。因此，此法的運(yùn)用要建立在充分掌握學(xué)生情況的基礎(chǔ)上。教師必須扮演好作為課堂管理者與引導(dǎo)者的角色，才能收到良好的效果?。ㄗⅲ喊瀹嫳仨氂勺约菏掷L完成，手繪的過程會(huì)給學(xué)生留下很深的印象，利