小白船教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小白船教學(xué)設(shè)計 當(dāng)陽市東門小學(xué) 吳琴琴一、教材分析：湖科版五年級第十冊第六單元的主題是“水上美景”，小白船是這一單元第一課的內(nèi)容。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；表現(xiàn)了孩子們在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。小白船是一首朝鮮童謠，歌曲采用三拍子節(jié)奏，讓學(xué)生在感受動聽旋律時，產(chǎn)生美的聯(lián)想。合唱的形式培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二聲部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了孩子們在這美好的意境中

2、所激起的內(nèi)在情感。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生具有一定的音樂感受、表現(xiàn)能力。小白船是一首耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)生對旋律比較熟悉，但對具體表達(dá)的情感和內(nèi)容不夠清楚，對歌曲音準(zhǔn)、長拍把握不夠準(zhǔn)確，二聲部演唱難度較大。因此本課的重點應(yīng)是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學(xué)生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。三 、教學(xué)目標(biāo)1、 感受小白船三拍子的韻律和優(yōu)美的情緒，體會歌曲描繪的意境，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好小白船，表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。2、 引導(dǎo)學(xué)生運用和聲性二部合唱形式，來表達(dá)歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。3、 激發(fā)學(xué)生的興趣和想象，拓展出朝鮮歌曲的特點，為歌曲設(shè)計表演方式，創(chuàng)造性地參與

3、音樂活動。四、教學(xué)重點：1、領(lǐng)會歌曲的意境，感受表現(xiàn)歌曲的三拍子韻律和優(yōu)美的情緒。2、能準(zhǔn)確、和諧地唱好二聲部。五、教學(xué)難點：和諧地演唱二聲部。六、教法學(xué)法1、 教法： 在教學(xué)中主要采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、聽賞等教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景，聲像一體，能吸引學(xué)生目光，有一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍；啟發(fā)討論能充分調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，采用奧爾夫音樂教學(xué)法，使音樂、舞蹈、語言、表演等藝術(shù)與課堂內(nèi)容結(jié)合，從而顯得更豐富，主動感知感受；聽賞能讓學(xué)生感受音樂的旋律美，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。2、 學(xué)法：感受體驗 表演 合作，學(xué)生內(nèi)心世界的豐富體現(xiàn)在感受體驗中，合作讓各種能力和水平的學(xué)生都有機(jī)會參與表現(xiàn)，機(jī)會是均等的，

4、在表演中拓展學(xué)習(xí)，體驗快樂。七、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音像資料、鋼琴八、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)氛圍 激情引導(dǎo) 師：今天來到實驗小學(xué)，老師非常高興，在唱歌之前，我很想聽聽你們的聲音好不好聽，咱們一起來練練聲吧。（出示練聲曲）同學(xué)們的聲音真好聽，如此美妙的聲音讓我想到了一個能歌善舞的民族，朝鮮族的歌曲也是這樣的好聽，同學(xué)們想聽一聽嗎？（在教師聲情并茂的語言誘導(dǎo)下，我預(yù)期會激起大部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望及對下一步試聽歌曲環(huán)節(jié)的期望）（二）、聆聽歌曲 初步感受1、結(jié)合浩瀚宇宙的視頻初次聆聽歌曲小白船，聽后出示以下問題。（1）剛才熟悉的音樂是什么歌？聽著有什么感覺？（2）你知道音樂歌詞唱的什么，是幾拍子的？2、教師

5、簡單介紹歌曲背景小白船是一首朝鮮族童謠，歌曲運用搖曳、蕩漾的旋律，展示了一群天真爛漫的少年遨游太空，探秘宇宙的向往之情。設(shè)計意圖：音樂是一門視聽藝術(shù)，本課一開始從聽覺感受入手，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)中去。（三）、學(xué)唱歌曲 挖掘情感1、播放小白船，多媒體出示背景歌詞，要求學(xué)生輕聲跟唱，唱后師生討論，應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲，并糾正難點句子，并總結(jié)學(xué)生演唱情況。預(yù)設(shè)效果:在教師聲情并茂的語言誘導(dǎo)下，我預(yù)期會激起大部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望及對下一步試聽歌曲環(huán)節(jié)的期望，達(dá)到激情引導(dǎo)的效果。2、要求學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音再次演唱小白船，在唱的同時，教師加入第二聲

6、部演唱，讓學(xué)生初步感受二聲部演唱之后談感受。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為了更好的完成合唱，我對教材的第二聲部進(jìn)行了些許調(diào)整）3、引出二聲部教學(xué)，出示第二聲部歌譜，指導(dǎo)學(xué)生通過試唱歌譜，“l(fā)a”唱及哼鳴熟悉第二聲部旋律，在第二聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第一聲部。4、在兩段旋律熟悉之后，通過多種形式的師生的的二度“l(fā)a”唱及哼鳴、學(xué)生分組的二度“l(fā)a”唱及哼鳴逐步為將學(xué)習(xí)的合唱奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)效果:在教師加入二聲部演唱后，大部分學(xué)生會感覺到，不是單純會唱這首歌就可以了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)是有難度的，學(xué)生會對將要學(xué)習(xí)的和聲充滿好奇。設(shè)計意圖：小白船是一首耳熟能詳?shù)母枨?，因此本課的重點不在教唱，而是挖掘歌詞的意境，

7、體驗合唱之美，學(xué)生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。（3）、引出二聲部教學(xué)，出示第一聲部歌譜，指導(dǎo)學(xué)生通過試唱歌譜，“l(fā)a”唱及哼鳴熟悉第一聲部旋律，在第一聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第而聲部。（4）、在兩段旋律熟悉之后，通過多種形式的師生的的二度“l(fā)a”唱及哼鳴、學(xué)生分組的二度“l(fā)a”唱及哼鳴逐步為將學(xué)習(xí)的合唱奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)效果:合唱排練過程中，學(xué)生會在音準(zhǔn)、合作上遇到很多問題，教師把問題單獨提出反復(fù)練習(xí)，各個擊破。學(xué)生會在練習(xí)中熟練，熟練后為表演合唱激發(fā)了信心。（5）排練合唱。A、分成師生合唱形式，生生合唱形式、領(lǐng)唱與合唱等多種合唱形式，分別練習(xí)歌曲中二聲部部分，在練習(xí)的過程中充分運用教師語言的

8、誘導(dǎo)，富有情趣性的啟發(fā)鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。B、分成師生合唱，生生合唱，領(lǐng)唱與合唱等多種形式進(jìn)行進(jìn)行合唱表演，教師指揮并激發(fā)學(xué)生的情緒。設(shè)計意圖：通過歌曲處理，二聲部合唱表現(xiàn)出歌曲的寧靜、幻想的意境，教學(xué)中充分體驗了學(xué)生的主體地位，學(xué)生從聽到唱快樂的參與了教學(xué)的每個過程，達(dá)到了身動與心動的統(tǒng)一。（四）、拓展延伸，挖掘情感1、欣賞朝鮮民歌歌阿里郎后出示以下問題歌曲是幾拍子的，二首朝鮮民歌有什么相同之處。2、感受歌曲相同三拍子的節(jié)奏型，介紹朝鮮族傳統(tǒng)音樂形成了以三拍子居多的音樂現(xiàn)象。師：朝鮮族人民性格含蓄內(nèi)斂，他們說話一般是前長后短或前短后長的節(jié)奏，因此三拍子能夠使節(jié)奏更加有長短的分別，既有對比又不過分

9、強(qiáng)烈，最符合朝鮮語的特點和朝鮮人民的性格特征。3、隨阿里郎音樂學(xué)習(xí)簡單朝鮮舞律動。然后選擇有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生表演所學(xué)律動，互相評價，活躍氣氛，最后全班表演，將課堂氣氛推向高潮。在教師的總結(jié)發(fā)言中接束本課。設(shè)計意圖：小白船和阿里郎兩首朝鮮童謠拓展出朝鮮民族歌曲的特點，舞蹈律動能將課堂氣氛推向高潮。（五）、教師小結(jié) 勵志鼓勵師：朝鮮族人民有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，希望同學(xué)們乘著小白船的歌聲展開想象，探索博大精深的民族音樂，積極感受合唱帶給給我們的快樂。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！九、設(shè)計理念：小白船是一首在我國廣泛流傳的兒童歌曲，學(xué)生對歌曲的旋律以已是耳熟能詳，因此本課的重點應(yīng)是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學(xué)生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受，