章疏芹精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19 、“精彩極了 ”和“糟糕透了 ”（ 第二課時(shí)） 章疏芹教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)研讀、練筆，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，感受父母愛(ài)的不表達(dá)方式。2 、體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用，感受對(duì)話簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特色。3 、理解“精彩極了”也好，“糟糕透了 ”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)研讀、練筆，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，感受父母愛(ài)的不表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：課前談話，激活氣氛。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑引讀1 、 19課的主人公巴迪卻同時(shí)得到了表?yè)P(yáng)與批評(píng)。這節(jié)

2、課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)，讀課題！你能借助課題來(lái)說(shuō)說(shuō)課文2 、巴迪七八歲時(shí)寫了一首詩(shī)，同時(shí)得到了媽媽的表?yè)P(yáng)和爸爸的批評(píng)，他當(dāng)時(shí)很不明白，長(zhǎng)大后的里明白“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就么疑問(wèn)嗎？二、品讀悟情、領(lǐng)悟?qū)懛ǎㄒ唬?1 、下面就讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)細(xì)細(xì)品讀課文?？茨芊駨奈闹姓业揭恍┲虢z馬跡。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示到 14自然段，閱讀提示：（1 ）、用 “”劃出母親和父親看到巴迪詩(shī)后表現(xiàn)的句子。（2 ）、小組內(nèi)品讀劃后感受。師：看到大家激烈的討論聲，我知道你們一定有答案了，就讓我們來(lái)交流一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽看到說(shuō)完出示：她一念完詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：

3、“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極2 、大家看大屏幕，你能說(shuō)說(shuō)這些句子寫出了媽媽哪些方面的描寫呢？生：我從“眼睛亮亮地”中看出了這時(shí)媽媽的神態(tài)描寫。師：你的眼睛真亮??！你能讀出它嗎？師板書：神態(tài)還有嗎？生：我從興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”看出這時(shí)媽媽的語(yǔ)言描著媽媽的語(yǔ)氣夸夸巴迪嗎？你問(wèn)什么這么讀？生：？ ！師：你真會(huì)讀書，不但學(xué)會(huì)從詞句中感悟，還學(xué)會(huì)了抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)體會(huì)。誰(shuí)再來(lái)夸夸巴出來(lái)的嗎？你能將媽媽的話嚷出來(lái)嗎！對(duì)就這樣用情吐字，用心發(fā)聲，誰(shuí)再來(lái)！讓我們一起來(lái)。這里還有媽媽的什么描寫？生：我從摟看出這時(shí)媽媽的動(dòng)作描寫。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)！不但學(xué)會(huì)抓人物神

4、態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)感悟人物的內(nèi)心情感，還學(xué)會(huì)從小3 、師：媽媽的表現(xiàn)只有這些嗎？讓我們想想一下：媽媽還會(huì)怎么夸巴迪，還會(huì)怎么做。（二）贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般的落到巴迪身上，巴迪得意洋洋，他對(duì)能得到爸爸的表?yè)P(yáng)充滿了期待和自信。1 、聽(tīng)鐘聲，師：時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。爸爸還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等2 、此時(shí)此刻，你感受到巴迪：你能把這種焦急的心情讀出來(lái)嗎？你感受到此時(shí)的巴迪：你能將這種心情帶到句子中讀一讀嗎?讓我們一起讀，讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)，讀出巴迪的焦急。3 、讀著讀著，你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？生：有5 個(gè)句號(hào)。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。是啊，這短短的23個(gè)字，竟然用了5 個(gè)句號(hào)?？磥?lái)它的魅力

5、真大的讀法。你來(lái)讀讀看！讓我們一起來(lái)體會(huì)句號(hào)的魅力！一起讀！4 、這個(gè)作者是個(gè)編劇大王，他用及其簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給我們留下一個(gè)大大的想象空間，今天也讓我們來(lái)做一個(gè)編劇迪變現(xiàn)的句子寫出來(lái)，看看我們班的編劇大王在哪？注意聽(tīng)：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，七點(diǎn)，此處省略若干字。七點(diǎn)一刻，此處是省略若干字。師讀補(bǔ)白：出示：七點(diǎn)，（）-七點(diǎn)一刻，（）七點(diǎn)半，者抓住人物神情、動(dòng)作、語(yǔ)言的寫作手法，寫寫巴迪在這段時(shí)間里作者省去的表現(xiàn)，可以只抓住一個(gè)方面寫，能請(qǐng)輕輕地打開(kāi)作業(yè)單。5 、生寫，師巡視，挑兩份優(yōu)秀文章上臺(tái)展示。（事前和他們說(shuō)好請(qǐng)他們舉手。）生念自己寫的！住了巴迪哪些方面的描寫？同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，不但學(xué)會(huì)了從人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)

6、作的描寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中感悟人物特點(diǎn)。還學(xué)真棒！( 三)在迫不及待地等待中，巴迪原以為 原以為 原以為 可是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，父親終于讀“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。1 、師：如果你是巴迪，你會(huì)被什么字眼刺痛了。師現(xiàn)紅字。父親這么一扔，扔出的評(píng)價(jià)是：難道他僅僅扔掉的是一首詩(shī)嗎？他還扔掉了什么？巴迪聽(tīng)到父親如此的評(píng)價(jià)后，他眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。2 、他不理解，母親更不理解，于是他們就激烈地爭(zhēng)吵起來(lái)。師生合作讀！大家先同桌演一演當(dāng)時(shí)的爭(zhēng)吵場(chǎng)面。請(qǐng)兩位同學(xué)再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的父親和母親爭(zhēng)吵的場(chǎng)面。誰(shuí)的爭(zhēng)吵再激烈些！3 、本文的對(duì)簡(jiǎn)潔明了，但富有個(gè)性特色，讓我們一起來(lái)讀，女生做母親，男生做父

7、親?？纯次覀円粋€(gè)什么樣的父親？開(kāi)始！師板書：慈祥、嚴(yán)厲、4 、父親如此嚴(yán)厲得批評(píng)巴迪，難道他不愛(ài)巴迪嗎？那他為什么還說(shuō)：糟糕透了呢？可當(dāng)時(shí)的巴迪不 理解??！他再也受不了了，一起讀三、研讀牽引，深化理解1 、當(dāng)時(shí)的他不理解，隨著一天天地長(zhǎng)大，幾年后，成年以后的他呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)偵探然段尋找巴迪漸漸理解母親和父親這兩種不同的愛(ài)的證據(jù)。用“ ”劃出這些語(yǔ)句。開(kāi)始！生自由匯報(bào)。2 、巴迪在這兩種愛(ài)的鼓舞下，人生的小船將駛向何方呢？師讀簡(jiǎn)介。巴德 ·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家，在他68 年生涯里，共創(chuàng)作了34 部作品，其中 13 部被拍成江邊獲第 27 屆奧斯卡最佳劇本獎(jiǎng)，碼頭風(fēng)云贏得

8、奧斯卡金像獎(jiǎng)的8 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?？吹匠赡旰蟮陌偷嫌腥绱舜蟮某删停阌X(jué)得和誰(shuí)有關(guān)？為什么？3 、所說(shuō)他說(shuō)：一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。4 、他還說(shuō)：“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！边@里的風(fēng)指什么 ?你怎么理解這句話的意思?如果只有母親的表?yè)P(yáng)，巴迪會(huì)：如果只有父親的批評(píng)，5 、根據(jù)剛才大家的理解，你能完成以下填空嗎？誰(shuí)來(lái)？無(wú)論是母親的（），還是父親的（），這那就是（）成名后巴迪，人生之路也不可能一帆風(fēng)順的，當(dāng)他的的作品連連發(fā)表，好評(píng)如潮時(shí)，他終于明白：當(dāng)他的作品受到批評(píng)，受到讀者拒絕的時(shí)候，他明白：6 、巴迪明白了無(wú)論是母親的精彩極了還是父親的糟糕透了，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)！你7 、如果說(shuō)人生是船，那父母之愛(ài)就是帆，無(wú)論是母親的表?yè)P(yáng)還是父愛(ài)的批評(píng)，這都是愛(ài)！母親的心田；父親的愛(ài)如寒風(fēng)，時(shí)時(shí)刺痛著我們的心。只有擁有這兩種愛(ài)，我們才能謹(jǐn)慎地把握住我們生彼岸。師畫帆船，板書成功。四、總結(jié)全文、拓展延伸1 、這節(jié)課我們從課題到課文，深深感受到了父母兩種截然不同的愛(ài)。寫父母之愛(ài)的作品有很多。這段文字就是他通過(guò)母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，寫出了母親那種寬容、堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)。還有朱自清的背影、葉傾城的奇品讀這類文章時(shí)，就可以用抓