《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一）知識(shí)與能力1漢字學(xué)習(xí)。12 個(gè)生字，要求會(huì)讀、8 個(gè)生字。通過(guò)比較或分析漢字結(jié)構(gòu)等多種學(xué)習(xí)漢字的方法，學(xué)習(xí)本課的 會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。重點(diǎn)掌握“廓、屏、炭、錫、趨、睹、賴(lài)、慘”2詞語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)查字典或聯(lián)系已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。通過(guò)同義詞比較、 詞語(yǔ)例釋等多種方式學(xué)習(xí)本課的 35 個(gè)新詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。重點(diǎn)掌握教材中列舉的“交錯(cuò)、濫用、隨 意、毀壞、平衡、至少、再說(shuō)、依賴(lài)” 8 個(gè)詞語(yǔ)。3句型學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課的“其實(shí)”、“動(dòng)+不上/得上”、“不錯(cuò)”等句型，要求能結(jié)合語(yǔ)境使 用。4課文學(xué)習(xí)。掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清課文的脈絡(luò)，能夠用自己的話(huà)敘述課文。課文只有一

2、個(gè)地球 。課內(nèi)自讀地球媽媽致姜余的一封信 。二）過(guò)程與方法各小組推選要求學(xué)生在小組中自己查字、 詞典來(lái)了解課文中生字和詞語(yǔ)的意義和用法。代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果， 全班分享和交流。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣， 發(fā)展學(xué)生的合作和探 究能力。三）情感態(tài)度與價(jià)值觀文章告訴我們地球所擁有的資源是有限的， 而且被人類(lèi)破壞得很?chē)?yán)重。 如果我們不愛(ài)護(hù) 地球，人類(lèi)將失去生活的家園。人類(lèi)移居其它星球的想法是不現(xiàn)實(shí)的。我們必須愛(ài)護(hù)環(huán)境， 保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一）教學(xué)重點(diǎn)。1掌握本課句型的用法。2理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。3了解我國(guó)的自然環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。二）教學(xué)難點(diǎn)。1引導(dǎo)學(xué)生就本課主要內(nèi)容的相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論。注

3、意提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和成 段表達(dá)能力。2從本課語(yǔ)言文字材料中感受地球的魅力。教學(xué)課時(shí)：5 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)8 個(gè)生字。正確理1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)掌握“廓、屏、炭、錫、趨、睹、賴(lài)、慘” 解：“交錯(cuò)、濫用、隨意、毀壞、平衡、至少、再說(shuō)、依賴(lài)”等詞語(yǔ)并加以運(yùn)用，理解并能 夠模仿課文的“其實(shí)”、“動(dòng)+不上/得上”、“不錯(cuò)”等句型遣句。能以較快的語(yǔ)速 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。2語(yǔ)言能力目標(biāo)：能用自己的話(huà)復(fù)述課文大意，能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行 交際。3情感態(tài)度目標(biāo)：呼喚人們保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高

4、閱讀速度，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。2教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)。三、初學(xué)課文一）課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)人。導(dǎo)入 1：同學(xué)們，據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谟钪驽塾螘r(shí)遙望地球，映入眼簾的 是一個(gè)輪廓晶瑩透亮的球體。 那就是人類(lèi)居住的家園一地球。 地球是美麗的， 卻遭到了人類(lèi) 的破壞。我們要愛(ài)護(hù)我們的家園。導(dǎo)入 2：同學(xué)們，你們知道地球有多大嗎？除了地球，我們還可以去別的星球生活嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。1教師用美妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。這時(shí)， 可以在音樂(lè)的伴奏下播放課文錄音， 讓學(xué)生先聽(tīng)一遍。2請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫(huà)出或摘抄下來(lái)。（二）檢查學(xué)生朗讀課文情況。1檢

5、查生詞的預(yù)習(xí)情況（請(qǐng) 3 -4 名學(xué)生解釋本課重點(diǎn)詞語(yǔ)并造句） 。2檢查課文的預(yù)習(xí)情況（先請(qǐng)3 -4 學(xué)生分段朗讀課文，在根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)） 。三）學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)。1朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有大體的了解。2分四組進(jìn)行自學(xué)、討論、理解。3預(yù)設(shè)問(wèn)題。4)宇航員在宇宙遨游時(shí)遙望地球時(shí)，地球是什么樣子？ 地球表面的面積是多少？ 地球所擁有的自然資源最多還能開(kāi)采多少年？ 人類(lèi)生活所需要的資源可以永遠(yuǎn)使用嗎？ 我們能移居到別的星球上去嗎？ 人類(lèi)為什么要愛(ài)護(hù)地球？盡量節(jié)注意：小組學(xué)習(xí)時(shí)，要有朗讀、討論、互相糾錯(cuò)。推測(cè)詞義只要大致正確即可，教師可 在外圍適當(dāng)指導(dǎo)， 盡量由學(xué)生自主完成。 教師可將任務(wù)提前寫(xiě)在

6、小黑板或大張紙上， 約時(shí)間。四、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容個(gè)人讀，小組讀，全班讀。1在小組中，每個(gè)學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句或進(jìn)行交際運(yùn)用。2小組互動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生整理自己不懂、不會(huì)用的詞語(yǔ)，在小組中提出來(lái)，在其他同學(xué)的幫助下理解。理解不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下理解、掌握。五、解難答疑老師解釋全班普遍不懂、不容易掌握的的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)例釋?zhuān)?交錯(cuò)：交叉、錯(cuò)雜。這里有縱橫交錯(cuò)的大小水溝。地球是一個(gè)藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)的球體。2濫用：胡亂地或過(guò)度地使用。近義詞：亂用。國(guó)家明文規(guī)定，不能濫用藥品。耕種農(nóng)作物不能濫用化肥。3隨意：任憑自己的意思。近義詞：任意。今天你們到我家做客，請(qǐng)大家隨意。地圖上的標(biāo)

7、志不能隨意改動(dòng)。4毀壞：損壞、破壞。反義詞：保護(hù)。不許毀壞文物古跡。不能隨意毀壞有限的自然資源。5平衡：對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。為了保持南北經(jīng)濟(jì)平衡的發(fā)展，需要政府采取一些措施。生活中，保持心理平衡至關(guān)重要。6至少：表示最小的限度。反義詞：至多。參加亞歐博覽會(huì)的至少有一百多個(gè)國(guó)家的代表。從這里走到學(xué)校至少要半個(gè)小時(shí)。7再說(shuō)：表示推進(jìn)一層。去找他，來(lái)不及了，再說(shuō)，他也不一定有功夫。外面下雨了，再說(shuō)，天色已晚，你就住下來(lái)吧。8依賴(lài)：依靠別的人或事物而不能自立或自給。要學(xué)會(huì)自立，不能總是依賴(lài)父母。他的缺點(diǎn)就是什么事都依賴(lài)別人。六、評(píng)價(jià)與反思1通過(guò)檢查各組完成情況，了解學(xué)生掌握課文的情況

8、。2教師或各小組組長(zhǎng)記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng) 性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3對(duì)學(xué)生理解有誤的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行匯總，在深學(xué)課文時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解。4反思本課教學(xué)中的不足之處，找出對(duì)策。七、作業(yè)練習(xí)的安排1）口頭作業(yè)：熟讀課文，加深對(duì)課文的理解。能用自己的話(huà)復(fù)述課文。2）書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)本課詞語(yǔ) 3 遍，并用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生準(zhǔn)確理解課文中的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。2學(xué)生準(zhǔn)確理解課文中具有代表性的句型并熟練運(yùn)用。3理解作者的寫(xiě)作意圖，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：分析并理出課文寫(xiě)作的思路。2教學(xué)

9、難點(diǎn)：能夠概括段落和課文意思，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)。三、深學(xué)課文串講課文第 1 自然段：人類(lèi)生活的范圍是很小的。1提問(wèn)。1）宇航員在宇宙遨游遙望地球時(shí)，地球是什么樣子的？ 2）你知道地球表面的面積是多少嗎？2“其實(shí)”句型。人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一， 其余為汪洋大海。 其實(shí)， 人類(lèi)生活的范圍是 很小的?！捌鋵?shí)”，副詞，表示所說(shuō)的是實(shí)際情況（承上文而含轉(zhuǎn)折）1）導(dǎo)入：教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入此句型。這個(gè)問(wèn)題你們覺(jué)得難嗎？這個(gè)問(wèn)題從表面上看很難，其實(shí)一點(diǎn)都不難。2）句型操練：請(qǐng)學(xué)生跟老師大聲說(shuō)出下列例句。這種葡萄看起來(lái)不怎么樣，其實(shí)很好吃。算起來(lái)時(shí)間很長(zhǎng)，其實(shí)除去節(jié)假日，時(shí)間一點(diǎn)都不長(zhǎng)。第

10、2 自然段：地球所擁有的自然資源日趨減少。1提問(wèn)。1）地球所擁有的自然資源最多還能開(kāi)采多少年？第 3 自然段：人類(lèi)生活所需要的資源遭到破壞。1 提問(wèn)。1）人類(lèi)生活所需要的資源可以永遠(yuǎn)使用嗎？2句型：“動(dòng) +不上得上” 。它們?cè)偕乃俣群蛿?shù)量趕不上使用的速度和數(shù)量。動(dòng) +不上得上” ，表示動(dòng)作達(dá)到目的、完成或開(kāi)始并繼續(xù)。1）這扇窗戶(hù)關(guān)不上。2）考得上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。4 -6 自然段：人類(lèi)在外星球生活的想法不現(xiàn)實(shí)。1提問(wèn)。1）我們能移居到別的星球上去嗎？2.句型：“不錯(cuò)”。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上修建移民基地。但是，這還 只是設(shè)想?！安诲e(cuò)”，插入語(yǔ)，表示情況正是

11、如此；正確。1）不錯(cuò)，當(dāng)初他就是這么說(shuō)的。2）不錯(cuò)，軍訓(xùn)就像軍官們說(shuō)的那樣確實(shí)很辛苦。第 7 自然段：人類(lèi)必須愛(ài)護(hù)自己的家園地球提問(wèn)：人類(lèi)為什么要愛(ài)護(hù)地球？四、課文教學(xué)總結(jié)1歸納文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章以人類(lèi)活動(dòng)為線(xiàn)索： 人類(lèi)生活的范圍是很小的一地球所擁有的自然資源日趨減 少一人類(lèi)生活所需要的資源遭到破壞一人類(lèi)在外星球生活的想法不現(xiàn)實(shí)一人類(lèi)必須愛(ài)護(hù)自 己的家園一地球。2本文向讀者介紹了人類(lèi)居住的家園地球，并告訴我們地球所擁有的資源是有限 的，而且被人類(lèi)破壞得很?chē)?yán)重。 如果我們不愛(ài)護(hù)地球，人類(lèi)將失去生活的家園。人類(lèi)移居其 它星球的想法是不現(xiàn)實(shí)的。五、評(píng)價(jià)與反思1請(qǐng)學(xué)生自己歸納總結(jié)本課全文表達(dá)的基本意

12、思。以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解、掌握 情況。2檢查學(xué)生對(duì)“交錯(cuò)、濫用、隨意、毀壞、平衡、至少、再說(shuō)、依賴(lài)”等詞語(yǔ)的理解、通過(guò)觀察他們?cè)跁?shū)面表達(dá)中的運(yùn)用情況，以及對(duì)“其實(shí)”、“動(dòng)+不上/得上”、“不錯(cuò)”等句型造句的使用情況。注意學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力， 表現(xiàn)，找出學(xué)生出錯(cuò)的基本規(guī)律和特點(diǎn)。3反思本課教學(xué)中的不足乏處，以利于改進(jìn)教學(xué)。六、作業(yè)練習(xí)的安排1口頭作業(yè)：了解全文的陳述順序，按課文的結(jié)構(gòu)完整地復(fù)述課文。2書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)你所喜歡的自然段。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。要求每讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。 選擇本課的疑難知個(gè)學(xué)生都

13、能運(yùn)用課文提供的材料和語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、 識(shí)點(diǎn)， 通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練， 使學(xué)生熟練掌握這些知識(shí)， 并且進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和 能力。二、聽(tīng)的訓(xùn)練老師對(duì)課文加以改編，可以增刪、改變內(nèi)容，使故事更加口語(yǔ)化，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂。三、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生們自己總結(jié)從這篇課文中所得到的收獲。四、說(shuō)的訓(xùn)練1方法和任務(wù)。學(xué)生可以分小組或者在班里自由組合， 以第一人稱(chēng)進(jìn)行演講比賽， 最好能用自己的話(huà)表 演，以鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。活動(dòng)提示：一般推選 2-3 人進(jìn)行表演即可。要求觀眾從表演的內(nèi)容是否完整，表演是否 自然等方面進(jìn)行觀察，評(píng)出最佳表演小組。2復(fù)述要點(diǎn)。人類(lèi)生活的范圍是很小的一地球所

14、擁有的自然資源日趨減少一人類(lèi)生活所需要的資源在班里進(jìn)行遭到破壞一人類(lèi)在外星球生活的想法不現(xiàn)實(shí)一人類(lèi)必須愛(ài)護(hù)自己的家園一地球。復(fù)述課文比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述的好，分別記分。五、評(píng)價(jià)與反思1觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2找出課后練習(xí)中題型設(shè)置、 活動(dòng)組織形式和內(nèi)容、 評(píng)價(jià)方式等方面存在的不足之處，以利于改進(jìn)。注意：練習(xí)要圍繞學(xué)生所學(xué)課文話(huà)題的基本內(nèi)容進(jìn)行，要求學(xué)生盡可能用到本課中新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)進(jìn)行拓展性的表達(dá)。六、布置作業(yè)1口頭作業(yè)：將本篇課文的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。2書(shū)面作業(yè)：1）完成課后練習(xí)二至練習(xí)四。2）寫(xiě)出人類(lèi)必須愛(ài)護(hù)自己的家園的原因。

15、第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掃除課文中的生字、詞語(yǔ)障礙，積累和擴(kuò)展詞匯量；能較流利并 有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。2歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語(yǔ)或句式，掌握詞語(yǔ)“愚昧、止境、汞、鎘、張牙舞爪、侵 襲、臭氧層、酸雨、盲目、襲擊、威脅、呆板、焦慮、恩賜”等的意思和句式“甚至”的意義和用法。二、教學(xué)過(guò)程一）自讀課文。1自讀課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)人。如：地球母親養(yǎng)育了人類(lèi)， 可我們?nèi)祟?lèi)是怎樣回報(bào)她的呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)課文。師播放課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。2引導(dǎo)學(xué)生在自讀中，邊讀邊畫(huà)出生字和詞語(yǔ)、較難理解的句式。可以根據(jù)上下文推 測(cè)詞意，也可以借助詞典理解詞意。3學(xué)生自主完成閱讀和課后

16、練習(xí)。 （可以互相討論。 ）4檢查學(xué)生的自學(xué)情況，糾正錯(cuò)誤。二）聽(tīng)力。1教師播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)過(guò)兩遍后完成課后練習(xí)。2檢查練習(xí)完成情況。3學(xué)生在小組中進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)，推選代表在課堂上做復(fù)述練習(xí)。三、我的小辭典1愚昧：缺乏知識(shí)，愚蠢而不明事理。近義詞：無(wú)知 如果我們不學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，就會(huì)成為一個(gè)愚昧的人。2止境：盡頭。在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。3汞：金屬元素。通稱(chēng)水銀。4鎘：金屬元素。5張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。你害怕困難，困難就會(huì)在你面前張牙舞爪。6侵襲：侵入并襲擊。最近有冷空氣侵襲我區(qū)，希望農(nóng)業(yè)部門(mén)做好預(yù)防工作。7臭氧層：平流層中臭氧濃度最高的一層。8酸雨：指含有一定數(shù)量酸

17、性物質(zhì)的雨，對(duì)建筑物、植物環(huán)境等有損壞。9盲目：眼睛看不見(jiàn)東西，比喻認(rèn)識(shí)不清。在人類(lèi)沒(méi)有掌握自然規(guī)律之前，人類(lèi)的行為是盲目的。10襲擊：軍事上指出其不意的打擊；比喻突然打擊。紅軍在敵人沒(méi)有防備的情況下發(fā)起突然襲擊。11威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服；使遭遇危險(xiǎn)。你不要用手中的權(quán)力威脅我，我是不會(huì)答應(yīng)的。當(dāng)今世界恐怖主義使人們面臨很大威脅。12呆板：死板，不靈活。你的文章寫(xiě)得呆板，沒(méi)有生氣。13焦慮：焦急憂(yōu)慮。晚上 12 點(diǎn)了，孩子還沒(méi)有回家，媽媽顯得異常焦慮。14恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。成功不是靠別人的恩賜能得到的，要靠自己的努力。四、評(píng)價(jià)與反思1檢查學(xué)生自讀課文練習(xí)的完成情

18、況。2觀察學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)予以記錄。3總結(jié)本課，指出學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)中存在的不足之處，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。注意： 自讀課文屬于泛讀性的學(xué)習(xí)材料， 以積累詞匯量和培養(yǎng)閱讀興越為目的。 教師對(duì) 學(xué)生遇到的生字詞和疑難句式不作講解， 引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)查字、 詞典及通過(guò)聯(lián)系上下文意 思來(lái)基本理解課文內(nèi)容即可，不作書(shū)面表達(dá)方面的過(guò)多要求。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)， 通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)， 進(jìn)行切合實(shí)際的交流， 達(dá)到在現(xiàn)實(shí) 生活中自由運(yùn)用、交際的目的。二、交際話(huà)題1找出文中對(duì)地球資源破壞的描述，然后說(shuō)一說(shuō)，這種寫(xiě)作方式有什么好處？2你知道人類(lèi)是怎樣在損害地球嗎？3談?wù)勀銓?duì)保護(hù)地球的重要意義的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)生分小組討論上述話(huà)題，寫(xiě)出發(fā)言提綱1方法和任務(wù)。要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成， 演講的提綱經(jīng)過(guò)小組集體討論、 修改后， 推選代表在班