課程與教學(xué)論(物理)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程簡介

1、安徽師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（全日制學(xué)術(shù)性）專業(yè)名稱（代碼）課程與教學(xué)論（物理）(040102)所屬一級學(xué)科名稱（代碼）教育學(xué)(0401)授予碩士學(xué)位門類（代碼）教育學(xué)(04)安徽師范大學(xué)研究生學(xué)院制表填表日期： 2012 年 6 月 19 日一、學(xué)科簡介課程與教學(xué)論（物理）專業(yè)碩士點于2004年獲得學(xué)位授予權(quán)，已經(jīng)具有一支富有創(chuàng)新精神、相對穩(wěn)定的教學(xué)科研隊伍，現(xiàn)有導(dǎo)師3人，其中2人具有博士學(xué)位，1人為省中青年骨干教師培養(yǎng)對象。該專業(yè)已形成了穩(wěn)定的“中學(xué)物理課程與教學(xué)研究”、“中學(xué)物理實驗教學(xué)研究”、“中外物理課程與教學(xué)比較研究”、 “物理學(xué)史與物理教學(xué)研究”等方向，在這些領(lǐng)域已經(jīng)開

2、展了比較深入的研究，取得了豐富的科研成果。近3年公開發(fā)表論文40余篇，參加了教育部研制高中物理新課標教材項目的工作，承擔(dān)了多項省級教學(xué)研究項目和省教育科學(xué)規(guī)劃項目，主編或參編了多部教材。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，能勝任中學(xué)物理教學(xué)和研究工作，能從事高校物理課程與教學(xué)論的教學(xué)和科研工作，以及教育管理部門的管理工作等。具體目標如下：1、具有正確的政治方向，堅持黨的基本路線，認真學(xué)習(xí)掌握馬列主義和中國特色社會主義理論，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，具有集體主義精神以及追求真理、獻身于科學(xué)教育事業(yè)的敬業(yè)精神和科學(xué)道德。2、具有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，具有良好的教育理論素養(yǎng)和

3、學(xué)術(shù)視野，在本學(xué)科內(nèi)掌握寬廣、堅實的基礎(chǔ)理論和中學(xué)物理教學(xué)研究的知識與技能，具有較強的分析問題、解決問題的能力和獨立從事物理課程與教學(xué)論的科學(xué)研究和教學(xué)工作的能力；掌握一門外國語；掌握信息獲取技能；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用技能。3、掌握本學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，了解本學(xué)科的發(fā)展前沿及動態(tài)，達到中華人民共和國學(xué)位條例規(guī)定的碩士學(xué)術(shù)水平。4、具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。三、研究方向課程與教學(xué)論（物理）專業(yè)研究方向及導(dǎo)師一覽表代碼研究方向名稱主要研究內(nèi)容、特色與意義導(dǎo)師課程01中學(xué)物理課程與教學(xué)研究物理課程與教學(xué)論的研究對象是中學(xué)物理課程和教學(xué)的理論和實踐問題。研究課題主要有：中學(xué)物理課

4、程與教材改革進展、中學(xué)物理課程改革中的問題與對策研究、中學(xué)物理教學(xué)評價中的問題與對策研究、高師院校物理教學(xué)論課程內(nèi)容如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要、基礎(chǔ)教育改革背景下的高師院校物理教學(xué)論教材建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展對中學(xué)物理課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)與對策研究、中學(xué)物理實驗教學(xué)研究、中學(xué)物理課程與教學(xué)比較研究等。郭懷中黃時中許新勝物理教學(xué)論物理學(xué)專題研究02中學(xué)物理實驗教學(xué)研究物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，中學(xué)物理實驗教學(xué)在物理教學(xué)中能夠發(fā)揮不可替代的作用。本研究方向的主要課題包括：中學(xué)物理實驗的教育功能、中學(xué)物理實驗教學(xué)與學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)和中學(xué)物理非常規(guī)實驗開發(fā)等。錢長炎程小健物理課程論課程與教學(xué)

5、理論研究03中外物理課程與教學(xué)比較研究中學(xué)物理課程與教學(xué)研究在國外具有較長的歷史，并且取得較為豐富的理論成果和實踐經(jīng)驗。本研究方向的主要課題包括：中外物理課程內(nèi)容的比較研究、中外物理教科書的比較研究和中外物理教學(xué)方法的比較研究等。錢長炎程小健物理課程論物理教學(xué)論02物理學(xué)史和物理教學(xué)物理學(xué)史與物理教學(xué)的關(guān)系是中學(xué)物理課程和教學(xué)的重要問題之一，具有很高的研究價值和實踐意義。研究課題主要有：物理學(xué)史的教育功能、如何把物理學(xué)史引入物理教學(xué)、利用歷史資料啟迪學(xué)生思維的案例研究、在中學(xué)物理課程與教學(xué)中引入歷史知識存在的問題和對策研究等。郭懷中汪志榮物理教學(xué)論物理科學(xué)的概念與理論導(dǎo)論四、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限1、

6、碩士研究生學(xué)制為3年。課程學(xué)習(xí)在前一年半完成，科學(xué)研究與學(xué)位論文寫作、答辯在后一年半內(nèi)完成，其中學(xué)位論文工作的時間不得少于1年。2、不能按期完成學(xué)位論文答辯者，如申請畢業(yè)，需完成畢業(yè)論文答辯。3、研究生無特殊情況不允許延長學(xué)習(xí)年限；特殊情況下逾期不能修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分或不能按時完成畢業(yè)論文答辯的，可申請延長學(xué)習(xí)年限，但最長不超過2年。如確需延長學(xué)習(xí)年限延期畢業(yè)者，于每年3月由研究生本人提出申請，填寫安徽師范大學(xué)碩士研究生延期畢業(yè)申請表，經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)位點和所在院系主管研究生負責(zé)人同意，經(jīng)研究生學(xué)院審批。研究生在延長學(xué)習(xí)年限期間，不享受普通獎學(xué)金和優(yōu)秀獎學(xué)金。在最長的修業(yè)年限（5年，包括休學(xué)時間

7、）內(nèi)不能完成全部培養(yǎng)環(huán)節(jié)的、不按規(guī)定申請延期或延期申請未被批準的研究生，應(yīng)當(dāng)退學(xué)并按肄業(yè)處理。五、培養(yǎng)方式與方法1、研究生培養(yǎng)實行學(xué)分制，在指導(dǎo)方法上，采用導(dǎo)師負責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用以及研究生個人的特長與才能，努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想,積極調(diào)動研究生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，培養(yǎng)研究生自己獲取知識的能力，幫助研究生按時制定好個人培養(yǎng)計劃。2、研究生課程講授方式要有針對性，更多地采用啟發(fā)式、研討式、專題式、報告式、評價式的教學(xué)方式，可規(guī)定研究生參加必要的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、討論班、社會實踐和社會調(diào)查等學(xué)術(shù)活動，把課堂講

8、授、交流研討、案例分析、教學(xué)實踐、社會實踐以及實驗有機結(jié)合，加強研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力、寫作能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。3、導(dǎo)師和導(dǎo)師組要做好研究生的日常思想政治教育工作及安全穩(wěn)定工作，協(xié)助院系、職能部門處理研究生的突發(fā)事件。六、培養(yǎng)流程與要求1、制定培養(yǎng)計劃第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下，根據(jù)培養(yǎng)方案和研究生個人特點，制定“碩士研究生個人培養(yǎng)計劃”。研究生個人培養(yǎng)計劃必須在培養(yǎng)方案范圍內(nèi)制定，一經(jīng)確定，要切實執(zhí)行，不得隨意變動。如需修改，必須履行相關(guān)手續(xù)。2、明確時間節(jié)點各學(xué)位點應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，明確教學(xué)實踐、論文開題、中期匯報、論文初稿審閱、論文定稿審閱、答辯等各環(huán)節(jié)的時

9、間節(jié)點，強化各環(huán)節(jié)的檢查，加強二年級、三年級研究生的教學(xué)管理，按時完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。3、開題報告開題報告是學(xué)位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時間應(yīng)在第2-4學(xué)期完成。學(xué)位點根據(jù)選題情況，成立由3-5名導(dǎo)師組成的審查小組，聽取研究生匯報，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學(xué)位論文按時完成并達到預(yù)期結(jié)果。4、中期考核根據(jù)本院研究生規(guī)模和學(xué)位點現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實施辦法提出本院研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核安排在第四學(xué)期中期前完成（每年5月底前）。 考核在學(xué)院統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負責(zé)實施，組成包括學(xué)院（學(xué)科）負責(zé)人、導(dǎo)師

10、代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。 業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會同有關(guān)人員進行。 填寫相關(guān)表格，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。 經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核成績分流：進入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。特別優(yōu)秀者，可以進一步推薦碩博連讀。終止學(xué)業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)

11、籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。5、學(xué)位論文中期檢查（列出時間、具體組織形式等）按一級學(xué)科或二級學(xué)科成立4-5位專家組成考核小組，全面負責(zé)本院研究生的論文中期進展和檢查考核工作，重點檢查論文進展和學(xué)術(shù)規(guī)范。一般應(yīng)在第五學(xué)期完成。6、完成學(xué)位論文（或畢業(yè)論文）答辯、畢業(yè)資格審核、學(xué)位申請條件審核。定稿付印之前，必須對論文的真實性加以檢查。七、課程設(shè)置與學(xué)分分布1、課程設(shè)置分為6類：公共必修課；公共選修課；專業(yè)基礎(chǔ)課（必修）；專業(yè)方向課（必修）；專業(yè)選修課；補修課。2、總學(xué)分為34學(xué)分，分配如下：公共必修課為4門（7學(xué)分），其中中國特色社會主義理論與實踐，36學(xué)時，2學(xué)分，自然辯證法概論（理科類）

12、18學(xué)時，1學(xué)分，第一外國語4學(xué)分；公共選修課（2學(xué)分）；專業(yè)基礎(chǔ)課（必修）3門以上（不少于12學(xué)分），原則上要按一級學(xué)科設(shè)置，至少要有兩門一級學(xué)科課程；專業(yè)方向課（必修）2門以上（不少于6學(xué)分），按研究方向設(shè)置；本方向之外的課程，可以作為專業(yè)選課程進行選修。若作為專業(yè)選修課，每門課程折合3學(xué)分。專業(yè)選修課2門（4學(xué)分）；選修課最低開班人數(shù)和最多限選人數(shù)由各開課學(xué)院具體開課時確定。實踐環(huán)節(jié)為2學(xué)分。學(xué)術(shù)活動為1學(xué)分。3、補修課：同等學(xué)力與跨專業(yè)研究生，必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定2-3門本學(xué)科的本科生主干課程作為補修課。補修課程不列入培養(yǎng)方案，列入研究生個人培養(yǎng)計劃，只計成績，不計學(xué)分。具體課程設(shè)置、

13、選修方式與考核由各學(xué)院自行安排。八、學(xué)術(shù)活動為拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，提高研究生的科研能力，各學(xué)科專業(yè)要采取措施鼓勵碩士研究生在校期間參與高水平的科研項目，參加本學(xué)科專業(yè)的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議。各學(xué)科專業(yè)可根據(jù)自己的專業(yè)特點在學(xué)?；疽蟮幕A(chǔ)上提出更高的要求，并制訂相應(yīng)的考核辦法。學(xué)術(shù)活動記1學(xué)分。具體按照安徽師范大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動暫行辦法執(zhí)行。九、實踐環(huán)節(jié)1、專業(yè)實踐專業(yè)實踐是提高研究生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐活動可以為教學(xué)實踐（如參加本科生輔導(dǎo)課、實驗課、畢業(yè)論文指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作）、課程見習(xí)、教育實習(xí)等形式?？己撕细裾哂?學(xué)分。考核不合格者，重新安排；再次考核不合格者不計學(xué)分。2

14、、社會實踐研究生應(yīng)積極參加社會實踐，了解國情，理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力。社會實踐暫不計學(xué)分。學(xué)院根據(jù)學(xué)生提交的實踐報告，考核其完成情況是否合格。十、科學(xué)研究學(xué)術(shù)研究是學(xué)術(shù)性研究生的重要任務(wù)，研究生必須開展高水平、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究。學(xué)校積極鼓勵研究生在攻讀碩士學(xué)位期間以安徽師范大學(xué)為第一署名單位、在省屬高等學(xué)校主辦的教育類以上刊物上公開發(fā)表與研究方向相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。各學(xué)院和學(xué)位點可以根據(jù)各學(xué)科特點、培養(yǎng)目標自行制訂論文發(fā)表的具體要求和鼓勵規(guī)定。十一、學(xué)位論文學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，是對研究生進行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運用所學(xué)知識

15、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)研究生掌握科學(xué)研究方法具有獨立研究能力的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)鼓勵研究生解放思想，勇于探索，參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成論文撰寫的全過程，充分發(fā)揮其主觀能動性。論文選題必須理論聯(lián)系實際，重視研究經(jīng)濟建設(shè)中提出的理論問題，選擇有重要應(yīng)用和開發(fā)價值的課題。學(xué)位論文要有新見解。要采取盲審和進行學(xué)術(shù)不端行為檢測等措施，加強學(xué)位論文寫作過程的監(jiān)督和管理，強化學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)。學(xué)位論文不計學(xué)分。十二、考核方式考核是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，是實行研究生激勵和淘汰措施的重要依據(jù)。1、考核分考試和考查兩種形式研究生課程的成績由平時成績（實驗報告、文獻閱讀

16、、課堂討論、作業(yè)等）（占20%）和期末考試成績（占80%）綜合評定。公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課原則上應(yīng)以考試方式進行考核，成績按百分制評定。部分外語免修的碩士研究生，可以申請免修免考。其他課程的考核方式，可由各學(xué)位點自行確定。實踐環(huán)節(jié)等宜用考查的方式進行?？荚嚒⒖疾榈男问桨凑n程要求進行設(shè)計，可以是閉卷、開卷考試，也可以是做課程論文、實驗考核等形式，但都應(yīng)有文字檔案記錄。學(xué)位課程成績必須達到75分、其它課程成績達到60分（合格）及以上者可獲得學(xué)分。2、碩士研究生課程考試、考查未通過者，須參加補考。補考由開課學(xué)院組織安排，補考仍未通過者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。3、碩士研究生必須在規(guī)定時間內(nèi)參加考試、考查，

17、如有特殊原因不能按時參加考試、考查時，必須事先提出申請緩考，經(jīng)批準后方可緩考。擅自不參加考試者，該課程的成績以零分計，不能參加正常補考。課程與教學(xué)論（物理）專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生課程設(shè)置一覽表課程類型課程編號課程名稱開課學(xué)期學(xué)時學(xué)分是否為學(xué)位課考核方式公共課公共必修課2001001中國特色社會主義理論與實踐研究1362.0是考試2001003自然辯證法概論2181.0是考試2005001基礎(chǔ)英語（閱讀與寫作）1542.0是考試2005002基礎(chǔ)英語（口語）2362.0是考試公共選修課2099005教育學(xué)與教育心理學(xué)3181.0否考查2099006職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)3181.0否考查209900

18、7學(xué)術(shù)前沿3181.0否考查2099008體育（分小類）3181.0否考查專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課（必修）2002001教育學(xué)原理1604.0是考試2002002教育心理學(xué)1604.0是考試2002003教育科學(xué)研究方法1604.0是考試專業(yè)方向課（必修）102008物理教學(xué)論2603.0是考試102009物理課程論2603.0是考試102048物理科學(xué)的概念與理論導(dǎo)論2603.0是考試102049課程與教學(xué)理論研究2603.0是考試專業(yè)選修課102050物理學(xué)史與物理教學(xué)專題研究2402.0否考查102051物理學(xué)專題研究2402.0否考查102052中學(xué)物理課程與教學(xué)比較研究2402.0否考查10

19、2053物理教學(xué)測量與評價案例研究1402.0否考查102054物理實驗案例研究1402.0否考查102055文獻檢索與論文選讀1402.0否考查102056中學(xué)物理課堂教學(xué)專題研究1402.0否考查102015物理學(xué)前沿專題講座2402.0否考查環(huán)節(jié)學(xué)術(shù)活動4-1.0否考查專業(yè)實踐4-2.0否考查社會實踐4-0.0否考查中期考核4-0.0否考查中國特色社會主義理論與實踐研究課程簡介課程編碼：2001001課程名稱：中國特色社會主義理論與實踐研究課程學(xué)時：36開課院系：政法學(xué)院課程學(xué)分：2.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)本課程是全校各專業(yè)碩士研究生的

20、公共必修課程。通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國特色社會主義理論的形成和發(fā)展過程、時代背景、社會歷史條件、主要內(nèi)容、歷史作用、現(xiàn)實問題和主要對策等，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高層次創(chuàng)新人才，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。(二)課程教學(xué)的基本要求 堅定學(xué)生社會主義信念，激發(fā)學(xué)生建設(shè)中國特色社會主義的積極性，閱讀黨和國家的重要文獻，了解當(dāng)今世界的形勢、中國的基本國情，深刻認識并自覺貫徹落實黨和國家建設(shè)中國特色社會主義的路線方針政策。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識馬克思主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、馬克思主義中國化研究、毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論體系等。(四)教學(xué)內(nèi)容安排分專題研究和介紹當(dāng)今世界的

21、主題和形勢，中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容，當(dāng)前中國特色社會主義實踐中的重大問題，拓展和深化本科階段思想政治理論課的學(xué)習(xí)。(五)考核方式與評價方法閱讀能力與寫作能力考核相結(jié)合，通過平時成績、考試成績、課程論文等形式進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目教材采用“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”組織編寫的統(tǒng)一教材。主要參考書目：鄧小平文選1-3卷，北京：人民出版社，1994和1993年版。江澤民文選1-3卷，北京：人民出版社，2006年版。中共第十二次全國代表大會文件匯編，北京：人民出版社，1982年版。中共第十三次全國代表大會文件匯編，北京：人民出版社，1987年版。中共第十四次全國代表

22、大會文件匯編，北京：人民出版社，1992年版。中共第十五次全國代表大會文件匯編，北京：人民出版社，1997年版。中共第十六次全國代表大會文件匯編，北京：人民出版社，2002年版。中共第十七次全國代表大會文件匯編，北京：人民出版社，2007年版。馬克思主義與社會科學(xué)方法論課程簡介課程編碼：2001002課程名稱：馬克思主義與社會科學(xué)方法論課程學(xué)時：18開課院系：政法學(xué)院課程學(xué)分：1.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：課程性質(zhì)：中西哲學(xué)比較馬克思主義與社會科學(xué)方法論是碩士研究生學(xué)習(xí)階段的公共基礎(chǔ)課，本學(xué)科的專業(yè)方向課，目的在于幫助學(xué)生運用馬克思主義理論分析解決問題的能力，對社會科學(xué)研究方法有系統(tǒng)的

23、了解和把握，形成科學(xué)的思維方法，進而在研究生學(xué)習(xí)階段能夠不斷提高科學(xué)研究的能力和水平。在比較、融通中西哲學(xué)理論的基礎(chǔ)上，掌握中西哲學(xué)不同的思維方式、理論闡發(fā)的不同路徑，進而對現(xiàn)代哲學(xué)發(fā)展趨勢有所把握和體認。教學(xué)要求：系統(tǒng)梳理馬克思主義關(guān)于科學(xué)研究方法的論述，闡述社會科學(xué)研究方法的獨特性，全面提升思維能力和水平。幫助學(xué)生比較深入系統(tǒng)地了解中西哲學(xué)本體論、認識論、價值論、方法論等方面的異同，提高學(xué)生比較、融通中西哲學(xué)理論的能力。預(yù)修課程與相關(guān)知識：中國哲學(xué)史馬克思主義基本原理、馬克思主義經(jīng)典著作西方哲學(xué)史、社會科學(xué)方法論現(xiàn)代西方哲學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：馬克思主義基本原理、社會科學(xué)研究方法、如何作綜述研究、

24、如何填寫科研項目申請書、如何查找文獻、如何撰寫和發(fā)表社會科學(xué)論文、學(xué)位論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)創(chuàng)造的道德要求、社會科學(xué)研究的思維提升。中西哲學(xué)本體論比較、中西哲學(xué)認識論比較、中西哲學(xué)方法論比較、中西哲學(xué)價值觀比較、中西哲學(xué)歷史觀比較；中西哲學(xué)比較的個案研究：康德與孟子哲學(xué)思想比較、孔子與亞里士多德哲學(xué)思想比較、海德格爾與老莊哲學(xué)比較?？己朔绞剑浩谥凶鳂I(yè)、學(xué)期末撰寫小論文填寫一份課題申報書。教材及主要參考書目：1湯文曙等：馬克思主義經(jīng)典文本導(dǎo)讀，安徽人民出版社2006年版；論語、孟子、四書章句集注、道德經(jīng)、莊子； 2孫伯揆、候惠勤主編：馬克思主義哲學(xué)的歷史與現(xiàn)狀（上、下卷），南京大學(xué)出

25、版社，2004年版。康德：道德形而上學(xué)原理，苗力田譯，上海人民出版社1986年版；3歐陽康 張明倉3：社會科學(xué)研究方法，高等教育出版社2001年版；4美哈里斯庫珀：如何做綜述性研究，劉洋譯，重慶大學(xué)出版社2010年版；5英朱迪思貝爾：社會科學(xué)研究的基本規(guī)則，馬經(jīng)標等譯，北京大學(xué)出版社2008年版；俞宣孟：本體論研究，上海人民出版社1999年版；46英戈登魯格 瑪麗安彼得：給研究生的學(xué)術(shù)建議，彭萬華譯，北京大學(xué)出版社2009年版；7美安德魯弗里德蘭德 卡羅爾弗爾特：如何寫好科研項目申請書，鄭如清譯，北京大學(xué)出版社2010年版；8德馬克斯韋伯戴兆國著：社會科學(xué)方法論心性與德性，李秋零 田薇譯，中國

26、人民大學(xué)出版社1999安徽人民出版社2005年版；5李明輝著：康德倫理學(xué)與孟子道德思考之重建，臺灣：中央研究院中國文哲研究所刊印， 1984年版。6. Immanuel Kant, Practical Philosophy, Translated and Edited by Mary J. Gregor, Cambridge University Press.陳晏清：現(xiàn)代唯物主義導(dǎo)引，天津：南開大學(xué)出版社1996年版；7.李德順：價值論，北京：中國人民大學(xué)出版社1987年版；8.孫正聿：馬克思辯證法理論的當(dāng)代發(fā)展，北京：人民出版社2002年版。自然辯證法概論課程簡介課程編碼：2001003課程

27、名稱：自然辯證法概論課程學(xué)時：18開課院系：政法學(xué)院課程學(xué)分：1.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程目的和基本要求本課程是普通高校理工科碩士研究生馬克思主義理論的公共課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自然界發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律、人類認識和改造自然的一般方法，以及科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。進一步樹立辯證唯物主義世界觀，提高辨證思維能力，提高科學(xué)創(chuàng)新能力。并能從理論和實踐的結(jié)合上分析與解決人與自然，以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的現(xiàn)實問題，以培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的科技人才。（二）課程內(nèi)容簡介自然辯證法概論的主要研究內(nèi)容有四個方面。1自然觀：研究辨證唯物主義自然觀的創(chuàng)立和發(fā)展，重點研究系統(tǒng)自然

28、觀和生態(tài)自然觀，論述人與自然關(guān)系的演化及其規(guī)律。2科學(xué)觀與科學(xué)方法論：研究科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)認識和實踐的方法論問題，包括科學(xué)的本質(zhì)、科學(xué)理論的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展模式、評價和檢驗等。3技術(shù)觀與技術(shù)方法論：研究技術(shù)的本質(zhì)以及技術(shù)認識和實踐的方法論問題，以及技術(shù)價值和技術(shù)社會觀。4科學(xué)技術(shù)與社會：重點研究科學(xué)技術(shù)的社會建制、科學(xué)技術(shù)的社會運行規(guī)律，以及科學(xué)技術(shù)與社會的互動，科學(xué)與人文的關(guān)系等問題。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識恩格斯的自然辯證法；自然史；科學(xué)史；科學(xué)思想史；技術(shù)史；科技與社會等。(四)教學(xué)內(nèi)容安排分自然觀、科學(xué)觀與科學(xué)方法論、技術(shù)觀與技術(shù)方法論、科學(xué)技術(shù)與社會四個部分進行專題性講授。(五)考核

29、方式筆試（結(jié)合課程論文和平時成績）(六) 教材及主要參考書教育部社會科學(xué)研究與思想政治司組編自然辯證法概論，高等教育出版社，2004.主要參考書目：1恩格斯自然辯證法，人民出版社，19862恩格斯反杜林論，人民出版社，19703劉大椿科學(xué)技術(shù)哲學(xué)導(dǎo)論，中國人民大學(xué)出版社，2005.4黃順基科學(xué)技術(shù)哲學(xué)引論，中國人民大學(xué)出版社，1991.5普里戈金從混沌到有序，上海譯文出版社，20056霍金時間簡史，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，20047波普爾猜想與反駁，上海譯文出版社，19868庫恩科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)，北京大學(xué)出版社， 20039卡遜寂靜的春天，科學(xué)出版社，1979.10丹皮爾科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系

30、，廣西師范大學(xué)出版社，2001.教育學(xué)原理課程簡介課程編碼：2002001課程名稱：教育學(xué)原理課程學(xué)時：60開課院系：教育科學(xué)學(xué)院課程學(xué)分：4.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：課程主要內(nèi)容：教育學(xué)原理，是一門研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律的基礎(chǔ)性課程。教育學(xué)原理作為本專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，為其他二級學(xué)科及相關(guān)的課程學(xué)習(xí)提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和討論，掌握教育的一般原理，教育的內(nèi)外部聯(lián)系及規(guī)律，研究教育原理中的一些基本問題或熱門話題，了解教育研究的前沿問題和學(xué)校教育實踐中的問題，掌握教育學(xué)的思維方式，形成敏銳的教育問題意識，把握目前學(xué)校

31、教育改革的動向，自覺地運用教育基本理論分析、解決教育問題。(二)課程教學(xué)的基本要求本課程教學(xué)力求專題講授與課堂研討相結(jié)合，經(jīng)典名著閱讀、獨立思考與論文寫作相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)與實踐調(diào)研相結(jié)合，做到講授、閱讀、思考與寫作的有機統(tǒng)一。專題講授圍繞教育學(xué)原理的基本結(jié)構(gòu)，著重理解和掌握各章節(jié)的基本概念和基本原理，利用多種媒體、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)。堅持理論與實際相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系我國教育改革與發(fā)展的實際，開展討論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，正確處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。抓住現(xiàn)實的教育問題，結(jié)合案例分析、討論、調(diào)研、訪談、實際作業(yè)、操作練習(xí)、自學(xué)等方式進行多形式學(xué)習(xí)；廣泛閱讀中外教育論著，著

32、力培養(yǎng)自己教育理論知識的廣度與深度。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識基礎(chǔ)心理學(xué)、教育史。(四) 教學(xué)內(nèi)容安排1教育的本質(zhì)；2教育及其發(fā)展；3教育與政治；4教育與經(jīng)濟；5教育與文化；6教育的相對獨立性；7教育與人的發(fā)展；8教育目的；9教師教育。(五)考核方式與評價方法課程的成績由平時成績（讀書報告、課堂討論、論文式作業(yè)等）（占50%）和期末考試成績（占50%）綜合評定。 (六)教材與教學(xué)主要參考書目1南京師范大學(xué)教育系主編：教育學(xué)，人民教育出版社，1984年。2成有信著：教育學(xué)原理，鄭州：河南教育出版社，1993年。3葉瀾著：教育概論，北京：人民教育出版社，1991年。4孫喜亭教育原理M北京師范大學(xué)出版

33、社，1993年。5瞿葆奎主編：教育學(xué)文集教育與教育學(xué)，北京：人民教育出版社出版1993年。6陸有銓：躁動的百年20世紀的教育歷程，濟南：山東教育出版社，1997年。7金生鈜：理解與教育，北京：教育科學(xué)出版社，1998年。8朱小蔓：教育的問題與挑戰(zhàn)，南京：南京師范大學(xué)出版社，2000年。9金一鳴：教育原理，北京：高等教育出版社，2002年。10雅思貝爾斯：什么是教育，北京：三聯(lián)書店，1991年。11大河內(nèi)一男：教育學(xué)的理論問題，曲程等譯。北京：教育科學(xué)出版社，1984年。12奧恩斯坦：美國教育學(xué)基礎(chǔ)，劉付忱譯。人民教育出版社，1984年。13筑波大學(xué)教育學(xué)研究會：現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)，鐘啟泉譯。上海：

34、上海教育出版社，1986年。14聯(lián)合國教科文組織：學(xué)會生存，北京：教育科學(xué)出版社，1997年。15聯(lián)合國教科文組織：教育財富蘊藏其中，北京：教育科學(xué)出版社，1997年。教育心理學(xué)課程簡介課程編碼：2002002課程名稱：教育心理學(xué)課程學(xué)時：60開課院系：教育科學(xué)學(xué)院課程學(xué)分：4.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：課程主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育教學(xué)情境中師生的心理活動及其交互作用的機制和規(guī)律的科學(xué)，因此，本課程是教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是所有與教師教育相關(guān)專業(yè)的必修課程，在與教師教育有關(guān)的課程體系

35、中占有特殊重要的地位。 本課程旨在幫助學(xué)生掌握教育心理學(xué)的理論和方法，提高理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程奠定理論基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)者能應(yīng)用所學(xué)理論和方法，分析、探討、解決教育教學(xué)中的各種心理問題，掌握教育心理規(guī)律，提高教育能力和教育科研能力，以及根據(jù)發(fā)展變化的新形勢，不斷學(xué)習(xí)教育心理學(xué)新知識和新技能的能力。 (二)課程教學(xué)的基本要求1、教育心理學(xué)既是理論學(xué)科，又是應(yīng)用學(xué)科，因此，本課程強調(diào)“雙基”、“雙知”，即基礎(chǔ)理論知識教學(xué)與基本技能教學(xué)的結(jié)合，陳述性知識教學(xué)與程序性知識教學(xué)的結(jié)合，要求教師在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，按4:1（理論4:實訓(xùn)1）的比例完成實驗、測量、心理輔導(dǎo)等實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生在系統(tǒng)

36、掌握知識的同時，掌握未來從事教育教學(xué)特別是教育科研所必要的心理學(xué)專業(yè)技能。2、本課程為教育類全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生專業(yè)基礎(chǔ)課，既重視基礎(chǔ)性、又重視研究性，因此，既要求系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和基本技能教學(xué)，又要求結(jié)合本學(xué)科及教育發(fā)展的前沿動態(tài)，實施研究性學(xué)習(xí)。理論研討與理論講授的比例為1:3，強調(diào)在研究中學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中研究，并為學(xué)生完成學(xué)位論文和未來從事科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。3、教育心理學(xué)屬于教育與心理學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，因此，本課程一方面強調(diào)教育心理學(xué)的教學(xué)要密切聯(lián)系國內(nèi)外的教育實際，另一方面強調(diào)教育學(xué)研究常用的理論研究范式與心理學(xué)研究常用的實證研究范式的結(jié)合，使學(xué)生掌握教育心理學(xué)的基本科研方法，并為運用

37、于碩士學(xué)位論文的研究或畢業(yè)后的教育科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識預(yù)修課程：普通心理學(xué)或基礎(chǔ)心理學(xué)、心理學(xué)；教育學(xué)。相關(guān)知識：了解實驗心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理（或教育）科研方面的一般知識。(四) 教學(xué)內(nèi)容安排1、理論教學(xué)：（1）理論講授36學(xué)時；（2）理論研討12學(xué)時；計48學(xué)時。2、實驗教學(xué)：（1）心理實驗與心理測量9學(xué)時；（2）心理輔導(dǎo)與心理訓(xùn)練3學(xué)時；計12學(xué)時。(五)考核方式與評價方法采用論文、研討、理論作業(yè)、研討報告（含實驗報告和測量報告）四者結(jié)合的方式。四者分別占總成績（100分）的40、20、20、20。(六)教材與教學(xué)主要參考書目：作者，書名，出版社，出版

38、時間，版次主講教材：自編講義教育心理學(xué)（內(nèi)部使用）主要參考書目：1、陳琦 劉儒德主編，當(dāng)代教育心理學(xué)（修訂版），北京師范大學(xué)出版社，2007年4月2、張大均，教育心理學(xué)（第二版），人民教育出版社， 2004年4月。3、皮連生主編，教育心理學(xué)（第三版），上海教育出版社，2004年8月4、莫雷主編，教育心理學(xué)，教育科學(xué)出版社，2007年8月5、劉國權(quán)、崔立中、路海東主編，小學(xué)教育心理學(xué)，人民教育出版社，2004年6月6、桑青松主編，教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2008年11月 7、（英）R賴丁，S雷納 著，龐維國 譯，認知風(fēng)格與學(xué)習(xí)策略，華東師范大學(xué)出版社，2003年7月8、桑青松主編，學(xué)習(xí)策

39、略的原理與實踐，安徽教育出版社，2006年12月教育科學(xué)研究方法課程簡介課程編碼：2002003課程名稱：教育科學(xué)研究方法課程學(xué)時：60開課院系：教育科學(xué)學(xué)院課程學(xué)分：4.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：課程主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)教育科學(xué)研究方法課程是教育學(xué)原理專業(yè)教育的必修課程。教育科學(xué)研究方法是以現(xiàn)代教育研究中各種科學(xué)方法作為研究對象的，它包括教育科學(xué)研究方法的歷史、沿革、分類、基本概念、研究程序以及各種研究方法的使用等方面的內(nèi)容，它的任務(wù)是闡述現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法方面的基本知識、基本原理和基本技術(shù)，揭示教育科學(xué)研究方法的基本規(guī)律。學(xué)習(xí)這門課程，根本目的是掌握

40、各種研究方法的基本知識、基本原理和基本技術(shù)，會運用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ń鉀Q教育研究中的實際問題，特別要會靈活運用常用的研究方法，諸如調(diào)查法、實驗法、測量與評價法等等。具體來說，學(xué)習(xí)者要能夠選擇研究問題，根據(jù)研究問題提出、設(shè)計研究程序，采用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ń鉀Q所選擇的問題。(二)課程教學(xué)的基本要求學(xué)習(xí)這門課程，遠程教育的學(xué)習(xí)者以自學(xué)為主。要在認真體會主講教師的輔導(dǎo)課后，全面閱讀教材，并根據(jù)輔導(dǎo)課中所提示的學(xué)習(xí)重點，弄清每個知識點的基本內(nèi)容。并通過作業(yè)加深對有關(guān)基本概念、基本原理和基本理論的認識。學(xué)習(xí)中如果遇到有疑難問題，應(yīng)及時在網(wǎng)上提出，以便得到老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助。要特別注意采用理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方

41、法。先掌握各種方法的基本知識和原理，然后結(jié)合自己的實際工作，選擇一定的研究問題，根據(jù)研究問題提出研究的假設(shè)、設(shè)計研究的方法和程序，如有可能最好進行一項實際的研究。只有在研究中，才能掌握和熟悉各種研究方法。同時，要大量閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)的研究論文，學(xué)習(xí)別人的研究方法，通過角色換位，即假設(shè)你是研究者，你會怎樣解決這個問題呢？這就是指在模擬研究中，學(xué)習(xí)各種研究方法和技巧。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識學(xué)習(xí)本門課程需要一定的理論基礎(chǔ)，包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、教育管理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，特別是對所從事的專業(yè)的熟悉和了解，這是決定研究者能否正確選題的重要因素。否則，只是了解各種具體的方法，是不能很好地運用它

42、解決問題的。(四) 教學(xué)內(nèi)容安排本課程的學(xué)習(xí)時間為一個學(xué)期。整個教學(xué)安排分為講授、自學(xué)、作業(yè)等部分。講授共安排16次，每次3小時。作業(yè)按講授的進度安排，主要為鞏固和聯(lián)系授課知識。(五)考核方式與評價方法學(xué)習(xí)成績由平時作業(yè)、考勤和課程論文三部分成績綜合而成。平時作業(yè)占總成績的30%。要求每一學(xué)生按照教學(xué)進度安排完成規(guī)定的作業(yè)；考勤占總成績的10%；課程論文占總成績的60%。(六)教材與教學(xué)主要參考書目：作者，書名，出版社，出版時間，版次1威廉維爾斯曼（美）著，袁振國主譯：教育研究方法導(dǎo)論，教育科學(xué)出版社，1997年版。2裴娣娜編著：教育研究方法導(dǎo)論，安徽教育出版社，1994年版。3葉瀾著：教育研

43、究方法初探，上海教育出版社，1999年版?；A(chǔ)英語（閱讀與寫作）課程簡介課程編碼：2005001課程名稱：基礎(chǔ)英語（閱讀與寫作）課程學(xué)時：54開課院系：外國語學(xué)院課程學(xué)分：2.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：非英語專業(yè)碩士研究生英語按照中華人民共和國學(xué)位條例及中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法的要求， 以教育部頒布的非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合我校碩士研究生的實際情況而設(shè)置的。非英語專業(yè)碩士研究生英語教學(xué)的宗旨是為了使學(xué)生更好地掌握英語這門工具，進行本專業(yè)的學(xué)習(xí)、研究與國際交流，滿足新世紀對高層次人才的要求，引進國外的先進技術(shù)，為國家的高科技發(fā)展作貢獻，同時也將自己的科研成果推向

44、世界。因此，在教學(xué)中要貫徹因材施教，學(xué)以致用的原則，培養(yǎng)和提高碩士研究生運用英語的能力。本課程教學(xué)對象是安徽師范大學(xué)非英語專業(yè)碩士研究生，其英語入學(xué)水平原則上應(yīng)高于學(xué)士學(xué)位英語的通過水平。碩士生英語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生更好地掌握英語這門工具，進行本專業(yè)的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生具有較熟練地閱讀有關(guān)專業(yè)書刊的能力同時也培養(yǎng)一定的聽、說能力， 正確處理讀、寫、聽、說、譯、的關(guān)系。因此教學(xué)重點必須結(jié)合專業(yè)英語的特點強調(diào)應(yīng)用。碩士生英語教學(xué)最基本的要求是一定要使學(xué)生的閱讀能力真正過關(guān)。掌握較多的詞匯，具備較熟練的閱讀技能，進行大量的閱讀和接觸一定難度的文章是搞好閱讀的關(guān)鍵。在培養(yǎng)閱讀能力的同時，根據(jù)碩士生的培

45、養(yǎng)目標和實際需要，還應(yīng)注意對寫、譯能力的培養(yǎng)并適當(dāng)兼顧聽說能力的培養(yǎng)。按照語言教學(xué)的規(guī)律，讀、寫、聽、說是相輔相成的。聽、說作為一種有效的教學(xué)手段，應(yīng)當(dāng)充分加利用。非英語專業(yè)碩士研究生英語分為研究生閱讀與寫作以及研究生英語口語二門課程。閱讀與寫作要求學(xué)生理解性掌握6000個左右的常用單詞及600個左右常用詞組，復(fù)用性掌握其中2000個左右的基本詞，認知140個左右常用詞根和詞綴，并能根據(jù)構(gòu)詞法識別派生詞。能較熟練地運用語法知識，能理解語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句。掌握并能運用各項閱讀技能（如概括中心思想，猜詞悟意，預(yù)見，推量和推論等），具有語篇水平上的分析能力。能較順利地閱讀并正確理解有相當(dāng)難度的一般

46、性題材文章和其它讀物，速度達到每分鐘120詞左右，讀后能夠理解中心思想及內(nèi)容。總閱讀量：精讀40000詞左右，泛讀100000詞左右。掌握基本寫作技能（如文章結(jié)構(gòu)、段落展開和起承轉(zhuǎn)合等）。能按具體要求，在一小時內(nèi)寫出300詞左右的短文（如文章摘要和常用應(yīng)用文等），正確表達思想，語意連貫，無重大語言錯誤。能借助詞典，將有相當(dāng)難度的一般性題材文章譯成漢語，理解正確，譯文達意。筆譯速度達到每小時400個英文詞。能借助詞典，將一般難度的短文譯成英語，無重大語言錯誤，筆譯速度達到每小時300個左右漢字。研究生英語口語要求學(xué)生對題材熟悉、難度不大、基本上沒有生詞、語速為每分鐘140-160詞的聽力材料，一

47、遍可以聽懂，理解中心思想和主要內(nèi)容。能進行簡單的日常對語。稍加準備，能就所討論的問題，進行3分鐘左右的連續(xù)發(fā)言，表達思想基本清楚。閱讀與寫作的教學(xué)時數(shù)一般為54學(xué)時左右，是必修的學(xué)位課程，安排在第一學(xué)期。英語口語的教學(xué)時數(shù)一般為36學(xué)時左右，是必修的學(xué)位課程，安排在第二學(xué)期。非英語專業(yè)碩士研究生英語實行免修制度，符合一定條件的碩士研究生可以申請免修免考。其余所有攻讀碩士學(xué)位的研究生，都必須參加碩士生英語學(xué)位課程考試。在課程修完時進行學(xué)位課程考試?？荚嚥扇」P試與口試相結(jié)合?；A(chǔ)英語（口語）課程簡介課程編碼：2005002課程名稱：基礎(chǔ)英語（口語）課程學(xué)時：36開課院系：外國語學(xué)院課程學(xué)分：2.0

48、適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：非英語專業(yè)碩士研究生英語按照中華人民共和國學(xué)位條例及中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法的要求， 以教育部頒布的非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合我校碩士研究生的實際情況而設(shè)置的。非英語專業(yè)碩士研究生英語教學(xué)的宗旨是為了使學(xué)生更好地掌握英語這門工具，進行本專業(yè)的學(xué)習(xí)、研究與國際交流，滿足新世紀對高層次人才的要求，引進國外的先進技術(shù)，為國家的高科技發(fā)展作貢獻，同時也將自己的科研成果推向世界。因此，在教學(xué)中要貫徹因材施教，學(xué)以致用的原則，培養(yǎng)和提高碩士研究生運用英語的能力。本課程教學(xué)對象是安徽師范大學(xué)非英語專業(yè)碩士研究生，其英語入學(xué)水平原則上應(yīng)高于學(xué)士學(xué)位英語的

49、通過水平。碩士生英語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生更好地掌握英語這門工具，進行本專業(yè)的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生具有較熟練地閱讀有關(guān)專業(yè)書刊的能力同時也培養(yǎng)一定的聽、說能力， 正確處理讀、寫、聽、說、譯、的關(guān)系。因此教學(xué)重點必須結(jié)合專業(yè)英語的特點強調(diào)應(yīng)用。碩士生英語教學(xué)最基本的要求是一定要使學(xué)生的閱讀能力真正過關(guān)。掌握較多的詞匯，具備較熟練的閱讀技能，進行大量的閱讀和接觸一定難度的文章是搞好閱讀的關(guān)鍵。在培養(yǎng)閱讀能力的同時，根據(jù)碩士生的培養(yǎng)目標和實際需要，還應(yīng)注意對寫、譯能力的培養(yǎng)并適當(dāng)兼顧聽說能力的培養(yǎng)。按照語言教學(xué)的規(guī)律，讀、寫、聽、說是相輔相成的。聽、說作為一種有效的教學(xué)手段，應(yīng)當(dāng)充分加利用。非英語專業(yè)碩士

50、研究生英語分為研究生閱讀與寫作以及研究生英語口語二門課程。閱讀與寫作要求學(xué)生理解性掌握6000個左右的常用單詞及600個左右常用詞組，復(fù)用性掌握其中2000個左右的基本詞，認知140個左右常用詞根和詞綴，并能根據(jù)構(gòu)詞法識別派生詞。能較熟練地運用語法知識，能理解語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句。掌握并能運用各項閱讀技能（如概括中心思想，猜詞悟意，預(yù)見，推量和推論等），具有語篇水平上的分析能力。能較順利地閱讀并正確理解有相當(dāng)難度的一般性題材文章和其它讀物，速度達到每分鐘120詞左右，讀后能夠理解中心思想及內(nèi)容?？傞喿x量：精讀40000詞左右，泛讀100000詞左右。掌握基本寫作技能（如文章結(jié)構(gòu)、段落展開和起承

51、轉(zhuǎn)合等）。能按具體要求，在一小時內(nèi)寫出300詞左右的短文（如文章摘要和常用應(yīng)用文等），正確表達思想，語意連貫，無重大語言錯誤。能借助詞典，將有相當(dāng)難度的一般性題材文章譯成漢語，理解正確，譯文達意。筆譯速度達到每小時400個英文詞。能借助詞典，將一般難度的短文譯成英語，無重大語言錯誤，筆譯速度達到每小時300個左右漢字。研究生英語口語要求學(xué)生對題材熟悉、難度不大、基本上沒有生詞、語速為每分鐘140-160詞的聽力材料，一遍可以聽懂，理解中心思想和主要內(nèi)容。能進行簡單的日常對語。稍加準備，能就所討論的問題，進行3分鐘左右的連續(xù)發(fā)言，表達思想基本清楚。閱讀與寫作的教學(xué)時數(shù)一般為54學(xué)時左右，是必修的

52、學(xué)位課程，安排在第一學(xué)期。英語口語的教學(xué)時數(shù)一般為36學(xué)時左右，是必修的學(xué)位課程，安排在第二學(xué)期。非英語專業(yè)碩士研究生英語實行免修制度，符合一定條件的碩士研究生可以申請免修免考。其余所有攻讀碩士學(xué)位的研究生，都必須參加碩士生英語學(xué)位課程考試。在課程修完時進行學(xué)位課程考試?？荚嚥扇」P試與口試相結(jié)合。物理教學(xué)論課程簡介課程編碼：2010029課程名稱：物理教學(xué)論課程學(xué)時：60開課院系：物理與電子信息學(xué)院課程學(xué)分：3.0適用類別：碩士課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)本課程是課程與教學(xué)論(物理)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，以物理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論為基礎(chǔ)，綜合運用教學(xué)理論

53、系統(tǒng)地研究中學(xué)物理教學(xué)的理論和實踐問題。通過物理教學(xué)論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律和方法，為從事中學(xué)物理教育科學(xué)研究和教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。(二)課程教學(xué)的基本要求以本科物理教學(xué)論課程為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)并會運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論分析、討論中學(xué)物理教學(xué)中的理論和實際問題，培養(yǎng)學(xué)生從事中學(xué)物理教育科學(xué)研究和教學(xué)工作能力。具體要求：1理解中學(xué)物理課程理念和教學(xué)目標，掌握中學(xué)物理課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程的特點；2掌握中學(xué)物理教學(xué)原則和教學(xué)方法，具有從事中學(xué)物理課堂教學(xué)的實際能力；3掌握把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)的基本原理和方法；4理解物理教學(xué)評價的基本原理，掌握物理教學(xué)測量與評價的基

54、本方法；5了解基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，理論聯(lián)系實際，掌握分析問題和解決問題的基本方法。 (三)預(yù)修課程與相關(guān)知識預(yù)修課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、普通物理學(xué)、理論物理等。(四) 教學(xué)內(nèi)容安排本課程教學(xué)內(nèi)容可以劃分為三個部分：第一，緒論。主要包括課程的性質(zhì)、任務(wù)、研究對象、歷史沿革和研究方法等；第二，物理教學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論。主要包括物理教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)評價、物理課堂教學(xué)中的問題和對策研究等；第三，中學(xué)物理教學(xué)專題研究。根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生情況，有針對性的討論基礎(chǔ)教育課程改革中的理論和實際問題。例如：中學(xué)物理課程與教學(xué)改革的熱點問題、中學(xué)教科書的研究進展、基礎(chǔ)