《圓明園的毀滅》的教學(xué)設(shè)計

1、21、圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課14個生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時一、導(dǎo)入新課，走近圓明園1、有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨.這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳,眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼這座萬園之園就是圓明園。析書：圓明園。2、看到這三個字，你眼前會有怎樣的畫面？學(xué)生匯報。板書“毀滅”注意“毀”的書寫。3、課前老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)課

2、文，你們?nèi)プx了課文嗎？這課的生字你們會讀了嗎？4、出示生字，全班齊讀。5、讀了這篇文章你又有怎樣的感受？可長、可短、一句話也行、一個詞也行。學(xué)生匯報。師：聽出來了，同學(xué)們讀書讀出了自己的感受和情感。說明同學(xué)們會讀書，說明同學(xué)們在讀書的時候已經(jīng)走近了圓明園。有的時候我們讀書不能只停留在感受和情感上，更重要的是我們透過這種恨、惋惜、毀于一旦的這個滋味沉淀在我們心中的應(yīng)該是一份思考。這可能是我們讀書、學(xué)習(xí)語文的最重要的目的。比如同學(xué)們剛才說的那種感受，我們可能會想，圓明園被毀滅了，毀滅的究竟是什么？不應(yīng)該毀滅的是什么？永遠也毀滅不了的又是什么呢？如果我們要是這樣的去思考，我們就會把我們的情感沉淀在我

3、們心中，變成一種最理性的姿態(tài)。所以我愿意在這節(jié)課里領(lǐng)著同學(xué)們再次走進圓明園。用我們的心，帶著咱們的感受和體會我們一起走進去，走一趟，體會一次，看看兩堂課后我們又有怎樣新的體會和思考？二、細讀課文，走進圓明園1、出示課文第一自然段。學(xué)生裝齊讀。理解“不可估量”兩個不可估量說明了什么？有不可估量的損失就有不可估量的價值，請用“是也是”說說圓明園不可估量的價值。（“圓明園的價值是祖國文化上不可估量，也是世界文化史上不可估量的！”）2、師：昔日圓明園究竟有些什么，使我們說它有不可估量的價值？結(jié)合課文第二、三、四自然段說一說。（提醒同學(xué)們注意：這一段描寫，用上了好多連接詞，說的時候盡量用上它們。）學(xué)生讀

4、第2、3、4、自然段。師：會讀書的人能把書讀薄，誰能把這三個自然段讀成一句話？學(xué)生匯報。出示句子：“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史文物。”3、課文的第2、3自然段介紹了圓明園的建筑宏偉請同學(xué)們自由讀第2自然段。理解“舉世聞名”和“眾星拱月”。這兩個詞說明了什么？學(xué)生匯報。師：這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍，是多么壯麗的景觀！當(dāng)年的圓明園是怎樣的輝煌呢？請讀第3自然段。4、出示句子“圓明園中有_，也有_；有_，也有_。”學(xué)生自由讀句子，背誦。把句子中間的兩個位置顛倒一下行嗎？為什么？學(xué)生匯報。師點撥：第一個有也有主要介紹了圓明園中的建筑樣式的不同?！敖鸨梯x煌的宮殿”與“玲瓏

5、剔透的亭臺樓閣”是對應(yīng)的。第二個有也有是介紹圓明園中的兩類景觀。街市和鄉(xiāng)村這兩類景觀是對應(yīng)的。學(xué)生用“有也有；有也有”說一句話。5、圓明園的景觀那么豐富，具體介紹了哪些景觀？再讀課文第3自然段，匯報。仿造各地的句勝建造的景觀；根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的；西洋景觀。再讀課文，看這一段作者一共用了多少個“有”？師生分角色讀，老師讀前面的，學(xué)生讀文中“有”字后面的句子。6、把自己最感興趣的景觀想象具體。出示例句：我仿佛來到了風(fēng)光秀麗的田野山鄉(xiāng)，看到了稻浪滾滾，聽到了潺潺流水聲，聞到了稻花飄香。學(xué)生仿說其他景觀。7、師：圓明園的景觀寫也寫不盡，說也說不完？我們可以用一個詞來概括那就是學(xué)生回答。（應(yīng)有盡有、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)）師：所以當(dāng)我們走進這樣宏偉、這樣精美的皇家園林時，怎能不發(fā)出這樣的感嘆呢？（出示句子“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！睂W(xué)生齊讀。8、師：圓明園不但建筑宏偉，景觀如幻景，而且還是世界上最大的博物館，收藏著最珍貴的歷史文物。這里收藏的文物跨越朝代眾多，年代久遠。就生自由讀第4自然段。為什么稱客觀存在為世界上最大的博物館、藝術(shù)館？學(xué)生回答。9、同學(xué)們假如園明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會有什么感受呢？（自豪、高興）就讓我們用自豪、高興的感情去讀課文。10、師：同學(xué)們，這樣一座世界上最宏偉、最珍貴的、最精美