最全大學(xué)英語四級考試歷年真題閱讀詳解匯總1-3

1、1、大學(xué)英語四級考試歷年真題閱讀詳解匯總2、大學(xué)英語四級考試歷年真題閱讀詳解匯總23、大學(xué)英語四級考試歷年真題閱讀詳解匯總3-最牛英語口語培訓(xùn)模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！ 洛基英語，免費(fèi)體驗(yàn)全部在線一對一課程：1999年1月大學(xué)英語四級考試 Part II Reading Comprehension Passage One 這一篇介紹英國鄉(xiāng)村一景茅草屋頂?shù)拇迳岬恼f明文。短文第一段以描景的方式引出主題：茅草屋頂?shù)拇迳崛允怯l(xiāng)村迷人的一景。而后于第二段介紹草屋建筑的歷史。第三段介紹草屋工藝的今天和草屋的特點(diǎn)。最后一段通過與發(fā)展中國草屋的對比進(jìn)一步突出英國草屋的壽命和優(yōu)勢

2、。 21. (C)要點(diǎn)理解判斷。由題干a unique feature of the English countryside 確定答案依據(jù)在第一段，由該段第一句的描寫及第二句中 “the thatched roof is an essential part of the attraction of the English countryside”可知答案為C。 22. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干中的craft 定位至第三段，理解第一句即可確定答案。 23. (A)要點(diǎn)定位理解。題干中的prefer 與第三段最后一句中的choose 相對應(yīng)，其中not only for its beauty b

3、ut because they know it will keep them cool in summer and warm in winter 與選項(xiàng)A一致。 24. (B)要點(diǎn)定位歸納。本題問及developing countries 住草屋的情況，涉及第三段前三句的要點(diǎn)：第三世界半數(shù)以上人口住草屋;他們不愿用傳統(tǒng)的茅草做建筑材料，而寧愿住現(xiàn)代化樓房;但他們沒有錢進(jìn)口建材。概括要點(diǎn)可知他們住草屋與經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)，故B為答案。 25. (C)主題推斷。根據(jù)上述語篇分析，作為發(fā)達(dá)國家的英國，鄉(xiāng)村茅舍的存在成為迷人一景，他們由于其美麗的風(fēng)格和冬暖夏涼的性能而對之情有獨(dú)鐘。注意選項(xiàng)A中的thatch

4、ed cottage 是不可能從古代保存下來的，因?yàn)楦鶕?jù)短文最后部分的內(nèi)容，茅草屋頂?shù)慕ㄖ话銐勖鼮?060年。 Passage Two 這一篇論述競爭意義的說明文。短文由總統(tǒng)名言 “The business of America is business”引出話題，再借探討美國人為什么如此看重business 的原因切入主題：競爭是美國商業(yè)基礎(chǔ)，是個人自由、機(jī)會均等、刻苦勤奮等價(jià)值觀得到保護(hù)的手段。從第三段起，短文通過與具有壟斷權(quán)力的政府的對比，強(qiáng)調(diào)競爭捍衛(wèi)個人自由(第三段)，競爭比民主更重要(第四段)，競爭能強(qiáng)化機(jī)會均等的理想(第五段)。 26. (C)詞語理解。結(jié)合該句出現(xiàn)的上下文(即第一

5、段)，可知句中第一個business 意為“頭等大事，重要事務(wù)”，第二個business 為通常意義上的“商業(yè)，貿(mào)易，企業(yè)”。 27. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干的realize their personal values 確定本題涉及第二段最后一句，理解該句即得答案。 28. (B)要點(diǎn)歸納判斷。本文中涉及的主體有business/institutions, businessmen, government 和customers 等。綜觀全文要點(diǎn)，在競爭中獲利的是customers 和fair businesses (見第三段)。 29. (A)要點(diǎn)定位理解。本題問及政府與企業(yè)的突出差異，涉及

6、第四段第一句，理解monopoly 可知答案為A。 30. (B)要點(diǎn)理解推斷。由本題選項(xiàng)確定本題涉及美國公司和別國公司的比較。推斷依據(jù)應(yīng)是最后一段要點(diǎn)：在美國競爭是公開公正的賽跑，它使成功歸于跑得最快的人，不論其社會階級背景;競爭的成替代了基于家庭背景的社會等級;企業(yè)表達(dá)了機(jī)遇平等的思想，而不表達(dá)世襲特權(quán)的貴族思想。根據(jù)這些要點(diǎn)，可推知其反面即是別的國家的情況。 Passage Three 這是一篇論述廣告對購買動機(jī)影響正反兩種效果的說明文。短文開門見山，于第一句提出主題，并于第一、二兩段分析廣告的不利影響;而后于第三段分析廣告的積極影響，各要點(diǎn)均舉例佐證;最后一段為作者對消費(fèi)者的忠告。 3

7、1. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干中的buy worthless products 定位至短文第一段的實(shí)例，其中 “some advertisers have appealed to peoples desire for ”和本段主題句中的 “the appeal of advertising to buying motives” 即是本題答案依據(jù)。 32. (D)要點(diǎn)定位理解。本題問及第二段關(guān)于bread 的實(shí)例，由該段最后兩句中兩個but 后對實(shí)情的剖析可確定答案。 33. (A)要點(diǎn)理解判斷。本題選項(xiàng)涉及第三段要點(diǎn)(A、D)和最后一段要點(diǎn)(B、C)。由第三段第四段排除D，第四段第三句but

8、 后的內(nèi)容排除B，最后一句排除C;選A概括了第三段的要點(diǎn)。 34. (A)要點(diǎn)定位推斷。由題干a smart consumer should 推定本題涉及最后一段作者對消費(fèi)者的忠告：廣告對消費(fèi)動機(jī)的鼓動作用主要通過對產(chǎn)品各種優(yōu)點(diǎn)的渲染來體現(xiàn)，明智的消費(fèi)者主要應(yīng)冷靜分析這些優(yōu)點(diǎn)(該段第二句)。 35. (C)主題歸納。根據(jù)上述語篇分析，本文主題十分明確。短文第一句是主題句，據(jù)此也可確定答案。 Passage Four 這是一篇通過揭示教與學(xué)的功能差別闡述閱讀教學(xué)方式的說明文。短文從對傳統(tǒng)的閱讀方式的批評入手(第一段)，揭示了教和學(xué)的不同功能和特點(diǎn)(教：第二段;學(xué)：第三段);而后于最后兩段闡述閱讀

9、教學(xué)該怎么進(jìn)行：使閱讀成為學(xué)生有意義、有樂趣的經(jīng)?；顒?見第四段);教師創(chuàng)造一種學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)閱讀的環(huán)境(第五段)。 36. (D)要點(diǎn)定位理解。本題問及第一段提到的閱讀教學(xué)中的存在的問題，該段第三句與選項(xiàng)D意思相吻。 37. (B)要點(diǎn)定位理解。本題問及“教”閱讀的成功方法，涉及第二段要點(diǎn)，理解該段第三句即可確定答案(教的作用是創(chuàng)造一種使學(xué)生能最有效地自學(xué)閱讀的條件和氣氛)。 38. (B)詞語理解。由 “l(fā)earning is an occupation of the mind, and that process is not open to public scrutiny” (學(xué)習(xí)是一

10、個思維過程，不能為公眾所_)，再結(jié)合與之對照的教的過程(上一段最后一句) “Teaching is a public activity: It can be seen and observed”,可確定scrutiny 應(yīng)相當(dāng)于seeing, observation 等。 39. (A)要點(diǎn)定位歸納。題干之no longer be a difficult task 與短文第四段最后一句和第五段最后一句中的easy, easier相對應(yīng)，理解歸納兩句要點(diǎn)，即可排除B、C和D。 40. (C)主題歸納。綜合上述語篇分析，短文第一段最后一句和短文結(jié)論句(最后一段最后一句)，可概括出主題：閱讀能力不能

11、直接由教師傳授，只能由學(xué)生通過閱讀本身來自學(xué)并解決閱讀學(xué)習(xí)中碰到的問題，教師應(yīng)做的是為學(xué)生創(chuàng)造一種激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。1999年6月大學(xué)英語四級考試 試卷一 Part II Reading Comprehension Passage One 這是一篇討論電子設(shè)備成為航空安全隱患的說明文。短文于第一段提出問題(揭示主題);第二段談RTCA、專家和航空公司對這一問題的反應(yīng)，即對乘客是否禁用隨身攜帶的電子設(shè)備的不同態(tài)度;第三段談問題的復(fù)雜性;第四段談問題的潛在危險(xiǎn)性。 21. (B)主題歸納。本文主要討論隨身攜帶的電子設(shè)備產(chǎn)生的電磁干擾，可能導(dǎo)致飛行器安全導(dǎo)航系統(tǒng)故障，從而可能導(dǎo)致飛機(jī)失

12、事這一主題。 22. (C)要點(diǎn)定位理解。本題題干指向短文第一段第二句，結(jié)合第一段中前兩句使用的情態(tài)動詞(may, could have been)和下一句中remains unconfirmed, 以及第三段要點(diǎn)，可確定答案D。 23. (D)要點(diǎn)定位推斷。本題涉及短文第二段最后一句要點(diǎn)，根據(jù)該句可推斷航空公司這么做的用意。 24. (D)要點(diǎn)定位歸納。根據(jù)題干的問題，可確定本題指向第三段要點(diǎn)：困難之一，難以預(yù)測電磁場怎樣影響導(dǎo)航電腦;困難之二，無法通過實(shí)驗(yàn)室模擬，故無從確切知道這種干擾是否危險(xiǎn)。 25. (A)作者觀點(diǎn)推斷。結(jié)合第22題分析及最后一段又有兩處用到表示不確定性的情態(tài)動詞may

13、, 可推知作者僅就飛行的安全隱患與電子設(shè)備的電磁波是否有關(guān)或這種安全隱患究竟有多嚴(yán)重進(jìn)行一些可能性探討，并沒有提出明確的結(jié)論。 Passage Two 這是一篇分析美國公共關(guān)系行業(yè)為什么起步早卻落后于歐洲之原因的說明文。短文于第一段引出PR話題，第二段陳述美國公共關(guān)行業(yè)滑坡的現(xiàn)狀;第三段剖析這一滑坡的三大原因;第四段提出改變現(xiàn)狀的建議。 26. (A)要點(diǎn)定位理解。由題干之U. S. leadership in public relations is being threatened 定位至短文第二段主題句(第一句)，理解該句即能確定答案。 27. (A)要點(diǎn)定位歸納。題干與短文第二段最后一句

14、內(nèi)容相同，答案基于對前面兩句要點(diǎn)的歸納：英國公司變得更富經(jīng)驗(yàn)、更具創(chuàng)造性;一半以上的英國公司把PR作為公司計(jì)劃活動的內(nèi)容。 28. (B)詞語理解。Provincial 一詞出現(xiàn)在第三段第一要點(diǎn)，根據(jù)與之并列的take more of an interest in local affairs 及下一句內(nèi)容，可確定選項(xiàng)A較符合上下文語義。 29. (B) 要點(diǎn)定位歸納。本題答案涉及對第三段要點(diǎn)的歸納：美國人地理觀不強(qiáng);第二語言能力差;不夠關(guān)心國際事務(wù)。由此確定他們在PR領(lǐng)域不如歐洲人老練、不夠有經(jīng)驗(yàn)(sophisticated)。 30. (D)要點(diǎn)定位推斷。由本題題干的Ted Turner 和

15、CNN確定答案依據(jù)在最后一段。結(jié)合上一段對美國PR人員的分析(缺乏全局觀念、不懂地理、不懂外語、不關(guān)心國際事務(wù))，美國要在PR業(yè)迎頭趕上，就要改變上述態(tài)度，不分國內(nèi)、國外，樹立全球觀念。 Passage Three 這是一篇關(guān)于巴西人口增長率下降原因分析的說明文。短文開門見山提出主題：巴西人口增長率下降主要是意外的原因(by accident);第二段列舉人口增長率下降的數(shù)據(jù);而后用三段篇幅剖析兩大特殊原因：通俗電視連續(xù)劇和分斯付款計(jì)劃，第三段第三句至第四段剖析連續(xù)劇導(dǎo)致人口增長率下降的機(jī)理，第五段講分期付款帶來的消費(fèi)模式的改變及其與人口繁殖的關(guān)系。 31. (A)主題句理解。短文第一句中mo

16、re by accident than design相當(dāng)于more by chance than on purpose. 32. (D)要點(diǎn)定位推斷。短文中兩處提到Third World countries: 第一段第二句 “countries such as India”;第二段最后一句 “an achievement that makes it the envy of many other Third World countries”。兩句都暗示這些國家做得不如巴西成功。 33. (D)詞語理解。由上下文確定put it down to 中的it 指上文巴西成功降低人口增長率的事實(shí)，句中t

17、o 后接的是導(dǎo)致這一事實(shí)的兩大原因(電視劇和分期付款計(jì)劃)，前后顯然是一種因果關(guān)系。 34. (A)要點(diǎn)定位歸納。本題指向第三、四兩段關(guān)于電視連續(xù)劇影響人口出生率的要點(diǎn)：電視劇中把上層階級行為模式和價(jià)值觀包裝得十分誘人，傳遞到巴西的各個地方，影響著各個階層的生活方式。少生孩子就是這一生活方式的一大特點(diǎn)。 35. (B)要點(diǎn)結(jié)論歸納。conclusion 必然在短文最后一段，由consumption was incompatible with unlimited reproduction 即可歸納結(jié)論B。 Passage Four 這是一篇關(guān)于玩具歷史的說明文。短文于第一、二兩段導(dǎo)入主題，概述玩

18、具的基本社會功能，特別是男孩女孩使用不同玩具直接與成人世界的男女不同責(zé)任、角色相關(guān)，才真正提出主題：玩具歷經(jīng)數(shù)千年基本不變;第三段談玩具的universality(普遍性)，變化只存在于工藝結(jié)構(gòu)和技術(shù)、當(dāng)?shù)匚幕蜕盍?xí)俗;第四段講玩具的 persistence (持續(xù)性)，即玩具不直接代表技術(shù)進(jìn)步，只代表時代藝術(shù)品味的和材料限制。 36. (B)要點(diǎn)定位歸納。由題干確定本題指向第二段要點(diǎn)：男孩女孩玩不同玩具與成人社會中男女社會角色的嚴(yán)格限制有關(guān)。 37. (A)要點(diǎn)定位理解。由the universality of toys 定位至短文第三段最后三句要點(diǎn);即埃及、美洲、中國、日本、北極都有相同

19、的玩具。 38. (D)要點(diǎn)定位歸納。本題涉及玩具persistence 的特征，即第四段要點(diǎn)：玩具不受技術(shù)進(jìn)步的影響，公元前3000年的撥浪鼓和今天的撥浪鼓僅在工藝及材料方面有所差異，再結(jié)合第三段第一句(全文主題)，可明確答案為B。 39. (B)詞語理解。由題干確定本題僅涉及對第四段第一句的理解，have not been subject to 相當(dāng)于are not characterized by. 40. (C)要點(diǎn)定位理解。rattle 一例出現(xiàn)在最的一段，該段要點(diǎn)是：玩具是一種藝術(shù)形式;玩具不代表技術(shù)進(jìn)步;玩具只代表時代的藝術(shù)品味和材料資源。歸納上述要點(diǎn)即得答案。2000年1月大學(xué)

20、英語四級考試 Part II Reading Comprehension Passage One 這是一篇論述小行星撞擊地球的可能性使用核武器改變其軌道的可行性的科普論說文。短文于前三段提出小行星撞擊地球的可能性，并于第四段提出論點(diǎn)：用核武器可改變小行星的軌道，但成本不會太低;接著作者于第五段從兩個方面論證用核武器改變小行星軌道是否值得;最后提出結(jié)論性論點(diǎn) “The cure (使用核武器)might be worse than the disease (小行星撞擊地球)”，并予以論證。 21. (B)要點(diǎn)定位理解。由題干asteroids and meteoroids 確定答案涉及對第二段第

21、一句的理解。version 意為“變體”。 22. (A)要點(diǎn)理解歸納。綜合短文前五段中科學(xué)家(或?qū)＜?的論述，小行星撞擊地球的可能性是存在的(第一段、第二段第三句、第三段第三句、第五段第四五句)，但這種可能性并不大(第二段第二句、第五段第三句)。 23. (B)要點(diǎn)理解歸納。本題涉及短文后三段的要點(diǎn)，其中第五段為科學(xué)家的觀點(diǎn)，第六段引述紐約時報(bào)文章，當(dāng)屬普通人的觀點(diǎn)，因此本題答案在第六段，即 “The cure might be worse than the disease The world has less to fear from doomsday rocks than from gr

22、eat nuclear fleet set against them.” 24. (D)結(jié)論推斷。綜合短文主題及結(jié)論性論點(diǎn)，能合理推出D項(xiàng)“防止小行星撞擊地球之切實(shí)可行的方法還沒有”。其中選項(xiàng)B、C與短文要點(diǎn)相悖，A不能從短文合理推知。 25. (C)作者語氣態(tài)度。短文通過援引專家言論及報(bào)刊文章客觀地論述作者自己的觀點(diǎn)，沒有帶主觀臆斷(D)，沒有流露樂觀(A)，也沒有尖銳的批評(B)。 Passage Two 這是一篇關(guān)于視覺幻覺減少交通事故的說明文。短文開宗明義，于第一段切入主題;而后于第二、三段分別介紹日本和美國的做法;第四至六段闡述人字形線條(chevrons) 與駕車速度、駕車速度與交

23、通事故發(fā)生率的關(guān)系，并揭示人字形圖案駕駛員放慢車速的機(jī)理。 26. (A)主題歸納。根據(jù)上述語篇分析、第一段主題句及短文最后一句(結(jié)論句)，即可歸納出短文主題。 27. (C)要點(diǎn)定位理解。根據(jù)上題題干，答案涉及對第二段第三句的理解：路上的人字形線條使駕駛有一種感覺(幻覺);以為(think=feel)自己開得比實(shí)際速度快;覺得應(yīng)該放慢速度。選項(xiàng)D僅表示接近速度限制，與指定內(nèi)容不相吻合。 28. (C)要點(diǎn)定位歸納。本題問及人字形線條和直線、水平線的效果比較，內(nèi)容涉及短文第五、六兩段，根據(jù)兩段的最后一句，可歸納出答案為C。 29. (A)要點(diǎn)定位歸納。由題干的專有名詞確定本題指向短文第三段，理

24、解該段第二句 “the foundation will paint chevrons and other patternsto test how well the patterns reduce highway crashes” 即可確定答案為A。 30. (B)要點(diǎn)定位理解。由題干中straight, horizontal bars 確定本題問及短文第五段，由該段中第一句的initially 和However 一句，即可明確所選答案，另參見第28題解析。 Passage Three 這是一篇關(guān)于廣告商廣告策略的說明文。短文以Amtrak 客運(yùn)量下降，通過廣告精心宣傳，最后利潤大增為例，說明了

25、廣告作為勸誘性傳播媒介(persuasive communication) 在影響消費(fèi)者態(tài)度上的重要影響。短文第一、二兩段為鋪墊：Amtrak 客運(yùn)量下降的現(xiàn)實(shí)和根源，第二段最后一句切入主題;第三、四段為廣告策劃：目標(biāo)消費(fèi)者的選定(第三段)，廣告的內(nèi)容策劃和播放時機(jī)(第四段);然而在文章最后兩句以點(diǎn)出這種廣告策略效果作為結(jié)論。 31. (D)主題歸納。根據(jù)上述語篇分析，本文以廣告策略為主題，所以只有D正確。在理解本文時特別要注意不能本末倒置，誤把Amtrak的經(jīng)營運(yùn)作作為本文的主題。 32. (B)要點(diǎn)定位推斷。由題干the drop in Amtrak ridership was due t

26、o the fact 確定本題問及客運(yùn)量下降的原因，故應(yīng)把推斷的依據(jù)確定在第二段：火車相對汽車，不夠convenient; 與飛機(jī)相比，不夠fast. 33. (C)要點(diǎn)定位歸納。本題問及廣告商選定目標(biāo)消費(fèi)者方面的決策，涉及第二段最后一句及第三段要點(diǎn)，即廣告商宣傳和乘火車旅行的其他優(yōu)勢：安全、輕松、干凈;旅游經(jīng)歷本身的自由、樂趣、冒險(xiǎn)刺激等。而題干中的emphasized 與該段最后一句的stressed 同義、故答案為后者。 34. (D)要點(diǎn)定位理解。本題問及廣告時機(jī)，涉及第四段第二句要點(diǎn)，其中 “in order to most effectively reach target audi

27、ences” 即為本題答案。 35. (A)要點(diǎn)定位歸納。由the mpire Builder 定位于短文最后一段，其中第一句中的romantic names 與選項(xiàng)A中的the attractiveness of its name 相一致, route was effectively advertised 正是本文主題或第三、四兩段的要點(diǎn)。 Passage Four 這是一篇關(guān)于cream 為什么比butter 更易變質(zhì)的科普性說明文。短文于第一、二兩段點(diǎn)題：原因在這兩種食品化學(xué)結(jié)構(gòu)上的差異;而后者于第三、四段以對照的方式剖析cream (第三段)和butter (第四段)的化學(xué)結(jié)構(gòu)差;最后

28、一段闡述這一發(fā)現(xiàn)對食品工業(yè)的指導(dǎo)意義：通過改變食品內(nèi)部化學(xué)結(jié)構(gòu)保存食品而不用化學(xué)防腐劑。 36. (A)要點(diǎn)定位歸納。本題問及研究發(fā)現(xiàn)的意義，涉及短文最后一段要點(diǎn)，但第一段第二句則是以這一研究的意義的概述，由該句中 “a finding that could help rid some processed foods of chemical preservatives” 即知本題答案。 37. (B)要點(diǎn)定位歸納。本題問及原因，涉及對第三、四段的剖析，由第三段第二、三兩句即可歸納出答案。 38. (D)主題判斷。結(jié)合本文提及的研究成果及短文主題，cream 保鮮要在化學(xué)結(jié)構(gòu)上做文章。短文第四段

29、第一句也直接提到了這一點(diǎn)。 39. (C)詞語理解。結(jié)合該詞所出現(xiàn)的上下文，individual colonies 應(yīng)該指bacteria生存的區(qū)域。 40. (D)要點(diǎn)定位判斷。由題干commercial application 和salad cream 可確定答案出處在短文最后兩句：使其結(jié)構(gòu)更像butter;仍保持液狀。由此可知B、C與該句要點(diǎn)相悖，A出現(xiàn)在第一段，且為主題所否定。2000年6月大英語四級考試 Part II Reading Comprehension Passage One 這是一篇研究高級足球裁判員裁判失誤的說明文。第一段引入主題;二至五段為實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，包括實(shí)驗(yàn)的描述(

30、第二段)，結(jié)果和發(fā)現(xiàn)(第三段)，原因分析(第四段：裁判距離，第五段：裁判員跑動速度)，六、七段為由實(shí)驗(yàn)結(jié)論及原因分析得出的建議：合適的裁判距離和裁判員退休年齡。 51. (B)主題歸納。由上述語篇分析可知，短文中研究人員的實(shí)驗(yàn)是為了分析裁判失誤的原因(第四、五段)。從短文第一段中 “A researcher was appointed to study the performance of some top referees”一句也可確定本題答案。 52. (C)要點(diǎn)定位理解。本題涉及短文第三段關(guān)于誤判率的要點(diǎn)。段末a remarkably high number 即是本題答案依據(jù)。 53.

31、(A)要點(diǎn)定位歸納。本題涉及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第四段第二句即是本題答案依據(jù)。 54. (C)詞語理解詞匯。短語的理解不僅要基于上下文，也要緊扣短文主題，不論是上下文還是結(jié)合短文主題，這里的officials 都應(yīng)該指referees. 55. (B)結(jié)論推斷。根據(jù)短文最后一段要點(diǎn)：國際足聯(lián)堅(jiān)持裁判45歲必須退休是出于誤導(dǎo);既然裁判不必時刻跟著球跑，其身體條件就不是最關(guān)鍵的。結(jié)論涉及裁判的身體和年齡。A和C明示與上述要點(diǎn)相悖，選項(xiàng)D是不合邏輯的推論：身體條件不是最關(guān)鍵不等于身體不好也行。 Passage Two 這是一篇關(guān)于福利制度改革的論說文。短文論述了福利制度改革成功的標(biāo)志是讓盡可能多的人不依靠政府

32、福利生活。短文于第一段提出主題后分兩個層次論述：二至五段是一種襯托性闡述，通過二、四、五段中三個 “but”,闡述了福利制度改革中許多人雖然離開了福利資助，但生活和收入水平反而有所下降現(xiàn)實(shí);第二層次(六至八段)通過But 轉(zhuǎn)入正面論述改革的成功和意義，即改革讓人打破依賴的習(xí)慣，重建了工作道德觀。 56. (D)主題歸納。由短文第一段和第二層次(第六段)闡述，能清楚歸納出作者的論點(diǎn)。 57. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干問句定位至短文第一層次，第二、四、五段都提及not enjoy better lives 這一結(jié)果，但只有第二段第二句中的took jobs that paid less than

33、 $6 an hour 回答了原因。 58. (A)要點(diǎn)定位理解。由題干之Athens County 定位至短文第二、三段。選項(xiàng)B是Athens Country 事例的內(nèi)容，A是該事例引出的思考，即第三段中的 “thats an indication much more needs to be done”。 59. (B)主題歸納。由短文第二層次三個段落的論述窮人自食其力本身是一大勝利;改革改變低收和主階層的moral climate 并開始重建work ethic;打破依賴習(xí)慣)可知，福利改革的根本目的是幫助窮人自食其力，改掉依賴習(xí)慣，重建工作道德。 60. (D)要點(diǎn)推斷。由福利改革的成功

34、(getting people off welfare)、改革的結(jié)果(more people take jobs)和改革的目的(rebuild work ethic, crack the habit of dependency), 推測改革前的情況，可知是更多的人不工作，被動依賴政府福利資助。 Passage Three 這是一篇闡述制度利弊的說明文。短文由第一段引出主題后，各用兩段分述制服的優(yōu)點(diǎn)(第二、三段)和缺點(diǎn)(第四、五段)。短文結(jié)構(gòu)非常清晰，第二、四段的主題句(第一句)相互呼應(yīng)，第三、五段主題句(第一句)也相互呼應(yīng)。 61. (B)主題理解。由題干之variety and indivi

35、duality 定位至短文第一段(主題句)，解答本題關(guān)鍵在于理解該句：yet 與題干之surprising 對應(yīng);比較級的否定(few low respect more than )表示最高級意義，即people love and respect most. 62. (A)要點(diǎn)定位理解。由題干之people are accustomed to think 定位至第二段之 “people have become conditioned to expect”，理解該句即得答案為A。 63. (D)要點(diǎn)歸納。本題涉及短文第一層次(制服的優(yōu)點(diǎn))中的主要優(yōu)點(diǎn)，即短文第二段的要點(diǎn)，歸納該段要點(diǎn)或根據(jù)該段主

36、題句，均能得出正確答案。 64. (C)要點(diǎn)判斷。四個選項(xiàng)涉及的內(nèi)容中A和D屬優(yōu)點(diǎn)范疇，但短文中未提及;B和C屬缺點(diǎn)范疇，B未提及，C為第四段的要點(diǎn)。 65. (D)主題歸納。根據(jù)本文語篇分析，第二、三段講制服的advantages, 第四、五段講制服的disadvantages. Passage Four 這是一篇關(guān)于人際關(guān)系，特別是人際關(guān)系中群體支持(social support)的作用和意義的說明文。短文由第二句引入主題，而后闡述群體支持及群體紐帶(ties)對人身心健康的影響，于第二段重點(diǎn)闡述群體支持緩解人心理壓力的四種方式。 66. (A)要點(diǎn)理解。由題干之interpersonal

37、 relationships 確定本題涉及對短文第一段第一句的理解，句中主語the quality of our lives 與選項(xiàng)A的social well-being同義。B頂和C項(xiàng)短文中沒有提及;第一段最后一句僅提到social support 有助于避免(fend off)某些疾病，不等于能治療(can cure)這些疾病，故D也不對。 67. (B)要點(diǎn)定位歸納。由題干定位至第一段后三句的要點(diǎn)，尤其是其中最后一句中的depression(相當(dāng)于mental)和heart disease(相當(dāng)于physical)。歸納三句表達(dá)的內(nèi)容，應(yīng)是人的身心健康和群體支持(the amount o

38、f support they get from others =social support)密切相關(guān)。 68. (C)詞語理解。結(jié)合上一段后三句的要點(diǎn)，群體支持(social support) 能緩解(lessen)心理壓力(stress)，但不能絕對消除(do away with)心理壓力。 69. (A)要點(diǎn)理解應(yīng)用。Helping a sick neighbour with some repair work 屬于短文第二段第四要點(diǎn)needed service 的內(nèi)容，故屬于instrumental support. 70. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干之social companions

39、hip 定位至短文第二段第三要點(diǎn)：與他人一起從事業(yè)余活動能幫助我們滿足社交需求;轉(zhuǎn)移我們對心理的煩惱的注意力。選項(xiàng)D與后者相吻合。2001年1月大學(xué)英語四級考試 Part II Reading Comprehension Passage One 這是一篇關(guān)于“馴狗”的說明文。短文于第一句開宗明義，提出對狗進(jìn)行訓(xùn)練的必要性及馴狗的關(guān)鍵目的。而后于第二、三、四段，分別從obedience train, establish the social rank order 和training should be fun and rewarding 三個角度談馴狗的基本要求。其中每段第一句均為主題句。 21

40、. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干中Behavior problems of dogs 定位至第一段第三句，其中are perfectly normal dog activities 即是本題答案依據(jù)。 22. (D)要點(diǎn)定位推斷。題干中的obedience training指向短文第二段，但primary 一詞又與第一段最后一句的the key對應(yīng)，因此本題實(shí)際指向的是第一段最后一句要點(diǎn);選項(xiàng)B也為obedience training的目的，但不是首要目的。 23. (C)要點(diǎn)定位理解。本題直接指向第二段最后一句：主人要想命令狗做一些主人想讓它做的事，主人與狗之間有效的交流是必不可少的。注意排除

41、選項(xiàng)A，其中的essential很具有干擾性。 24. (A)要點(diǎn)定位理解。由題干love performing tricks確定本題指向第三段最后一句。理解本句中pleasantly accept that you are in charge和上一句中的teaching it to show submission to you, 即能確定答案。 25. (B)要點(diǎn)定位理解。When a dog has received effective obedience training 相當(dāng)于短文最后一句中的a well-trained dog, 理解該句即確定答案。 Passage Two 這是一篇

42、關(guān)于文科和工科互不兼容的說明文。短文以作者自身的經(jīng)歷闡述主題，短文按時間順序展開，以歸納的方式層層推進(jìn)，最后于短文結(jié)尾點(diǎn)出主題。作者于第一段談中學(xué)時期的思想和志愿;在第二、第三段談選擇去文科院校學(xué)工科的理由(第二段)和信念(第三段);而后于第四段第一句轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)：經(jīng)過三年掙扎，意識到工科和文科難以協(xié)調(diào)在同一個人身上。短文以第一人稱陳述，不乏流露情感的語句。 26. (C)要點(diǎn)定位歸納。由題干確定本題涉及第二、三段要點(diǎn)，理解并概括第二段第三、四句和第三段第二句(all in one 意為“全部統(tǒng)一在一個人身上，”即相當(dāng)于combination)即可推知答案。 27. (A)要點(diǎn)定位理解。題干中in

43、teracting with people 指向第二段第四句。其中expand (my) vision = D broaden (their) horizons (拓展視野)。 28. (B)要點(diǎn)定位推斷。題干中a successful engineer 相當(dāng)于第三段第二句的a complete engineer, 即technical genius and sensitive humanist all in one (技術(shù)天才與人文敏銳合二為一)，再由上一段第三、四句的內(nèi)容要點(diǎn)可知：人文敏銳涉及flexibility (靈活性)and a value system,涉及expanded vi

44、sion (開闊的視野)，由此推定答案D。 29. (D)要點(diǎn)歸納推斷。結(jié)合全文要點(diǎn)，作者選擇去文科大學(xué)修工科，雄心勃勃，但最后(第四段)崇高的理想被殘酷的現(xiàn)實(shí)撞得粉碎：經(jīng)過三年苦苦的掙扎后，終于意識到工科和文科要在一個人身兼容是很困難的。由此推斷本題答案是C。 30. (B)詞語理解。在最后一段中，代詞they前面提到的復(fù)數(shù)名詞只有the liberal arts, 但結(jié)合they 所在的那個句子，they應(yīng)當(dāng)同時指the liberal-arts 和engineering. Passage Three 這是一篇關(guān)于裝潢材料污染問題的科普說明文。短文以Priscilla Ouchida“節(jié)能

45、”式設(shè)計(jì)裝潢的房子切入話題，于第一段點(diǎn)出問題，第二段述明起因，第三段推而廣之，闡述室內(nèi)污染的根源，最后于第四段點(diǎn)明這一問題現(xiàn)在顯得更為突出的原因：新建筑物很高的密封性能。 31. (D)要點(diǎn)理解判斷。結(jié)合短文主題和第一段要點(diǎn)，選項(xiàng)A和D可排除，而選項(xiàng)B和C涉及energy conservation(能源節(jié)約)，根據(jù)第一段第三句，答案應(yīng)是B，不是C。 32. (A)要點(diǎn)理解推斷。短文第一段陳述Ouchidas new house 實(shí)際上成了a horrible drams。本題問及原因，即the cause, 但第二段中的cause 僅指Priscilla 的病因，短文第三段才真正涉及房子成為噩

46、夢的根源：indoor air pollution,即時lack of fresh air (A)。 33. (A)詞語理解。根據(jù)上一句 “the indoor environment was dirty long before energy conservation came along”及本句中的動賓搭配(situation指problem)，選worsen 最貼近上下文。 34. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干中cracks 和concern 即可確定本題指向短文第四段第二句，其中when energy was cheap 即是原因。 35. (B)主題歸納推斷。結(jié)合上述語篇分析，可知本文主

47、題是關(guān)于室內(nèi)裝潢的污染問題，作為一篇文章的標(biāo)題，同樣應(yīng)以C更為恰當(dāng)。 Passage Four 這是一篇關(guān)于垃圾回收利用的說明文，短文于第一段引出話題(鋁和玻璃、塑料容器的回收)，而后于第二段最后一句切入主題(塑料回收，關(guān)鍵在再生塑料的新用途);第三段闡述垃圾回收利用的基本條件：垃圾回收后的再生價(jià)值;第四段列舉了垃圾回收利用在降低處理成本、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會等方面的意義。 36. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干之New York State, regulation 和beverage containers 可確定本題涉及對短文第一句的理解：charge a deposit on 意為“對收取押金”。 3

48、7. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干used to 確定本題仍涉及第一段要點(diǎn)，再由plastic bottle 定位至第四句，句中wound up (wind up) = end(ed) up (A)。 38. (C)要點(diǎn)定位歸納。由題干確定本題問及塑料飲料瓶的回收問題，答案應(yīng)當(dāng)在第二、三段中，第二段提到現(xiàn)在塑料瓶有1/5被回收，用于制造籬笆樁、漆刷等;第三段說到回收不僅涉及垃圾分離，更涉及是否能figure out how to give it a second life, give that second life value，由此推知答案為B。 39. (B)要點(diǎn)定位理解。題干中choice

49、 for the disposal of rubbish 相當(dāng)于短文最后一段第二句waste-management option,理解該句及上、下兩句，即可確定答案。 40. (A)主題結(jié)論歸納。問及短文的結(jié)論，一般都涉及對最后一句的理解。本文中，最后一句提到垃圾回收對地方經(jīng)濟(jì)促進(jìn)作用;垃圾回收也能減少污染控制和工業(yè)能源成本。由此可見C正好和這兩點(diǎn)吻合。2001年6月大學(xué)英語四級考試 Part II Reading Comprehension Passage One 這是一篇關(guān)于英格蘭南部海岸石灰?guī)r受海水侵蝕，導(dǎo)致地上建筑物滑下懸崖、掉入海中這一自然災(zāi)害的說明文。第一段對這一問題進(jìn)行描述;第二

50、段陳述目前問題的嚴(yán)重性和災(zāi)害預(yù)報(bào)的可能性;第三段談徹底防止災(zāi)難(建立海上防衛(wèi)墻)的不現(xiàn)實(shí)性。 11. (C)要點(diǎn)定位理解。本題問及災(zāi)難的根源(cause)，由第一段第三句之 “The sea had eaten into the soft limestone cliffs ”及第二段第一句的 “Erosion of the white cliffs” 可確定答案。 12. (B)要點(diǎn)定位歸納。短文多處提到coast，明確提到這種災(zāi)難只發(fā)生在海邊，排除A;由第三段第一句 “this is impossible” 排除D;再由第二段最后一句排除C，并由該段第一句but 后的內(nèi)容確定答案B。 13.

51、 (A)要點(diǎn)定位歸納。由the experts study on the problem of erosion 定位至短文第二段要點(diǎn)。再由最后一句中 “forecasting the year ”歸納出答案。 14. (B)要點(diǎn)定位理解。由題干build sea defences to protect 定位至短文第三段第一句。本題問及原因，答案在該段第二句。 15. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干中buying a house along the south coast of England可知答案指向短文最后兩句作者對在那兒的購房者的忠告。解題時注意緊扣主題：那兒的房子存在潛在的危險(xiǎn)(突然消失)

52、。 Passage Two 這是一篇討論體育運(yùn)動中精神壓力、父母及他人的評論和反饋(正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化批評)對年輕運(yùn)動員心理影響的說明文。短文第一段闡述了批評引起壓力、壓力導(dǎo)致興趣枯竭(burnout)的邏輯關(guān)系;第二段論述年輕人參與體育動動的意義及教練、家長批評反饋的負(fù)面作用;第三段強(qiáng)調(diào)運(yùn)動過程的重要及正強(qiáng)化(positive reinforcement) 的積極作用。最后重述批評引起壓力、壓力導(dǎo)興趣枯竭這一主題，與第一段第三句相呼應(yīng)。 16. (A)要點(diǎn)定位理解。由題干之burnout 定位至短文第一段第三句或第三段最后一句，兩處都表示burnout 由stress引起。 17. (C)要點(diǎn)定

53、位歸納。由題干將答案定位至短文第二段前三句，這三句表述體育運(yùn)動的積極意義，即體育運(yùn)動中年輕人可能學(xué)到與人合作、交友及其他社會技能等終生受益的寶貴經(jīng)歷。 18. (B)要點(diǎn)定位推斷。由題干確定答案推斷依據(jù)在第二段后兩句或第三段最后四句。第二段中的should be aware 表示實(shí)際上沒有意識到批評反饋會使年輕人覺得自身有缺陷。第三段最后四句也表示相同的意思：父母家長總是對年輕運(yùn)動員的比賽表現(xiàn)進(jìn)行挑剔，這種批評在他們心理上造成引起很大壓力，從而導(dǎo)致興趣枯竭(burnout). 19. (A)要點(diǎn)推斷。由上題的推斷及第三段第二、三句的內(nèi)容，可推知父母和教練們應(yīng)更多地注意讓孩子在體育活動中娛樂，而

54、不是僅關(guān)心比賽的最后勝負(fù)。 20. (C)主題歸納。短文通過分析體育運(yùn)動中父母、教練過多的批評或?qū)Ρ荣惤Y(jié)果過分的關(guān)心導(dǎo)致年輕運(yùn)動員心理上過大的壓力，而強(qiáng)調(diào)正強(qiáng)化對孩子成長的積極意義。 Passage Three 這是一篇關(guān)于水資源危機(jī)防止方法的說明文。短文以水資源的現(xiàn)狀和面臨的危機(jī)導(dǎo)入話題，而后于第二段通過But切入主題：應(yīng)比過去更重視水的價(jià)值，不能把水當(dāng)作可以隨意利用的免費(fèi)資源;而后分三段談水資源的保護(hù)：對水本身收費(fèi)(第三段);政府以更多經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式來供水(第四段);變多層次管理水資源為中央統(tǒng)一直協(xié)調(diào)(第五段)。 21. (D)主題推斷。由短文主題(第二段)推定導(dǎo)致潛在水危機(jī)的真正原因?qū)⑹?/p>

55、對水資源價(jià)值的不重視。人口問題(A)及水污染(B)和用水量(D)均出現(xiàn)在第一段，為第二段之But所否定。 22. (A)要點(diǎn)定位判斷。短文提及水資源問題是在第一段，由第二、三句內(nèi)容判斷該問題已經(jīng)存在而且已經(jīng)很嚴(yán)重(D)。專家們沒有夸大問題的嚴(yán)重性(A);B的內(nèi)容涉及最后一段，與本題無關(guān);C短文未提及。 23. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干之water price 確定本題指向短文第三段，第一句中的reflect its actual value 與選項(xiàng)A語義相吻。 24. (C)要點(diǎn)定位理解。題干中some hot and dry areas 相當(dāng)于第三段中的dry tropics, 由該句的provide irrigation water through small-scale projects 可知答案為D。C中的nearby 和cropland 雖也在句中提到，但其中的water from the rivers 與句子內(nèi)容不一致。 25. (