高三英語復(fù)習(xí)策略與技巧

1、整理課件1知變化、明方向、精準(zhǔn)備考知變化、明方向、精準(zhǔn)備考 衡水中學(xué)外語中心教研室衡水中學(xué)外語中心教研室馮愛萍馮愛萍整理課件2整理課件3一、全國卷高考試題總體走勢一、全國卷高考試題總體走勢1 1、注重綜合運(yùn)用能力，尤其是閱讀能力的考查、注重綜合運(yùn)用能力，尤其是閱讀能力的考查 全卷以語篇形式呈現(xiàn)全卷以語篇形式呈現(xiàn) 閱讀四選一；篇章結(jié)構(gòu)七選五；閱讀四選一；篇章結(jié)構(gòu)七選五； 語法詞匯完形、語法填空和短文改錯(cuò)中綜合語法詞匯完形、語法填空和短文改錯(cuò)中綜合 考查；考查；書面表達(dá)考查實(shí)用交際應(yīng)用文體。書面表達(dá)考查實(shí)用交際應(yīng)用文體。2 2、引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展方向、引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展方向避免死記硬背

2、，側(cè)重閱讀能力和基礎(chǔ)知識(shí)的綜避免死記硬背，側(cè)重閱讀能力和基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。合運(yùn)用能力。整理課件43 3、選材廣泛多樣，時(shí)代感鮮明，內(nèi)容積極向、選材廣泛多樣，時(shí)代感鮮明，內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)立德育人的宗旨。如：上，體現(xiàn)立德育人的宗旨。如：閱讀A篇介紹過去100年世界杰出貢獻(xiàn)的女性人物；C篇講述志愿者為患者運(yùn)送干細(xì)胞救人的故事；完形填空講述司機(jī)幫助救援交通事故中被困者。整理課件54 4、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文明，滲透中外文化知識(shí)。、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文明，滲透中外文化知識(shí)。如：如：閱讀D篇是有關(guān)“沉默”在不同文化國度的不同理解；短文填詞記敘“熊貓大使”關(guān)愛熊貓的故事。5、試卷結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度合理。試題科學(xué)

3、規(guī)范，難度呈梯級(jí)上升。整理課件6 20172017年高考考試大綱變化年高考考試大綱變化 教育部（教育部（2016-10-152016-10-15）公布了新修訂的）公布了新修訂的20172017年普通年普通高考考試大綱。修訂后的考綱中，此次高考考高考考試大綱。修訂后的考綱中，此次高考考試大綱修改主要體現(xiàn)在試大綱修改主要體現(xiàn)在“一增一減一增一減”上上?！霸鲈觥敝饕侵刚w上增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核主要是指整體上增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容；內(nèi)容；“減減”主要是指大部分學(xué)科對(duì)部分知識(shí)主要是指大部分學(xué)科對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行刪減。參加全國統(tǒng)考的高考科目，除英點(diǎn)進(jìn)行刪減。參加全國統(tǒng)考的高考科目，除英語外各

4、科內(nèi)容都有修改。語外各科內(nèi)容都有修改。英語學(xué)科考綱基本不英語學(xué)科考綱基本不變，教學(xué)內(nèi)容沒有增減，仍保持原有的考試形變，教學(xué)內(nèi)容沒有增減，仍保持原有的考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。式與試卷結(jié)構(gòu)。整理課件720162016年高考北京卷年高考北京卷考試說明考試說明 書面表達(dá)的樣題一要求考生寫一份電子郵件，邀請(qǐng)書面表達(dá)的樣題一要求考生寫一份電子郵件，邀請(qǐng)外國朋友參加龍舟訓(xùn)練營外國朋友參加龍舟訓(xùn)練營; ;樣題二是給媒體投稿，描述老藝人捏泥人的表演。樣題二是給媒體投稿，描述老藝人捏泥人的表演。20162016年高考北京卷年高考北京卷小作文是介紹你喜歡的中國歷史人物，小作文是介紹你喜歡的中國歷史人物，大作文是給?？瘜?/p>

5、英文稿件，按圖介紹學(xué)校的大作文是給?？瘜懹⑽母寮?，按圖介紹學(xué)校的“地地球日球日”活動(dòng)?；顒?dòng)。 啟示一：啟示一： 關(guān)注優(yōu)秀文化，體現(xiàn)立德樹人關(guān)注優(yōu)秀文化，體現(xiàn)立德樹人整理課件8v讀后續(xù)寫（滿分讀后續(xù)寫（滿分25分）分） 閱讀下面短文，根據(jù)所給情閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。One weekend in July, Jane and her husband, Tom, had driven three hours to and walked away.After she had climbed to a high place, sh

6、e turned around, somewhere at a distance. Quickly she followed the sound to a stream. To her great joy, she also saw some berry bushes .As she picked , Jane heard a helicopter. Jane took off her yellow blouse, thinking that 注意：注意：1. 所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；左右； 2. 應(yīng)使用應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞；個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線

7、的關(guān)鍵詞； 3. 續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好； 4. 續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。浙江省浙江省2016年年10月份一年兩考英語試題分析月份一年兩考英語試題分析整理課件9vParagraph 1：But no more helicopters came and it was getting dark again. JanevParagraph 2： It was daybreak when Jane woke up.題型解讀題型解讀 考試說明考試說明對(duì)該題型命題目的的表述為對(duì)該

8、題型命題目的的表述為“提提供一段供一段350詞以內(nèi)的語言材料詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)關(guān)鍵詞進(jìn)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)關(guān)鍵詞進(jìn)行行續(xù)寫（續(xù)寫（150詞左右），詞左右），將其發(fā)展成一篇與給將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。整理課件10v讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作緊密結(jié)合的考讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作緊密結(jié)合的考查形式，查形式，旨在考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。旨在考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 理解是起點(diǎn)理解是起點(diǎn): 讀懂原文。把握短文關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)。讀懂原文。把握短文關(guān)鍵信

9、息和語言特點(diǎn)。 表達(dá)更挑戰(zhàn)表達(dá)更挑戰(zhàn): 續(xù)寫盡量做到續(xù)寫盡量做到“3C認(rèn)證認(rèn)證”: Coherence（銜接），（銜接）， Climax（高潮），（高潮）， Command（地道的語言）。（地道的語言）。 整理課件11啟示二：啟示二：v高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的同高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出考查語言的運(yùn)用能力，形成以時(shí)，突出考查語言的運(yùn)用能力，形成以篇章閱讀篇章閱讀為主體的試題布局為主體的試題布局。v英語高考定位為：英語高考定位為： 難度逐漸上升的綜合語言運(yùn)用能力測試難度逐漸上升的綜合語言運(yùn)用能力測試整理課件12v2016年年10月月11日，教育部考試中心主

10、任姜日，教育部考試中心主任姜鋼在鋼在中國教育報(bào)中國教育報(bào)發(fā)表署名文章發(fā)表署名文章探索構(gòu)探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系建高考評(píng)價(jià)體系 全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革。對(duì)對(duì)2017年高考年高考考試大綱考試大綱修訂和命題改革修訂和命題改革的重要性進(jìn)行了權(quán)威解讀，具體回答了明年的重要性進(jìn)行了權(quán)威解讀，具體回答了明年高考高考“為什么考為什么考”“”“考什么考什么”“”“怎么考怎么考”的的問題。問題。v “一體一體” “四層四層” “四翼四翼”整理課件13v“一體一體”：高考評(píng)價(jià)體系，回答了：高考評(píng)價(jià)體系，回答了“為什么考為什么考”的問題。的問題。v立德樹人：立德樹人：v服務(wù)選拔：服務(wù)選拔：高考是選拔

11、性考試，高考是選拔性考試，試題必須有難度，試題必須有難度，能將不同水平的考生區(qū)分開來。能將不同水平的考生區(qū)分開來。v導(dǎo)向教學(xué)：導(dǎo)向教學(xué)： “高考高考=教學(xué)的指揮棒教學(xué)的指揮棒” 啟示三：啟示三：v精研高考題精研高考題v眼中有大綱眼中有大綱v手中有真題手中有真題整理課件14v四翼四翼”v“基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性” 基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的 知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。素養(yǎng)。v“綜合性綜合性” 學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多角學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多

12、角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。v“應(yīng)用性應(yīng)用性” 學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理識(shí)分析和解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。v“創(chuàng)新性創(chuàng)新性” 學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。方式。整理課件15 我們的教學(xué)不僅僅是為了高考和我們的教學(xué)不僅僅是為了高考和應(yīng)試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)應(yīng)試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的

13、核心素養(yǎng)（能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（語語言能力、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)言能力、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力能力）。）。 整理課件16二、備考對(duì)策二、備考對(duì)策全國卷全部采用語篇形式，考查兩大能力：全國卷全部采用語篇形式，考查兩大能力： 1 1、閱讀能力、閱讀能力（詞匯量（詞匯量+ +閱讀量）；閱讀量）； 2 2、語言知識(shí)、語言知識(shí)（詞匯語法）運(yùn)用能力（詞匯語法）運(yùn)用能力 （完形（完形+ +語法填空語法填空+ +短文改錯(cuò)短文改錯(cuò)+ +書面表達(dá)）書面表達(dá)） 學(xué)生必須具備厚實(shí)的積累，和良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生必須具備厚實(shí)的積累，和良好的閱讀習(xí)慣。備考復(fù)習(xí)的核心要素：備考復(fù)習(xí)的核心要素： 詞匯量詞匯量

14、+ +閱讀量（輸入），運(yùn)用意識(shí)（輸出）閱讀量（輸入），運(yùn)用意識(shí)（輸出）整理課件17備考時(shí)間安排備考時(shí)間安排v一輪復(fù)習(xí)：一輪復(fù)習(xí)： 2016年年8月月8日日2017年年2月底月底v二輪復(fù)習(xí)：二輪復(fù)習(xí)： 2017年年2月底月底2017年年4月底月底v三輪復(fù)習(xí)：三輪復(fù)習(xí)： 2017年年4月底月底2017年年6月月5日日整理課件18 各輪次備考中的理念各輪次備考中的理念v一輪夯實(shí)基礎(chǔ)：一輪夯實(shí)基礎(chǔ)： 達(dá)成共同基礎(chǔ)達(dá)成共同基礎(chǔ)+提高學(xué)用能力提高學(xué)用能力+滲透核心素養(yǎng)滲透核心素養(yǎng)v二輪專題提升：二輪專題提升： 深化學(xué)用能力深化學(xué)用能力+提升核心素養(yǎng)提升核心素養(yǎng)v三輪模擬沖刺：三輪模擬沖刺： 完善核心素養(yǎng)完

15、善核心素養(yǎng)整理課件19一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 v以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為備考依據(jù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為備考依據(jù)v以校本教材為載體以校本教材為載體v提高學(xué)生英語素養(yǎng)和人文素養(yǎng)提高學(xué)生英語素養(yǎng)和人文素養(yǎng)整理課件20一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)1、模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)：、模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)：v 能夠?qū)⒛軌驅(qū)⒄n標(biāo)詞匯課標(biāo)詞匯音、形（音、形（含各種變形含各種變形）、）、意爛熟于心，掌握其重要用法，并能在不同意爛熟于心，掌握其重要用法，并能在不同語境中語境中靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用；v 能夠掌握教材中的重點(diǎn)能夠掌握教材中的重點(diǎn)句型句型，并能正確、，并能正確、靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用；v 能夠能夠辨析辨析易混詞、短語、句型并且易

16、混詞、短語、句型并且正確正確使用使用。整理課件21一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)2、語法復(fù)習(xí)目標(biāo)：、語法復(fù)習(xí)目標(biāo)：v 掌握各項(xiàng)語法的基本概念及用法；掌握各項(xiàng)語法的基本概念及用法；v 熟練掌握并能夠熟練掌握并能夠在不同語境中靈活運(yùn)用在不同語境中靈活運(yùn)用 各項(xiàng)語法功能。各項(xiàng)語法功能。整理課件22一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)3、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)： 重視基礎(chǔ)知識(shí)的正確、靈活運(yùn)用；重視基礎(chǔ)知識(shí)的正確、靈活運(yùn)用； 重視并堅(jiān)持聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練。為重視并堅(jiān)持聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練。為 二輪做好充分準(zhǔn)備。二輪做好充分準(zhǔn)備。 目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)達(dá)成 夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)歸夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)歸

17、納提高。納提高。4.素養(yǎng)目標(biāo)：素養(yǎng)目標(biāo)： 糾正習(xí)慣，形成規(guī)范糾正習(xí)慣，形成規(guī)范 （方法的規(guī)范、思維的規(guī)范）（方法的規(guī)范、思維的規(guī)范）整理課件23一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容1、模塊、模塊1-8復(fù)習(xí)、拓展、檢測：復(fù)習(xí)、拓展、檢測：v 學(xué)生重讀教材，教師提供拓展閱讀材料。學(xué)生重讀教材，教師提供拓展閱讀材料。v 充分利用語境語篇，理解詞匯并使用。充分利用語境語篇，理解詞匯并使用。 * 側(cè)重語篇、語境理解。側(cè)重語篇、語境理解。 * 基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生以自學(xué)為主；老師以檢測、基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生以自學(xué)為主；老師以檢測、 點(diǎn)撥為主。點(diǎn)撥為主。v 進(jìn)行同題拓展寫作。進(jìn)行同題拓展寫作。2、語法的復(fù)習(xí)。、語法的復(fù)習(xí)。3、考綱

18、詞匯的第一次反撥。、考綱詞匯的第一次反撥。4、 閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)。整理課件24一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度v 原則上每周模塊復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。原則上每周模塊復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。v 期間穿插語法復(fù)習(xí)和詞匯檢測驗(yàn)收。期間穿插語法復(fù)習(xí)和詞匯檢測驗(yàn)收。整理課件25一輪復(fù)習(xí)周計(jì)劃一輪復(fù)習(xí)周計(jì)劃v周一：復(fù)習(xí)上周知識(shí)周一：復(fù)習(xí)上周知識(shí)+周測周測+詞匯驗(yàn)收詞匯驗(yàn)收v周二：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)周二：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥 + 習(xí)題講評(píng)習(xí)題講評(píng)1+聽力聽力v周三：復(fù)習(xí)周二知識(shí)周三：復(fù)習(xí)周二知識(shí)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥 +習(xí)題講評(píng)習(xí)題講評(píng)2+詞匯驗(yàn)收詞匯驗(yàn)收v周四：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)周四：復(fù)習(xí)早

19、讀任務(wù)+ + 聽力聽力v周五：復(fù)習(xí)周四知識(shí)周五：復(fù)習(xí)周四知識(shí)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥 +習(xí)題講評(píng)習(xí)題講評(píng)3+詞匯驗(yàn)收詞匯驗(yàn)收v周六：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)周六：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥 +習(xí)題講評(píng)習(xí)題講評(píng)4+聽力聽力整理課件26一輪復(fù)習(xí)每周使用資料一輪復(fù)習(xí)每周使用資料 v學(xué)案：學(xué)案：3種。種。 教材學(xué)案教材學(xué)案 語法學(xué)案語法學(xué)案 早讀學(xué)案：一周早讀學(xué)案：一周3個(gè)個(gè) -目的：檢測基礎(chǔ)、鞏固基礎(chǔ)目的：檢測基礎(chǔ)、鞏固基礎(chǔ)v自助：自助：6個(gè)。個(gè)。側(cè)重完形、閱讀及二卷。側(cè)重完形、閱讀及二卷。 -目的：提升學(xué)生語用能力目的：提升學(xué)生語用能力v練習(xí)：練習(xí)：作業(yè)作業(yè)3個(gè)個(gè) ；Readin

20、g test1個(gè)；個(gè)； 周測周測1個(gè)。個(gè)。 -目的：基礎(chǔ)、能力并重考查。學(xué)生的練兵場。目的：基礎(chǔ)、能力并重考查。學(xué)生的練兵場。 v聽力：聽力：2個(gè)個(gè) -目的：突破聽力微技能，提升聽力技能。目的：突破聽力微技能，提升聽力技能。 v詞匯驗(yàn)收：詞匯驗(yàn)收：6個(gè)個(gè) -目的：詞匯專項(xiàng)檢測，為能力提升掃清障礙。目的：詞匯專項(xiàng)檢測，為能力提升掃清障礙。-目的：夯實(shí)基礎(chǔ)目的：夯實(shí)基礎(chǔ)整理課件27v一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)：v精準(zhǔn)把握考點(diǎn)精準(zhǔn)把握考點(diǎn)-夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ) v知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)-能力遷移能力遷移一輪復(fù)習(xí)三條線索一輪復(fù)習(xí)三條線索v詞匯是基礎(chǔ)詞匯是基礎(chǔ)v語法是框架語法是框架v閱讀是根本閱讀是根本整

21、理課件28寫作之魂寫作之魂完形之根完形之根閱讀之本閱讀之本英語之基英語之基（一）（一）.詞匯突破詞匯突破整理課件29沒有語法就沒有正確的英語沒有語法就沒有正確的英語, 而沒有詞匯則根本沒有英語而沒有詞匯則根本沒有英語。 Without vocabulary nothing can be conveyed. - Wilkins （1972）整理課件30高考試題中對(duì)詞匯語用能力的考查高考試題中對(duì)詞匯語用能力的考查整理課件31 (2016高考全國卷高考全國卷I完形完形) ：Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. La

22、rry was 41.traveling along 165 north after delivering to one of his customersv. Suddenly, he saw a car with its bright lights on. As he got closer, he found vehicle upside down on the road. One more look and he noticed flames shooting out from under the 46.disabled vehicle.側(cè)重詞語辨析、熟詞生意的考查。側(cè)重詞語辨析、熟詞生意

23、的考查。 整理課件321、語音教學(xué)，詞之根本。、語音教學(xué)，詞之根本。v 早讀播放單詞和課文錄音。早讀播放單詞和課文錄音。v 語音教學(xué)突破聽力障礙。語音教學(xué)突破聽力障礙。 聽力試題中在英語連貫發(fā)音過程中會(huì)出現(xiàn)同化、連讀、弱讀、略讀、失去爆破等情況；聽音過程中要注意區(qū)別易混音素，提高辨音能力，搞清楚單詞的正確讀音，如：fifty/fifteen, seat/sit。此外，在對(duì)話中還可以通過聲音的輕重和語調(diào)的變化幫助傳達(dá)信息。詞匯突破備考策略詞匯突破備考策略整理課件33 2、詞塊學(xué)習(xí)，重視語境。、詞塊學(xué)習(xí)，重視語境。詞語要嵌在詞語要嵌在上下文上下文里才有生命。里才有生命。 -呂淑湘呂淑湘 語境語境整

24、理課件34 詞塊學(xué)習(xí)，重視語境。詞塊學(xué)習(xí)，重視語境。考試說明指出：正確理解文章中單詞或短語的含義考試說明指出：正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含其含義隨不同的語境會(huì)有所不同。義隨不同的語境會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。閱讀理

25、解能力。 整理課件353.多管齊下，拓寬詞義。多管齊下，拓寬詞義。近幾年全國卷英語試題三大特點(diǎn)近幾年全國卷英語試題三大特點(diǎn)1.新課標(biāo)詞匯新課標(biāo)詞匯成為常態(tài)成為常態(tài)2.“熟熟”詞詞“生生”義義司空見慣司空見慣3.派生、合成詞（變形式）派生、合成詞（變形式）比比皆是比比皆是整理課件366、對(duì)比教學(xué)，精準(zhǔn)把握。、對(duì)比教學(xué)，精準(zhǔn)把握。 Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. Larry was traveling along 165 north after delivering to one of his 42 .A.

26、 passengers B. colleagues C. employers D. customers整理課件37英語和漢語的詞匯并非是一一對(duì)應(yīng)的漢語翻譯。那么如何準(zhǔn)確地理解考綱中的3500詞匯的意思呢？只能借助英英釋義了。英英釋義可以幫助我們掌握英語中最重要的詞匯的用法，因?yàn)閱卧~都是用最通俗易懂的英語來解釋的，通過不斷熟悉這些解釋中的詞匯，就能學(xué)到很多新的詞匯，這樣詞匯量也隨之?dāng)U大了。 7、英文釋義，思維品質(zhì)。、英文釋義，思維品質(zhì)。整理課件387、英文釋義，思維品質(zhì)。、英文釋義，思維品質(zhì)。聽力聽力16. What does the woman think of Gordons coming

27、weekend?A. Relaxed. B. Boring. C. Busy.W:I dont know how you can do that all weekend, Gordon. Id get bored.閱讀閱讀34.What does the author advise nurses to do about silence?A.Let it continue as the patient pleases.B.Break it while treating patients.C.Evaluate its harm to patients.D.Make use of its heali

28、ng effects.正確答案正確答案D文章最后一段最后一句話文章最后一段最后一句話A nurse who understands the healing(治愈治愈) value of silence can use this understanding to assist in the care of patients from their own and from other cultures. 正確選項(xiàng)都是對(duì)原文中相關(guān)的語塊、詞匯進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，高考題考查的是學(xué)生用英語進(jìn)行思維的品質(zhì)。 整理課件39 詞匯學(xué)習(xí)一定要有檢測詞匯學(xué)習(xí)一定要有檢測 如果不測試，就沒有辦法可靠地獲知教學(xué)如果不測試，就

29、沒有辦法可靠地獲知教學(xué)程序的有效程度。測試能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者和教師程序的有效程度。測試能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者和教師提供一種反饋。而且，測試有提供一種反饋。而且，測試有“反撥反撥”效果：效果：如果學(xué)習(xí)者知道要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)測試，他們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)者知道要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)測試，他們可能會(huì)更認(rèn)真地對(duì)待詞匯學(xué)習(xí)?？赡軙?huì)更認(rèn)真地對(duì)待詞匯學(xué)習(xí)。8、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，科學(xué)檢測。、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，科學(xué)檢測。 整理課件408、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，科學(xué)檢測。、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，科學(xué)檢測。 周二、四、六的早讀學(xué)案，周二、四、六的早讀學(xué)案，每天的詞匯驗(yàn)收變化形式反復(fù)呈現(xiàn)，按照每天的詞匯驗(yàn)收變化形式反復(fù)呈現(xiàn)，按照“詞詞句句篇篇”的梯度練習(xí)。的梯度練習(xí)。檢測的原則：檢測的原則：1

30、）求精不求多）求精不求多 2） 時(shí)間相對(duì)固定，形成習(xí)慣，不隨便搞突擊時(shí)間相對(duì)固定，形成習(xí)慣，不隨便搞突擊 3）整體檢查部分抽查相結(jié)合）整體檢查部分抽查相結(jié)合 4）教師批閱和學(xué)生互批相結(jié)合）教師批閱和學(xué)生互批相結(jié)合 5）一輪期間平時(shí)的習(xí)題依然保留單詞拼寫、完）一輪期間平時(shí)的習(xí)題依然保留單詞拼寫、完 成句子、翻譯等題型，但側(cè)重所學(xué)詞匯在語境中成句子、翻譯等題型，但側(cè)重所學(xué)詞匯在語境中的活用。的活用。整理課件41真正學(xué)會(huì)一個(gè)單詞要符合真正學(xué)會(huì)一個(gè)單詞要符合9 9個(gè)條件：個(gè)條件：1) 1)正確地發(fā)音正確地發(fā)音2)2)能拼寫正確能拼寫正確3)3)知道它的詞性知道它的詞性4)4)能認(rèn)出它的能認(rèn)出它的書寫書

31、寫和和口語口語形式形式5)5)能能隨意隨意回憶起它回憶起它6)6)能把它用一個(gè)恰當(dāng)?shù)臇|西或能把它用一個(gè)恰當(dāng)?shù)臇|西或概念概念聯(lián)系起來。聯(lián)系起來。7)7)能把它用在一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z法形式里能把它用在一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z法形式里8)8)在在口語、書面語口語、書面語中能熟練地識(shí)別它和中能熟練地識(shí)別它和運(yùn)用運(yùn)用它它9)9)知道它的搭配關(guān)系知道它的搭配關(guān)系整理課件421.詞匯能力在很大程度上決定著詞匯能力在很大程度上決定著高考的成績。高考的成績。2.詞匯量的擴(kuò)充是基礎(chǔ)，任何的閱詞匯量的擴(kuò)充是基礎(chǔ)，任何的閱讀理解，若單詞不認(rèn)得，所有的技讀理解，若單詞不認(rèn)得，所有的技巧都是浮云。巧都是浮云。3.詞匯的積累是一個(gè)漫長的過程

32、，詞匯的積累是一個(gè)漫長的過程，詞匯教學(xué)必須貫穿于高詞匯教學(xué)必須貫穿于高中學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的的全過程。全過程。4.詞匯知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富詞匯知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，教師的責(zé)任是盡一切可能教師的責(zé)任是盡一切可能讓其有趣，讓其有趣，讓學(xué)生樂學(xué)讓學(xué)生樂學(xué)。整理課件43（二）語法突破（二）語法突破 vEnglish is best learnt while always used in meaningful communication. 整理課件44v有很多戀人最后變成了陌生人有很多戀人最后變成了陌生人 There are many lovers become strangers finally. （x）

33、語法在寫作中的應(yīng)用語法在寫作中的應(yīng)用整理課件45英文思維黃金法則英文思維黃金法則: 謂語單一謂語單一 一個(gè)簡單句只能有一個(gè)謂語。如果要表達(dá)一個(gè)簡單句只能有一個(gè)謂語。如果要表達(dá)多個(gè)動(dòng)作概念，有三種方式：多個(gè)動(dòng)作概念，有三種方式： a. a. 連詞連詞 b. b. 非謂語動(dòng)詞非謂語動(dòng)詞 C. C. 從句從句整理課件46 2016聽力聽力 Text 10： A listener in China, Wang Ming, who is about to get an engineering degree, wants to know how American college graduates fin

34、d jobs. 文章共文章共10個(gè)句子，個(gè)句子，5個(gè)是復(fù)合句，涉及到定語從個(gè)是復(fù)合句，涉及到定語從句（句（2處），同位語（處），同位語（1處），賓語從句處），賓語從句(2處處)，并，并列句（列句（1處）。處）。語法在閱讀中的的體現(xiàn)語法在閱讀中的的體現(xiàn) “In the 1960s we were all a little wild and couldnt get away from home far enough or fast enough to prove we could do it on our own.” .cant .enough to do.（再（再.也不過分）也不過分） 語法在聽

35、力中的的體現(xiàn)語法在聽力中的的體現(xiàn)整理課件47語法突破指導(dǎo)思想語法突破指導(dǎo)思想 v1) 突出句法，突出句法， “淡化淡化”詞法。詞法。v2）融入語境，不）融入語境，不“為語法而語法為語法而語法”。v3）以學(xué)生為中心，在練習(xí)中學(xué)習(xí)語法。）以學(xué)生為中心，在練習(xí)中學(xué)習(xí)語法。 整理課件48突出句法，淡化詞法突出句法，淡化詞法調(diào)整語法的復(fù)習(xí)順序，真正讓語法服務(wù)于閱讀、寫調(diào)整語法的復(fù)習(xí)順序，真正讓語法服務(wù)于閱讀、寫作。作。語法先復(fù)習(xí)句法語法先復(fù)習(xí)句法 提高寫作能力，促進(jìn)閱讀能力提高寫作能力，促進(jìn)閱讀能力再復(fù)習(xí)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)等再復(fù)習(xí)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)等 提升寫作水平提升寫作水平最后復(fù)習(xí)名詞、冠詞、交際英語等最后復(fù)習(xí)名詞、

36、冠詞、交際英語等 完善能力，全面提升。完善能力，全面提升。詞法的講解在語法教學(xué)中詞法的講解在語法教學(xué)中“淡出淡出” ，歸類到，歸類到詞匯里進(jìn)行詳細(xì)講解并掌握。詞匯里進(jìn)行詳細(xì)講解并掌握。 整理課件492）融入語境，不）融入語境，不“為語法而語法為語法而語法”。從例句中歸納用法。從例句中歸納用法。從語篇練習(xí)中體會(huì)用法。從語篇練習(xí)中體會(huì)用法。學(xué)案3）以學(xué)生為中心，在練習(xí)中學(xué)習(xí)語法。）以學(xué)生為中心，在練習(xí)中學(xué)習(xí)語法。整理課件50閱讀閱讀英語教學(xué)應(yīng)以閱讀為主線，以閱讀為重點(diǎn)，英語教學(xué)應(yīng)以閱讀為主線，以閱讀為重點(diǎn)，讓閱讀貫徹始終。讓閱讀貫徹始終。單元同話題的其他版本教材的文章單元同話題的其他版本教材的文章

37、 整理課件51整理課件52高考試題高考試題課標(biāo)話題課標(biāo)話題教材話題教材話題2016IID2016IID篇：圖片記錄篇：圖片記錄航海航海高考試題與人教課標(biāo)教材的聯(lián)系高考試題與人教課標(biāo)教材的聯(lián)系學(xué)什么，考什么！B1U32016IIIA2016IIIA篇：音樂相關(guān)篇：音樂相關(guān)的活動(dòng)的活動(dòng)B2U52016IA2016IA篇：著名的女性篇：著名的女性B5U1整理課件53重視學(xué)生的課外閱讀（新概念，英文重視學(xué)生的課外閱讀（新概念，英文小說，小說，TeensTeens，），）Daily work: Daily work: 美文欣賞美文欣賞得閱讀者得天下 課程標(biāo)準(zhǔn)八級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生除教材外，課程標(biāo)準(zhǔn)八級(jí)目標(biāo)要求

38、學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬字。萬字。閱讀閱讀整理課件54專項(xiàng)滲透專項(xiàng)滲透v（一）閱讀（一）閱讀v（二）聽力（二）聽力v（三）寫作（三）寫作整理課件55（一）閱讀）閱讀考考 綱綱 解解 讀讀要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：1）理解）理解主旨和要義主旨和要義； 2）理解文中）理解文中具體信息具體信息； 3）根據(jù)上下文）根據(jù)上下文單詞單詞短語短語； 4）做出簡單）做出簡單判斷和推理判斷和推

39、理； 5）理解）理解文章文章的基本的基本結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)； 6）理解作者的意圖、）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度觀點(diǎn)和態(tài)度整理課件56需要考生具備的能力需要考生具備的能力 具備相應(yīng)的具備相應(yīng)的審題能力審題能力。 在文章中迅速在文章中迅速準(zhǔn)確定位準(zhǔn)確定位答題區(qū)域。答題區(qū)域。 將文本信息和選項(xiàng)信息進(jìn)行將文本信息和選項(xiàng)信息進(jìn)行準(zhǔn)確切換準(zhǔn)確切換（paraphrase) paraphrase) 。 對(duì)原文材料進(jìn)行對(duì)原文材料進(jìn)行準(zhǔn)確的概括和推理準(zhǔn)確的概括和推理。 結(jié)合主旨排除干擾性的能力。結(jié)合主旨排除干擾性的能力。 具備相關(guān)具備相關(guān)文化背景知識(shí)文化背景知識(shí)。 基本的基本的詞法、句法詞法、句法知識(shí)，知識(shí)，詞匯量詞匯量。

40、整理課件57學(xué)生存在的問題(1)讀完文章后讀完文章后缺乏對(duì)文章的整體把握缺乏對(duì)文章的整體把握，頭腦頭腦中只有零散的信息或模糊的概念中只有零散的信息或模糊的概念;(2)信息捕捉不準(zhǔn)信息捕捉不準(zhǔn)，做題憑感覺，缺乏依據(jù)做題憑感覺，缺乏依據(jù);(3)對(duì)于能捕捉到的信息，對(duì)于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能缺乏必要的處理能力力，經(jīng)常斷章取義經(jīng)常斷章取義;(4)遇到難題心理緊張遇到難題心理緊張，思維混亂思維混亂;遇到容易遇到容易題時(shí)，又往往掉以輕心，跌入命題者設(shè)下題時(shí)，又往往掉以輕心，跌入命題者設(shè)下的陷阱。的陷阱。整理課件58題型與分布題型與分布整理課件59 (1) (1) 細(xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題事實(shí)細(xì)節(jié)題的

41、選項(xiàng)特點(diǎn)：事實(shí)細(xì)節(jié)題的選項(xiàng)特點(diǎn)： （1 1）對(duì)原文句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行替換、變換時(shí)態(tài)）對(duì)原文句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行替換、變換時(shí)態(tài)或語態(tài)。（純粹的原句，一般不對(duì)）?；蛘Z態(tài)。（純粹的原句，一般不對(duì)）。 （2 2）語言簡化。把原文中的復(fù)雜語言現(xiàn)象進(jìn)行簡）語言簡化。把原文中的復(fù)雜語言現(xiàn)象進(jìn)行簡化，成為正確答案?；蔀檎_答案。 （3 3）正話反說。把原文中的意思反過來表達(dá)而成）正話反說。把原文中的意思反過來表達(dá)而成為正確選項(xiàng)。為正確選項(xiàng)。 應(yīng)試技巧：應(yīng)試技巧： 1.1.根據(jù)題干細(xì)節(jié)尋找關(guān)鍵詞根據(jù)題干細(xì)節(jié)尋找關(guān)鍵詞 2.2.根據(jù)關(guān)鍵詞定位原文根據(jù)關(guān)鍵詞定位原文 3.3.比較選項(xiàng)及原文，注意表述差異比較選項(xiàng)及

42、原文，注意表述差異 整理課件60v2015全國卷全國卷ID篇）篇）Conflict is on the menu tonight at the cafe La Chope. This evening, as on every Thursday night, psychologist Maud Lehanne is leading two of Frances favorite pastimes, coffee drinking and the talking cure. Here they are learning to get in touch with their true feeling

43、s. It isnt always easy. The customers-some thirty Parisians who pay just under $2 (plus drinks) per sessionare quick to intellectualize (高談闊論高談闊論) , slow to open up and connect. You are forbidden to say one feels, or people think, Lehanne told them. Say “I think, Think me. v1. What are people encour

44、aged to do at the cafe La Chope?v A. Learn a new subject. B. Keep in touch with friends.vC. Show off their knowledge. D. Express their true feelings.整理課件61主旨大意題主旨大意題主旨大意題主旨大意題 一般針對(duì)某一語段或某一語篇的主一般針對(duì)某一語段或某一語篇的主題標(biāo)題或目的設(shè)題。題標(biāo)題或目的設(shè)題。題目考查題目考查的范圍是的范圍是：基本基本論點(diǎn)、文章標(biāo)題、主題或段落大意論點(diǎn)、文章標(biāo)題、主題或段落大意等。它要求等。它要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上能較好地

45、運(yùn)用概括、考生在理解全文的基礎(chǔ)上能較好地運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法，對(duì)文章進(jìn)判斷、歸納、推理等邏輯思維方法，對(duì)文章進(jìn)行高度概括或總結(jié)，屬于高層次題行高度概括或總結(jié)，屬于高層次題 整理課件62學(xué)生常犯三種錯(cuò)誤：學(xué)生常犯三種錯(cuò)誤：v概括不夠（多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)概括不夠（多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)致范圍太?。?；致范圍太?。籿過度概括（多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍）；過度概括（多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍）；v以事實(shí)、細(xì)節(jié)替代抽象的大意。以事實(shí)、細(xì)節(jié)替代抽象的大意。整理課件63應(yīng)試技巧 文章主題句的位置通常有三種情文章主題句的位置通常有三種情況：開頭、中間、結(jié)尾。解題時(shí)況：開頭、中間、結(jié)尾。解

46、題時(shí)，通常采用快速瀏覽的方式，仔，通常采用快速瀏覽的方式，仔細(xì)選讀文章的首尾段和首尾句細(xì)選讀文章的首尾段和首尾句（包括每一段的首尾句），重點(diǎn)搜（包括每一段的首尾句），重點(diǎn)搜索主題線索和脈絡(luò)。索主題線索和脈絡(luò)。 整理課件64 (3) (3) 詞義猜測題詞義猜測題1.1.定義法定義法一般通過定義來確定詞義。一般通過定義來確定詞義。 2.2.對(duì)比法對(duì)比法利用文中的反義詞以及表對(duì)比關(guān)系的詞利用文中的反義詞以及表對(duì)比關(guān)系的詞（組）猜測詞義。（組）猜測詞義。3.3.反義法反義法利用文中的反義詞或詞組猜測詞義。利用文中的反義詞或詞組猜測詞義。4.4.同義法同義法利用文中所給的同義詞、近義詞猜測詞利用文中所給

47、的同義詞、近義詞猜測詞義。通常情況下，英語忌諱實(shí)詞重復(fù)。義。通常情況下，英語忌諱實(shí)詞重復(fù)。5.5.因果法因果法因果關(guān)系在上下文中，由從屬連詞等連因果關(guān)系在上下文中，由從屬連詞等連接。據(jù)此，可從原因推測結(jié)果，也可從結(jié)果推測原因。接。據(jù)此，可從原因推測結(jié)果，也可從結(jié)果推測原因。 6. 6. 例舉法例舉法利用文中的舉例猜測詞義。利用文中的舉例猜測詞義。7. 7. 構(gòu)詞法構(gòu)詞法利用詞綴（包括前綴和后綴）和詞根猜利用詞綴（包括前綴和后綴）和詞根猜測詞義。測詞義。8. 8. 上下文法上下文法利用語境及前后的提示來猜測詞義。利用語境及前后的提示來猜測詞義。9. 9. 普通常識(shí)法普通常識(shí)法根據(jù)常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來

48、猜詞義。根據(jù)常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來猜詞義。 整理課件65詞義猜測題詞義猜測題利用上下文語境線索利用上下文語境線索 重點(diǎn)重點(diǎn)-附近三句附近三句vBut sometimes I just feel loath to talk to these people. Sometimes, I just want to be alone, quietly, without being forced to listen to their gossip or other useless words. The underlined word “l(fā)oath” in this paragraph has the close

49、st meaning to _. A. unwilling B. eager C. pleased D. hurt整理課件66高考大綱要求高考大綱要求試題模式：試題模式：給出一篇缺少給出一篇缺少5 5個(gè)句子的文章，對(duì)應(yīng)有個(gè)句子的文章，對(duì)應(yīng)有七個(gè)選項(xiàng)，要求考生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選出正七個(gè)選項(xiàng)，要求考生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選出正確的句子，填入相應(yīng)的空白處。確的句子，填入相應(yīng)的空白處?？疾橹攸c(diǎn)：考查重點(diǎn)：主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。（考試說明以及上下文邏輯意義的理解和掌握。（考試說明）選項(xiàng)特點(diǎn)：選項(xiàng)特點(diǎn)：主旨概括句（文章整體內(nèi)

50、容）主旨概括句（文章整體內(nèi)容） 過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)） 注釋性句子（上下文邏輯意義注釋性句子（上下文邏輯意義）七選五閱讀七選五閱讀整理課件67 設(shè)題位置設(shè)題位置v段首本段主題句本段主題句v段中關(guān)注邏輯和語意關(guān)注邏輯和語意v段末A. 直接承接類直接承接類 B. 段尾總結(jié)類段尾總結(jié)類 整理課件68 辨別語境線索 語境線索主要指反應(yīng)上下文關(guān)系的銜接手段，如篇章結(jié)構(gòu)、詞語重現(xiàn)、邏輯、連接等。應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧整理課件69 The jobs of the future have not yet been invented. The jobs of the future have no

51、t yet been invented. 36 36 . By helping them develop classic skills that . By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future will serve them well no matter what the future holds.holds.D. D. So how can we help our kids prepare for jobs So how can we help our k

52、ids prepare for jobs that dont yet exist?that dont yet exist?原詞復(fù)現(xiàn)原詞復(fù)現(xiàn)近義暗示近義暗示句式照應(yīng)句式照應(yīng)整理課件70v（1） 空格在段首時(shí)：空格在段首時(shí)： _ A yellow room makes most people feel more cheerful and more relaxed than a dark green one; and a red dress brings warmth and cheer to the saddest winter day. C. The rooms are painted in d

53、ifferent colours as you like. G. Colours do influence our moods-there is no doubt about it.v此題中的空格句是主題句，將后文讀完不難發(fā)現(xiàn)答案分別為G。整理課件71v（2） 空格在段尾時(shí)空格在段尾時(shí)v 過渡句(引出下一段內(nèi)容) Does this situation seem familiar to you? Your English is progressing well, the grammar is now familiar, the reading comprehension is no probl

54、em, and you are speaking quite fluently. _ First of all, remember that you are not alone. Listening is probably the most difficult job for almost all learners A.But you cant follow a native English speaker at all! C.But listening is a problem for most of the beginners!v此題空格句引出下一段內(nèi)容，根據(jù)下文斜體部此題空格句引出下一段

55、內(nèi)容，根據(jù)下文斜體部分可判斷出答案為分可判斷出答案為A A。整理課件72（二）聽力（二）聽力 錄音稿總詞數(shù)：錄音稿總詞數(shù)：816816詞詞 （比（比20152015年多年多130130詞）詞） 語速更接近實(shí)際生活：語速更接近實(shí)際生活：147147詞詞/ /分分 聽力主播沒變聽力主播沒變 整理課件73 聽力聽力 ：信息點(diǎn)更密集：信息點(diǎn)更密集v Text 8 11.When will the woman arrive at the hotel? A. On September 15. B. On September 16. C. On September 23.vW: Yes, thats rig

56、ht. Id like to change the check-in date from September 15 to September 16. vM: Certainly. I can make that change for you. Is that the only change?vW: No, the check-out date will also change from the 23rd to the 24th.整理課件74浙江省浙江省20162016年年1010月份一年兩考英語試題分析月份一年兩考英語試題分析難度略大：難度略大：1.語速：語速：154詞詞/分（比分（比2016

57、年全國卷年全國卷I每分鐘快每分鐘快7詞）詞）2.錄音稿總詞數(shù)：錄音稿總詞數(shù)：884詞（比詞（比2016年全國卷年全國卷I多多68詞）詞）3. 語音：美音語音：美音 4. 錄音人：錄音人：Robert Makelin, Penny Laterza（與（與2016年全國卷年全國卷I（聽力主播是聽力主播是Kris & Laura）不一樣）不一樣）整理課件75高三學(xué)生必須的過程高三學(xué)生必須的過程分段開展（二）聽力（二）聽力整理課件761.精心選材，合理安排。精心選材，合理安排。語速是否語速是否符合高考符合高考標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)朗讀人語朗讀人語音構(gòu)成音構(gòu)成題干、選題干、選項(xiàng)長度項(xiàng)長度選項(xiàng)結(jié)構(gòu)選項(xiàng)結(jié)構(gòu)是否一

58、致是否一致選項(xiàng)長短選項(xiàng)長短搭配是否搭配是否合理合理是否生詞是否生詞頻現(xiàn)頻現(xiàn)題材是否題材是否以英語母以英語母語國家為語國家為背景背景選材是否選材是否為口語材為口語材料料鄰近選項(xiàng)鄰近選項(xiàng)重復(fù)率重復(fù)率各答案選各答案選項(xiàng)總數(shù)是項(xiàng)總數(shù)是否平均否平均整理課件77 短對(duì)話短對(duì)話1. 數(shù)字與計(jì)算數(shù)字與計(jì)算2. 地點(diǎn)與去向地點(diǎn)與去向 3. 人物與事件人物與事件4. 請(qǐng)求與建議請(qǐng)求與建議 5. 方式與方法方式與方法6. 背景與關(guān)系背景與關(guān)系7. 意圖與觀點(diǎn)意圖與觀點(diǎn)1. 日常活動(dòng) 2. 購物飲食3. 學(xué)校生活 4. 文娛體育5. 興趣愛好 6. 旅游交通7. 家庭朋友 8. 文學(xué)藝術(shù)9. 工作職業(yè) 10.熱點(diǎn)話題

59、獨(dú)白獨(dú)白1. 1. 演說類演說類2. 2. 應(yīng)用類應(yīng)用類3. 3. 新聞報(bào)道類新聞報(bào)道類4. 4. 敘述類敘述類長對(duì)話：長對(duì)話：2.專題訓(xùn)練，形式多變專題訓(xùn)練，形式多變。 整理課件782.專題訓(xùn)練，形式多變專題訓(xùn)練，形式多變。 微技能訓(xùn)練微技能訓(xùn)練 聽力微技能：聽力微技能：v理解主旨和要義、理解主旨和要義、v獲取事實(shí)性的具體信息、獲取事實(shí)性的具體信息、v對(duì)所聽內(nèi)容作出簡單推斷、對(duì)所聽內(nèi)容作出簡單推斷、v理解談話人的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。理解談話人的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。主觀形式的練習(xí)題，如主觀形式的練習(xí)題，如:填空題、問答題、填填空題、問答題、填表題等。表題等。整理課件793.錯(cuò)點(diǎn)重聽，精泛結(jié)合錯(cuò)點(diǎn)重

60、聽，精泛結(jié)合。精聽：逐詞、逐句、逐段、逐篇反復(fù)聽，聽懂精聽：逐詞、逐句、逐段、逐篇反復(fù)聽，聽懂為止為止備聽力：容易的段落聽一遍即可，偏難的對(duì)話備聽力：容易的段落聽一遍即可，偏難的對(duì)話或獨(dú)白可以聽兩遍，甚至更多遍?；颡?dú)白可以聽兩遍，甚至更多遍。 整理課件804.技巧指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣。 聽前聽前 (Pre-listening) 注重試音，注重試音， 調(diào)整狀態(tài)，調(diào)整狀態(tài)， 審準(zhǔn)選項(xiàng)，審準(zhǔn)選項(xiàng)， 找出差異，找出差異， 預(yù)設(shè)語境。預(yù)設(shè)語境。聽時(shí)聽時(shí) (While-listening)集中精力，集中精力，抓住重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，關(guān)注語調(diào)，關(guān)注語調(diào)， 學(xué)會(huì)速記，學(xué)會(huì)速記，勇于舍棄。勇于舍棄。聽后聽后(Post-liste