第04課 科舉制創(chuàng)立

1、一、科舉制的誕生一、科舉制的誕生1 1、科舉制的前世、科舉制的前世 隋唐前選官制度隋唐前選官制度 2 2、科舉制的今生、科舉制的今生 隋唐時(shí)期選官制度隋唐時(shí)期選官制度 3 3、科舉制的誕生、科舉制的誕生 隋文帝隋文帝通過分科考試選拔官員。通過分科考試選拔官員。隋煬帝隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科始設(shè)進(jìn)士科科舉制度正式誕生科舉制度正式誕生二、科舉制的完善二、科舉制的完善唐太宗唐太宗增加考試科目增加考試科目, ,以進(jìn)士以進(jìn)士. .明經(jīng)兩科為主明經(jīng)兩科為主; ;增加科舉取士人數(shù)增加科舉取士人數(shù), ,首創(chuàng)武舉和殿試首創(chuàng)武舉和殿試; ;唐玄宗唐玄宗詩賦詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容在廣州在廣州你

2、知道哪些和狀元有關(guān)的事物呢你知道哪些和狀元有關(guān)的事物呢狀元及第粥狀元及第粥三、科舉制的影響三、科舉制的影響（1 1）有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，鞏固統(tǒng)治）有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，鞏固統(tǒng)治控制了人才選拔和任命官吏的大權(quán)力控制了人才選拔和任命官吏的大權(quán)力擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了統(tǒng)治力量，有利于政權(quán)的穩(wěn)固擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了統(tǒng)治力量，有利于政權(quán)的穩(wěn)固加強(qiáng)了思想控制加強(qiáng)了思想控制進(jìn)一步打擊削弱了門閥士族的勢力進(jìn)一步打擊削弱了門閥士族的勢力（2 2）推動(dòng)教育的發(fā)展，讀書風(fēng)氣盛行）推動(dòng)教育的發(fā)展，讀書風(fēng)氣盛行（3 3）大大有利于唐詩的繁榮）大大有利于唐詩的繁榮（4 4）科舉制度為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。）科舉制度為歷

3、朝沿用，影響深遠(yuǎn)。消消極極造成士人把精力集中造成士人把精力集中應(yīng)付考試應(yīng)付考試, ,忽視了實(shí)用性的學(xué)問忽視了實(shí)用性的學(xué)問; ;同年登科的進(jìn)士同年登科的進(jìn)士易結(jié)成易結(jié)成”朋黨朋黨”,朋黨之爭朋黨之爭”成為唐朝后期政治黑暗的重要因素成為唐朝后期政治黑暗的重要因素, ,加劇唐朝的加劇唐朝的走向衰亡走向衰亡. .明清時(shí)期明清時(shí)期, ,出于加強(qiáng)封建專制的需要出于加強(qiáng)封建專制的需要, ,統(tǒng)治者統(tǒng)治者將將科舉制度僵化科舉制度僵化, ,規(guī)定為規(guī)定為八股取士八股取士, ,嚴(yán)重地限制嚴(yán)重地限制了人們的思想了人們的思想, ,即不利于中央選拔真才實(shí)學(xué)的人即不利于中央選拔真才實(shí)學(xué)的人, ,也不利于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也不

4、利于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, ,是造成我國在近是造成我國在近代落后于西方的原因代落后于西方的原因. .公平競爭，使有能力的人有施展才能的舞臺(tái)；公平競爭，使有能力的人有施展才能的舞臺(tái)；按考試成績選拔人才，擇優(yōu)錄用；考試紀(jì)律嚴(yán)格按考試成績選拔人才，擇優(yōu)錄用；考試紀(jì)律嚴(yán)格。偏重文科偏重文科有文科、理科，設(shè)置較有文科、理科，設(shè)置較合理。合理。偏重經(jīng)書、詩賦，比偏重經(jīng)書、詩賦，比較脫離現(xiàn)實(shí)。較脫離現(xiàn)實(shí)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利于結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生全面發(fā)展。為封建統(tǒng)治者選拔人為封建統(tǒng)治者選拔人才，以鞏固統(tǒng)治。才，以鞏固統(tǒng)治。為社會(huì)主義國家的發(fā)展為社會(huì)主義國家的發(fā)展選拔人才。選拔人才。1、科舉制度是一種 A、通過分科考試選拔官吏的制度 B、通過考試考核官吏的制度 C、監(jiān)督官吏的制度 D、發(fā)展教育事業(yè)課堂練習(xí)與作業(yè)2、關(guān)于科舉考試制度的論述，正確的是： 使門第不高的