望海潮公開課教學設計陳春麗修訂版

1、望海潮教學設計陳春麗一、教學目標：（一）知識與能力1 、了解作者，掌握詩詞的誦讀技巧。2 、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境。 3、學習詩詞中鋪陳、點染的表現(xiàn)手法（二）過程與方法 反復吟詠，感受詞的音律美；運用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美（三）情感態(tài)度價值觀 讓學生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對祖國河山的熱愛之情二、教學重點和難點： 品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境；學習詩中鋪陳、點染的表 現(xiàn)手法。三、學習方法1 、倡導“自主、合作、探究”的學習方式。2 、反復誦讀，感悟體會四、課時安排：一課時五、教學過程 ：（一）導入：柳耆卿與孫何為布衣交。孫

2、知杭州，門禁甚嚴。耆卿欲見之而不得，作望海潮詞往見名妓楚楚曰： “欲見孫相，恨無門路。若因府會，愿 借朱唇歌于孫相公之前。若問誰為此詞，但說柳七。 ”中秋府會，楚楚宛 轉歌之，孫即日迎耆卿預坐。這是一首投贈詞，目的是得到地方長官的召見和賞識。（二）朗讀課文先自讀課文，再請一位學生朗讀，抓住特點點評，進行朗讀指導。朗讀指導： 感情飽滿，適度夸張。 上片首句朗讀在“繁華”處升調且頓為下文蓄勢，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短 小、如“怒濤” 、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調急促， 仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。 寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，

3、讀出心曠神怡之 感。結尾祝愿之辭要讀的懇切。（三）悟1、請找出能體現(xiàn)詞人寫作意圖的一個字?？?、請結合上下闋分析詞人各“夸”什么？為什么“夸”？上片夸錢 塘，形勝、繁華；下片夸西湖，清嘉。（四）賞：請結合詞中語句賞析本詞，談談“夸”的效果。 引導學生讀透全詞并有重點的進行鑒賞（從推敲詞語、分析意象、描述意 境、體會感情和鑒賞表現(xiàn)手法引導學生鑒賞）1、 鑒賞錢塘的景象賞析表現(xiàn)繁華的句子繁華是全詞的總綱，詞的上片哪些句子寫了杭州的繁華？ 市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。珠璣（珠玉寶石） 、羅綺（綾羅綢緞）是財富的象征，這里并不是少數(shù)人擁有， 而是市列，戶盈，家家戶戶都有，市上到處陳列著珠寶 , 家家穿

4、戴都是綾羅綢緞， 而且人們競相夸耀奢侈豪華，可看出詞人所表現(xiàn)的重點是突出物質的豐厚。 煙柳畫橋，風簾翠幕。垂柳含煙，薄霧如紗，彩橋似畫，人煙阜盛，千門萬戶門簾輕擺，怡然安詳。 這是對杭州城的一個全景描繪，表現(xiàn)了杭州城街巷河道的富麗。 “煙柳畫橋”就是內簾翠幕”描寫居如煙的楊柳，雕畫的橋梁。而一個“煙”字描寫出朦朧之美 民的住宅的雅致。 “翠”是綠顏色的意思。 “翠幕”與“煙柳”所描繪的境界和諧， 表明了城市的生氣與活力。 “參差十萬人家。 ”“參差”為大約、差不多之義。這一句表明人家很多，數(shù)以萬計，從而表明城市人氣很旺，十分繁庶。 “煙柳畫橋，風簾翠幕”盡顯雅致之氣，最能體現(xiàn)柳永的婉約詞風。賞

5、析表現(xiàn)形勝的句子江南山溫水暖，風景秀麗，有著獨特的柔美，與北方剛健雄渾之氣有不同。但錢塘雖是江南城市，卻并不缺少陽剛之氣，請看：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。 （讀）點評：要有氣勢本句描寫了哪些景物？這些景物有何特征？樹、堤、濤、浪、江云樹 “云樹”三句，由市內說到郊外，只見在錢塘江堤上，行行樹木，遠遠望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般。怒濤 洶涌的錢塘潮水，可見其澎湃與浩蕩。 “八月十八潮，壯觀天下無”“繞”字，寫出長堤迤邐曲折的態(tài)勢。“卷”字， 又狀波濤洶涌之勢。若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好， 為什么？提示：“霜雪”比喻浪花， “怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘

6、江潮來時波滾浪翻，排 山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花 飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真?？梢娏酪材苡煤罋?。此句的氣勢不下于李白的“飛流直下三千尺” ，也不下于蘇軾 “亂石穿空，驚濤拍岸” 。（讀） 這些描寫主要抓住了景物，這又體現(xiàn)了錢塘的什么特點？ 形勝此詞流播，金主亮聞之，欣然有慕于 “三秋桂子，十里荷花” ，遂起投鞭渡 江之志。 羅大經鶴林玉露金主完顏亮， 柳永的望海潮 詞曾經感動過他， 激起他的 “狼子野心”，他在南 征至維揚望江左中投鞭言志： “萬里車書一混同，江南豈有別疆封？提兵百萬西 湖上，立馬吳山第一峰。 ”2、鑒賞西湖的景象有三秋桂子

7、，十里荷花。 （湖中景色）更美的是“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句?！叭铩币庵腹鸹ɑ?期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接 天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。 一句牽出了諸多意象，湖、山、桂花、荷 花奔赴而來， 令人心曠神怡， 遐想萬千。 這兩種花也是代表杭州的典型景物， “三 秋桂子，十里荷花”這兩句確實寫得高度凝煉，它把西湖以至整個杭州最美的特 征概括出來，具有撼動人心的藝術力量?！叭锕鹱印本妥屓寺?lián)想起有關西湖的美麗傳說。 傳說西湖靈隱寺和天竺寺， 每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來 的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心

8、人的。因此宋之問靈隱寺中寫道：“桂子月 中落，天香云外飄?！卑拙右讘浗现幸灿小吧剿略轮袑す鹱印?。 美麗的傳 說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。由數(shù)字組成的詞組，“十萬人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千騎擁高牙”等在詞中的運用，或為實寫，或為虛指，均帶有夸張的語氣，有助于形成柳永式的豪放詞風 “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃” 表現(xiàn)了怎樣的生活情景？ 此句極富生活情趣，弄，寫出吹笛人悠然自得的心情，晴天麗日處處音樂 悠揚，泛，歌聲蕩漾，菱舟泛夜陣陣歌聲在湖面蕩漾、回響。老叟悠然垂釣，幼 童嘻嘻采蓮， 互文見義， “羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文， 即羌管弄晴、泛 夜，菱歌泛夜、弄晴。

9、意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚，在月夜下蕩漾， 好一派歌舞升平，百姓安居樂業(yè)的盛世景象。 （作者仿佛被他們的情緒感染，非 ?？鞓罚?這一句寫出了杭州人民的悠然快樂的生活，只有物阜民豐了，人民才 會如此快樂悠閑。）“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”這寫的是地方官的游樂，閑暇時品酒吟詩，欣賞音樂，賞玩山水美景，多么 風流瀟灑。也暗示他治理有方，有卓越政績。（根據(jù)寫作背景，注解 2 我們知道 這是柳永寫給曾經的布衣之交現(xiàn)任兩浙轉運史的孫何的拜謁之作，這顯然是恭維 之語，但也流露出作者的羨慕之情。）評價：承平氣象，形容曲盡 陳振孫 直齋書錄解題（把長久的太平景象描繪得淋漓盡致）異日圖將好景，歸

10、去鳳池夸。好景：指錢塘的美好景觀；又代指其政績成就。 小結：本詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，一句一景，極力鋪排，對杭州的 繁華景象進行了淋漓盡致的描繪，寫景富有層次感 ?！颁仈⒄寡?， 備足無余， 形容盛明， 千載如逢當日” （ 李之儀跋吳思道小詞 ） 鋪敘創(chuàng)新詞的表現(xiàn)手法以賦入詞”，柳永大膽借用漢賦和六朝小賦的主要手法鋪陳， 在創(chuàng)作的大量慢詞 中恣意渲染。將都市作為寫作對象，創(chuàng)造了大量的都市詞，極大地豐富了詞的內容。（四）手法探究 （與學過的柳永詞句進行對比，領悟寫法 ） 。1、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 ”“念去去”是點，點出離別之情； “千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”是染 詞人用比

11、喻的修辭方法選取三種有代表性的景物充分表現(xiàn)了離別的 愁緒：如千里煙波般的綿長；如沉沉暮靄般的濃重；如楚地天空一樣無邊 無際。把抽象的愁情形象化。2 、多情自古傷離別， 更那堪冷落清秋節(jié)。 今宵酒醒何處， 楊柳岸曉風殘月?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)” 點出離別冷落 ，“今宵酒醒何處， 楊柳岸曉風殘月”就上句的意境進行渲染。清劉熙載藝概 ?詞曲概：“詞有點，有染” ，說的是詞的一種表現(xiàn)手 法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn) 鮮明的情志?！包c”：抽象的評點（總寫）“染”：具體的描述（分述） ，二者緊密相連，表達共同的意境。提問：本詞就運用了“點染”的手法，請找出

12、并加以說明。提示： 上闕先 點“錢塘自古繁華 ”，然后展開描寫， “煙柳畫橋，風簾翠幕， 參差十萬人家。 云樹繞堤沙。 怒濤卷霜雪， 天塹無涯。市列珠璣， 戶盈羅綺， 競豪奢”，運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表 現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。板書：點八、東南 形勝自然風光之美三吳都會都市繁華之美 染錢塘自古 繁華民生安樂之美重湖疊巘 清嘉一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳重湖疊巘清嘉”是點；有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染，從三個方面進行，山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳3 望江南 溫庭筠梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆

13、不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲！ 答：頭三句刻畫場景，描繪女主人公的動作與神態(tài)，第四句再以斜暉、江水 加一層渲染，最后才 點出“腸斷”二字 ，濃化了全詞要表現(xiàn)的思念之情。4、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 翻譯：碧藍的天空，開滿了菊花的大地，西風猛烈吹，大雁從北往南飛。清晨， 是誰把經霜的楓林染紅了？那總是離人的眼淚。 “總是離人淚” 是點， 前面全是染（五）拓展練習：八聲甘州 柳永 對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓。是處 紅衰綠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人

14、、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁！ 蘇軾曾贊嘆本詞“不減唐人高處”，所謂“不減唐人高處”，主要是指景中有情，情景交融，悲壯闊大。請結合本詞上闋談談你的理解。上片以寫景為主，空闊蒼涼，景中有情，從高到低，由遠及近，層層鋪敘，把大自然的濃郁秋氣與內心的悲哀感慨完全融合在一起，淋漓酣暢而又興象超遠。詞人以瀟瀟暮雨、空曠江天、凄慘霜風、冷落關河、萬里夕陽為背景，有力烘托 出行人漂泊流離的困苦與孤獨。因這典型秋景所引發(fā)的愁苦情緒也就如同滾滾長 江水一樣，奔流不息。對瀟瀟暮雨灑江天是詞人的作品。此詞抒寫了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。上片描繪了雨后清秋的傍晚， 關河冷落夕陽

15、斜照的凄涼之景； 下片抒寫詞人久客他鄉(xiāng)急切思念歸家之情。全詞語淺而情深，融寫景、抒情為一體，通過描寫羈旅行役之苦，表達了強烈的思歸情緒，寫出了封建社會知識分子 懷才不遇的典型感受，從而成為傳誦千古的名篇。面對著瀟瀟暮雨從天空灑落在江面上， 經過一番雨洗的秋景，分外寒涼清朗C 凄涼的霜風一陣緊似一陣，關山江河一片冷清蕭條，落日的余光照耀在高樓上。 到處紅花凋零翠葉枯落，一切美好的景物漸漸地衰殘。只有那滔滔的長江水，不 聲不響地向東流淌。不忍心登高遙看遠方，眺望渺茫遙遠的故鄉(xiāng)，渴求回家的心思難以收攏。嘆 息這些年來的行蹤，為什么苦苦地長期停留在異鄉(xiāng)？想起美人，正在華麗的樓上 抬頭凝望，多少次錯把遠

16、處駛來的船當作心上人回家的船。她哪會知道我，倚著 欄桿，愁思正如此的深重。詞中表達了作者常年宦游在外，于清秋薄暑時分，感嘆漂泊的生涯和思念情 人的心情。這種他鄉(xiāng)做客嘆老悲秋的主題，在封建時代文人中帶有普遍意義。但 作者在具體抒情上，具有特色。詞的上片寫作者登高臨遠，景物描寫中融注著悲涼之感。一幵頭，總寫秋景,雨后江天，澄澈如洗。 頭兩句“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！庇谩皩Α弊?作領字，勾畫出詞人正面對著一幅暮秋傍晚的秋江雨景?！跋础弊稚鷦诱媲?，潛 透出一種情心?！盀t”和“灑”字，用來形容暮雨，仿佛使人聽到了雨聲，看到 了雨的動態(tài)。接著寫高處景象，連用三個排句：“漸霜風凄慘，關河冷落，殘照

17、當樓”進一步烘托凄涼、蕭索的氣氛，連一向鄙視柳詞的蘇軾也贊嘆“此語于詩 句不減唐人高處”。所謂“不減唐人高處”，主要是指景中有情，情景交融，悲 壯闊大；凄冷的寒風和著瀟瀟暮雨緊相吹來，關山江河都冷落了，殘日的余輝映 照著作者所在的高樓，所寫的每一個景色里，都滲透著作者深沉的感情。這三句 由“漸”字領起。雨后傍晚的江邊，寒風漸冷漸急，身上的感覺如此，眼前看到 的也是一片凄涼?！瓣P河”是冷落的，詞人所在地也被殘陽籠罩，同樣是冷落的， 景色蒼茫遼闊，境界高遠雄渾，勾勒出深秋雨后的一幅悲涼圖景，也滲透進了天涯游客的憂郁傷感?！笆翘幖t衰翠減，苒苒物華休?！边@兩句寫低處所見，到處花落葉敗，萬物都在凋零，更

18、引起作者不可排解的悲哀。這既是景物描寫，也 是心情抒發(fā)，看到花木都凋零了，自然界的變化不能不引起人的許多感觸，何況 又是他鄉(xiāng)做客之人。 作者卻沒明說人的感觸，而只用“長江無語東流”來暗示出 來。詞人認為“無語”便是無情?！拔┯小倍职凳尽凹t衰翠減”的花木不是無 語無情的，登高臨遠的旅人當然更不是無語無情的，只有長江水無語東流，對長 江水的指責無理而有情。在 無語東流的長江水中，寄托了韶華易逝的感慨。（六）小結：這首詞一反柳永慣常的風格，以大幵大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象，可謂“承平氣象，形容曲盡”（見陳振孫直齋書錄解題）。這首詞，慢聲長調和所抒之情起伏相應，音律協(xié)調，情致婉轉，是柳永的一首傳世佳作。（七）課后作業(yè)：請以“廣州”為對象，使用鋪敘或者點染的手法， 以“望海潮”為詞牌填詞一首。望海潮游潮州粵東名勝，千年舊府，韓江又漲春潮。月映古松，云浮寶