部編人教版七年級語文專題復(fù)習(xí)語言運(yùn)用(附答案)

1、部編人教版七年級語文專題復(fù)習(xí)語言運(yùn)用（附答案）一、初中語文語言運(yùn)用1.拓展關(guān)聯(lián)知文化。（1）【任務(wù)一】辨識對聯(lián)。岳陽樓是江南三大名樓之一，范仲淹的岳陽樓記更使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽樓的一幅對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副對聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（）去老范一千年，后 先,幾輩能擔(dān)天下事；攬,南來北往，孤帆曾系畫中人。A.悲喜八百里大湖u陳憂大湖八百里C.喜悲大湖八百里II比樂八百里大湖（2）【任務(wù)二】下列文學(xué)、文化常識，分類或描述正確的一項(xiàng)是（）A.帝王年號紀(jì)年：慶歷四年春、崇禎五年十二月、己亥之二月也B.七言律詩：行路難、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘C.謚號命名：范文正公

2、集、歐陽文忠公集、東坡樂府箋D.作家稱謂：余光中（鄉(xiāng)愁詩人）、雨果（法國人道主義作家）、溫庭筠（杜陵游客）【答案】（1） BD【解析】【分析】（1）根據(jù)范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀，可知應(yīng)是先憂后樂”，老范一千年”是名詞+數(shù)量詞”，可知下聯(lián)應(yīng)對 大湖八百里”，故選Bo（2） A項(xiàng)，巴亥之二月也”是干支紀(jì)年；B項(xiàng)，行路難是古體詩；C項(xiàng)，東坡樂府箋中， 東坡”是蘇軾的號，不是謚號。故選 Do故答案為：B;D【點(diǎn)評】 本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握和運(yùn)用的能力，難度不大，考生在熟悉對聯(lián)的基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合上聯(lián)和掌握的知識能夠完成此題。本題考查考生文化常識的掌握情況，考生在平時(shí)注

3、意留心記憶，結(jié)合選項(xiàng)的說法，仔細(xì) 辨析。2 .家住四平的舅舅要帶表弟到吉林市游玩，他們計(jì)劃參觀吉林市博物館中的隕石博物館。 下面是告林市博物館”公眾號上的相關(guān)頁面。請認(rèn)真閱讀并完成相應(yīng)任務(wù)。士 R事B星修0修1*二。州門上，蜴安一即收機(jī) 西卜本彳名曲耐檸馬身楷上此.方小 得MIX,不P喧西*0旬ZIt用Q,皿一心耳鼻才，肝, 0力力月片嘉區(qū).； «*AZir«SME MUtAAVM) "K 亡 B 典齒亍W， iltMi* *fh*UA*»*n 募口， Pff /FPL sgwjQi q 嚴(yán)+Rtn*ft«an<LTfl<l i：&

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6、1)圍繞“11月4日是周一，博物館閉館，不能去參觀；表弟身高不足1. 2米不需要買票”回復(fù)即可。(2)示例： 攜帶身份證。 參觀當(dāng)日選擇 9: 30、10: 30、13: 30、15: 00四個時(shí)段進(jìn)行參觀，有講解。 提前15分鐘到票室取票。隕石館內(nèi)燈光較暗，要陪同表弟一起 參觀。不可觸摸隕石?！窘馕觥?【分析】(1)認(rèn)真觀察圖片，把舅舅要參觀的時(shí)間和表弟的身高與圖片進(jìn)行對 比，然后把對比后的信息用微信的形式回復(fù)給舅舅，注意要把意思表達(dá)清楚，語言要連 貫、得體。(2)認(rèn)真觀察圖片，把參觀時(shí)需要帶的東西、參觀的時(shí)間、取票的時(shí)間、參觀隕石博物館應(yīng)注意的事項(xiàng)用簡潔的語言表述出來。故答案為：圍繞“1岱

7、4日是周一，博物館閉館，不能去參觀；表弟身高不足1. 2米不需要買票”回復(fù)即可。 示例： 攜帶身份證。 參觀當(dāng)日選擇9: 30、10: 30、13: 30、15: 00四個時(shí)段進(jìn)行參觀，有講解。 提前15分鐘到票室取票。 隕石館內(nèi)燈光較暗，要陪同表弟一起參 觀。不可觸摸隕石?！军c(diǎn)評】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及語言表達(dá)能力。答題時(shí)認(rèn)真觀察圖片，然后把觀察對 比后的信息用簡潔的、連貫、得體的語言進(jìn)行表述。本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi) 涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡 明、連貫。3 .你所在的學(xué)校正在舉辦以 君子

8、自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完 成以下任務(wù)。(1)我國有許多鼓勵人們自強(qiáng)不息的對聯(lián)。下面的對聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)。()上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志下聯(lián)：A.十年寒窗苦讀美夢成真B.三載苦樂同享鑄就輝煌C.腳踏實(shí)地矚目千里棟梁D.半生拼搏笑看世事滄桑(2)班主任計(jì)劃組織青春勵志會，擬分別圍繞勵志“拼搏”奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動。已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請你幫忙設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒右唬褐v 勵志的青春”故事活動二：宣拼搏的青春”誓言活動三：(3)少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，寫一句青春座右銘。(字?jǐn)?shù)不超過20字)青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以

9、天下為己任，發(fā)奮苦讀；兩彈元勛”鄧稼先年輕時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)?！敬鸢浮?1) B(2)看奉獻(xiàn)的青春”電影(3)以天下為己任發(fā)奮苦讀，讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)內(nèi)容是向母校和辛勤的老師們表達(dá)為中考而戰(zhàn)的信心和決心，所 以，路”對主載”，風(fēng)雨兼程”對苦樂同享"，磨礪意志”對鑄就輝煌故選Bo(2)班主任計(jì)劃組織青春勵志會，擬分別圍繞勵志“拼搏”奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動，前兩項(xiàng)活動分別照應(yīng)了 勵志“拼搏"，很明顯第三個活動要以 奉獻(xiàn)”為中心，再按前兩個活動的格 式設(shè)計(jì)即可。前二者一個是餅”，一個是 宣”，第三個可以是 看&

10、quot;，可以設(shè)定為：看 奉獻(xiàn)的青春”電影。(3)文字的前半句是對范仲淹事例的總結(jié)，他以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”，后半句是對鄧稼先事例的總結(jié)，與范仲淹事跡和品格相對應(yīng)，如以天下為己任發(fā)奮苦讀據(jù)此分析，可以擬寫出座右銘。故答案為：B；看奉獻(xiàn)的青春”電影；以天下為己任發(fā)奮苦讀，讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！军c(diǎn)評】對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握；本題考查題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。設(shè)計(jì)活動過程，一定要圍繞主題設(shè)計(jì)，同時(shí)兼顧 各項(xiàng)活動過程的層次性，同時(shí)注意名稱設(shè)計(jì)與其它活動名稱結(jié)構(gòu)相近，如：誦讀、評論(動詞)+ 風(fēng)流人物+某方

11、面特性，體現(xiàn)一種形式美；綜合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學(xué)生的審題能力、 組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。 簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜 合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。4 閱讀下面材料，按要求作答。中華大地，英才輩出。嶺南廣東，有梁啟超、孫中山、葉劍英同時(shí)，廣東也是改革開放的試驗(yàn)田，更是先行者，是時(shí)代奮進(jìn)的前沿陣地。某市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時(shí)代青年書法家的藝術(shù)風(fēng)采，該主題書法作品展深受群眾的

12、好評。（ 1 ）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20 個字。（ 2）為了擬好一副對聯(lián)，同學(xué)們想出了一個上聯(lián)，請你從下列8 個短語中選用4 個組成下聯(lián)。時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)譜新篇棄奮斗繼往開來盼未來勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)： 【答案】（ 1 ）市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。（ 2）看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【解析】【分析】（1 ）本題要一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為： “誰干了什么事”或 “哪發(fā)生的什么事”。誰（市楹聯(lián)協(xié)會）怎么樣（開展主題書法作品展）。（ 2）解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等

13、方面。按照上聯(lián)：憶（動詞）往昔（時(shí)間）革命前輩開天辟地（主謂短語）創(chuàng)偉業(yè)（動賓短語），仿寫出下聯(lián)：看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇。故答案為： 市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。 看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【點(diǎn)評】 本題考查考生讀文段的概括能力，考生要讀懂文段，理解內(nèi)容，解答時(shí)要一語中的，語言簡潔，概括準(zhǔn)確。 本題考查考生對對聯(lián)知識的運(yùn)用能力，要求考生仔細(xì)審讀下聯(lián)，注意把握下聯(lián)的特點(diǎn)，結(jié)合對聯(lián)的知識，準(zhǔn)確運(yùn)用題干的詞語進(jìn)行組合。5 2019 年 5 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國成立 70 周年廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知，學(xué)校以此為契機(jī)

14、，開展以愛國主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動，請你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（ 1 ）【觀點(diǎn)論述】以“愛國 ”為主題，從“個人 ”與 “國家 ”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80 字以內(nèi)。（ 2 ）【故事鏈接】下圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)從文”的故事。60 字以內(nèi)。(3)【對聯(lián)續(xù)寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長下聯(lián)：【答案】(1)個人利益和國家利益是相互依存的；個人只有愛國了，國家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個人利益和國家利益相沖突時(shí)，個人利益應(yīng)服從國家利 益。(2)魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧

15、的中國人竟漠然以對， 魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國民的精神。(3)棄醫(yī)從文拯救國民精神【解析】【分析】(1)題干要求以 愛國”為主題，從 個人”與 國家”關(guān)系的角度，展開論 述；首先作為一個公民我們有責(zé)任和義務(wù)去愛自己的國家，只有愛自己的國家才能讓自己 的利益得到保護(hù)；其次我們要明確個人”是一個小的范圍，而 國家”是一個大的范圍，在國家利益之前，我們都應(yīng)該放棄個人利益去服從國家的利益。據(jù)此簡要作答即可。注意題 干要求80字以內(nèi)。(2)本題題干要求概述魯迅絳醫(yī)從文”的故事，所以只簡單敘述這個故事就可以。魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家、革命家和思想家。早年在日本仙臺醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。一 天，在

16、上課時(shí)，教室里放映的片子里一個被說成是俄國偵探的中國人，即將被手持鋼到刀 日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國人，個個無動于衷，臉上是麻木的神情。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說：看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。一個被五花大綁的中國人，一群麻木不仁的看客一一在腦 海閃過，魯迅想到如果中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的 示眾材料和看客?，F(xiàn)在中國最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷病ＫK于下定決心，棄醫(yī)從 文，用筆寫文喚醒中國老百姓。據(jù)此作簡要敘述即可，注意題

17、干要求60字以內(nèi)。(3)對聯(lián)要求： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧； 要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。土聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長 ”及包括了魯迅先生的重要作品朝花夕拾，又寫出了他的名篇藤野先生；因此，根據(jù)題干結(jié)合故事材料”的要求，下聯(lián)要包含其 棄醫(yī)從文的故事”，然后寫出他棄醫(yī)從文的目的，綜合之后，下 聯(lián)可以為 棄醫(yī)從文拯救國民精神故答案為：個人利益和國家利益是相互依存的；個人只有愛國了，國家富強(qiáng)了，才能更 好維護(hù)個人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個人利益和國家利益相沖突時(shí)，個人利益應(yīng)服從國家利益。 魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國人竟漠然以對，魯 迅受到刺激

18、，決定棄醫(yī)從文，救治國民的精神。棄醫(yī)從文拯救國民精神【點(diǎn)評】 本題考查考生語言的表達(dá)能力，要求考生讀懂材料，提取觀點(diǎn)，明確寫作的內(nèi) 容，語言表達(dá)要簡潔、流暢，注意字?jǐn)?shù)的限制。本題考查考生對人物的了解，要求考生在平時(shí)注意積累，注意對書本知識的掌握或者是 課外閱讀的積累。本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握和運(yùn)用能力，考生要結(jié)合材料，仔細(xì)辨析上聯(lián)的內(nèi)容和 特點(diǎn)，要注意對聯(lián)的要求。6.經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。(1)下面是一段關(guān)于 為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。(每點(diǎn) 不超過六個字)今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出露從

19、今夜白，月是故鄉(xiāng)明 ”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ”，傳遞一份曠達(dá)。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的 民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其 意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受 文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的 變化時(shí)，一個時(shí)代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。(2)閱讀方框內(nèi) 如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意 連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方

20、法很有必要。下列方法供參考:一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大 致內(nèi)容有個初步的了解，猶如。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；。二者結(jié)合，收獲更多。三，。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來。(3)回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi) 容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標(biāo)題，請參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。示例：智取生辰綱 楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱三顧茅廬： 三顧茅，

21、諸葛亮 ?！敬鸢浮?1) 體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化； 經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變化。(2)掌握了打開書的大門的鑰匙；精讀細(xì)節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學(xué)會做讀書筆 記；加深理解，拓寬視野(3)劉玄德；隆中決策【解析】【分析】(1)在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上從從篩選出如下關(guān)鍵句：這份對經(jīng)典之美的體悟；如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式；閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程；受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。整合出答案即可。(2)結(jié)合語境分析， 第一個方法是寫閱讀前言、后記和目錄的作用，閱讀這些內(nèi)容可

22、以了解這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容。要求對這個作用進(jìn)行形象的 比喻，只要比喻恰當(dāng)即可。如：猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。第二個方法是略讀和精讀相結(jié)合，先說明略讀的作用，接著應(yīng)該說明精讀的作用。如精讀細(xì)節(jié)，有利于不斷提 高欣賞能力。從“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣?？梢钥闯鲞@個方法是做讀書筆記，因此 答案為：學(xué)會做讀書筆記。最后附加一條方法是利用工具書和有關(guān)參考資料，這樣就可以對閱讀內(nèi)容有更深入的了解，還可以拓寬視野等。意對即可。(3)三顧茅廬是劉備的杰作，但為了和諸葛亮對仗，要把它改為三個字即劉玄德，相應(yīng)的，應(yīng)該用四個字和三顧茅廬對仗，根據(jù)這個故事內(nèi)容，可以用隆重決策故答案為：

23、 體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變化。掌握了打開書的大門的鑰匙；精讀細(xì)節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學(xué)會做讀書筆記；加深理解，拓寬視野劉玄德；隆中決策【點(diǎn)評】 本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取 并組織每個語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。答題時(shí)要注意填空處前后句子的內(nèi)容，抓住其關(guān)鍵詞，理解其內(nèi)容，然后再據(jù)此補(bǔ)充合適的句子。此題考查補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。要求學(xué)生對對聯(lián)的有關(guān)知識要熟悉，尤其是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”要詞性相對”要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。生活中也要多 留心多觀察

24、多思考，生活處處皆學(xué)問。解答此題，需要在積累名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)對 聯(lián)知識答題。7 .近期，學(xué)校正在開展 傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的系列活動，請你參與。(1)【觀點(diǎn)論述】漢字是人類文明進(jìn)程中傳承唯一超過五千年的文字，漢字書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)校擬設(shè)立書法課程,對此眾說紛紜。你怎么看？寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在 80字以內(nèi)。(2)下圖描畫了我國宋代一位著名的文學(xué)家、書法家夜游的故事。用自己的文字將這個故事簡要敘寫出來。字?jǐn)?shù)在 70字以內(nèi)。(3)中華文化源遠(yuǎn)流長。下面的對聯(lián)旨在頌揚(yáng)中華文化，根據(jù)上聯(lián)續(xù)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：筆墨紙硯書寫中華文化下聯(lián)：【答案】（ 1）書法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化

25、素養(yǎng)的提高。練習(xí)書法可以培養(yǎng)我們的耐力、毅力等心理素質(zhì)；還可以豐富我們對傳統(tǒng)文化知識的了解。因此，我們應(yīng)多練書法，陶冶情操。（2）元豐六年十月十二日夜，蘇軾到承天寺找張懷民。兩人一起在庭院中散步，面對著庭院中的光影，心生感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。（3）梅蘭竹菊勾畫君子風(fēng)骨【解析】【分析】 漢字是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。練習(xí)書法可以讓學(xué)生們從中感受到古代文化的藝術(shù)魅力，從而激起學(xué)生

26、們繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)的決心與信心，激發(fā)愛國熱情。其次，書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。 記承天寺夜游是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇古文。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨，同時(shí)表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。全文情感真摯，言簡義豐。 注意字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù) ”相等。 “ 筆墨紙硯”對 “ 、梅蘭竹菊“ 書寫中華文化”

27、對 “ 勾畫君子風(fēng)骨”，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化特色。故答案為： 書法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。練習(xí)書法可以培養(yǎng)我們的耐力、毅力等心理素質(zhì)；還可以豐富我們對傳統(tǒng)文化知識的了解。因此，我們應(yīng)多練書法，陶冶情操。元豐六年十月十二日夜，蘇軾到承天寺找張懷民。兩人一起在庭院中散步，面對著庭院中的光影，心生感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。梅蘭竹菊勾畫君子風(fēng)骨【點(diǎn)評】 本題考查探究和見解表述。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識積累中調(diào)動對應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。 本題考查概括文章內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，注意對人

28、物和事件的把握。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。 本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。8 詩人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽?！笔茄?，母親如花，裝點(diǎn)著我們的生命；母愛如陽光，溫暖著我們的世界。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參

29、加吧?。?）在開展此次活動前，班上做了一次調(diào)查，請仔細(xì)閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。問 題愿意陪媽媽 一起逛街一天見不到媽 媽會想她媽媽累的時(shí)候會為她 揉揉肩、捏捏腿媽媽批評時(shí)會頂嘴當(dāng)媽媽沒準(zhǔn)備你需要的 東西時(shí)會發(fā)脾氣小學(xué)28242535初 中121082021（2）為了贊美母愛，有同學(xué)擬了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：（3）學(xué)校蓿蕾文學(xué)社打算出一本我的母親專輯，想向全校學(xué)生征稿，請你幫文學(xué)社擬一份征文啟事【答案】（1）隨著年齡的增長，關(guān)心媽媽的同學(xué)越來越少，與媽媽頂嘴、對媽媽發(fā)脾氣的同學(xué)越來越多。（2） 一顆熱心只為兒女幸福（3）征文啟事為了感謝母親對我們的養(yǎng)育之

30、恩，蓿蕾文學(xué)社打算出一本我的母親專輯，現(xiàn)特向全校 學(xué)生征稿，希望大家用生花妙筆寫出對母親的愛。 【征文要求】題目：我的母親；字?jǐn)?shù)：不限；文體：詩歌、記敘文、散文；內(nèi)容：或講述和母親之間發(fā)生的親情故事，或描述一段珍貴感情，或回憶生活中難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 【投稿方式】所有稿件以電子稿形式發(fā)送至郵箱：blwxs163. com;投稿時(shí)請注明姓名、班級。 【其他要求】作品必須是原創(chuàng)，不得抄襲。截稿日期： 2018年9月30日。【獎項(xiàng)設(shè)置】一等獎（1名）、二等獎（2名）、三等獎（3名）、優(yōu)秀獎若干名。屆 時(shí)會有相應(yīng)獎品。蓿蕾文學(xué)社2018年9月15日【解析】【分析】（1）仔細(xì)觀察表格內(nèi)容，這個表格把小學(xué)生和

31、初中生進(jìn)行對比，主要是從以下幾個方面進(jìn)行比較的：原意陪媽媽一起去逛街的人數(shù)；一天見不到媽媽會想她的人數(shù)； 媽媽累的時(shí)候會為她揉揉肩、捏捏腿的人數(shù)； 媽媽批評時(shí)會頂嘴的人數(shù)；當(dāng)媽媽沒準(zhǔn)備你需要的東西時(shí)會發(fā)脾氣。通過比較我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，關(guān) 心媽媽的同學(xué)越來越少，與媽媽頂嘴、對媽媽發(fā)脾氣的同學(xué)越來越多。（2）仔細(xì)分析上聯(lián)，上聯(lián)由 兩鬢白發(fā)”嘗盡人間疾苦”兩部分共10個字組成，其中 兩鬢 白發(fā)”屬于偏正短語，嘗盡人間疾苦”屬于動賓短語。因此下聯(lián)也要符合這個要求，另外除 了形式上符合要求，內(nèi)容上也要緊扣活動主題。本題答案不唯一，只要答案符合題意即 可。如：一顆熱心只為兒女幸福。（3）本題要求擬

32、一份 征文啟事”，第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為 征文啟事”四個字。第二步正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代征文活動的背景、目的，然后分條列舉征文要求、投稿方式、其他要求、獎項(xiàng)設(shè)置等。第三步落款（分兩行寫在右下面)：落款注明舉辦單位，并蓋章，寫明具體的發(fā)文時(shí)間?！军c(diǎn)評】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo) 題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語 言的簡明、連貫。(2)本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)

33、末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對。一般稱為虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。1 3)本題考查寫作征文啟事的能力。征文啟事是指報(bào)刊、雜志或有關(guān)單位面向社會，向作 者征求稿件時(shí)所使用的征求性應(yīng)用文，這種應(yīng)用文在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中經(jīng)常會用 到，因此必須掌握其寫作格式。征文啟事的正文一般要寫明以下四個方面的內(nèi)容：是寫明征文的目的、對象、用途、意義； 是寫明征文的題材、體裁、字?jǐn)?shù)； 是說明有 關(guān)事項(xiàng)(如起止時(shí)間、投寄辦法、評獎的辦法等)； 是寫明征文單位的地址、郵編、聯(lián)系人。9 .班級開展 讀名

34、著，品經(jīng)典”的主題班會，你也參與其中。(1)【觀點(diǎn)論述】改編經(jīng)典的現(xiàn)象十分普遍：西游記被 大話”，三國演義被 水 煮”，內(nèi)涵豐富的 文學(xué)大餐”變成速食快餐然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中 成了一種時(shí)尚，他們說：那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。”對此，你怎么看？說說理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，并有明確的結(jié)論。(2)【故事鏈接】下圖與初中教材某一課的內(nèi)容有關(guān)，簡要復(fù)述這個故事，120字以內(nèi)。(3)【擬寫對聯(lián)】我國經(jīng)典故事中，有不少我們耳熟能詳?shù)娜宋?。請根?jù)上聯(lián)，擬寫出下 聯(lián)。上聯(lián)：悟空威震三界顯神武下聯(lián)：【答案】(1)我認(rèn)為，經(jīng)

35、典還是原汁原味的好。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗莻鹘y(tǒng)文化的精華。它的風(fēng)韻往往盡在骨肉之中，沒有肉的骨架，只是一具骷髏。為了迎合某些人 的胃口進(jìn)行的快餐式改編，使得原書的風(fēng)韻已經(jīng)蕩然無存，呈現(xiàn)出來的只是改編者干癟的 文字。所以，讀經(jīng)典還是應(yīng)返回原著。(2)有一位叫愚公的老人，年近九十歲了?？嘤诖笊降淖枞谑撬偌胰松塘繉⑸?移走。河曲智叟嘲笑并阻止愚公，說只靠愚公的力量不可能將山移走。愚公有理有據(jù)地反 駁了他，并堅(jiān)定不移地移山，最終感動了天帝，天帝就命大力神夸娥氏的兩個兒子移走了兩座大山。（ 3）關(guān)羽名揚(yáng)四海立威風(fēng)【解析】【分析】（1）本題考查針對材料發(fā)表見解。學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，

36、并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。所以，這類題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語言再表達(dá)。本題屬于開放性試題，文學(xué)名著改編成影視作品符合了人們淺層次視覺化的審美需要，在一定程度上也擴(kuò)大了文學(xué)名著的影響，加快了文學(xué)名著的普及，但名著改編中也存在著很多問題，其中惡搞名著、任意篡改名著的現(xiàn)象屢見不鮮，使得原書的風(fēng)韻已經(jīng)蕩然無存，呈現(xiàn)出來的只是改編者干癟的文字。所以，讀經(jīng)典還是應(yīng)返回原著。（ 2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先根據(jù)對愚公移山的閱讀積累，概括故事梗概。愚公移山：愚公門前有太行和王屋兩座大山，愚公要移走大山遭到智叟的嘲笑，愚公說“子又生孫，孫又生子，子子孫孫無窮盡也！”總

37、有一天會把山搬走的。最終感動了天神，搬走了大山。（ 3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。要考查對偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。上聯(lián)：悟空威震三界顯神武，根據(jù)三國戰(zhàn)將關(guān)羽過五關(guān)斬六將、千里走單騎的故事對出下聯(lián)：關(guān)羽名揚(yáng)四海立威風(fēng)。故答案為：（1）我認(rèn)為，經(jīng)典還是原汁原味的好。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗莻鹘y(tǒng)文化的精華。它的風(fēng)韻往往盡在骨肉之中，沒有肉的骨架，只是一具骷髏。為了迎合某些人的胃口進(jìn)行的快餐式改編，使得原書的風(fēng)韻已經(jīng)蕩然無存，呈現(xiàn)出來的只是改編者干癟的文字。所以，

38、讀經(jīng)典還是應(yīng)返回原著。（ 2）有一位叫愚公的老人，年近九十歲了?？嘤诖笊降淖枞?，于是他召集全家人商量將山移走。河曲智叟嘲笑并阻止愚公，說只靠愚公的力量不可能將山移走。愚公有理有據(jù)地反駁了他，并堅(jiān)定不移地移山，最終感動了天帝，天帝就命大力神夸娥氏的兩個兒子移走了兩座大山。（ 3）關(guān)羽名揚(yáng)四海立威風(fēng)【點(diǎn)評】（1 ）本題考查針對材料發(fā)表見解。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。（ 2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。（ 3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù) ”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié) ”相等。10 近年來，家用汽車數(shù)量劇增，“停車難 ”問題日益顯現(xiàn)，亂停亂放不僅妨礙群眾生活，還阻礙城鎮(zhèn)發(fā)展。解決“停車難 ”，我們在行動。材料一：某區(qū)2011 2017 年汽車保有量和城鎮(zhèn)停車位數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)表年份 數(shù)量2