2018武漢初中語文試卷

1、2018武漢初中語文試卷以下是為你整理的2018武漢初中語文試卷，希望對大家有幫助!2018武漢初中語文試題一、(共12分，每小題3分)1.下列各組詞語字形和注音不正確的是()A、嘈雜陰霾(mai)溫文爾雅高亢(烷ng)B、史無前例縈繞(ying)眼花繚亂罪孽(niQ)C、告戒砭損(bian)不已為然驀地(mD)D、怠慢磐石(pan)井然有序遐想(xia)2依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()這一地區(qū)曾一度山洪，造成公路被毀、交通中斷。 我國的法律明確規(guī)定成年子女對父母有的義務(wù)。 人應(yīng)當(dāng)講信用，對已經(jīng)作出的允諾就決不。A暴發(fā)撫養(yǎng)失言B暴發(fā)贍養(yǎng)食言C爆發(fā)贍養(yǎng)失言D爆發(fā)撫養(yǎng)食言3下列各句中，

2、有語病的一句是()A、焦裕祿、王進(jìn)喜、雷鋒這些英雄人物，對于現(xiàn)在許多的年輕人來說，是很陌生的。B、在新學(xué)期的開學(xué)典禮大會上，令人尊敬的老校長提出“師生齊努力，共創(chuàng)文明校。C、馬航MH370飛機(jī)失聯(lián)后，中國政府動用大批飛機(jī)和艦船協(xié)同多國政府組織的搜救隊，在失事海域進(jìn)行搜救。D、為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，武漢市教育局對今年中考科目作了適當(dāng)調(diào)整。4將“它的使用不僅展示了我國文藝特色，更在不同場合發(fā)揮了奇效。這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?)。對聯(lián)，也稱楹聯(lián)、對子，是由對稱的上下兩聯(lián)組成的對偶語句。它融詩歌藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)與書法藝術(shù)于一體，堪稱我國文藝百花園中的一朵奇葩。(A)名園古樓，常因好聯(lián)而

3、增色;客廳書房，也緣佳聯(lián)而添彩。(B) 紅白喜事，對聯(lián)能抒悲歡之情;訪親送友，對聯(lián)可寄祝福之意。(C) 邀幾個好友，吟聯(lián)作對，自賞自娛，更有一番情趣。(D) 二、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成第57題?？扇急豪m(xù)航地球一千年地球上尚未開發(fā)的儲量最大的潛在能源可燃冰，這種沉睡在海底和高寒凍土層的能源，潔白如冰，點火即燃，被譽為“21世紀(jì)最有希望的戰(zhàn)略資源。一團(tuán)從海底撈上來的泥巴，上面散布著白色晶體。點燃后，騰出幽藍(lán)的火苗。冰狀晶體就是“可燃冰?？扇急且环N天然氣水合物，外貌像雪，類似固體酒精，是由甲烷氣體與水在低溫和高壓的環(huán)境下混合而成的一種固態(tài)物質(zhì)。由于含有甲烷等可燃?xì)怏w，極易燃燒

4、?？扇急芰棵芏群芨?。1立方米可燃冰相當(dāng)于164立方米的天然氣，其能量密度是同等條件下普通天然氣的2-5倍，且燃燒后幾乎不產(chǎn)生殘渣，少污染?？扇急Y源量巨大，保守估算，世界上天然氣水合物所含天然氣的總資源量約為1.8億億-2.1億億立方米，可滿足人類未來1000年的需求。同時，“可燃冰也是危險的能源。開采時，一旦失去高壓和低溫的環(huán)境，甲烷就會迅速地從包含物中脫離出來，釋放到大氣中。造成全球氣候變暖，要知道，“可燃冰中甲烷的總量占地球上甲烷總量的99%以上。另外，“可燃冰分解可能會造成海底滑坡、生物滅亡等環(huán)境災(zāi)害的發(fā)生。迄今為止，還沒有一項技術(shù)能使可燃冰大規(guī)模地從海底轉(zhuǎn)移到陸地上，將其保存。當(dāng)然

5、，少量獲取可燃冰樣品沒有問題，但成本是每立方米200美元。盡管“可燃冰開發(fā)技術(shù)難度大、風(fēng)險大，尚未進(jìn)入商業(yè)開發(fā)階段。還是引起了世界各國的重視。1934年，前蘇聯(lián)在被堵塞的天然氣輸氣管道里首先發(fā)現(xiàn)了可燃冰。1965年，前蘇聯(lián)在西西伯利亞永久凍土帶發(fā)現(xiàn)可燃冰礦藏。2011年，世界上已發(fā)現(xiàn)的可燃冰分布區(qū)多達(dá)116處，規(guī)模之大，是常規(guī)天然氣田無法相比的。從20世紀(jì)80年代初，美國、俄羅斯、德國、加拿大等國家，從能源儲備戰(zhàn)略角度投入資金，相繼開展了本國專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和國際海底區(qū)域內(nèi)的調(diào)查研究，美國、日本、加拿大、印度等國已經(jīng)制定了勘探和開發(fā)可燃冰的國家計劃。2000年開始，可燃冰的研究與勘探進(jìn)入高峰期，世界

6、上至少有30多個國家和地區(qū)參與其中。其中以美國的計劃最為完善，每年用于可燃冰研究的財政撥款達(dá)上千萬美元。中國海疆遼闊，凍土廣袤。科學(xué)估計，我國南海的資源量為700億噸油當(dāng)量，相當(dāng)于目前陸上石油、天然氣資源量總數(shù)的1/2。陸地方面，青藏高原可燃冰遠(yuǎn)景資源量為350億噸油當(dāng)量。2001年，中國在南海海域鉆獲可燃冰，成為繼美國、日本、印度后第四個在海底探獲可燃冰的國家。2007年5月，中國在南海北部首次采樣成功，證實了南海北部蘊藏豐富的可燃冰資源。今年，“蛟龍?zhí)栍型麧撊肽虾Ｉ畈浚瑘?zhí)行包括“觀測研究可燃冰在內(nèi)的一系列任務(wù)。2009年10月，我國在青海省天峻縣永久凍土帶多次成功鉆獲可燃冰實物樣品，成為世

7、界第一個在中低緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰的國家。2011年11月，青海省政府與神華集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，展開對可燃冰的研發(fā)工作。中國地質(zhì)調(diào)查局總工程師張洪濤預(yù)計，中國需要30年的時間才能投入海底可燃冰的商業(yè)開采。但對陸域可燃冰，只要加緊勘探、研究，可能只需10-15年即可進(jìn)入商業(yè)性試采階段。5下面對文章內(nèi)容概括，不正確的一項是（）A.可燃冰的定義和特點B.可燃冰的開采的難度和風(fēng)險C.可燃冰的研究開發(fā)現(xiàn)狀D.可燃冰的商業(yè)應(yīng)用6下面說法不符合文意的一項是（）A.我國是世界第一個在中低緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰的國家。B. 可燃冰雖被譽為“21世紀(jì)最有希望的戰(zhàn)略資源，但其開發(fā)和利用有較大的難度和風(fēng)險。C

8、. 可燃冰含有甲烷等可燃?xì)怏w，極易燃燒,燃燒后無殘渣，無污染。D. 可燃冰的開發(fā)引起了世界各國的重視，但其開發(fā)沒有進(jìn)入商業(yè)開發(fā)階段。7我國可燃冰的開發(fā)，引發(fā)了同學(xué)們的熱議。下面說法有誤的一項是（）A周華說：“我國的可燃冰開發(fā)走在了世界的前列，這讓我感到很自豪。B. 肖賓說：“可燃冰的形成條件比較苛刻，但其儲量巨大，可以在海洋和陸地發(fā)現(xiàn)它。我國就在海洋和陸地都發(fā)現(xiàn)它的存在。C. 潘輝說：“可燃冰作為一種優(yōu)質(zhì)能源，將來投入商業(yè)開發(fā)后，也許能緩解我國的能源危機(jī)，促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。D. 閔松說：“我國是第四個在海底探獲可燃冰的國家?！膀札?zhí)柲軌驇臀覀兏玫恼归_海洋的可燃冰的研究，可能只需10-15年

9、即可進(jìn)入商業(yè)性試采階段。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成第810題。貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰:“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶?對曰:“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，貝U是正人，順情阿旨，貝U是佞人。太宗謂封德彝曰:“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令?謂上書人曰:“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也。注釋：佞臣：干邪的臣子草澤：民間的知：確切知道順情阿旨：一味順從皇帝，不分是非對錯封德彝：人名流水清濁，

10、在其源也：流水的清澈和渾濁，在于它的源頭人庶：臣民教令:教化百姓的辦法詐道訓(xùn)俗:欺詐的方法教化人們，形成風(fēng)氣。8.對下列語句中加點詞語解釋錯誤的一項是（）A、有上書請去佞臣者（距離）B、請陛下佯怒以試群臣（假裝）C、朕之所任，皆以為賢（認(rèn)為）D、太宗謂封德彝曰（對.說）9下列句中的“以字與例句的用法和意義相同的一項是（）例：一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也A、請陛下佯怒以試群臣B、不欲以詐道訓(xùn)俗C、朕常以魏武帝多詭詐D、以故東徙10.下列不符合文意的一項是()A、上書的人建議皇帝使詐的辦法來測試群臣。B、太宗皇帝沒有采納上書人的建議。C、文中的太宗皇帝是一位賢明的君主。D、太宗皇帝很賞識魏武帝的為

11、人。第II卷(非選擇題90分)四、(14分)11將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)是猶源濁而望水清，理不可得。(2) 我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。12. 默寫古詩文句子。(共10分。每空2分。)(1)、，聞道龍標(biāo)過五溪。(2)、，卻話巴山夜雨時。(3) 、當(dāng)大學(xué)問家孔子無法對兩小兒的觀點作出裁決時，兩小兒笑曰：“?可見，任何人都有知識的盲點。(4) 、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西中的“寄的意思是，表達(dá)了作者的感情。五、(18分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第1316題。母親莫言我出生于山東省高密縣一個偏僻落后的鄉(xiāng)村。5歲時，正是中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在

12、一棵白花盛開的梨樹下，用一根紫紅色的洗衣棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學(xué)道路的起點。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活，來感受事物。棒槌儲存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)。這個記憶的畫面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!母親沒讀過書，不認(rèn)識文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病.在那樣的

13、苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱?有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那是我們家最艱難的時刻，我總擔(dān)心母親走上絕路。每當(dāng)我下工歸來，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答，心中才感到一塊石頭落了地。有次下工回來，母親沒有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進(jìn)來。她對我非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫，我是不會去的!母親的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種

14、安全感和對于未來的希望。多少年后，當(dāng)我回憶起母親這句話時，心中更是充滿了感動，這是一個母親對她憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?；钕氯?，無論多么艱難也要活下去!現(xiàn)在，盡管母親已被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。我曾從電視上看到過一個終生難忘的畫面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當(dāng)記者把攝像機(jī)對準(zhǔn)她時，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅定地說：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去!

15、老太太的話讓我驚心動魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著。這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。 在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因饑餓而喪失人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，村里糧食保管員讓一群孩子學(xué)狗叫。學(xué)得像，他便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。我也曾是那些學(xué)狗叫中的一個?；丶液螅赣H和爺爺嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢?人應(yīng)該有骨氣!他們的話，當(dāng)時并不能說服我，但我感到了話里的一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)。人，不能像狗一樣活著。

16、我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去;我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)地活著。他們的教育，使我獲得了一種面臨重大事件時做出判斷的價值標(biāo)準(zhǔn)。 饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，看透了人的本質(zhì)的某些方面。多年后，當(dāng)我拿起筆來寫作的時候，這些體驗，就成了我的寶貴資源。13. 文中說到“這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，請根據(jù)1、2段內(nèi)容和提示簡要概括這畫面。（4分）聲音：。顏色：。氣味：野菜汁液苦澀的氣味。14. 仔細(xì)閱讀下面這個句子，我們能感受到“母親當(dāng)時怎樣的心理。結(jié)合加點的詞的含義，說說作者是如何把這種心理明確地傳達(dá)出來的。（4分）這個記憶的畫面

17、中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!15.結(jié)合全文內(nèi)容，說說母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（6分）16.文中的母親、父親和爺爺給了我那些人生啟發(fā)?結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕捏w會。（4分）六、（8分）根據(jù)要求完成1719題。隨著社會的發(fā)展，手機(jī)成了人們生活中最重要的通訊工具，手機(jī)也逐漸進(jìn)入校園。，學(xué)校組織學(xué)生開展了“手機(jī)進(jìn)校園的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成下列題目：17.為了了解學(xué)校不同人對“手機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度你選擇（填調(diào)查對象），提了如下問題：（2分）18、為了了解學(xué)生在“校園內(nèi)使用手機(jī)的用途，某同學(xué)調(diào)查100名在校園使用手機(jī)的同學(xué)后，作了如下統(tǒng)計，請你為他歸納出結(jié)論并對此

18、向?qū)W校提出建議。（4分）學(xué)生使用手機(jī)的主要用途聽歌、看視頻、玩游戲等娛樂方便與家長和同學(xué)溝通人數(shù)所占的比例84.2%15.8%結(jié)論：。建議：。19、你的同桌不顧學(xué)校的紀(jì)律要求，不僅將手機(jī)帶進(jìn)校園，還在課堂上偷偷玩游戲。你認(rèn)為這樣既不利于他的學(xué)習(xí)，也不尊重老師，還會影響別人聽課。你會這樣勸他：。（2分）七、作文（50分）20.有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨.風(fēng)雨是大自然的抒情詩。其實，人生之旅并非一路陽光，也會有風(fēng)雨相伴，所以才有了“風(fēng)雨同舟“風(fēng)雨兼程、“陽光總在風(fēng)雨后、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的勸勉和激勵.等句子。你在人生道路中經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨?你

19、有怎樣的感受?你又是如何面對的?請以“面對風(fēng)雨為題寫一篇作文，文體不限，字?jǐn)?shù)不得少于600字。）8、A9、C（認(rèn)為）10、D11、（1）這就猶如是水源渾濁而希望流水清澈，沒有這個道理。（“猶字一分，整句完整通順得一分）（2）略（“去字一分，整句完整通順得一分）12、1、2略3、孰為汝多知乎4、寄托對友人深深的思念與關(guān)懷（只填“思念“關(guān)心一方面，句子通順即可）（每空2分，錯一字該句不得分）13、.此題應(yīng)扣住“聲音“顏色來概括。共4分，每點2分。聲音：棒槌在石頭上捶打野菜的聲音;母親哼著小曲的聲音。（各1分）顏色：百花盛開的梨樹;紫紅色的洗衣棒槌;白色的石頭;綠色的野菜汁液。（各0.5分）14.此題圍繞四要點回答。共4分。心理：堅強(qiáng)樂觀（1分）“愁容滿面寫出母親因生活艱難，為家人的生計發(fā)愁的心理。（1分）“哼唱著小曲寫出母親不向命運低頭的樂觀心態(tài)。（1分）兩者形成巨大的反差，體現(xiàn)母親的堅強(qiáng)樂觀心理。（1分）15：此題圍繞“品質(zhì)來概括，且結(jié)合文本內(nèi)容作答，從“勤勞能干、樂觀堅強(qiáng)、教子有方三方面概括，每點兩分，品質(zhì)1分，依據(jù)1分。也可以是其他品質(zhì)，但一定要有文本依據(jù)。（6分）16.此題