2009年江蘇省高考語文試卷解析版

1、2009年江蘇省高考語文試卷解析版參考答案與試題解析一、語言文字運用（15分）1（3分）下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（）A調(diào)度/宏觀調(diào)控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責(zé)B省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染C圈養(yǎng)/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重D臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神【考點】11：字音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】讀音辨析主要靠平時的積累、記憶，部分詞語也可以根據(jù)詞義和詞性來辨別讀音。【解答】Adiào/tiáo，jiàng/xiáng，sè；Bxng/shng，tà/tuò

2、，qiàn/xin；Cjuàn/qun，bó，chóng/zhòng；Dp，yuè/lè，píng/bng。故選：B?！军c評】本題主要考查多音字讀音的辨析，平時復(fù)習(xí)時要準備一個積累本，摘錄一些常易讀錯、易混淆的詞語強化記憶。2（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)B對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚自己的藝術(shù)個性才是他們的發(fā)展之路C盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著

3、一系列經(jīng)濟刺激計劃的逐步落實，中國經(jīng)濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經(jīng)濟復(fù)蘇的信心開始回升D由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差【考點】27：病句辨析修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因【解答】A搭配不當，“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當；B不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費解，可

4、以刪去“要克服”；C表述正確；D成分殘缺，為濫用介詞“由于”致使主語缺少，刪去“由于”。故選：C?！军c評】本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感3（4分）根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”（不超過30個字）。區(qū)域競爭的焦點更多的集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼池效應(yīng)”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要

5、素聚集就快，發(fā)展就快?！巴莩匦?yīng)”指：環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象?！究键c】85：提煉語意菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】要求概括說明什么是“洼地效應(yīng)”（不超過30個字）這種形式既有信息采集的要求，也有語句組織的考查，解答本題可采用分析法對文段進行分析，然后概括篩選文段的主要信息，但是概括時要按照題目要求，語句通順，符合語法規(guī)范【解答】本文段主要介紹了“洼地效應(yīng)”，文段從兩個方面介紹了“洼地效應(yīng)”，一是從軟環(huán)境介紹洼地效應(yīng)，二是從硬環(huán)境介紹洼地效應(yīng)，實際上洼地效應(yīng)就是利用比較優(yōu)勢，創(chuàng)造理想的經(jīng)濟和社會人文環(huán)境，使之對各類生產(chǎn)要素具有更強的吸引力，從而形成獨特競爭優(yōu)勢，吸引外來資源向

6、本地區(qū)匯聚、流動，彌補本地資源結(jié)構(gòu)上的缺陷，促進本地區(qū)經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，由此可以看出“洼地效應(yīng)”實際上是一種促進經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)象，一種什么現(xiàn)象，就是把各種生產(chǎn)要素迅速向該區(qū)域聚集的一種現(xiàn)象，所以“洼地效應(yīng)”是利用環(huán)境有優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象；參考答案：環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象【點評】擴展語句主要考查擴充語言成分、豐富語言信息的能力；壓縮語段主要考查提煉內(nèi)容、概括語意的能力，解答本題可采用提取要素法、摘取中心法、分層提煉法、歸納合并法，不論運用何種方法，關(guān)鍵的是要按題目要求，抓住語句的主要信息進行分析，壓縮的語句要合理恰當4（5分）汶川大地震過

7、去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌Ｒ筮\用排比手法，不超過30個字。生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)?！究键c】81：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題主要考查學(xué)生根據(jù)語境判斷修辭手法使用是否得當，能否根據(jù)材料中要求寫出對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌窘獯稹可嗳醵虝?，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)【點評】本題難度適中，屬于中檔題，重點考查學(xué)生的綜合讀寫能力二、古詩文閱讀（共2小題，滿分29分）5（19分）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。書沈通明事汪琬 淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫

8、田仰者，素習(xí)通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。 會清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈?qū)④娨?”遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣卜以自活。未幾愛妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。已，復(fù)棄浮屠服，北訪故人于鄧州。 通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪。每醉輒歌呼鄧州市上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應(yīng)。已詢知為彭巡撫，乃

9、大喜吐實。公捉其手曰：“君狀貌稍畀，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶？”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。 通明少以勇力聞，嘗與賊戰(zhàn)，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創(chuàng)，往逐射者，競殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十余，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時，任俠自喜，亦如故也。 夫明季戰(zhàn)爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習(xí)聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀者，又不知幾何人。然而卒無補于明之亡也，何與？當此之時，或有其人而不用，或用之而不盡。至于廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當其有事，不獨掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無

10、策，則概誣天下以乏才。嗚呼!其真乏才也耶？（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是DA遂屬其家通明屬：托付B皆逡巡引卻引卻：后退C通明故魁壘丈夫也魁壘：高大D率倜儻非常之人率：率領(lǐng)（2）下列句子中，表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”的一組是A通明匿仰妻子他所 裂束帛縛其愛妾，負之背若輩亦知沈?qū)④娨?意不自聊，祝發(fā)為浮屠每醉輒歌呼鄧州市上 已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實ABCD（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是CA沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財，年輕時以勇猛聞名，八十多歲時酒量仍不減當年，還像過去一樣以行俠自豪。B入清以后，沈通明閉門不出，后來移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生活

11、，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。C彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放。D作者認為明末像沈通明那樣的人才得不到重用，而朝廷中掌權(quán)的大臣都是些心術(shù)不正、結(jié)黨營私、追名逐利的小人。（4）把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。購仰妻子急，蹤跡至通明家。緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家方罷巡撫家居，獨聞而異之。剛剛不做巡撫待在家里，唯獨他（彭子篯）聽到這件事而感到驚奇然而卒無補于明之亡也，何與？然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什么（什么原因）呢？?！究键c】51：文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】

12、文言文的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題（1）解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法（2）從分析人物特點的角度篩選信息的能力（3）本題考查對文章內(nèi)容的把握（4）翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞“補”，就是增補，補充省略的成分“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字【解

13、答】（1）“率倜儻非常之人”“率”為“率領(lǐng)”，實同“六國互喪，率賂秦耶？”之“率”（都，全）（2）A抓住表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”即可（3）C項“彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放”中后半部分的分析明顯不合文意（4）重點落實在“購”（懸賞緝捕）、“妻子”（妻子兒女）和“蹤跡”（追蹤行跡）上；要點在“家居”（在家居住）、“異之”（認為他是奇特的）；重點落在“然而”（雖然這樣，那么）、“卒”（最后）和“與”（通“歟”）上答案：（1）D（2）A（3）C（4）緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家剛剛不做巡撫待在家里，唯

14、獨他（彭子篯）聽到這件事而感到驚奇然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什么（什么原因）呢？參考翻譯： 淮安的沈通明，曾經(jīng)做過前明朝的總兵官他行俠仗義，重義輕財，士大夫都稱道他順治二年，先前有個巡撫叫田仰的人，一向知道沈通明的為人，很是禮待他；等看到明朝大勢已去即將滅亡，于是就把家人托付給沈通明，而自己浮海遠去沈藏通明匿田仰的妻子和孩子到其他地方 恰逢清軍渡淮河，緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家當時沈通明已經(jīng)不出門很長時間了圍捕的人包圍了沈通明的住所，沈通明來到臥室，飲酒幾碗，撕裂束帛縛上他的愛妾，背在背上，持上騎手的弓箭出門，大叫道：“你們也知道沈?qū)④妴?”于是上箭對準圍捕

15、的人，圍捕的人都左右躲閃后腿沈通明迅速地跑開，和他的愛妾斗得以脫險租賃房屋定居到蘇州，改變姓名，以賣卜糊口不久愛妾死了，很是無聊，削發(fā)為和尚后來，又脫去僧服，去北方鄧州拜訪老朋友沈通明，是個身材高大的大丈夫，有漂亮的胡須，把飲酒作為豪爽的事情每次喝醉之后就在鄧州的街市上大呼小叫，全街上得人都認為他是個狂人彭公子篯，鄧州人，向來在江淮間有聲望，剛剛不做巡撫待在家里，唯獨他（彭子篯）聽到這件事而感到驚奇了解到沈通明的住址，徒步前往和他交談，沈通明默不作聲等知道是彭巡撫，才非常高興地如實相告彭公抓住他的手說：“先生的狀貌稍畀，一定有物色的，不是我其誰為魯朱家呢？”帶著沈通明一起回家，日夜與沈通明縱酒

16、，非常高興住了很長時間，遇大赦才得以外出 沈通明少年以勇力著名，曾經(jīng)和強盜決斗，強盜用箭射中他的胸部，沈通明即拔箭撕開甲裳裹好他的創(chuàng)口，去追逐開弓的強盜，最后殺了那人才回來，一軍將士都欽佩他如今年已八十多歲，膂力稍衰減了，飲酒還不減少時，任俠自喜，還像過去一樣 明朝末年正當戰(zhàn)爭的時候，四方奇才輩出，像沈通明這樣的人，全都是倜儻非常之人，這都是我向來所聽到的其他流落淹沒，不被我所聽到而不能夠以紀記載下來的人，又不知多少人然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什么（什么原因）呢？當這個時候，或有這樣的人而不被重用，或任用他們而不能夠用盡他們的才能至于廟堂執(zhí)事的大臣，不是淫邪朋比就是懷祿耽寵之流當

17、天下一旦有事，這些奸臣不獨掣那些人的肘，一定還要添油加醋，落井下石等到一旦大勢已去，束手無策，就會籠統(tǒng)地誣稱天下沒有賢能的人才哎!難道是真的天下沒有賢才嗎？【點評】此題考查的考點有以下的幾個：1、理解常見文言實詞在文中的含義；2、篩選信息；3、歸納內(nèi)容要點；4、理解并翻譯文中的句子平時的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧6（10分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅 登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。注到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵

18、惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。（1）這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2）詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？（3）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？【考點】52：古詩詞閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）考查修辭手法，考生要了解詩歌中常用的修辭手法，結(jié)合具體句子，分析其所用手法；（2）篩選詩歌中的信息，理解了詩歌內(nèi)容，此題很容易作答；（3）賞析詩人的情感，

19、要抓住文中體現(xiàn)情感的詩句，本題還要注重“變化”【解答】（1）詩歌中將當年歌舞升平的景象與現(xiàn)在生活在水深火熱中的人們的慘痛情景進行強烈的對比，由“想當年”“到而今”兩個句子領(lǐng)起；“萬歲山前珠翠繞”中“珠翠”，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女，運用了借代的手法；（2）“風(fēng)塵惡”也就是指現(xiàn)在人們的慘痛生活情境，主要有“鐵騎滿郊畿”“兵安在？膏鋒鍔”“民安在？填溝壑”“千村寥落”；（3）作答此題需結(jié)合整首詩考慮開篇寫作者登黃鶴樓遙望中原，將今昔對比，引發(fā)了詩人昔盛今衰的悲慨“嘆江山如故”，對外敵入侵的憤恨“鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡兵安在？膏鋒鍔民安在？填溝壑”，也有對統(tǒng)治者荒淫誤國的憤慨“萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿

20、里笙歌作”，更有自己收復(fù)失地的決心“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”，后兩句是詩人想象，想象收復(fù)失地后自己再游漢陽的舒暢心情參考答案（1）想當年，到而今借代（2）鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落（3）由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情作品賞析 這首詞創(chuàng)作時代較耳熟能詳?shù)摹芭駴_冠”詞略早，寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽六州駐節(jié)鄂州時全詞采用散文化寫法，層次分明 從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華”的回憶“想當

21、年”三字點目“花遮柳護”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮“珠翠繞”、“笙歌作”，極力寫作了歌舞升平的壯觀景象“珠翠”，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女“珠翠繞”當然也是夸張說法 第二段由“到而今”字起筆（回應(yīng)“想當年”），直到下片“千村寥落”句止寫北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景與上段歌舞升平的景象強烈對比“鐵蹄滿效畿，風(fēng)塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄過片處是兩組自成問答的短句“兵安在？膏鋒鍔”，“民安在，填溝壑”戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中“嘆江山如故，千村寥落”，這遠非“風(fēng)景

22、不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有王導(dǎo)“當共戮力王室，克復(fù)神州”之猛志 最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情是無法寧靜的或許他會暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無限感慨不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時，一切都會改變，那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實，深扣題面表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重新收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來，重續(xù)今日之游以盡興樂觀必勝的精神與信念洋溢字里行間從“想當年”、“到而今”、“何日”說到“待歸來”，以時間為序，結(jié)構(gòu)嚴謹層次分明，語言簡練明快【點評】古詩詞中常見修辭手法

23、 比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對偶、對比、設(shè)問、反問、用典、互文、疊字、反復(fù)、頂針、反語等三、名句名篇默寫（8分）7（8分）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。（屈原離騷）（2）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（荀子勸學(xué)）（3）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟）（4）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（晏殊浣溪沙）（5）綜一葦之所如，凌萬頃之茫然。（蘇軾赤壁賦）（6）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。（毛澤東憶秦娥婁山關(guān)【考點】39：名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能

24、多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤【解答】（1）又重之以修能 （重點字：重、修）（2）吾嘗跂而望矣 （重點字：嘗、跂）（3）藍田日暖玉生煙 （重點字：生）（4）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 （重點字：似）（5）凌萬頃之茫然 （重點字：凌、頃）（6）雄關(guān)漫道真如鐵 蒼山如海 （重點字：漫、蒼）【點評】此題考查點為“默寫常見的名句名篇”平時學(xué)習(xí)中一是要認真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯的字總之，要做到“一字不差”四、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類

25、文本（共1小題，滿分23分）8（23分）閱讀下面作品，完成下列各題上善若水張笑天 去都江堰，一進入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。 這是指水嗎？是褒揚都江堰嗎？還是借水喻人，弘揚一種文化精神？岷江從雪山一路蹣跚走來，負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學(xué)意味的思維，令人頻生感悟。 上善是最高的善。水滋潤萬物，使之生長，又從不與萬物競高下、論短長，所以老子認為“上善若水”。這種品格接近于他心中至高至圣的“道”了。 在噴吐著雪浪的離堆前，在散射著彩虹光芒的水霧屏幕上，我仿佛看到了重重疊疊的人影，杜甫、岑參、陸游他們的詩篇傳誦千古，

26、歷久彌新。譬如那玉壘山，本非雄峰峻嶺，之所以名揚天下，還是仰賴詩圣的兩句詩：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今?！倍?200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘灘”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人類智慧的結(jié)晶。史記。河渠書記載，李冰鑿離堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余則用灌溉，百姓饗其利”。 李冰靠火燒、靠水澆，切斷玉壘山，開鑿離堆，修飛沙堰，今天看來實在原始。然而，原始有原始的好處。它絕不污染環(huán)境，絕不危及生態(tài)；它不會像現(xiàn)代水庫幾百米的高壩那樣既令人驚嘆。又令人隱隱不安。都江堰不會切斷魚類洄游的線路，人們用不著把魚撈起來，送到大壩上頭的水庫里去產(chǎn)卵，再把孵化的幼魚撈起來送回下游。人很累，魚

27、也很累。 都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學(xué)家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國的子民。難怪道教尊李冰為“妙源清君”，這也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，與晶瑩和透明合而為一。 一想到黃河將成為泥河、長江將成為黃河、淮河將成為黑水河，眾多我們賴以生息的湖泊和近海頻頻告急，我仿佛是那快要窒息的魚，無處安身。何處有生命之泉？何處有可供自由呼吸、可供安枕的綠洲？ 好在都江

28、堰有。 原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇旱”的科學(xué)治水方法，使它青春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾千萬人民的生命甘露。李冰的眾多后任，總會追蹤李冰的足跡，日復(fù)一日、年復(fù)一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨這些確保天府之國旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。臨別的晚上。我們在郡府樓上吃著關(guān)味的河鮮，窗外是濤鳴的和弦，真是一種久違的幸福。（1）開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達有什么作用？（2）文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價的理由是什么？（3）本文

29、寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。（4）請?zhí)骄慷冀咛N含了“上善若水”的哪幾層深意。【考點】42：散文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）本題考查“體會重要語句的豐富含意，品味精彩語言的表現(xiàn)力”“分析作品結(jié)構(gòu)”的能力要求，能力層級為 D（2）本題設(shè)置體現(xiàn)了“文學(xué)類文本閱讀”中“鑒賞作品的內(nèi)涵”的能力要求，能力層級為 D（3）本題設(shè)置體現(xiàn)了“文學(xué)類文本閱讀”中“領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”、分析“主要表現(xiàn)手法”的能力要求，能力層級為 D（4）本題設(shè)置體現(xiàn)了“文學(xué)類文本閱讀”中考查“探究”能力的要求，能力層級為F【解答】試題解析：（1）上善若水是著名作家張笑天的一篇文化散文作者

30、借游都江堰，引發(fā)對中國水文化的思考，同時表達對當今環(huán)保問題的憂慮解答本題，需要著眼于全文的結(jié)構(gòu)與思路（2）文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，特別要注重領(lǐng)會“才”“真正”的內(nèi)涵人類智慧的結(jié)晶很多，但作者對其中一些“智慧的結(jié)晶”是持有某些不同看法的解題時需要對作者的觀點進行分點概括（3）基本的表達方式有敘述、描寫、說明、抒情、議論本文不以描寫見長，同時也不重在一般性的敘述，而主要采用了議論和抒情相結(jié)合的手法因為是文化散文，就有對古文化精髓的追懷；因為是寫水，就有對當今嚴峻環(huán)保狀況的憂慮；因為寫李冰，就有對人生價值的思考（4）考試大綱要求“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，以及內(nèi)涵的民族心

31、理和人文精神”、“要求從思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想”“上善若水”雖是道家學(xué)派的開山人物老子提出來的，但它其實是代表了中華民族道德的根本精髓在“善”這個道德的最高的思想層面上，各家學(xué)派實際上歸于融合本題要求探究都江堰蘊含了“上善若水”的哪幾層深意？一是可以從都江堰本身來考慮，都江堰巧妙的利用自然條件，讓水完全自動地為民興利造福，不需要耗費資源，且數(shù)千年如此，確實是無可爭辯的上等之善；二是可以從歷代賢者來思考，他們修筑和維護了都江堰，沒有他們，也就不會巧妙地開發(fā)利用這里得天獨厚的自然條件，他們實在可以稱為“上善之人”；三是意在啟示告誡人們，要向古圣先賢學(xué)習(xí)，做人要做上善之人，做

32、事要做上善之事答案：（1）領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實到虛的思路，激發(fā)讀者的思考（2）因為都江堰的建造理念正確：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想（3）采用議論和抒情相結(jié)合的手法托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考（4）以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事【點評】【考點】文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品了解小說

33、、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗；感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神命題材料以散文、小說為主，也可選擇合適的詩歌或戲劇作品上善若水，作者是“寵辱不驚的傳奇作家張笑天”，新浪網(wǎng)稱“張笑天的作品著重反映當前社會生活，探索人們的思想、情操、道德、信仰、法制、人性等問題”原文刊2008年9月吉林日報，長約3700字，命題者將其精簡為1000余字但文章主旨切合江蘇卷一直秉持的對現(xiàn)代文明的憂思從高度發(fā)達的媒體文化可以把我們“娛樂死”（2005年波茲曼的詛咒）到對關(guān)中農(nóng)民勤勞樸素積

34、極樂觀生活的無限憧憬和贊美（2006麥天）；從對無限美好的農(nóng)耕文明的禮贊和依戀以及對其即將消失的無限惋惜（2007一幅煙雨牛鷺圖）到對中國農(nóng)村洋溢著的樸素的人情美、親情美的謳歌（2008侯銀匠），江蘇高考語文卷命題者一路走向2009年，對“原始”“原生態(tài)”的吶喊，對“生命之泉”“綠洲”的企盼，依舊是文本賁張的血脈五、現(xiàn)代文閱讀選做題請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題【甲、論述類文本】9（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。說“異”詹克明 你可以側(cè)目異類，白眼異類，但絕不可小視異類。 異類可以成為事物的中心。晶瑩美麗的珍珠，其中心不過是顆砂粒，正所謂“病蚌成珠”。 降雨

35、全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心，倘若天空絕對干凈，水汽再多也不會下雨，當然就沒有植物和動物，更不可能有人類。同類之物彼此相差無幾，誰也難成中心。異類的介入打破了無差異的均衡，“中心”應(yīng)運而生，有序的體系得以形成。梁山好漢一百多，各懷絕技，誰肯服誰？倒是文武皆不出眾的“異類”宋公明，憑著“呼保義”“及時雨”的名聲坐了第一把交椅。 當液體加熱到沸點之上，有時高出十幾度還不沸騰，就成了過熱狀態(tài)。一旦過熱液體受到擾動，瞬時大量汽化，極易發(fā)生爆炸。工業(yè)生產(chǎn)中為了避免出現(xiàn)“過熱”，常將幾粒多孔質(zhì)的沸石投入高溫液體。沸石不斷釋放的小氣泡容納了液體的飽和蒸氣，鼓成大氣泡騰出，借此平穩(wěn)沸騰。過于純粹的體系在形態(tài)轉(zhuǎn)

36、化時很可能出現(xiàn)滯后或過頭，導(dǎo)致險象環(huán)生，異類的適時參與則可化險為夷。 事物需要發(fā)展，體系必然轉(zhuǎn)變，異類可以成為偉大轉(zhuǎn)折的突破口。20世紀初，正是愛因斯坦在假設(shè)光速不變的基礎(chǔ)上提出相對論，普朗克又提出量子論，才使物理學(xué)獲得了大發(fā)展。正因為他們的異類觀念，才使得物理學(xué)大大創(chuàng)新。不過，切勿強求“異類”，最應(yīng)警惕那種嘩眾取寵的故作怪異，如父親逼著體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術(shù)之類，就是渴求社會認可的假異類、真惡俗。 不能容忍異類的現(xiàn)象，時時可見。打工者來自不同的地區(qū)，農(nóng)村人與城里人衣飾的差異、口音的不同都可以涇渭分明地用來劃分同類與異類，更不要說大的方面了。不要把一切原因都歸結(jié)為漫長的封建

37、帝制，更深刻的原因在于我們的“國民性”。蜂擁而上的黨同伐異和肆無忌憚的語言暴力，正說明我們?nèi)鄙倨鸫a的寬容心態(tài)。一個高度發(fā)達、受人尊敬的大國，首先要有寬宏大量的國民氣度，最起碼要能容忍那些并不妨礙別人、又不違犯法律的異類行為。 對于一個健全發(fā)展的體系，異類的存在不僅正常而且必需。（1）下列對文意的理解，不正確的一項是BA作者以病蚌成珠的事例說明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創(chuàng)造美麗的結(jié)果。B作者以天空中水汽凝成雨滴的事實說明，灰塵是人類日常生活中不可缺少的積極因素。C作者以過熱現(xiàn)象中沸石的作用說明，在工業(yè)生產(chǎn)中有時需要異類的參與來化解體系突變的危險。D作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國、當街

38、裸體自我標榜是行為藝術(shù)的事例，意在批評惡俗的假異類現(xiàn)象。（2）作者指出人們往往對異類持什么態(tài)度？作者認為應(yīng)該持什么態(tài)度？（3）作者在文章結(jié)尾說“異類的存在不僅正常而且必需”，為什么？【考點】49：論述類文本閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，一要注意著眼于全文，不能只盯住局部作者直接表述的觀點，可從字面上看出來，分散在文中各個部分的觀點，就需要綜合與概括；二要注意把握關(guān)鍵句子，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的結(jié)論性句子等，把握這些句子，都有助于正確的分析概括【解答】（1）此題不正確的一項很容易選“灰塵是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚姆e極因素”這種錯，不看文章也能判斷（2）“作者指出

39、人們往往對異類持什么態(tài)度？作者認為應(yīng)該持什么態(tài)度”設(shè)問清晰，較易回答，主要結(jié)合文章倒數(shù)第二小節(jié)“蜂擁而上的黨同伐異和肆無忌憚的語言暴力，正說明我們?nèi)鄙倨鸫a的寬容心態(tài)一個高度發(fā)達、受人尊敬的大國，首先要有寬宏大量的國民氣度，最起碼要能容忍那些并不妨礙別人、又不違犯法律的異類行為”（3）此題考查的篩選信息，“作者在文章結(jié)尾說異類的存在不僅正常而且必需，為什么”，是對文章主體內(nèi)容的概括，作答時要結(jié)合全文按要點逐條回答答案：（1）B（2）排斥、打壓，缺少起碼的寬容肯定具有積極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象（3）宇宙萬物間普遍存在異類現(xiàn)象，所以是正常的；異類的存在可以促進事物的發(fā)展，具有積

40、極意義，所以是必需的【點評】完成論述類文本要通讀原文先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處有的時候，文章的題目里也透露這作品主旨的天機總之，文章的一些敏感部位，常常明擺著或隱含著文章的中心思想，我們只有抓住了這些，才能準確的概括出文章的中心思想【乙、實用類文本閱讀下面的文字】10完成下列各題。畫家黃永厚 黃永厚生于1928年。小時候有一次發(fā)高燒，都被父母卷進芭蕉葉

41、里了，但又活了過來，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文廟祭孔，父親分到一塊從“犧牲”架上割下來的肉，拿回來先讓永厚舔一下，再讓大家享用。這成為永厚與傳統(tǒng)文化的第一次親密接觸。 哥哥黃永玉在廈門讀書，念念不忘自己的弟弟，把鐘愛的畫冊寄給永厚。好一個黃永厚， 無師自通，在院子的大照壁上畫起畫來了，個子太小，索性爬上梯子高空作業(yè)。黃永厚十四歲時被抓了壯丁，因畫了一幅諾曼底登陸就當上中尉，后來考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒打仗，部隊起義他又成了解放軍。在部隊里，他還是畫畫。1954年，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣州畫戶外廣告。命運多舛，l959年他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。

42、直到1980年回到北京，做了自由畫家，動蕩的生活方告結(jié)束。 多難的人生反而增加了黃永厚對生活的熱愛，養(yǎng)成了他獨特的生活態(tài)度，培育了他卓異的繪畫風(fēng)格。他視讀書為第一生命，涉獵廣泛。上了年紀后，更加關(guān)注社會人生。他說：“人不能在云里霧里活著，大事面前不敢表態(tài)，什么玩藝兒，冷血!”但他又十分低調(diào)，深居簡出，淡泊明志，盡人皆知。 黃永厚幾乎不辦畫展，不肯出書。一次范曾對他說：“我介紹你去日本辦畫展吧，不過，你畫李白就李白，畫杜甫就杜甫，別扯遠了?！秉S永厚不肯削足適履，終于沒去。他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，“不看畫的人，給他畫有什么用？”但又可以把畫隨便塞進一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友。當前

43、，靠市場確立自身價值的畫家比比皆是，他對此不屑一顧。但他認為人各有志，不必：非議。他的孤傲中，有一種頑固的自信。 黃永厚的人物畫獨具一格，他筆下的魏晉人物，長發(fā)紛飛，衣裾飄揚，袒胸露腹，粗礪怪誕，一副孤高傲世的架勢。了解黃永厚的人都說他畫的是自己，劉海粟給他的條幅是“大丈夫不從流俗”。 冰炭同爐，這就是黃永厚。（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是BA黃永厚幼時大病不死、舌舔文廟祭品，與他日后成為畫家沒有直接聯(lián)系，但這些記敘增加了文章的可讀性。B黃永厚認為沒必要給不看畫的人看畫，所以最終沒有接受范曾讓他前往日本辦畫展的建議。C黃永厚堅信自己創(chuàng)作的價值，但他對現(xiàn)在越來越多的畫家靠市場確立

44、自身價值的做法，也不作批評。D黃永厚畫的歷史人物，不論是魏晉還是唐代，均獨具一格，不從流俗，不求形似，重在表達自己的情懷。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，概括形成黃永厚獨特畫風(fēng)的主要因素。（3）從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方？【考點】43：傳記閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】篩選歸納傳主的主要性格特征、精神品質(zhì)題的解題思路：1、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格、精神品質(zhì)2、注意作者對傳主的議論性描述3、注意文章引用的他人對傳主的評價及傳主所處的時代【解答】（1）黃永厚之所以不給不看畫的人畫畫，是因為那些人手拿重金來買畫，只是為了裝點門面B項前后不構(gòu)成因果關(guān)系（2）對于篩選并整合文中的信息，

45、首先要確定答題范圍，此題答案在二三兩小節(jié)確定了答題范圍后，根據(jù)分值劃分出相應(yīng)的層次，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案如果原句太長，要加以概括總結(jié)，一定要體現(xiàn)出原文中的關(guān)鍵詞語（3）此題命題者的立足點在概括提煉信息上，主要結(jié)合文章三四五三小節(jié)，答題時要按照要點逐條回答答案：（1）B（2）對繪畫藝術(shù)的畢生追求和熱愛，豐富、傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷，涉獵廣泛的閱讀，對社會人生的關(guān)注與思考，獨特的生活態(tài)度（3）既關(guān)注現(xiàn)實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調(diào)處世；對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒于門外；將自己對現(xiàn)實人生的態(tài)度借歷史人物的孤高傲世表達出來【點評】“傳主與時代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯首先要

46、關(guān)注時代、社會、家庭背景下的傳主，要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素；其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主，傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道六、作文(70分)11（70分）作文時尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內(nèi)的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動，有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經(jīng)典。請以“品味時尚”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。【考點】93：命題作文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所

47、有【分析】1“品味”：根據(jù)最新版現(xiàn)代漢語詞典（第五版）舊：嘗試滋味；品嘗：經(jīng)專家品味，認為酒質(zhì)優(yōu)良仔細體會；玩味：他經(jīng)過細細品味，才明白了那句話的含義（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味：由于吸收了異味，茶葉品味大受影響新：同 格調(diào)和趣味；品味高雅認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”生活中的一人一事，一景一物，一書一文都會使你有所領(lǐng)悟只要你認真去觀察，細心去體味，就會發(fā)現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義，就會發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊含著人生道理，一書一文都會是你獲得享受和啟迪“時尚”：當時的風(fēng)尚；一時的習(xí)尚仿照當時宮廷婦女服裝的樣式和時尚2“品味+時尚”品味時尚時尚是時下最流行、最新穎、最前衛(wèi)的生活

48、方式，它應(yīng)具有豐富深邃的內(nèi)涵當今社會飛速發(fā)展，各種時尚層出不窮面對時尚，應(yīng)取何種態(tài)度呢？應(yīng)該走近時尚、鑒別時尚，品味時尚走近時尚時尚、新潮與傳統(tǒng)、古板，是一對矛盾，它們相互對立，又相互依存對于中老年人來說，傳統(tǒng)的東西相對比較多一些，與時尚的東西距離較遠一點，這是無可非議的傳統(tǒng)的東西不一定都是過時了的，對有旺盛生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)，例如勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等，必須世世代代繼承和發(fā)揚光大同時，為了跟上時代的步伐，我們更要努力縮短與時尚的距離，跟那些積極健康向上的時尚，來一個親密接觸現(xiàn)在，唱著卡拉OK、上著英特網(wǎng)、捧著數(shù)碼相機、看著數(shù)字電視，穿著T恤衫、蹬著高跟鞋，已是時尚的主要標志走進時尚，了解時尚，

49、有利于進一步融入社會，增強對社會公共事務(wù)的關(guān)心和參與程度；有利于適應(yīng)社會，隨時調(diào)整自己的思維方式和生活方式，使之符合社會規(guī)范【解答】昨日重現(xiàn)在寂寞的時候，聽一聽理查德彈奏的秋日的私語金色的落葉在空中飛舞，腳下一條鋪滿金色的小徑延伸向遠方那時的我會突然恍悟；寂寞并不是一種痛苦，寂寞是一間與世隔絕的小屋在屋中，你不必被匆忙的腳步淹沒而聽見自己真真切切的心跳在這個時尚無處不在的世界，我仍然固執(zhí)地堅持著自己的“落伍”好像一只在綠樹叢下慢慢爬行的蝸牛，無視于周圍每天發(fā)生著翻天覆地的變化，無視于一波又一波的時尚之流，慢慢地走，慢慢地看，身后只有一條若隱若現(xiàn)但絕對屬于自己的生命軌跡是的，在繁忙與時尚中，有許

50、多人已經(jīng)很難找到自己生活的方式，似乎一場大雨淋濕了原來的軌跡，這場大雨叫時尚最喜歡昨日重現(xiàn)，像一杯清透的啤酒，在傾泄中，泡沫升騰而后破裂，結(jié)束自己短暫又美麗的一生就像唱這首歌的那個女子，才華橫溢，卻過早離逝，她留給我們一首無限綿長的歌和一個雋永的名字卡朋特在商店中，聽到震耳欲聾的流行歌曲常常有種想逃的感覺那天，在街角的一家小店，聽到了久違的昨日重現(xiàn)，放慢腳步忽然發(fā)現(xiàn)，一個與我年齡相仿的女孩停下車子，也在靜靜地聽一剎那間，心中充滿感動經(jīng)典就是如此，經(jīng)典就是在歲月流逝，世事變遷中始終給人以感動和激情的珍寶在與時尚的磨合中，經(jīng)典依然是經(jīng)典，而時尚則分裂成兩部分，一部分最終不能掩飾其華麗外表下空虛的內(nèi)

51、心而被淘汰，一部分也許經(jīng)過時間的驗證和空間的傳播，也有一天會成為經(jīng)典，就像曾經(jīng)的經(jīng)典有同學(xué)問我最愛哪部電影，我毫不猶豫地回答是：橋那同學(xué)接著問我：哪國的？好看嗎？我只好苦澀地笑笑，該如何回答呢？那是前南斯拉夫的一部經(jīng)典戰(zhàn)爭老片而這樣經(jīng)典的片子已經(jīng)湮沒在浮躁喧鬧的武俠、言情片的時尚中，這是一種時間對經(jīng)典的不公正待遇然而，也許時間可以說明一切，經(jīng)典在“偽時尚”面前常常無言以對，但真正的時尚卻總是向經(jīng)典看齊，以經(jīng)典為目標經(jīng)典無需多言，因為有無數(shù)只小小的“蝸?！眻允刂约旱睦硐牒脱鐾ε莱鲆粭l自己的生活軌跡昨日總會重現(xiàn)，經(jīng)典不會消失【點評】鑒別時尚時尚表現(xiàn)在社會的方方面面，紛繁復(fù)雜，良莠不齊所以，

52、我們要學(xué)會鑒別時尚，區(qū)分優(yōu)良時尚和不良時尚，決不能盲目追求所謂的時尚、所謂的新潮如何鑒別時尚呢？一要看是否符合時代發(fā)展的方向和要求；二要看是否符合科學(xué)的生活方式和思維方式；三要看是否符合國家法律和社會道德規(guī)范；四要看是否符合人性，符合人類合理的需要，有利于人們的身心健康我們追求穿著時尚，但切忌過于前衛(wèi)招搖，更不能把“脫衣秀”當時尚我們鼓勵使用文雅用詞，但要回避不雅之詞，更不能講黑話、臟話和怪話附加題：一、閱讀材料。12（10分）閱讀材料。完成（1）（3）題。（1）用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）觀足下所為文百余篇實先意氣而后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學(xué)問則古作者不為難

53、到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自兩漢以來，富貴者千百，自今觀之，聲勢光明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、揚雄之徒，斯人也豈求知于當世哉。 （選自杜牧答莊充書，有刪節(jié)）（2）從畫線部分找出三個詞，說明杜牧認為好文章所必須具備的要素。（3）文中所舉的漢代作家中，哪一位是說苑新序的作者？【考點】51：文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文言文的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題（1）這里考的是文言斷句，一般的同學(xué)只要能讀懂的話，應(yīng)該沒有問題因為斷句的技巧是應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將

54、能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則（2）概括歸納要點，抓住關(guān)鍵信息（3）指出作者【解答】（1）首先抓住幾個關(guān)鍵詞“者”“則”“已”，可斷出三處，然后根據(jù)文具意思“觀足下所為文百余篇”為一分句，斷一處；“實先后”為一句，即可以斷出（2）根據(jù)文段意思，可先找出“意氣”一次，然后根據(jù)句子的對稱，有可找出“辭句”、“學(xué)問”（3）這要聯(lián)系平時學(xué)所知識說苑的作者是劉向，所以應(yīng)是劉向答案：（1）觀足下所為文百余篇/實先意氣而后辭句/慕古而尚仁義者/茍為之不已/資以學(xué)問/則古作者不為難到/古者其身不遇于世（2）意氣，辭句，學(xué)問（3）劉向【點評】此考題的考點有一下幾個：1

55、、斷句；2、概括；3、聯(lián)系所學(xué)知識平時的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，閱讀古文時要正確停頓，要多讀多思附加題：二、名著閱讀題（15分）13（5分）下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是A EA魯迅吶喊風(fēng)波中的九斤老太固守舊制度、舊習(xí)慣，她的口頭禪是“一代不如一代”，這表明她與趙七爺一樣，是維護封建統(tǒng)治勢力的代表人物。B沈從文邊城敘寫了一個情節(jié)曲折的愛情故事，描繪了優(yōu)美的自然景物和獨特的民俗風(fēng)情，歌頌了淳樸善良的人性，洋溢著濃厚的湘西鄉(xiāng)土氣息。C曹禺雷雨中有多組戲劇沖突，如周樸園與繁漪之間、周樸園與侍萍之間、周樸園與魯大海之間，其中以周樸園與繁漪的沖突為中心。D三國演義中，呂布追趕曹操時，曹操以手遮臉，輕松逃脫；馬超緊迫曹操時，曹操“割須棄袍”，狼狽不堪。兩處描寫顯示了呂布與馬超的不同個性。E海明威老人與海中的主人公歷盡艱辛，捕獲了一條特大的馬林魚，歸航途中與一群鯊魚殊死搏斗，終于保住了馬林魚。這是刻畫硬漢形象的重要情節(jié)。【考點】61：名著閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題單獨考查文學(xué)常識，主要是對中外歷史名人及其作品的考查，需要同學(xué)們一定的記憶力，更需要扎實的文學(xué)功底【解答】A項九斤老太，是老一代保守思想的代表人物，盲目留戀過去的一切九斤老太