草蟲的村落教學設計 (3)

1、草蟲的村落教學設計三維目標：知識與技能1、會寫11個生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。過程與方法1、理解課文內(nèi)容，體會作者獨特的感受。2、體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達獨特的感受的方法。情感態(tài)度與價值觀引導學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。 教學重點、難點：重點：體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達自己獨特的感受的方法。難點：感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。課前準備：多媒體課件教

2、學時間：二課時教學過程第一課時一、談話導入1、同學們，你觀察過蟲子嗎？你看過“草蟲的村落”嗎？2、草蟲的村落一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達作者熱愛大自然，與大自然進行心靈對話，與大自然為友的情感。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文。2、字詞檢查。3、讀寫本課的生詞。三、梳理層次，整體把握1、自讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪？你在那里看見了什么？2、交流反饋。3、再讀課文思考：（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的？（2）“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方？面對“草蟲的村落”，作者是怎樣的態(tài)度、情感？4、交流討論四、總結(jié)回顧第二課時一、復習導入1、“草蟲的村落”在作者看來是

3、一個怎樣的地方？2、你從文章哪些地方體會到的？讀課文，畫出相關的句子。二、研讀、探究1、交流、探究：“草蟲的村落”是快樂的天地，在文章哪些地方體現(xiàn)出來了？A“我想它一定是游俠之流吧！-終于走出一條路?！睆倪@位勇敢的小俠客身上，我們要體會到一種成功者的喜悅，它是歡樂的。B“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂、和諧。C“佇足癡望”，“攀談得好像很投機”體會到小的相處融洽、快樂。D“我看到蟲子勞動生活的形態(tài)-”體會到它們的和睦相處、團結(jié)友愛。2、小結(jié)：我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂、和睦，友好地生活著、勞動著、也快樂創(chuàng)造著。3、小蟲們不但有生命，而且還有靈性。你領悟到作者表達這一獨特感受的方法了嗎？（1）學生自讀課文，談談你的理解。（2）交流匯報作者用心觀察，通過聯(lián)想、想象來表達自己的獨特感受。三、升華情感1、說說你觀察過什么？2、發(fā)揮想象，運用作者的寫法，把自己的觀察寫下來。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、作業(yè)設計1給加點字選擇正確的讀音。住宅(zái zhái) 紅鳩(ji ji) 洞穴(xué xuè) 靜謐(mì bì) 寒暄(xun xuàn) 熙攘(rn rn)2補充詞語，解釋前兩個詞語的意思。 熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ） 左（