新五語上教學設計

1、教 學 設 計（語文）五年級上冊鄭州市上街區(qū)曙光小學 第一單元1.課程標準相關要求 1有較強的獨立識字能力。默讀有一定的速度，能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 2揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟表達方法。能對課文中不理解的地方提出疑問。2教材分析本組課文圍繞本單元的學習主題“我愛閱讀”，由竊讀記、走遍天下書為侶、兩篇精讀課文和小苗與大樹的對話、我的長生果兩篇略讀課文組成，都緊緊圍繞著閱讀。竊讀記生動地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達讀書的熱愛和渴望；小苗與大樹的對話通過小女孩和學者的交流，使我們得到讀書的有益見解；走遍天下書為侶告訴我們要與書為伴必

2、有收獲。我的長生果通過著名作家童年時讀書的經(jīng)歷，點名了讀寫的關系。3學情分析本組所選的文章，要讓學生通過讀書體會作者對書的熱愛，讓學生明白閱讀的主要意義，激起閱讀的興趣。在教學中，要引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好的語言，感受人物對書的情感。4.學習目標1、能讀會寫本組課文中的生字新詞，理解詞語意思。2、能正確流利地朗讀課文，體會作者的思想感情。3、能通過對比閱讀體會作者通過動作和心理描寫來表達感情的方法。4、通過讀書，品味語言，豐富語言積累。 1、竊讀記學習目標 1.認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語.2.正確、流利、有感

3、情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情.3.重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙.評價任務評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2.個別讀、分組讀等形式練習讀準字音，不添字、不丟字、讀流利、3. 品味語言，積累并內(nèi)化詩句，體會作者對書的熱愛。4.重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙.教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一單元導入，明確目標活動一 1、介紹作者，揭示課題。2、讀課題，釋題并提出問題。 （完成目標一）能說出作者的基本情況活動二一、單元導入，明確目標、梳理內(nèi)容：竊讀的時間段？竊讀的辦法？竊讀的感受？（引導學生體會文章

4、的內(nèi)容緊密圍繞課題展開敘述。）、識讀詞語：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。、范寫觀察：餓、懼、柜、檐、酸、撐 注意字的間架結(jié)構(gòu)。、生書寫練字本上的漢字。準確讀出本課，認清字形并關注生字的關鍵筆畫。會按筆順書寫。（評價目標二） 二、再讀課文，體會作者對書的熱愛?；顒右?、體會作者看書的急切心情：指名讀描寫林海音動作的句子。標出描寫林海音動作：詞語：跨、踮、鉆、擠、找。體會：顧客多，我看書的心情急切。板書：跨、踮、鉆、擠、找心情急切動作描寫。讀出這種感受。、體悟作者竊讀的獨特感受：指名讀描寫竊讀心里活動的句子。為了能順利的看書她是？為什么這樣做？

5、板書：懼怕找到相關的語句體會：光讀不買的人不多，怕老板攆我走。常此這樣，自己感到不好意思。品味語言，體會作者愛書的思想感情（評價目標四）三、全班交流，適當點撥、出示讀書名言：抓緊時間讀書：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。讀好書：讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。趙樹理善讀書：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹積累名言。（評價目標三）環(huán)節(jié)四總結(jié)課文 、結(jié)合過去，談談自己對待看閱讀課外書持什么態(tài)度。、結(jié)合所學的內(nèi)容，說說此時對待看課外書的感受。（評價目標四）附：板書設計 1、竊讀記快樂：暗喜 慶幸 急切 懼怕：躲在大人身后雨天故作為難吃飯長大 讀書長大 2.小苗與大樹的對話學習目標1、認識個生字，

6、能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習。評價任務1、能認識個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、能正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一談話引入活動一 1、談話引入童年時的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。今天我們要學習另一篇課文小苗與大樹的對話。環(huán)節(jié)二初讀課文預習探究活動一 自讀課文感知、質(zhì)疑。1、自讀課文：

7、本文寫的什么？讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務）環(huán)節(jié)三品讀課文展示匯報活動三三、模擬采訪結(jié)合插圖定好人物對話的基調(diào)：苗苗：稚氣、禮貌。季老：親切幽默、平易近人。四、按部分朗讀課文，逐層學習1、他們談了些什么內(nèi)容？（具體談了“閱讀、偏科、學習外語、積累古詩文”四個內(nèi)容。）學生自由讀課文，然后思考、討論與交流。2、在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個問題？結(jié)合自己的生活實際和學習實際來談一談。輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。1、把你畫出的詞句讀一讀2、重點引導感情朗讀第3段，體會外祖父愛梅花的感情。4、理解重點段落，體會“外祖父為什么酷

8、愛梅花？”從外祖父顧惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢？5、自由讀外祖父所說的這段話，同桌互相交流、討論。（完成目標三）帶著理解讀出感情，得到讀書的啟示。（評價目標三）環(huán)節(jié)四拓展延伸品味寫法自由朗讀全文采訪一位自己身邊愛讀書的人，列一個采訪提綱，學習課文的寫法，做一份訪談記錄。交流采訪要注意什么，怎樣寫訪談錄。品味語言板書設計： 小苗與大樹的對話 訪談錄 閑書不“閑” 不要偏科 學好外語3、走遍天下書為侶學習目標1認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學習

9、一些讀書方法。評價任務1能認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3能理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學習一些讀書方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情景，走近文本一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀” 到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。今天，我們學習第3課，讓我們一生都與好書相伴吧! 齊讀課題。釋題：侶：伴侶。用自己的話說說課題的意思。環(huán)節(jié)二初讀課文預習探究活動一 1自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2把自己認為不好理解

10、的段落認真讀一讀。3交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。4接讀課文，糾正字音。5默讀課文，了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價目標一）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。三、精讀課文，感悟文本1書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？作者把書當作自己的朋友，自己的家，不論朋友見了多少面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西。說明一本書可以常讀常新，讀而不厭。（在此過程中讓學生充分讀課文，注意評價的多樣性

11、。）此外，你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？（尊重學生的獨特解讀）2作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴讀書百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。學生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書都只是讀過一遍而已，

12、泛泛地涉獵，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的語文實踐活動時我們一起來交流。讓學生讀中理解課文體會讀書的樂趣（評價目標三）環(huán)節(jié)四拓展延伸總結(jié)鞏固1充滿感情的接讀課文。2說說自己對書的感受。能進一步體會作者思想感情，領悟作者的讀書方法。（評價目標三）板書設計3、走遍天下書為侶 首先 一遍又一遍地讀然后 最后4*我的長生果學習目標：1、認識“扉、癮”等生字。并通過互相提醒認清字形，讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。評價任務1、認識“扉、癮”等生字。

13、并通過互相提醒認清字形，讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一談話導入激發(fā)興趣活動一 同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二整體感知概括內(nèi)容活動一 1自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。3交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。4接讀課文，糾

14、正字音。小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務） 環(huán)節(jié)三深入品味融會貫通活動三我的長生果”是什么？（書是“我”的“長生果”。作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（作者寫了童年讀“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文秋天來了得了“甲優(yōu)”，作文一件不愉快的往事老師夸我“嵌”字用得傳神。a作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚從作者這樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書）指導朗讀相關的句子。b作者從作文中悟到了什么道理？讀1114自然段。理解：別出

15、心裁、嘔心瀝血讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。書就像是我的營養(yǎng)品一樣。作者為什么說書是“我”的“長生果”？（書像長生果一樣，對我有好處。）為什么又把書稱為人類文明的“長生果”的呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。）帶著理解讀出感情。能把握課文主要內(nèi)容，體會作者從讀書中受益的內(nèi)容（評價目標二）環(huán)節(jié)四拓展延伸感悟道理細細品讀，自主為課文配樂，進一步提高了學生對課文的理解能力，升華了情感體會積累課文中優(yōu)美的語句（評價目標二）板書設計： 我的“長生果”看：“香煙人”畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著 津津有味 廢寢忘食 囫圇吞棗 如

16、醉如癡 第二單元1.課程標準相關要求 1有較強的獨立識字能力。默讀有一定的速度，能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義， 辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 2揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟表達方法。能對課文中不理解的地方提出疑問。2教材分析本組課文圍繞本單元的學習主題“思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)”，由古詩詞三首、梅花魂、兩篇精讀課文和桂花雨、小橋流水人家兩篇略讀課文組成，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。泊船瓜洲寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉(xiāng)不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵；秋思寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；長相思寫到戍邊的南方將士，在北方的風聲雪聲里，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。梅花魂寫了遠在異國他

17、鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花上，表達了對祖國對家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀；桂花雨寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念。小橋流水人家深情地寫了留在記憶中的美好故鄉(xiāng)生活。3學情分析本組所選的文章，要讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。在教學中，要引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。4.學習目標1、能讀會寫本組課文中的生字新詞，理解詞語意思。2、能正確流利地朗讀課文，體會作者的思想感情。3、能通過對比閱讀體會作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的。4、通過讀書，品味語言，豐富語言積累。5、古詩詞三首、學習目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古

18、詩詞，默寫泊船瓜洲秋思，激發(fā)學生在口語和書面語表達中引用詩詞的興趣。2通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知詩詞的大意，體會作者的思鄉(xiāng)之情；通過三首詩詞的對比學習和拓展，初步了解思鄉(xiāng)詩詞的一般特點。3.通過對三首古詩詞的學習，體會作者對家鄉(xiāng)思戀、摯愛的思想感情。4.通過對重點字詞的品讀，學習古詩詞用詞的確切性。評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2.個別讀、分組讀等形式練習讀準字音，不添字、不丟字、讀流利、3. 品味語言，積累并內(nèi)化詩句，體會作者懷鄉(xiāng)思親的思想感情4. 通過對比體會三首詩詞在表情達意上的異同，感受思鄉(xiāng)詩詞的一般特點。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一單元導入，明確目標活

19、動一 1、介紹作者，揭示課題。2、讀課題，釋題并提出問題。 （完成目標一）能說出作者的基本情況活動二一、單元導入，明確目標1.出示幾句古詩，讀讀，說說這些詩句表達了怎樣的感情，是通過怎樣的方法來表達的？（思鄉(xiāng)情：寫景、敘事2.你還知道哪些思鄉(xiāng)的詞句，是如何表達的？3.出示單元閱讀目標：閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達出來的。準確讀出本課，認清字形并關注生字的關鍵筆畫。會按筆順書寫。（評價目標二） 二、自主學習古詩兩首?；顒右?.自讀，要求：逐句理解古詩，不理解的打上“？”。并想想作者是如何表達的1、初讀課文，自學生字詞，把你不懂得詞語在書上做上

20、記號。2.同桌交流，討論疑難。（完成目標三）品味語言，積累并內(nèi)化詩句，體會作者懷鄉(xiāng)思親的思想感情（評價目標三）三全班交流， 適當點撥活動二1.明確兩首詩表達上的不同：寫景抒情與敘事抒情。2.交流詞句理解上的疑難，然后解釋整首詩3.教師點撥，深入理解古詩意境。積累并內(nèi)化詩句能讀出自己的感情。（評價目標三）環(huán)節(jié)四總結(jié)課文 活動一1.比較三首古詩詞的異同?；顒佣胂缶毠P：故園活動三 收集思想詩詞。通過對比體會三首詩詞在表情達意上的異同，感受思鄉(xiāng)詩詞的一般特點（評價目標四）附：板書設計 5、古詩詞三首 題目作者背景思鄉(xiāng)緣由作者表現(xiàn)表達特點泊船瓜洲王安石奉詔入京春意濃 追問明月借景抒情 直抒胸臆秋思張籍

21、客居洛陽見秋風寄寫家書 敘事抒情 含蓄感人長相思 納蘭性德 征旅途中遇風雪輾轉(zhuǎn)難眠 寫景敘事傾訴心聲 6 梅花魂學習目標1、能了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導同學有感地朗讀課文。2、能就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以和自主學習能力。3、能結(jié)合課外知識，激發(fā)課外閱讀的興趣。評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2.個別讀、分組讀等形式練習讀準字音，不添字、不丟字、讀流利、3.帶著理解讀出感情。學習文章的寫作方法，體會外祖父的內(nèi)心感受。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一復習引入解題質(zhì)疑活動一 1、談話引入：一、談話、賞梅1、師：同學們你們最喜歡什么花？2、觀看

22、梅花園，梅花詩：梅花自古就是人們贊頌的對象，人們通過種種方式表達對梅花的喜愛。了解梅花準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價目標一環(huán)節(jié)二初讀課文預習探究活動一 自讀課文感知、質(zhì)疑。1、自讀課文：本文寫的什么？2、引導同學圍繞“外祖父愛梅花”質(zhì)疑：外祖父為什么愛梅花？從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？（完成目標二）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務）環(huán)節(jié)三品讀課文展示匯報活動三輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。1、把你畫出的詞句讀一讀2、重點引導感情朗讀第3段，體會外祖父愛梅花的感情。4、理解重點段落，體會“外祖父為什么酷愛梅花

23、？”從外祖父顧惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢？5、自由讀外祖父所說的這段話，同桌互相交流、討論。（完成目標三）帶著理解讀出感情。學習文章的寫作方法，體會外祖父的內(nèi)心感受。（評價目標三）環(huán)節(jié)四拓展延伸品味寫法自由朗讀全文1、體會外祖父眷戀祖國的感情2、把文中體會最深的句子畫出來，認真讀一讀。品味語言板書設計： 梅花魂 (民族魂) 黯然分外失聲 淚下顧惜痛哭 愛國心 臨別含淚 送圖遞絹7*、桂花雨學習目標1學會本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系生活實際理解母親說的“外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達

24、的感情。3通過對重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念及對故鄉(xiāng)的思念之情。評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2. 讓學生讀中自主感受桂花之“香”，體驗搖花之“樂”，感悟故鄉(xiāng)“情”濃。 3、能進一步體會作者思想感情，領悟作者的表達方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情景，走近文本播放桂花的畫面，舒緩的音樂，教室內(nèi)有緩緩流淌的桂花的香味。1（帶來桂花）同學們，聽著這輕柔的音樂，聞著沁人心脾的桂花香，你想起了什么？環(huán)節(jié)二初讀課文預習探究活動一 1初讀課文，讀準字音，讀通句子（完成目標一準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價目標一）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不

25、重復。三、精讀課文，感悟文本1感受桂花之“香”2感受生活之“樂” 3感悟故鄉(xiāng)“情”濃。讓學生讀中自主感受桂花之“香”，體驗搖花之“樂”，感悟故鄉(xiāng)“情”濃（評價目標三）環(huán)節(jié)四拓展延伸總結(jié)鞏固作者琦君浙江永嘉人，畢業(yè)于杭州之江大學中文系，1949年赴臺灣，曾任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。在她的許多作品中記敘了童年故鄉(xiāng)的人和事。能進一步體會作者思想感情，領悟作者的表達方法。（評價目標三）板書設計桂花雨喜歡桂花搖花樂懷念童年生活8*小橋流水人家學習目標：、識個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象

26、”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。、積累課文中優(yōu)美的語句。評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文3.帶著理解讀出感情。能把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情。4.說出自己學完課文后的體會積累課文中優(yōu)美的語句。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一想象畫面，情境導入活動一 、聽到“小橋流水人家”，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？有什么感覺？師：這是一篇文章的題目，以詩句作題目，到底寫的是什么呢？讀讀課文，檢驗一下你的感覺對不對？準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二整

27、體感知概括內(nèi)容活動一 、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，體會課文主要寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的思想感情？、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。、交流體會：讀了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情？讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務）環(huán)節(jié)三深入品味融會貫通活動三、小組學習，合作探究：學生默讀課文，想象文章描寫的情景，邊讀邊在句段旁作批注。展示交流探究學習的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現(xiàn)和體會。、根據(jù)學生發(fā)言，課件出示相應的句段，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法：帶著理解讀出感情。能把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達

28、思鄉(xiāng)之情（評價目標三）環(huán)節(jié)四拓展延伸感悟道理細細品讀，自主為課文配樂，進一步提高了學生對課文的理解能力，升華了情感體會積累課文中優(yōu)美的語句（評價目標四）板書設計： 小橋流水人家直接抒情描寫景物 思念故鄉(xiāng) 間接抒情回憶事情第三單元1.課程標準相關要求 1有較強的獨立識字能力。默讀有一定的速度，能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義， 辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 2揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟表達方法。能對課文中不理解的地方提出疑問。2教材分析本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨和松鼠介紹了有關動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；新型玻璃

29、介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關系。3學情分析五年級的學生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學技術(shù)。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在教學中，要鼓勵學生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學生由感受到表達到初步運用。4.學習目標1、學習掌握本單元生字新詞。 2、讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性。 3、讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。9

30、、鯨學習目標1學會本課11個生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。2朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。學習作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。3培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2.了解鯨的相關知識，學會用抓住事物特點來表現(xiàn)事物，用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。3. 學生擁有熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入感知活動一 出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。今天，我們就來一起學習鯨這篇課文，看看通過

31、學習你對鯨有了什么更深入的了解。（完成目標二）了解鯨的相關知識（評價目標二）活動二自由讀課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。認識生字后再來讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。（完成目標一）認識生字詞，書寫生字（評價目標一）環(huán)節(jié)二整體感知體會寫法活動一 1、默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。2、

32、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。4、小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。（完成目標二）了解鯨的相關知識，學會用抓住事物特點來表現(xiàn)事物，用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。（評價目標二）環(huán)節(jié)三重點研討朗讀記憶活動一自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進化的？把你自己當作鯨魚，給同組同學說一說你的進化過程?？焖僮x第三自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是

33、從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用“”畫出須鯨的生活習性；用“”畫出齒鯨的生活習性。鯨在睡覺時是什么樣呢？自習第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？（完成目標二）了解鯨的相關知識，學會用抓住事物特點來表現(xiàn)事物，用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。（評價目標二）活動二我們對鯨的生

34、活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。環(huán)節(jié)四出示資料延伸擴展活動一出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談談感受。通過學習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿?。布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。（完成目標三）學生擁有熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。（評價目標三）附：板書設計 9 鯨 非常大 是哺乳動物，不是魚。種類 生活習性10* 松鼠學習目標1、認知目標：通過多媒體教學使學生了解松鼠；2、能力目標：學習本文，細致觀察特征，抓

35、住事物特征描述的方法；3、情感目標：了解松鼠的特點，激發(fā)對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物，保護動物的意識。評價任務1、學生了解松鼠相關知識2、學生學會細致觀察特征，抓住事物特征描述的方法；3、了解松鼠的特點，對小動物有興趣，熱愛動物，保護動物。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課活動一 1、大自然是豐富多彩的，它既有風光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。其中動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，熱愛動物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動物世界走一走，看一看吧！（運用多媒體課件展示動物圖片）2、欣賞了這么多精彩的動物圖片，接下來我要向大家介紹一位小

36、朋友松鼠。（多媒體課件展示松鼠圖片）3、介紹作者學生了解松鼠相關知識。（評價目標一）環(huán)節(jié)二整體感知活動一 1、學生自由朗讀課文，標注生字詞，借助工具書掃除文字障礙，強調(diào)學生自主學習方式。注意加線字讀音（板書：馴良 纓 蟄伏） 2、用圈點批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。3、把學生自己喜歡的句子反復讀，是尊重學生在學習過程中的獨特體驗?；顒佣?擂臺賽 1、學生概括文中松鼠的特點，并解釋這三個詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來說的 2、展開課堂活動“看誰得第一”的擂臺賽了解松鼠的特點（評價目標三）環(huán)節(jié)三拓展練習活動三1、請學生聯(lián)系社會實踐，關注動物的生存危機。為了大自然的生態(tài)平衡，你想說點什么？

37、 2、請學生觀察自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動準確地寫出它討人喜歡的體態(tài)和動作以及生活習慣等。學生學會細致觀察特征，抓住事物特征描述的方法（評價目標三）附：板書設計10*松 鼠 外形特點：漂亮可愛松鼠活動生活習性：吃住11、新型玻璃學習目標1學會本課生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。2理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。3訓練學生的概括能力。4朗讀課文。5聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2.

38、知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，有關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。3.會概括課文內(nèi)容4. 能熟練朗讀課文。5. 會推銷課文中的新型玻璃，并能寫出自己設計的新型產(chǎn)品。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一揭示課題導入新課活動一 1指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。2提出不理解的詞語。3說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。(完成目標一、目標三)認讀生字詞，書寫生字。會概括課文內(nèi)容。（評價目標一、目標三）活動二1指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。2提出不理解的詞語。3說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。（完成目標四）能熟練朗讀課文。（評價目標四）

39、 環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動一 1學生默讀第一自然段，用“”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“”劃出描寫它作用的語句。2學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。3齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。（完成目標二）知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途（評價目標二）活動二 1學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。2指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。（完成目標二）知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途（評價目標二）環(huán)節(jié)三再讀課文深入體會活動一1通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用下

40、面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。21同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會。 2下面請你上來像在座的同學推銷。3學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。4同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。（完成目標五）會推銷課文中的新型玻璃。（評價目標五）環(huán)節(jié)四總結(jié)鞏固活動一同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。（完成目標五）能寫出自己設計的新型產(chǎn)品（評價目標五）板書設計11 新型玻璃特

41、點不斷探索作用創(chuàng)造奇跡 12*、假如沒有灰塵學習目標：1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會 對比寫法作用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。評價任務1.會認讀生字詞，書寫生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，了解對比寫法作用。3. 明白任何事物都有兩面性。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課初讀課文活動一 1、請同學們說說灰塵有哪些危害。會說出灰塵的危害?；顒佣?、指名輪流讀課文。、正音：模樣(m ) 塵埃(i )直徑(jng )削弱(xu)散射(s

42、n) 朝暉(zho)干涸(h)可惡(w)惡劣(li)（完成目標一）會認讀生字詞，書寫生字。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二整體感知概括內(nèi)容活動一 、自由讀課文，想每個自然段寫什么？、默讀課文，分段，概括段意。第一段（）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。第三段（36節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘?。理解課文主要內(nèi)容（評價目標二）活動二 概括文章的主要內(nèi)容（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）（完成目標二）理解課文主要內(nèi)容（評價目標二）環(huán)節(jié)三再讀課文深入體會活動三（一）第一段1 齊讀分層兩層間是什么關系？（轉(zhuǎn)折）2 再讀體會開頭以

43、問句設疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣（二）第二段1 指名讀劃出文中寫灰塵的句子2 生字比較：灰塵很小很小。灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱 得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。（三）第三段1 默讀36自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的2 小組討論交流3 指名回答師適當點拔（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了因為大氣中有了灰塵，所以_。第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用小組討論學習第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。自學第四，六自然段

44、，體會作者是怎樣說明灰塵的作用。指明朗讀第三段。（完成目標二）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，了解對比寫法作用。（評價目標二）環(huán)節(jié)四拓展延伸練習寫話活動一1填空 如果沒有灰塵，陽光將_，天空將_大自然_,地球上的水將_。因此，_灰塵的作用告訴我們：_，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_?；覊m雖然_，但_。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_，則又令_。這對當今世界來說，是個_。（完成目標三）明白任何事物都有兩面性。（評價目標三）板書設計12. 假如沒有灰塵大小及來源列數(shù)字使陽光變?nèi)岷妥饔檬固炜粘饰邓{對比形成氣象萬千的景色保持良性循環(huán)（說明方法） 第四單元1.課程標準相關要求 1有

45、較強的獨立識字能力。默讀有一定的速度，能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義， 辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 2揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟表達方法。能對課文中不理解的地方提出疑問。2教材分析本組課文圍繞本單元的學習主題“生活的啟示”，由釣魚的啟示、落花生、兩篇精讀課文和通往廣場的路不止一條、珍珠鳥兩篇略讀課文組成。課文雖然沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗動人的辭藻，但每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。釣魚的啟示道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；珍珠鳥依賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界

46、。落花生讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠、也讀不完的書，雖然書中沒有一個字，卻處處是學問，就看我們善不善于去讀。3學情分析本組所選的四篇文章，情節(jié)性強，學生愛讀；語言質(zhì)樸簡單，孩子能讀；而含義深刻，也許會影響孩子一輩子，但他們不一定能真正讀懂。在教學中，我們可以憑借一些關鍵語句，引導孩子們深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到生活這本特殊的書中，有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。4.學習目標1、能讀會寫本組課文中的生字新詞，理解詞語意思。2、能正確流利地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，讀懂課文。3、能抓住重點語句，聯(lián)系生活實際，感悟從中領悟的道理。4、通過讀書，品味語言，能熟讀背誦含義深刻的句子，

47、豐富語言積累。13、釣魚的啟示學習目標1、能正確認讀11個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“捕撈、魚餌、小心翼翼”等詞。2、能正確流利的朗讀課文，并積累描寫美麗月色的句子。能說出課文講了一件什么事。3、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，學會通過人物的語言、行動表現(xiàn)心理的方法，培養(yǎng)語感。4、通過學習，懂得只有受到嚴格的教育并勇于在實踐中鍛煉自己，才能成為有道德的人。評價任務1.認讀生字詞，書寫生字。2.個別讀、分組讀等形式練習讀準字音，不添字、不丟字、讀流利、3.帶著理解讀出感情。說出文中人物的心情變化4.說出自己學完課文后的體會。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入感

48、知活動一 1、介紹作者，揭示課題。能說出作者的基本情況活動二2、讀課題，釋題并提出問題。 （完成目標一）一、相機導入，揭示課題。師：知道詹姆斯.蘭費蒂斯嗎？他是美國一位著名的建筑師，我了解他不是因為他的建筑成就，而是因為他寫的一篇短文，叫做得對做得好天知地知。天知地知，就是無人知，在無知知曉的情況下，卻能把一件事做得對做得好。這究竟是怎樣的一件事呢？這就是我們今天要學習的課文。選入課文時題目改為釣魚的啟示。（板書課題）二、什么叫“啟示”？3、讀課題，你能從課題中提出哪些問題？準確讀出本課生字新詞，認清字形并關注生字的關鍵筆畫。會按筆順書寫。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清條理活動一 1、初讀課文，自學生字詞，把你不懂得詞語在書上做上記號。2、抄寫課文中描寫美麗月色的句子。3、正確流利的朗讀課文。（完成目標二）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二）環(huán)節(jié)三合作交流展示匯報活動一1、引導學生自主探究，獨立思考，在相關語段批注；小組交流，形成共識，小組長總結(jié)歸納。2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。說出對桂林山水的特點以及文中“對比”、“比喻”“排比”等手法的運用。活動二1、父親要“我”把到手的鱸魚放掉，態(tài)度是那么堅決，是不講理？不愛我嗎？2、精