初一地理教學(xué)工作總結(jié)

1、初一地理教學(xué)工作總結(jié)本頁是精品最新發(fā)布的初一地理教學(xué)工作總結(jié)的詳細文 章，這里給大家。篇一：初一地理教學(xué)工作總結(jié)初一地理教學(xué)工作總結(jié)嚴海娟本學(xué)期我兼擔(dān)任的是初一級5個班的地理教學(xué)工作，回顧本 學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn) 對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、主要經(jīng)驗和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考， 才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所 學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指

2、導(dǎo) 他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從 實際出發(fā)進行教育。同時注意因材滋教，針對不同的學(xué)生提出不 同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心 幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名 稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng) 造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形 成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求

3、知情境，要求 所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層 次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象， 提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢 干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、思想?yún)R報專題分析 為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理 事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方 面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和 解決問題的能力等方面提高迅速。2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而 如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理 概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)

4、生關(guān)注地理現(xiàn)象，引 導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而 對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地 理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分 發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理 解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián) 系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏 季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理 知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興 趣和信心。4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課

5、堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地 理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。 做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問 題的辦法，精品并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手 段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成 對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按 量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及 時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度。二、存在問題及改進方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如

6、學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另 外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈 活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努 力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識的應(yīng)用4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育總之，我要不斷改進工作方法，最全面的更好的完成地理教 學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。20XX年1月16日篇二：初一地理教學(xué)工作總結(jié)七年級上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)蔡菜麗作為一名剛從事地理教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)

7、和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認真學(xué)習(xí)，熱 心教育，'的想法來工作，七年級使用的是義務(wù)教育人教版的教 材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同 時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的 七年級地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。、經(jīng)驗與體會地理課程標準的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué) 習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理 課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí) 過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和 評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：1、范文TOPIOO深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。教

8、無定法, 應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師 應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我 在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果 我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案， 在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí) 世界氣候類型時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表， 然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原 因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng) 成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的 氣候類型，為什么？ ”地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學(xué)生

9、 對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng) 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷 與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生 興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的 第一節(jié)地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的 知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思 維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我 采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講 完這些內(nèi)容之后，范文寫作上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和 競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方 向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自

10、己所在的位置，再在操場上畫好的幾個 經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練"“玩中學(xué)”得興 奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強了學(xué) 生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可 以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維 都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在降水和降 水的分布一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計 的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個 月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何

11、地區(qū)可能的 一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季 節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬 松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求 異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價。地理新課程標準要 求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和 發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多 元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性 評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對 學(xué)生進行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,（包括：課 堂紀律、地理填充圖冊作

12、業(yè)、地理小論文、課后動手實 踐）；期中考試占25%,期末考試占50% （題目以選擇、填空、讀 圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打 出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的 評語。評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的 根本目標是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地 理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程 中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不 失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生 在心理上獲得自尊、

13、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進 而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動 性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變 消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：三大宗 教一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根 據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時 采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教 建筑景點時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的 評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價 機制激活

14、了地理的課堂教學(xué)。二、思考與困惑（轉(zhuǎn)載于：在點 網(wǎng)）新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我 們更多關(guān)注，加以認真研討的問題。不能完全真正的落實以人為 本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué) 生問，一問時間就來不及，教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點 重點落實不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子 上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的 問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。應(yīng)該尊重學(xué)生的個體， 做到以人為本，還要培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí) 態(tài)度和堅持不懈的毅力。1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待 提高教師是課程改革實施的主體，

15、也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。課 程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感 受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握 和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各 學(xué)科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。2、課堂教學(xué) 活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教 學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué) 生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂； 有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他 又回答了一遍；還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高， 甚至站起來，身體前傾，舉手示意每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教

16、師 真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生 過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不 僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐，讓我切實感到 學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認 學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補 教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更 大的進步。篇三：七年級地理教學(xué)工作總結(jié)20XX-2OXX學(xué)年上學(xué)期七年級地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我任教七年級四個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的 教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教

17、 育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：一、學(xué)生基本情況七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、 品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此， 在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能， 從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡 量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能 多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就 在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐 漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋 知識、天氣與氣

18、候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地 理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對地理有一 個全新的認識，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地 理學(xué)科這位新朋友。二、教學(xué)工作情況1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實 踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的 各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué) 校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中， 我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期， 我大膽嘗試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的 教育教

19、學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā) 揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要 求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過 地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會 的發(fā)展和進步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境 被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了 “教育要面向現(xiàn)代 化、面向全世界、面向未來"的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實 做材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐?自然條件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不 同的環(huán)境、資源、人口等問題，

20、增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社 會實踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依 戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通 過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、 智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來 的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責(zé)任感的人。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活 實際，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地 震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下 基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù) 及學(xué)生生

21、活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知 識面，同時也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、 資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司?資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā) 了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義 祖國奉獻的志向。三、教學(xué)方法落實情況1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖?分鐘要質(zhì)量”，離不開認真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各 種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了 許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下 來，我都有種充實的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓

22、勵與 快樂。2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體 系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥 帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)?何總結(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講 究教學(xué)技巧，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問 題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取 決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期 的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或 示意圖，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教 學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基

23、本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng) 學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖 上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的 相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū) 和國家的名稱和位置。這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法，我相信地理知 識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全 部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。20XX-2OXX學(xué)年上學(xué)期七年級生物教學(xué)總結(jié)韋禮祥一、指導(dǎo)思想一學(xué)期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨 的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹 國家的教育方針和政策

24、，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改 革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴于律已、寬以待 人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，教書育人，具有良好 的職業(yè)道德；講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織 安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，積 極完成本職工作，以校為家，以人為本。二、在教學(xué)方面1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面 的作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教 材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng) 補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì) 量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

25、新知識可能會有哪些 困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的 教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生 的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使 他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明 T,克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。七年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能 按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好 學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫 助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊