兒少?gòu)?fù)習(xí)資料匯編

1、思考題：一. 1.掌握兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)體系和研究?jī)?nèi)容熟悉兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律；關(guān)鍵詞匯：1. 生長(zhǎng)發(fā)育可塑性：指人體的結(jié)構(gòu)、功能為適應(yīng)積極或消極的內(nèi)外環(huán)境及生活經(jīng)歷而發(fā)生改變的能力，也就是生長(zhǎng)發(fā)育的可能性，意味著生長(zhǎng)發(fā)育的狀態(tài)可以被生活經(jīng)歷塑造。追趕性生長(zhǎng)：當(dāng)處在生長(zhǎng)發(fā)育過程中的個(gè)體受到疾病、營(yíng)養(yǎng)、心理應(yīng)激（stress;）等因素作用時(shí)，會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，一旦這些影響因素解除，機(jī)體表現(xiàn)為向原有正常軌跡靠攏并具有生長(zhǎng)發(fā)育強(qiáng)烈的傾向。這種在阻礙生長(zhǎng)發(fā)育因素解除后出現(xiàn)的加速生長(zhǎng)現(xiàn)象稱為“追趕性生長(zhǎng)”。2. 頭尾發(fā)展規(guī)律：指在嬰幼兒期，粗大運(yùn)動(dòng)（grossmotor）按抬頭、翻身、坐

2、、爬、站、走、跑、跳的發(fā)育程序進(jìn)行。3. 近側(cè)發(fā)展規(guī)律即近軀干的四肢肌肉先發(fā)育，手的精細(xì)動(dòng)作后發(fā)育。：5.Scammon生長(zhǎng)模式：ScammonR.通過發(fā)育水平曲線的描述，發(fā)現(xiàn)人體器官、系統(tǒng)的生長(zhǎng)曲線可分為一般型、淋巴系統(tǒng)型、神經(jīng)系統(tǒng)性和生殖系統(tǒng)型，稱之為Scammon生長(zhǎng)模式。.1. 請(qǐng)舉例說明開展初中生體格、體能和心理行為發(fā)育調(diào)查可選用哪些指標(biāo)？2. 在開展小學(xué)生和初中生生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)，研究?jī)?nèi)容有何異同？*1.請(qǐng)舉例說明兒童生長(zhǎng)發(fā)育過程中幾個(gè)重要的發(fā)育關(guān)鍵期？*2.趕上生長(zhǎng)對(duì)低出生體重兒的生長(zhǎng)發(fā)育有何積極和消極意義？2. 1.掌握兒童體格發(fā)育特點(diǎn)；熟悉群體體格發(fā)育長(zhǎng)期趨勢(shì)、體成分模型的演變、體

3、成分發(fā)育性別特征；關(guān)鍵詞匯：1. 第一生長(zhǎng)突增期：2. 青春期生長(zhǎng)突增：生長(zhǎng)長(zhǎng)期趨勢(shì)：是指19世紀(jì)以來，尤其是第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達(dá)國(guó)家全面出現(xiàn)的兒童少年群體身材一代比一代長(zhǎng)得高、性發(fā)育提前、成年身高逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)，是近150年來人類生物學(xué)領(lǐng)域最突出的現(xiàn)象。3. 體型：是對(duì)人體形態(tài)的總體描述和評(píng)定，是身體各部位大小比例的形態(tài)特征總和，由遺傳因素決定，也受人體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和諸多環(huán)境因素的綜合影響。1. 重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）兒童少年體格發(fā)育的個(gè)體生長(zhǎng)階段第一生長(zhǎng)突增期相對(duì)穩(wěn)定期第二生長(zhǎng)突增期生長(zhǎng)停滯期1. （2）.群體身高、體重生長(zhǎng)長(zhǎng)期趨勢(shì)兒童少年體格發(fā)育遵循的規(guī)律請(qǐng)簡(jiǎn)述兒童少年體格發(fā)育的階段性特點(diǎn)。

4、2. 請(qǐng)簡(jiǎn)述兒童少年體格發(fā)育的長(zhǎng)期趨勢(shì)。六. 1.掌握橫斷面調(diào)查和追蹤性調(diào)查；掌握以下生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)方法（LMS法、等級(jí)評(píng)價(jià)法、曲線圖法、百分位數(shù)法）。熟悉生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施步驟；熟悉以下生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)方法（Z標(biāo)準(zhǔn)差法、骨齡評(píng)價(jià)法）重點(diǎn)詞匯：1. 橫斷面調(diào)查：在較短時(shí)間內(nèi)，在一定地區(qū)范圍選擇有代表性的群體，選擇某些指標(biāo)進(jìn)行一次性大樣本調(diào)查。2. 生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)：對(duì)某地區(qū)、某群體某些生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的連續(xù)性收集和整理過程。2. 前瞻性調(diào)查：3. 追蹤調(diào)查：針對(duì)同一批對(duì)象，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)定期、連續(xù)多次調(diào)查，以觀察其發(fā)育動(dòng)態(tài)。4. 隊(duì)列研究：屬追蹤性調(diào)查，但需事先加設(shè)對(duì)照組。5. 半縱向調(diào)查：將橫斷面調(diào)查和追

5、蹤調(diào)查結(jié)合起來，以彌補(bǔ)追蹤調(diào)查所需年限太長(zhǎng)、樣本易流失的不足。6. 回顧性調(diào)查：根據(jù)研究對(duì)象對(duì)既往事件的回憶或查閱其既往信息，獲得發(fā)育相關(guān)信息，分析影響體質(zhì)健康的因素(如各類健康危險(xiǎn)行為等)。通常不設(shè)對(duì)照組。重點(diǎn)：1.橫斷面調(diào)查和追蹤性調(diào)查。2. 正常值和標(biāo)準(zhǔn)。3. 常用的生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)方法。難點(diǎn)：1.生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)和質(zhì)量控制。2. 生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的LMS法。3. 骨齡評(píng)價(jià)方法。1. 和斷面調(diào)查和追蹤性調(diào)查各有哪些特點(diǎn)？答案：橫斷面調(diào)查可在短期內(nèi)獲得大量資料，主要用來建立生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)；所需測(cè)試人員多，要求檢測(cè)方法和技術(shù)規(guī)范統(tǒng)一；調(diào)查指標(biāo)宜少而精；對(duì)象應(yīng)有較強(qiáng)的代表性。追蹤性調(diào)查的對(duì)象自始至

6、終是同一組個(gè)體，更能確切反映生長(zhǎng)速度和進(jìn)程，其主要目的是制定某些生長(zhǎng)速度相關(guān)指標(biāo)的正常值或標(biāo)準(zhǔn)。2. 現(xiàn)擬對(duì)某地區(qū)兒童少年進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)施的具體內(nèi)容有哪些？答案：生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查的具體實(shí)施包括：調(diào)查對(duì)象的選擇和抽樣；樣本量和分組；精選調(diào)查指標(biāo)；設(shè)計(jì)調(diào)查表格。此外，還需注意一些調(diào)查實(shí)施的細(xì)則，包括校正檢測(cè)儀器和統(tǒng)一檢測(cè)方法；合理安排檢測(cè)時(shí)間；測(cè)試前嚴(yán)格的技術(shù)培訓(xùn)；制定合理的檢測(cè)程序。3. 目前世界各國(guó)制定生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主要方法是什么？它有哪些優(yōu)勢(shì)？答案：LMS法。用LMS法制定生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)有： 從根本上解決了生長(zhǎng)發(fā)育資料偏態(tài)分布的問題。 所制成的正常值或標(biāo)準(zhǔn)可精確到個(gè)位，

7、甚至小數(shù)點(diǎn)后1位。 各相鄰百分位數(shù)值間不會(huì)出現(xiàn)交叉、顛倒或重疊，精確性顯著提高。十三.1.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)主要內(nèi)容包括：兒童少年健康監(jiān)測(cè)、學(xué)生健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種、各種常見病的健康管理、心理衛(wèi)生服務(wù)。2. 學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督：是指衛(wèi)生行政部門依據(jù)國(guó)家相關(guān)衛(wèi)生法律、政策和有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)學(xué)校建筑設(shè)備、學(xué)校生活環(huán)境、學(xué)生用品、學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)工作等進(jìn)行監(jiān)督檢查的系列性執(zhí)法活動(dòng)。3. 學(xué)生健康監(jiān)測(cè)：是指采用抽樣調(diào)查的方法，確定有代表性點(diǎn)校和目標(biāo)人群，按統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和常見疾病等進(jìn)行長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)觀察。十五.(1).教室的基本衛(wèi)生要求：1. 足夠的室內(nèi)面積；2. 良好的采光照明和室內(nèi)微小氣候；

8、3. 防止噪聲干擾；4. 便于學(xué)生就座和通行，便于清掃和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)教室的自然采光的衛(wèi)生要求與措施要求：1.滿足采光標(biāo)準(zhǔn)，課桌面和黑板面要有足夠的照度；2. 照度分布比較均勻；3. 單側(cè)采光的光線應(yīng)自學(xué)生座位左側(cè)射入，雙側(cè)采光也應(yīng)將主要采光窗設(shè)在左側(cè)；4. 避免發(fā)生較強(qiáng)的眩光作用。措施：1.教室最好南北朝向雙側(cè)采光；2. 教室應(yīng)設(shè)窗簾以避免陽(yáng)光直接射入室內(nèi)；黑板表面應(yīng)以耐磨無光澤的材料制成；3. 教室玻地面積比不小于1:6,室深系數(shù)不小于1:2，投射角不小于20°22°，最小開角不小于4°5采光系數(shù)不小于1.5%(多霧地區(qū)不低于2%);4. 對(duì)面遮擋

9、物至教室的距離不應(yīng)小于該建筑物高的2倍；影響教室采光的高大樹木必須清除。人工照明的衛(wèi)生要求與措施(要求與自然采光要求基本一致)措施：1.教室均應(yīng)設(shè)人工照明，燈具為控制式燈具，照明光源宜采用日光燈，燈管排列采用其長(zhǎng)軸垂直于黑板面的布置，燈具距課桌面最低懸掛高度不應(yīng)低于1.7m；2. 教室課桌面平均照度值不應(yīng)低于150Lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7;3. 黑板面應(yīng)設(shè)局部控制式照明燈，其平均垂直照度值不應(yīng)低于200Lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.7。(3) 課桌椅的衛(wèi)生學(xué)意義與基本要求：基本要求：1.滿足寫字、看書和聽課等教育需要。2. 符合衛(wèi)生學(xué)要求：課桌椅要適合就座兒童的身材，提供良好的坐姿，減少

10、疲勞發(fā)生，不妨礙兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育，保護(hù)視力。3. 安全、堅(jiān)固、價(jià)廉物美，便于清掃。大腦皮層的功能活動(dòng)特性及其衛(wèi)生學(xué)意義活動(dòng)特性：優(yōu)勢(shì)法則：人能從作用于自身的大量刺激中，選擇出最強(qiáng)的或最重要的、符合本身目的、愿望和興趣的少數(shù)刺激；這些刺激在皮層所引起的興奮區(qū)域稱為優(yōu)勢(shì)興奮灶。衛(wèi)生學(xué)意義：兒童時(shí)期優(yōu)勢(shì)興奮灶易建立也易消失，表現(xiàn)為有意注意不能持久；與生物的適應(yīng)性、目的性和趣味性有關(guān)。始動(dòng)調(diào)節(jié)：人在工作和學(xué)習(xí)開始時(shí)，大腦皮層的工作能力較低，然后逐漸提高。也就是說工作能力的提高有個(gè)過程。衛(wèi)生學(xué)意義：在安排學(xué)年、學(xué)周、學(xué)日的教學(xué)、勞動(dòng)、體育鍛煉等方面應(yīng)循序漸進(jìn)，從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步增強(qiáng)。動(dòng)力定型

11、：當(dāng)身體各種內(nèi)、外條件刺激依照一定順序重復(fù)多次后，大腦皮質(zhì)上的興奮和抑制過程在空間和時(shí)間上的關(guān)系就固定下來，稱為動(dòng)力定型。衛(wèi)生學(xué)意義：兒童年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性越大，動(dòng)力定型越易建立；不要輕易改變已建立的動(dòng)力定型；動(dòng)力定型不全是好的。1. 鑲嵌式活動(dòng)：大腦皮質(zhì)在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，并非全部處于興奮狀態(tài)，而是只有相應(yīng)部分神經(jīng)元處于興奮、工作狀態(tài)，其它部分則處于抑制、休息狀態(tài)，而且在工作區(qū)中也是有些神經(jīng)元處于興奮過程，另一些處于抑制過程，因而大腦皮質(zhì)經(jīng)常呈現(xiàn)興奮區(qū)與抑制區(qū)、工作區(qū)與休息區(qū)互相鑲嵌的活動(dòng)方式。衛(wèi)生學(xué)意義：在教學(xué)活動(dòng)的組織安排中，應(yīng)注意不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同教學(xué)方法的課程輪換；合理安

12、排一節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和方法；安排作息制度時(shí)，注意腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)，學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行。保護(hù)性抑制：指一旦大腦皮層的活動(dòng)超過其功能限度時(shí)，皮層反饋性地進(jìn)入抑制狀態(tài)，稱為保護(hù)性抑制。衛(wèi)生學(xué)意義：組織教學(xué)過程中，應(yīng)注意觀察學(xué)生早期疲勞，及時(shí)組織休息、勞逸結(jié)合以促進(jìn)大腦皮層功能恢復(fù)，避免過勞。(4) 腦力工作能力的變化規(guī)律：課本P219開始不高r經(jīng)始動(dòng)調(diào)節(jié)逐漸f達(dá)高峰r以后Ir末期降到略低于開始水平；或者由于終末激發(fā)r工作能力略有回升。(5) 一日生活制度各要素的衛(wèi)生要求：課本P222(6) 學(xué)校體育鍛煉的衛(wèi)生要求和基本原則：衛(wèi)生監(jiān)督:1體育鍛煉的時(shí)間：每天至少有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。2體育課的組織

13、：體育課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、負(fù)荷應(yīng)符合衛(wèi)生要求。3體育運(yùn)動(dòng)的服裝：應(yīng)符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要求。4體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和設(shè)施：要求光線充足，空氣清新流通；體育設(shè)備的安置要符合要求，并要經(jīng)常進(jìn)行安全衛(wèi)生檢查。基本原則：1適合年齡、性別和健康狀況的特點(diǎn)2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣3循序漸進(jìn)4全面鍛煉5要有準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)6運(yùn)動(dòng)與休息適當(dāng)交替思考題：1.改善教室自然采光應(yīng)遵循哪些衛(wèi)生要求？采取哪些衛(wèi)生措施？如何才能減少教室自然采光的眩光？2為什么普通教室均應(yīng)安裝人工照明？3試述學(xué)日和學(xué)周腦力工作能力的變化規(guī)律及其課業(yè)學(xué)習(xí)的合理安排。4. 教室課桌椅的布置有何衛(wèi)生學(xué)要求？如何確定合適的桌椅高差？關(guān)鍵詞匯：1.服務(wù)半

14、徑：小學(xué)不超過1500米(最好500米以內(nèi))，使走讀學(xué)生上學(xué)步行時(shí)間控制在10分鐘左右；中學(xué)不超過2500米(最好1000米以內(nèi))，使步行上學(xué)時(shí)間控制在1520分鐘。2. 終末激發(fā)：二. 1.掌握兒童少年心理行為發(fā)育的主要概念。2. 熟悉兒童少年心理行為發(fā)育的規(guī)律和階段性特征。1. 感覺和知覺各包含哪些方面？答:(1)感覺(sensation)是物質(zhì)對(duì)象作用于人的感覺器官時(shí)，在腦中產(chǎn)生的關(guān)于它的個(gè)別屬性的反映，是感性認(rèn)識(shí)的最初形式，分視、聽、嗅、味和皮膚覺等五類。(2)知覺(perception)是物質(zhì)在腦中的整體直接反映，比感覺更進(jìn)一步。它通過對(duì)感覺信息的組織和解釋，形成時(shí)間知覺、空間知覺和

15、運(yùn)動(dòng)知覺等。2. 想象和表象的關(guān)系是什么？答：想象(imaging)是人們對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造而產(chǎn)生新形象的心理過程。表象(representation)是指基于知覺在頭腦內(nèi)形成的感性形象，以生動(dòng)具體的形象在人腦中出現(xiàn)，具有直觀形象性特征，反映的是同一事物或同一類事物在不同條件下所表現(xiàn)出來的一般特點(diǎn)或共同具有的特征，是一種歸類了的事物形象。表象是想象活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。3. 兒童期記憶發(fā)展有哪些特點(diǎn)？答：(1)有意思記超過無意思記，成為記憶的主要方式；(2)意義識(shí)記在記憶活動(dòng)中逐漸占主導(dǎo)地位；(3)抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過形象記憶的發(fā)展速度。1. 請(qǐng)說明自我意識(shí)包括幾個(gè)方面？答：自

16、我意識(shí)包括自我概念、自我評(píng)價(jià)和自我體驗(yàn)等幾方面2. 嬰幼兒早期同伴關(guān)系發(fā)展經(jīng)歷哪三個(gè)階段？3. 簡(jiǎn)述氣質(zhì)的定義及分類。三. 1.掌握青春期發(fā)育相關(guān)概念。2. 熟悉青春期男女的性征分期；正常青春發(fā)育生理、正常青春發(fā)育期體格體態(tài)的變化及生殖器官、第二性征的發(fā)育特點(diǎn)。關(guān)鍵詞匯：1.高身材；2.青春期；身高速度高峰：在青春期生長(zhǎng)突增過程中，出現(xiàn)突增高峰。突增高峰也叫生長(zhǎng)速度高峰，對(duì)于身高和體重，分別稱之為身高速度高峰”（PHV）和“體重速度高峰”（PWV）。3. 矮身材：指身高低于其性別-年齡組正常值的第三百分位。高身材指?jìng)€(gè)體身高處于其性別-年齡組正常值的P97以上。4. 性早熟：是一組以性成熟提前出

17、現(xiàn)為主要特征的性發(fā)育異常癥候群。（青春期性早熟一般指男孩9歲前出現(xiàn)睪丸增大，女孩8歲前出現(xiàn)乳房發(fā)育或10歲前來月經(jīng)初潮者。）性早熟一般又分特發(fā)性與繼發(fā)性兩種。5. 第二性征：指進(jìn)入青春期后，男、女之間出現(xiàn)的除生殖器官以外，在性別上的外在差異。真性性早熟；假性性早熟：重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 青春期的發(fā)育特點(diǎn)有哪些？答：體格生長(zhǎng)加速，以身高為代表的形態(tài)指標(biāo)出現(xiàn)第二次生長(zhǎng)突增； 各內(nèi)臟組織器官體積增大、重量增加，功能日臻成熟； 內(nèi)分泌功能活躍，與生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的激素分泌明顯增加； 生殖系統(tǒng)功能發(fā)育驟然增快并迅速成熟，到青春晚期已具有繁殖后代能力； 男女外生殖器和第二性征迅速發(fā)育，男女兩性的外部形態(tài)特征差別更為

18、明顯； 青春期特有的心理行為問題。2. 男孩和女孩在青春期形態(tài)發(fā)育方面有何差異？課本P56青春期心理發(fā)展的主要矛盾體現(xiàn)在哪些方面？答：1.性生理發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾2. 自我意識(shí)迅猛增長(zhǎng)與社會(huì)成熟相對(duì)遲緩的矛盾3. 情感激蕩要求釋放與外部表露趨向內(nèi)隱的矛盾性早熟的概念、分類及鑒別診斷？四. 答：性早熟是一組以性成熟提前出現(xiàn)為主要特征的性發(fā)育異常癥候群。通常分特發(fā)性和繼發(fā)性兩類。課本P651.掌握生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境影響因素包括營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、疾病、生活作息制度、氣候和季節(jié)、環(huán)境污染等；2.熟悉生長(zhǎng)發(fā)育的社會(huì)決定因素社會(huì)經(jīng)濟(jì)、家庭、現(xiàn)代媒體等；重點(diǎn)難點(diǎn)：1.影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素有哪

19、些？答：營(yíng)養(yǎng)，體育鍛煉，各種疾病和趕上生長(zhǎng)，生活作息制度，地理氣候和季節(jié)，環(huán)境污染（化學(xué)性和物理性）。2. 營(yíng)養(yǎng)對(duì)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？課本P793. 體育鍛煉對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康的影響？答：1.促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和骨健康；2.使關(guān)節(jié)韌帶變得更堅(jiān)韌、肌肉結(jié)實(shí)、有力，關(guān)節(jié)靈活性增強(qiáng)；3.提高心臟、呼吸系統(tǒng)功能水平；4.提高機(jī)體免疫力；5.控制體重、有效調(diào)節(jié)內(nèi)分泌功能。4. 如何合理安排學(xué)生的日常生活作息制度？答：兒童少年生活作息制度主要包括學(xué)習(xí)、飲食、睡眠、活動(dòng)等。（1）學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）：小學(xué)不超過6小時(shí)，中學(xué)不超過8小時(shí)，大學(xué)不超過10小時(shí)。（2）確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。（3）建議學(xué)生每天睡眠時(shí)間：小學(xué)生為10小時(shí)，中學(xué)生為9小時(shí)，學(xué)齡期兒童睡眠時(shí)間應(yīng)不少于8小時(shí)。環(huán)境污染的種類？對(duì)兒童健康的主要危害？課本P87答：（1）化學(xué)性環(huán)境污染：大氣污染，室內(nèi)空氣污染，鉛，環(huán)境雌激素；（2）物理性環(huán)境污染：噪聲污染，電磁輻射污染，放射性污染。七. 1.掌握兒童少年健康指標(biāo)中有關(guān)生命指標(biāo)、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)；2. 2.掌握兒童少年重要健康問題；重點(diǎn)難點(diǎn)：1.兒童少年健康指標(biāo)中有關(guān)生命指標(biāo)、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)；兒童少年主要健康問題請(qǐng)簡(jiǎn)述兒童少年主要健康問題。關(guān)鍵詞匯：1.視力不良：又稱視力低下，是指采用遠(yuǎn)視力表（標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表）