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1、會計學1三維設計高考生物一輪三維設計高考生物一輪221DNA是主要的是主要的遺傳物質遺傳物質第1頁/共61頁第2頁/共61頁第3頁/共61頁動漫演示更形象動漫演示更形象 見課件光盤見課件光盤 超鏈接第4頁/共61頁第5頁/共61頁第6頁/共61頁第7頁/共61頁第8頁/共61頁第9頁/共61頁第10頁/共61頁第11頁/共61頁第12頁/共61頁第13頁/共61頁將物質分離提純并各自觀察它們能否將R型活菌轉化用加熱殺死的S型菌與R型活菌混合培養(yǎng)后進行實驗巧妙構思培養(yǎng)基(體外)小鼠體內細胞培養(yǎng)場所艾弗里及其同事格里菲思操作人體外轉化實驗體內轉化實驗第14頁/共61頁S型細菌的DNA是遺傳物質S型

2、細菌體內有“轉化因子”實驗結論實驗步驟體外轉化實驗體內轉化實驗第15頁/共61頁第16頁/共61頁第17頁/共61頁第18頁/共61頁第19頁/共61頁第20頁/共61頁第21頁/共61頁第22頁/共61頁第23頁/共61頁第24頁/共61頁32S32S35S蛋白質32P、31P31P32PDNA子代噬菌體細菌噬菌體第25頁/共61頁35S蛋白質外殼未進入宿主細胞而留在外面宿主細胞內無35S，35S主要分布在上清液中含35S噬菌體細菌32PDNA進入了宿主細胞內上清液中幾乎無32P,32P主要分布在宿主細胞內含32P噬菌體細菌對比實驗(相互對照)結果分析結果分組第26頁/共61頁同位素標記法：

3、分別標記DNA和蛋白質的特征元素(32P和35S)噬菌體侵染細菌實驗直接分離：分離S型細菌的DNA、多糖、蛋白質等，分別與R型菌混合培養(yǎng)艾弗里實驗方法不同不同點均把DNA和蛋白質分開，單獨處理，觀察它們各自的作用，但兩類實驗中DNA與蛋白質分開的方式不同都遵循了對照原則都能證明DNA是遺傳物質，都不能證明DNA是主要的遺傳物質相同點第27頁/共61頁第28頁/共61頁第29頁/共61頁第30頁/共61頁第31頁/共61頁第32頁/共61頁第33頁/共61頁第34頁/共61頁第35頁/共61頁超鏈接第36頁/共61頁第37頁/共61頁第38頁/共61頁第39頁/共61頁第40頁/共61頁第41頁/共61頁第42頁/共61頁第43頁/共61頁第44頁/共61頁第45頁/共61頁第46頁/共61頁第47頁/共61頁第48頁/共61頁第49頁/共61頁第50頁/共61頁與乙種一致4與甲種一致3乙的DNA甲的蛋白質與乙種一致2與甲種一致1甲的DNA乙的蛋白質子代表現(xiàn)型預期結果序號實驗預期結果“雜合”噬菌體的組成第51頁/共61頁第52頁/共61頁(進入電子文檔)第53頁/共61頁第54頁/共61頁第55頁/共61頁第56頁

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