尋找職業(yè)榜樣復習進程

1、尋找職業(yè)榜樣榜樣 每個人都有自己心目中的榜樣 ，各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標。榜樣是什么？榜樣是一種力量，彰顯進步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向;榜樣的力量無窮大。言語矯正師陳忠敏陳忠敏，男，1962年9月出生，上海人。獲多個學士、博士學位。2004年任教于浙江大學，同年晉升為教授。留美期間，受教于國際著名的語言學家丁邦新 張洪年等教授。學習和研究領(lǐng)域涉及歷史語言學、漢語音韻學、方言學和實驗語音學等。 他是歷史語言學領(lǐng)域里最早提出歷史層次法研究的學者之一。發(fā)表語言學著作七部（包括個人或與人合作），在大陸、臺灣、香港、美國、德國等地發(fā)表學術(shù)論文50多篇。

2、教學方面，1987年任教于復旦大學，也曾在美國加州大學伯克萊校區(qū)、美國加州州立大學東灣校區(qū)、新加坡國立大學、浙江大學人文學院漢語言所任教，上海大學“自強”兼職教授，上海高校語言比較E研究院特聘研究員?，F(xiàn)為復旦大學中文系教授。學術(shù)成就 陳忠敏老師共發(fā)表論文58篇，主要內(nèi)容涉及漢語方言、漢藏語言的語音、音韻問題，歷史語言學問題，以及少量醫(yī)學問題。其中，80年代3篇，90年代29篇，2000年后26篇。他說過： 世俗的生活可以躲避崇高，遠離人文，醫(yī)學不可以；人類對生命的熱望不允許醫(yī)學隨波逐流、走下圣潔的殿堂；有的職業(yè)可以以利潤為第一要義，以金錢為第一動力，醫(yī)學不可以；人類生命的價值不允許醫(yī)學拋棄責任

3、、混跡于喧囂的市場。醫(yī)學人文精神集中體現(xiàn)在對患者的同情之心、憐憫之心和關(guān)愛之心上，體現(xiàn)在無論何種情況下患者的生命高于一切。醫(yī)學人文關(guān)懷能力是醫(yī)務(wù)人員能力結(jié)構(gòu)中最重要的能力，主要體現(xiàn)在專心、細心、貼心、耐心、誠心關(guān)愛病人上。醫(yī)務(wù)人員人文關(guān)懷能力缺失，必然導致職業(yè)冷漠。人文醫(yī)學知識的缺損，甚至會影響從業(yè)人員成為合格的醫(yī)務(wù)人員。醫(yī)療質(zhì)量的根本在于醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)，醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)根本則在于人文素質(zhì)。人文關(guān)懷 他給患者帶來了軀體關(guān)懷、心理關(guān)懷、并時時刻刻都為患者著想。從他身上我學到：對于老人：不能嫌棄老人身上的異味，在給老人做檢查的時候要小心仔細，認真詢問。對于小孩：耐心對待，細心呵護?？偠灾t(yī)生要與患者進行軀體關(guān)懷，例如：通過觸按患者的皮膚、手、腹部、四肢及其他部位來進行與患者的交流 還需要我們與患者心理上、語言上的溝通多與