永遇樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、永遇樂(lè)。京口北固亭懷古教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)吟誦詩(shī)詞加深對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。2、通過(guò)分析典故，感受詞人的愛(ài)國(guó)之情和英雄之慨3、背誦全詞二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“借古諷今”的寫法，感受詞人的愛(ài)國(guó)之情和英雄之慨。三、教學(xué)過(guò)程1、【導(dǎo)入】大家看過(guò)前段時(shí)間很火的戰(zhàn)狼 2和紅海行動(dòng)嗎？（談?wù)劯惺?）它們有一個(gè)共同的主題：愛(ài)國(guó)。古往今來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域不乏愛(ài)國(guó)志士 ，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南宋詞人辛棄疾的愛(ài)國(guó)作品永遇樂(lè)京口北固亭懷古.2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3、研讀文本（一）音讀，初步感知讀準(zhǔn)字音，明確句讀.結(jié)合注釋，明曉詞意.（二）意讀，整體把握.從標(biāo)題能獲取那些信息。從內(nèi)容看，懷想了哪些古人、古事？（用

2、一句話概括）（三）品讀，體悟情感小組合作探究：分析辛棄疾用典的深意，表達(dá)了怎樣的情感呢？分享探究結(jié)果：研習(xí)上片：A、上片寫了關(guān)于孫權(quán)和劉裕什么事？作者對(duì)他們抱有什么樣態(tài)度或感情？明確：孫權(quán)、劉裕.孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在京口建立的吳國(guó)的首都，并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了國(guó)家?！帮L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無(wú)存.江山本應(yīng)代有英雄出，但是現(xiàn)在卻沒(méi)有孫權(quán)這樣的英雄了。（贊嘆、惋惜）“斜陽(yáng)草樹曾住”劉裕生于尋常百姓人家，出生低微，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當(dāng)年”劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的軍隊(duì)，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達(dá)自己抗敵救國(guó)

3、的心情。（仰慕、向往）（板書：引以為豪）研習(xí)下片：A、為什么會(huì)想到劉義隆這個(gè)典故？（結(jié)合韓草率冒進(jìn)的背景理解）以史為鑒，告誡韓侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想和迫切收復(fù)中原的愿望 .（板書：引以為戒）B 、 “四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路, 可堪回首，佛貍祠下,一片神鴉社鼓！"（追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)金人入侵的慘象,描述瓜步山周圍人們生活的情景.）辛棄疾在京口北固亭北望中原，猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)。后來(lái)渡淮南歸,原想憑借國(guó)力,恢復(fù)中原,沒(méi)有想到南宋朝廷昏聵無(wú)能，使他英雄無(wú)用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事

4、，無(wú)限感慨！而“佛貍祠下”三句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)，作者當(dāng)時(shí)是什么心情？大家都已經(jīng)不記得當(dāng)年的恥辱了，就連四十三年前的悲慘景象也已經(jīng)忘卻了。百姓們不知道當(dāng)年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的景象。商女不知亡國(guó)恨！作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，老百姓就可能安于異族統(tǒng)治,忘記了自己是宋室臣民.表示對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。（引以為憂）C、分析研討用廉頗典的作用。明確：以廉頗自比，抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù),而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。板書（引以為憤）D 、作者追憶這些歷史人物的用意何在？表達(dá)了作者什么樣的情感？（用一句話表達(dá)）（板書：諷今、抒情感）（板書：愛(ài)國(guó)之情、英雄之概）E、小結(jié)這首詞運(yùn)用用典的表現(xiàn)手法，通過(guò)懷古，表現(xiàn)了詞人抗金救國(guó)、恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表現(xiàn)了對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復(fù)北宋失地，不善用人才的憤懣。（三）情讀,升華情感。對(duì)古人仰慕慨嘆之情對(duì)今人的勸誡之意年老但壯心不已的豪情空有報(bào)國(guó)熱情無(wú)報(bào)國(guó)之路的激憤之心（四）拓展延伸1 、由辛棄疾身上這些可貴品質(zhì), 你聯(lián)想到了哪些