浙江省杭州市2015屆高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

1、浙江省杭州市2015年第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題1. 本試卷分試題卷和答題卷，滿分150分鐘，考試時間150分鐘。2. 答題前，在答題區(qū)域內(nèi)填寫學(xué)校、班級和姓名。3. 所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無效。 一語言文字運(yùn)用（24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音沒有錯誤的一組是A對稱（chèn）   癖好（p）     狠角色（jué）   窗明幾凈（j）B檔案（dng）  

2、; 菜畦（qí）     白樺樹（huà）   捫心自問（mén）C湖泊（p）     藤蔓（wàn）    節(jié)骨眼（ji）   以儆效尤（jng）D校樣（jiào）   肖像（xiào）   腈綸絲（qíng）  歃血為盟（shà）2.

3、下列各句中，沒有錯別字的一項是A兩千余名深孚眾望的各界人士，佩戴著紅色的代表證件，走進(jìn)莊嚴(yán)肅穆的人民大會堂，履行人民賦予的神圣職責(zé)，建言獻(xiàn)策，共商國是。B本是全家團(tuán)聚、共享天倫之樂的除夕夜，這一家人卻為著平常掉在眼前都懶得彎腰撿拾的幾毛錢不停地?fù)u手機(jī)、戳屏幕，心無旁騖，忙得不亦樂乎。C成群結(jié)對的輪滑少年，在馬路上有說有笑地聯(lián)袂而行，有的甚至在車流中穿梭，逞能炫技，使本已十分復(fù)雜的城市路況平添了交通隱患。D作為忠實于原作的電視劇，平凡的世界沒有穿越劇的光怪陸離，沒有宮庭劇的跌宕起伏，有的是衣衫檻樓，是泥土、磚瓦和煤礦，是土得掉渣的農(nóng)村生活。3. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項是A由智慧冰箱

4、、酒柜和烤箱構(gòu)建的美食生態(tài)圈，從食材處理、保鮮到美食制作的全流程盡顯智能化，用戶雖然不會做飯，也照樣可以做出各種美食。B. 既要依法堅決行擊網(wǎng)絡(luò)謠言，又要警惕少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部曲解法律，拒絕網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督，利用打擊網(wǎng)絡(luò)謠言的機(jī)會狐假虎威、上綱上線打壓網(wǎng)絡(luò)批評。C現(xiàn)今的古建筑異地保護(hù)，除了極個別是因為公共設(shè)施建設(shè)位移外，絕大部分是借助保護(hù)文物這個道貌岸然的理由，去追求經(jīng)濟(jì)效益之實惠。D瑕疵點(diǎn)點(diǎn)的白玉材料，經(jīng)過藝術(shù)大師富有想象力的雕琢和創(chuàng)造，化腐朽為神奇，成了一件有板有眼、生動形象的藝術(shù)作品，讓人嘆為觀止。4.下列各句中，沒有語病的一項是A隨著社會競爭和生活壓力的不斷增大，以休閑、娛樂為目的的旅游成為人們

5、日常生活的重要組成部分，這使休閑旅游業(yè)有了廣闊的發(fā)展前景。B. 本次征文要求圍繞“踐行社會主義核心價值觀，爭做美德好少年”為主題進(jìn)行寫作，題目為“寫給成長中的自己”，文體不限，不少于600字。C. 盡管羊年春晚如同往年一樣也沒有讓所有人滿意，但它所體現(xiàn)的創(chuàng)新意識，還是讓觀眾感受到了編導(dǎo)人員的勇氣，叫人不得不點(diǎn)贊。D. 記者從江西省高速公路管理部門獲悉，隨著萬載至宜春、萍鄉(xiāng)至洪口界、九江繞城等5條高速公路的建成通車，實現(xiàn)了江西省縣縣通高速的目標(biāo)。5在下面一段文字的橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検且魄榈默F(xiàn)象可以稱之為“宇宙的人情化”，因為有移情作用，本來只有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生

6、氣。_這仍然是移情作用。從一草一木之中見出生氣和人情以至于極玄奧的泛神主義，深淺程度雖有不同，道理卻是一樣。   它們都帶有若干神秘主義的色彩。   所謂神秘主義其實并沒有什么神秘，不過是在尋常事物之中見出不尋常的意義。   從理智觀點(diǎn)看，移情作用是一種錯覺，是一種迷信。   但是如果把它勾銷，藝術(shù)無由產(chǎn)生，宗教也無由出現(xiàn)。   藝術(shù)和宗教都是把宇宙加以生氣化和人情化，把人和物的距離以及人和神的距離都縮小。A.   B.   C. &#

7、160;  D.6. 依據(jù)下面的示例，另選一個描寫對象仿寫，至少運(yùn)用兩種修辭手法。（4分）示例：春雨，浙浙瀝瀝，浙浙瀝瀝      像種子撒播在山川大地      一個個嫩黃的芽探出頭來      開始了生命蓬勃成長的經(jīng)歷7. 閱讀下面的圖表，完成（1）（2）兩題。（5分）（1）根據(jù)表一表二，概括中國城市化進(jìn)程的特點(diǎn)。（3分）（2）根據(jù)表二，就務(wù)工人員定居城市提出一條合理而具體的建議。（2分）&#

8、160;制約因素子女教育問題農(nóng)村老人無人照料難以融入城市生活收入太少社會保障不完善地位不平等住房問題所占比例16%20.1%13.5%67.2%24%7.8%63.2% 二現(xiàn)代文閱讀（29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8一10題。（9分）飛鴿傳書，老馬識途。人類很早就已經(jīng)意識到，很多動物具有出類拔萃的導(dǎo)向能力，縱使萬水千山，無論陰晴雨雪，這些神奇的動物總能知道路在何方。人類當(dāng)中也不乏這樣的認(rèn)路高手，它們的腦海中似乎嵌入了" GPS”，怎樣都不會迷失方向。它們是怎樣做到不迷路的呢？早在20世紀(jì)SO年代，科學(xué)家們就通過對一些腦外傷患者的研究了解到，建立記憶

9、的過程和大腦中一塊被稱為“海馬”的腦區(qū)密切相關(guān)。實驗也佐證了這樣的觀點(diǎn)：我們知道，像老鼠之類整天在錯綜復(fù)雜的洞穴中穿行的動物，天生就擁有極為強(qiáng)大的導(dǎo)向能力，然而如果科學(xué)家人為地去切除大鼠或小鼠大腦中的海馬，它們也會一下子變成“迷途的老鼠”。1971年，倫敦大學(xué)學(xué)院的約翰·奧基夫，在前人工作的基礎(chǔ)上，又設(shè)計了這樣一個實驗：他們先在大鼠的海馬中植入了一個記錄電極，然后將大鼠放置在一個空曠的房間中讓其自由活動，發(fā)現(xiàn)了構(gòu)成記憶體系的第一組成部分。經(jīng)過長時間的努力，他們在紛亂錯雜的神經(jīng)信號中分離出了一組獨(dú)特的信號，而這組獨(dú)特的信號則來自一類以發(fā)放電信號方式實現(xiàn)功能的獨(dú)特的神經(jīng)元。奧基夫?qū)⑦@類神

10、經(jīng)元命名為“位置細(xì)胞”。位置細(xì)胞的獨(dú)特之處在于，他們的活躍程度只和大鼠所處的位置有關(guān)系：當(dāng)大鼠待在某個特定區(qū)域時，某幾個特定的位置細(xì)胞就會變得特別活躍；而當(dāng)大鼠跑到另一個區(qū)域時，就會有另外一批位置細(xì)胞活躍起來。雖然位置細(xì)胞的總數(shù)量并不算很多，但是他們通過不同的組合方式可以包含海量的信息。每種特定的位置細(xì)胞的組合對應(yīng)一個特定的區(qū)域，當(dāng)大鼠進(jìn)入這個區(qū)域時，該組合的位置細(xì)胞就會活躍。在奧基夫?qū)ξ恢眉?xì)胞超過30年的研究中，他們了解到位置細(xì)胞能夠和海馬中其他的細(xì)胞合作，將那些來自大鼠感覺器官當(dāng)時所處環(huán)境的特征信息，與過往記錄到的不同位置的特征信息加以比對，通過這種方法，大腦將特定的特征信息與特定的空間位

11、置聯(lián)系起來，形成了空間位置記憶。位置細(xì)胞在空間位置記憶中發(fā)揮著核心作用，如果用某些實驗方法殺死大鼠腦中的位置細(xì)胞而保留別的細(xì)胞，那么這只大鼠的空間位置記憶就會受損但不會影響到其他的記憶。和別的記憶一樣，這種空間位置記憶既可以隨著時間推移而遺忘，也可以通過反復(fù)訓(xùn)練來加強(qiáng)，乃至終身保留、但是這種記憶的特殊之處在于它擁有一定的可塑性：當(dāng)環(huán)境發(fā)生一定程度的變化時，這些記憶也可以根據(jù)環(huán)境改變作出一定的修正，這解釋了我們?yōu)槭裁茨茉谥茉猸h(huán)境不斷變化時，依然可以準(zhǔn)確地記住那些地點(diǎn)?！拔覀冎雷约旱奈恢?，但我們想去另一個地方，還需要相對的空間位置關(guān)系”。2005年，一對科學(xué)家夫婦另辟蹊徑，把主要研究對象從海馬體

12、轉(zhuǎn)移到與海馬體聯(lián)系最緊密的“內(nèi)嗅皮層”，發(fā)現(xiàn)了“內(nèi)嗅皮層”中存在著一種“網(wǎng)格細(xì)胞”，這些細(xì)胞在空間認(rèn)知的過程中起到了“坐標(biāo)軸”作用，從而使大腦可以回答“從哪里出發(fā)”的問題，并知道“要到哪兒去”這些發(fā)現(xiàn)使他們與奧基夫共享了今年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。8.下列對文中“位置細(xì)胞”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.是一些動物形成空間位置記憶的獨(dú)特的神經(jīng)元。B.它活躍的程度只和一些動物所處的空間位置相關(guān)C.是一些動物大腦中專門用以導(dǎo)航的神經(jīng)細(xì)胞。D.它總數(shù)有限但用不同組合方式能包含海量信息。9.下列說法符會原文意思的一項是A.如果將大腦“海馬”中的位置細(xì)胞切除，老馬識途、飛鴿傳書就不一定會出現(xiàn)，人將可能會變成路

13、盲。B.憑借感官收集的環(huán)境信息，位置細(xì)胞就可以將它們與過往信息比對、聯(lián)系，進(jìn)而形成空間位置記憶。C.空間位置記憶可以隨時間推移而遺忘，也可以通過訓(xùn)練而加強(qiáng)，這是因為它具有一定的可塑性。D.“網(wǎng)格細(xì)胞”的發(fā)現(xiàn)，彌補(bǔ)了對“位置細(xì)胞”研究的缺陷，從而使這一領(lǐng)域的研究達(dá)到了新的高度。10.簡要概括科學(xué)家破解“飛鴿傳書，老馬識途”秘密的兩大成果。（3分）   （二）閱讀下面的文字，完成11一巧題。（20分）我看多了張曉風(fēng)在蘇格蘭旅行，走來走去，磕頭碰腦的，好像碰到的總是古堡。古堡有的臨海，有的有護(hù)城河，有的花木扶疏，有的有美麗的陳列品反正，一天里面，你總會走進(jìn)五六棟古堡。我

14、對古堡不是太有興趣，雖然黑羽的烏鴉昂首走在如茵的綠草地上也算賞心悅目，而古老厚重的石材建筑，其設(shè)計之高雅、施工之精巧絕倫，都頗令人發(fā)思古之幽情，然而古堡在我記憶中，好像只是專供故事中的幽靈出沒的。但其中有棟古堡卻因為有其娓娓情節(jié)，令我難忘。那天，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草原，我們又看到一棟古堡，導(dǎo)游慢條斯理地說起一段因緣：“這古堡200多年前就傾圮了，然后就一直荒在那里，這樣過了100多年，有個子孫發(fā)愿，要把古堡于原地原樣重建起來。麻煩的是，找來的那位建筑師太年輕，（其實所有的建筑師都太年輕，有誰老過100歲呢？）沒有人見過那棟100多年前就倒了的優(yōu)美古堡長什么樣子。那個時代又沒有照相機(jī)，只聽老祖父說過，他

15、們曾聽他們的老祖父說過，那是一棟富麗堂皇的古堡。當(dāng)時主事的這位建筑師急得不知該如何是好，后來，很幸運(yùn)的，有一天晚上他做了一個夢，夢中居然有一棟古堡巍然矗立在那里，建筑師覺得這棟古堡是天造地設(shè)就該配這片巖岬和草原的。他乍然驚醒，立刻把草圖畫下來，并且著手照圖施工。每天，他把老石材一塊一塊地重新堆砌上去，咦，這時忽然發(fā)生了一件怪事，堡主的子孫不知怎么又找到了原來的古堡設(shè)計圖?？催^之后，大吃一驚，原來建筑師夢見的古堡跟原來的古堡一模一樣?！睂?dǎo)游的話，我平常未必全信，但此刻，我寧愿選擇相信。我認(rèn)為建筑師夢見古堡，未必是古堡有靈，自己跑到大師的夢里來顯靈顯圣；而是因為大師既然生活在那片土地上，古堡這種“

16、生物”我稱它們?yōu)樯锊⒉换奶扑鼈冋娴氖翘扉L地久、有情有思地長在那里的呢！而且就算跌倒了也還可以重新爬起來他也見多了，就算沒有1000棟，也會有500棟吧！積年累月，古堡跟周邊的環(huán)境大概會怎樣互生互動、筋勾肉連、氣韻相融、眼神交電，必有一定脈絡(luò)可循。建筑師只不過是“日有所歸納”，故“夜有所夢”，他不過是跟200多年前的另一位建筑師英雄所見略同罷了！有人以為人在年少時應(yīng)多積累實際的生命體驗，此話也對，卻未必盡然。人生還有同樣重要的事，例如看地圖，不妨視作實際徒步旅行的前置作業(yè)。背九九表，比實際去排列土豆要有效率。更何況，有些事是想體驗也體驗不到的，例如男人永遠(yuǎn)不能親自體會懷孕和生產(chǎn)之苦楚，毒品則一

17、次也別去親身體驗才好，否則后果不堪設(shè)想。還有死亡，雖人人有機(jī)會體驗，但體驗完了也就沒了。這些事，應(yīng)該都只從閱讀經(jīng)驗里去“竊取”就好了。聰明人是能從別人的吉兇里學(xué)會趨避之道的。不單是自己個人的人生起落，整個民族的前路其實都要靠“看多了”或“聽多了”的老練來應(yīng)對?！拔铱炊嗔耍　币郧笆侵欣夏耆瞬庞匈Y格說的話，但如今資訊發(fā)達(dá)，要閱讀，比以前方便千倍，這讓這一代的年輕人可以毫不慚愧地說：“我看多了！”或者，傳說中古老的華夏文明，一度也像蘇格蘭那棟荒圮的古堡，身在春去秋來的荒煙蔓草中，想要重建光榮，恐怕只有靠多讀書、多閱世了。相信，總有一天，那美好強(qiáng)大的中華魂魄會因而翩然入我夢來，我們會在古舊的地基和藍(lán)圖

18、上，重新壘起拔地而起、足以承繼傳統(tǒng)的優(yōu)美云廈。11第一段在全文中起什么作用？（3分）12. 作者為什么花大量筆墨引述導(dǎo)游的話？（4分）13. 賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語。(4分）古堡這種“生物”我稱它們?yōu)樯锊⒉换奶扑鼈冋娴氖翘扉L地久、有情有思地長在那里的呢！這些事，應(yīng)該都只從閱讀經(jīng)驗里去“竊取”就好了。14. 對畫線句中“有人”的觀點(diǎn)，作者認(rèn)為“此話也對，卻未必盡然”，其理由是什么？（4分）15. 結(jié)合文章的內(nèi)容和寫法，分析以“我看多了”為題的妙處。（5分） 三、古代詩文閱讀（37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）子思論 

19、0;  蘇軾昔者夫子之文章,非有意于為文,是以未嘗立論也.所可得而言者,唯其歸于至當(dāng),斯以為圣人而已矣。夫子之道,可由而不可知,可言而不可議.此其不爭為區(qū)區(qū)之論,以開是非之端,是以獨(dú)得不廢,以與天下后世為仁義禮樂之主。夫子既沒,諸子之欲為書以傳于后世者,其意皆存乎為文,汲汲乎惟恐其汩沒而莫吾知也,是故皆喜立論。論立而爭起。自孟子之后,至于荀卿、揚(yáng)雄,皆務(wù)為相攻之說,其余不足數(shù)者紛紜于天下。嗟夫,夫子之道,不幸而有老聃、莊周、楊朱、墨翟、田駢、慎到、申不害、韓非之徒,各持其私說以攻乎其外,天下方將惑之,而未知其所適從。奈何其弟子門人,又內(nèi)自相攻而不決。千載之后,學(xué)者愈眾,而夫

20、子之道益晦而不明者,由此之故歟?昔三子之爭,起于孟子。孟子曰：“人之性善?！笔且攒髯釉唬骸叭酥詯??！倍鴵P(yáng)子又曰：“人之性,善惡混。”孟子既已據(jù)其善,是故荀子不得不出于惡。人之性有善惡而已,二子既已據(jù)之,是以揚(yáng)子亦不得不出于善惡混也。為論不求其精,而務(wù)以為異于人,則紛紛之說,未可以知其所止。且夫夫子未嘗言性也,蓋亦嘗言之矣,而未有必然之論也。孟子之所謂性善者,皆出于其師子思之書。子思之書,皆圣人之微言篤論。孟子得之而不善用之,能言其道而不知其所以為言之名,舉天下之大,而必之以性善之論,昭昭乎自以為的于天下,使天下之過者,莫不欲援弓而射之。故夫二子之為異論者,皆孟子之過也。若夫子思之論則不然,曰

21、：“夫婦之愚,可以與知焉。及其至也,雖圣人亦有所不知焉。夫婦之不肖,可以能行焉。及其至也,雖圣人亦有所不能焉?！笔ト酥涝於撕醴驄D之所能行而極乎圣人之所不能知造端乎夫婦之所能行是以天下無不可學(xué)而極乎圣人之所不能知是以學(xué)者不知其所窮。夫如是,則惻隱足以為仁,而仁不止于惻隱；羞惡足以為義,而義不止于羞惡。此不亦孟子之所以為性善之論歟!子思論圣人之道出于天下之所能行,而孟子論天下之人皆可以行圣人之道,此無以異者。而子思取必于圣人之道,孟子取必于天下之人。故夫后世之異議皆出于孟子。而子思之論,天下同是而莫或非焉。然后知子思之善為論也?！咀ⅰ孔铀迹好讈?，字子思，孔子嫡孫，受教于孔子的學(xué)生岑參。

22、0; 夫子：即孔子。16.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是A.皆務(wù)為相攻之說            務(wù)：致力。B.各持其私說以攻乎其外         私：個人的。C.皆圣人之微言篤論           微：輕微。D.天下同是而莫或非焉  

23、;        同：認(rèn)同。17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是A.夫子之道，可由而不可知        較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者B.諸子之欲為書以傳于后世者       謹(jǐn)庫序之教，申之以孝梯之義C.昭昭乎自以為的于天下         青取之于藍(lán)而青于藍(lán)D.故夫

24、二子之為異論者，皆孟子之過也   師道之不傳也久矣18.下列對原文內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是A子思的思想起源于孔子，所以文章從孔子寫起，評述孔子不刻意樹立刻薄的觀點(diǎn)，所說的都恰到好處，不會引起爭論。B. 孔子去世后，諸子百家都想著書立說而流傳后世，于是爭論就產(chǎn)生了，作者將這種局面的產(chǎn)生歸因于“三子之爭”。C子思認(rèn)為圣人的學(xué)說即使愚鈍的男女都是可以理解并且能夠踐行的，而深奧的地方，圣人也未能完全領(lǐng)會，也不能完全做到。D. 作者將子思、孟子兩人對孔子思想的繼承和發(fā)展進(jìn)行比較，最后得出子思比孟子更善于立論的結(jié)論，思路清晰，論述嚴(yán)密。19.用“”給文中畫波浪線的部分

25、斷句。（3分）圣人之道造端乎夫婦之所能行而極乎圣人之所不能知造端乎夫婦之所能行是以天下無不可學(xué)而極乎圣人之所不能知是以學(xué)者不知其所窮20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）  汲汲乎惟恐其淚沒而莫吾知也，是故皆喜立論。（3分）(2) 夫如是，則惻隱足以為仁，而仁不止于惻隱；羞惡足以為義，而義不止于羞惡。（4分） （二）閱讀下面的這首詩，完成21一22題。（7分）游賞心亭   王硅六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。萬里江山來醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對芳樽。注 賞心亭：建康(今南京)名勝，北宋

26、丁謂所建。在“下水門之城上，下臨秦淮，盡觀覽之勝”。玉樹：即玉樹后庭花，南朝陳后主所作，公認(rèn)的亡國之音。21. 首聯(lián)寫出了建康城_和_的特點(diǎn)。（2分）22. 分析這首詩所表達(dá)的情感和主要的表現(xiàn)手法。（5分）   （三）閱讀下面的材料，完成23一24題。（5分）（1) 三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁，國之所以廢興存亡者亦然。（孟子·離婁上）(2) 故治民無常，唯治為法。法與時轉(zhuǎn)則治，法與世宜則有功。故民樸而禁之以名則治，世知維之以刑則從。時移而治不易者亂，能治眾而禁不變者削。故圣人之治民也，法與時移而禁與能變。（韓非子·心度）23對于治國，

27、孟子主張_，韓非子主張_。（2分）24. 針對孟子和韓非子的觀點(diǎn)，請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。?分）   （四）古詩文默寫(6分）25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（l）吾聞之，新沐者必彈冠，_。_，受物之汶汶者乎？（屈原漁父）（2）長橋臥波，未云何龍？_，_。（杜牧阿房宮賦）（3）商，傷也，_；夷，戮也，_。（歐陽修秋聲賦）(4）連峰去天不盈尺，_。飛湍瀑流爭喧豗，_。（李白蜀道難）（5）羅幕輕寒，_。_，斜光到曉穿朱戶。（晏殊蝶戀花）四、作文（60分）26.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）富蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因為時間

28、是構(gòu)成生命的材料。”陶行    知說：“一年之中務(wù)求不虛度一日，一日之中務(wù)求不虛度一時?！币灿腥苏f，人生的很多樂趣    往往在一些看似無關(guān)緊要的東西上，比如插花，比如自助旅游，或者在輕柔的音樂里閉目    遐思，在灑滿陽光的草地上讀一本閑書一有位詩人認(rèn)為最美好的時光是用來“虛度”的，    就像無憂無慮的童年。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻窟x好角度，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作

29、文。 明確文體，但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。  2015年杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一語言文字運(yùn)用（24分，其中選擇題每小題3分）1.C   2.B   3.B  4.C   5.D6.示例：雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng) / 給莊稼披上了厚厚的衣裳 / 小麥做了一個甜美的夢 / 夢見自己和太陽一樣遍體金黃（評分標(biāo)準(zhǔn)：4分。運(yùn)用修辭手法2分，第一句采用疊詞形式1分，符合情理、語句通順1分。有欠缺酌扣）7. （1）中國城市化率已經(jīng)超

30、越欠發(fā)達(dá)國家，達(dá)到世界平均水平，并有向發(fā)達(dá)國家靠近的趨勢；但在城市化進(jìn)程中，仍然面臨著多種挑戰(zhàn)。（3分，每個要點(diǎn)1分）（2）略（2分。建議合理、具體，有分析闡述即可；籠統(tǒng)地說解決表二制約因素，缺少分析，不得分） 二現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）（9分）8.C     9.A10.破解空間位置記憶機(jī)制，發(fā)現(xiàn)起“空間坐標(biāo)”作用的“網(wǎng)格細(xì)胞”。（3分。寫出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分；意思基本符合即可）（二）（20分）11寫蘇格蘭古堡之多，引起下文；因為古堡多，為建筑師“看多了”做鋪墊。（3分，寫出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，意思基本符合

31、即可）12. 導(dǎo)游講了一個生動曲折的故事，豐富了文章的內(nèi)容，增添了對讀者的吸引力；引發(fā)作者對“看多了”的思考，引出文章的主題。（4分，兩個要點(diǎn)各2分，意思基本符合即可）13. 將古堡比作“生物”，生動地表現(xiàn)了古堡與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、融合、相得益彰。    “竊取”在這里是貶詞褒用，突出了通過閱讀獲得他人經(jīng)驗、豐富人生內(nèi)涵的重要性。（4分，每句2分，語言特點(diǎn)和表達(dá)效果各1分）14. 多積累實際的生活經(jīng)驗是重要的，有意義的，但并非唯有如此，才能解決問題。還可以汲取前人的經(jīng)驗，沒必要事事體驗，以提高效率；同時，還有一些事是想體驗也體驗不到的，有些事情以不去體驗為

32、好。（4分，兩個理由各2分，意思基本符合即可）15. 以“我看多了”為題，使文章內(nèi)容集中，行文自然：建筑師因夢中靈感而重建坍圮古堡的神奇故事，引發(fā)讀者對體驗與閱讀的思考，并由此引發(fā)聯(lián)想，將古老的華夏文明比作古堡，相信依靠多讀書、多閱世能重筑繼承傳統(tǒng)的優(yōu)美云廈。題目切口小、立意深，隱含著多年輕人多讀書、多閱世的呼吁，和對復(fù)興中華文明的熱切期望，升華了文章的主旨。（5分。結(jié)合內(nèi)容和手法分析，寫出一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)5分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）三古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）16.C    17.D   1

33、8. B19.  圣人之道 / 造端乎夫婦之所能行 / 而極乎圣人之所不能知 / 造端乎夫婦之所能行 /是以天下無不可學(xué) / 而極乎圣人之所不能知 / 是以學(xué)者不知其所窮 20. 心情迫切，唯恐自己被湮沒而不被后人了解，因此都喜歡樹立觀點(diǎn)。 這就像惻隱之心是仁愛的表現(xiàn)，但仁愛不僅僅是惻隱之心；懂得廉恥是道義的表現(xiàn)，但道義并不停留在懂得廉恥上。（7分。第一句3分，第二句4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）（二）（7分）21.歷史悠久   形勢嚴(yán)峻（2分，每點(diǎn)1分）22.抒發(fā)了作者對建康城風(fēng)物猶在、物是人非的感慨，對當(dāng)時的統(tǒng)治者不重

34、視前車之鑒，仍然沉醉于亡國之音的深深憂慮。首聯(lián)、頷聯(lián)寫景，注重?zé)捵?，“空”“壓”“來”“入”富有表現(xiàn)力；景中融入了深沉的歷史感懷。頸聯(lián)用陳后主玉樹后庭花的典故，嘲諷現(xiàn)實，委婉巧妙。（5分。感情2分，手法3分，結(jié)合詩句分析，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分。言之成理即可，有欠缺酌扣）（三）（5分）23.仁政   法治24.略（3分。要求結(jié)合現(xiàn)實，有觀點(diǎn)有分析，言之成理即可，有欠缺酌扣）（四）（6分）25.略（6分，每空格1分，有插錯不得分） 四作文（60分）26.按高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，分5等評分。一等：5160分二等：4550分三等：3944分四等：3338分五等：32分以下&