初中道德與法治_愛在家人間教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、?愛在家人問?教案一、教材分析?愛在家人間?選自七年級道德與法治上冊第三單元第七課第二節(jié)的內(nèi)容, 本節(jié)課承上啟下,通過上節(jié)課對于家的熟悉,由淺入深,由初識家到更深入探討 “愛在家人問,緊緊圍繞親情、碰撞、溝通,直面“家最核心的內(nèi)容一一“愛, 父母對子女的愛,子女對父母的愛,從而將“愛推向深入.也為下一節(jié)培養(yǎng)學(xué) 生在親子之間積極溝通的意識和水平, 學(xué)會表達愛,讓家更美好成為一種發(fā)自內(nèi) 心的呼喚,與父母共創(chuàng)美好家庭做鋪墊,增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和 水平.二、學(xué)情分析初中生逐漸進入青春期,由于特殊的生理變化、心理特點以及學(xué)業(yè)與生活的 壓力,既需要得到父母的呵護、關(guān)注和關(guān)愛,享受家庭的親情,

2、又容易與父母產(chǎn) 生矛盾,甚至產(chǎn)生逆反心理.許多初中生在與父母溝通中出現(xiàn)矛盾和沖突, 表現(xiàn) 為對父母的自我封閉,不愿意與父母溝通,溝通時間過短,交流的內(nèi)容多為父母 對自己學(xué)業(yè)成績的詢問和關(guān)注等；有時,初中生對父母愛的表達方式在一定程度 上不認同,不理解父母的關(guān)愛之情,不能體會父母的養(yǎng)育之恩,不能體諒、理解 父母的苦衷.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父母之間的矛盾,理順親子關(guān)系,學(xué)習(xí)與父母溝通 交往,是幫助學(xué)生感受父母之愛、營造和諧的家庭環(huán)境、健康成長的必經(jīng)之路.三、教學(xué)目標知識目標：了解家庭中自己與家人之間產(chǎn)生矛盾既有自己青春期逆反的原因,也有兩代人在心智、學(xué)識和經(jīng)歷方面存在差異的原因,明白親子沖突需要通過良好

3、 的互動溝通來解決.水平目標：提升對家庭關(guān)系的分析水平和對親子沖突產(chǎn)生原因的分析水平；掌握與父母溝通溝通的技巧和處理親子沖突的方法,提升運用正確的方式與父母溝通 的水平,提升調(diào)適“逆反心理的水平.情感、態(tài)度價值觀目標：體會家人對我們的付出,體驗家人之間親情的溫暖和愛,體會父母對自己的關(guān)愛之情,熟悉到建立和諧親子關(guān)系的重要性.四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：溝通傳遞愛教學(xué)難點：以恰當?shù)姆绞交馀c父母的沖突五、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課有人說,家是一生讀不完的書,只有動真情才能讀懂它,這真情就是家人之 間的情感,前段時間,朋友圈轉(zhuǎn)載著這樣的故事,我們來一起看一下.PPT播放?謝謝你,偷偷愛了我一輩子?的視頻.師：

4、中國式的父母大多是不善于表達的,可能從來沒有說過“我愛你 ,卻從小 到大用行動偷偷愛了我們一輩子,不管貧窮還是富有,不管是疾病還是苦難,傾 其所有愛你,甚至是自己的生命.同學(xué)們看完之后有什么感受生：略.師：我們的父母何嘗不是呢他們從來不說愛你, 卻把最好的都給了你,雖然沒 有視頻中的那么轟轟烈烈,感天動地,卻把愛融進了生活中的點點滴滴, 今天讓 我們一起走進?愛在家人問?.二講授新課師：首先問同學(xué)們一個問題：“在家庭中,你愛所有的親人嗎想想你最愛的親人是誰,說說最愛他的理由.生：爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹、姥姥姥爺?shù)?師：“你是由于他們愛你你才愛他們的嗎生：不是.師：從出生的那一刻,我們每個

5、人的內(nèi)心對于家人就有一份無法割舍的情感,這種情感或是由于他們給了我們生命； 或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?；或是由?他們分享了我們的喜悅,分擔(dān)了我們的憂傷；或是他們是我們生命中最重要的影 響者,是我們成長的陪伴者和見證者.過渡：也正是由于我們和家人問的這種關(guān)聯(lián),形成了和家人之間割舍不斷的親情. 那我們每個家庭的親情表現(xiàn)是不是一樣的呢接下來我們通過幾個情境來體驗 一下.PPT展示三個情境情境一：測試“考砸 了,父母的表現(xiàn)：情境二：周末想和同學(xué)出去玩,父母的表現(xiàn)：情境三：說起和好朋友發(fā)生矛盾時,父母的表現(xiàn)：生：略.師：可見,親情的表現(xiàn)形式不盡相同,有的溫馨和睦,有的卻是磕磕絆絆,任何事情都是一分為

6、二的,親情的表達也是如此,即使一些表達方式不容易被接受,如果是以愛為出發(fā)點的,就值得我們珍惜,體味親情之愛.過渡：有一種冷叫媽媽覺著你冷,有一種味道叫媽媽的味道.下面我們來一起體 味?鬧鐘沒有媽媽的味道?.PPT錄音播放Q.萌萌的家庭有什么變化Q.為什么鬧鐘沒有媽媽的味道Q.萌萌是如何體味媽媽的味道的師：由于親人的離開,新成員的出現(xiàn),我們的家庭結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變,但是只要我 們用心去感悟就會發(fā)現(xiàn),家中的親情仍在,盡管他的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化, 就像?家有兒女?一樣,成為相親相愛的一家人.過渡：愛在家中彌漫,卻難免會發(fā)生愛的碰撞.師：去年有一部“笑中帶淚的電視劇?小別離?同學(xué)們看過嗎現(xiàn)在我們往返顧

7、一個小片段.PPT播放視頻Q.朵朵與父母在哪些方面發(fā)生了沖突成績、隱私、追星Q.你和父母之間有過類似的沖突嗎發(fā)散思維學(xué)生答復(fù)PPT展示為什么會和父母之間會產(chǎn)生愛的碰撞小組討論生：代溝、長大了、嘮叨、教育方式總結(jié)：青春期的矛盾心理獨立與依賴并存；代際差異.師：如果我們和父母之間的矛盾不解決的話會有什么影響生：傷害雙方的感情、家庭氣氛緊張、影響家庭和睦.師：我們都希望生活在和睦的家庭中, 所以有了矛盾我們就要及時的解決, 假設(shè) 你是朵朵的同學(xué),你會怎樣幫助她呢小組討論生：朵朵主動向父母抱歉、注意態(tài)度、經(jīng)常溝通學(xué)生分享完后,PPT展示與父母溝通的小技巧.師：希望同學(xué)們能夠運用這些溝通小技巧,在和父母

8、溝通的時候選擇不傷害父母 感情和不影響親子關(guān)系的做法,讓父母了解我們的變化和需要,用父母能接受的 方式表達我們的愛0經(jīng)常和父母溝通,我們可以發(fā)現(xiàn),我們的父母不是那么無情,也不是不講道 理的,有時,我們只看到了父母訓(xùn)斥我們的一面, 卻沒有看到父母默默的在背后 痛哭流涕的一面,我們總是把最壞的脾氣和最糟糕的一面留給了最親近的人,卻把寬容和忍耐留給了別人,我們能寬容體諒別人,為什么不能體諒我們的父母呢 父母是這個世界上你花時間、心思最少,卻是最愛我們的人；父母最大的感傷莫 過于看著家里面孩子的生活痕跡一點一點的消失, 洗漱臺上不再有你的牙刷,晾 衣架上不再有你的衣服,飯桌上少了一雙碗筷,聽見有人喊爸

9、媽猛然回頭卻只是 茫然張望.龍應(yīng)臺有一篇文章?目送?中有這么一句話：“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他 的背影漸行漸遠.至親之情不應(yīng)該是看著彼此漸行漸遠的背影,而應(yīng)該是你養(yǎng) 我長大,我陪你變老！ PPT播放?時間都去哪了?視頻動畫 作業(yè)布置同學(xué)們的眼眶微微濕潤了,接下來拿出手中的明信片,把對父母想說的話寫 下來,回家交給父母,多和父母溝通,用溝通傳遞愛！ 六、教學(xué)反思本節(jié)課突出以學(xué)生為主體,靈活運用多種教學(xué)方式,課堂氣氛活潑,所學(xué)問 題設(shè)置貼合學(xué)生實際,在情感、態(tài)度和價值觀方面多有提升；引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父 母之間的矛盾,理順親子關(guān)系,

10、學(xué)習(xí)與父母溝通交往,幫助學(xué)生感受父母之愛、 營造和諧的家庭環(huán)境、健康成長；但是有些問題會涉及到學(xué)生的隱私, 局部學(xué)生 難以敞開心扉,需做好充分的準備,尊重學(xué)生的隱私,站在學(xué)生的角度思考問題.?愛在家人問?效果分析?愛在家人問?這節(jié)課通過一系列的活動設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生明白家人之間有愛、 有親情.重在引導(dǎo)學(xué)生體驗和家人親情、父母之愛.對于當下的學(xué)生而言,親人 對自己的關(guān)愛已經(jīng)司空見慣,最熟悉的感情往往最不被重視和珍惜, 通過情景創(chuàng) 設(shè),引導(dǎo)學(xué)生重新體味親情,在情感、態(tài)度和價值觀方面多有提升；通過劇情?小 別離?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,分析自己與父母產(chǎn)生碰撞的原因： 一方面 作為青少年獨立與依賴并存

11、；另一方面,代際差異導(dǎo)致了親子沖突難以防止. 引 導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父母之間的矛盾,理順親子關(guān)系,學(xué)習(xí)與父母溝通交往,在體味親 情和愛的碰撞的根底上,引導(dǎo)學(xué)生需要學(xué)習(xí)呵護親情和解決沖突的方法,進而架 起代際溝通的橋梁,學(xué)會接納、理解父母,用溝通呵護?愛在家人間?學(xué)情分析初中生逐漸進入青春期,由于特殊的生理變化、心理特點以及學(xué)業(yè)與生活的 壓力,既需要得到父母的呵護、關(guān)注和關(guān)愛,享受家庭的親情,又容易與父母產(chǎn) 生矛盾,甚至產(chǎn)生逆反心理.許多初中生在與父母溝通中出現(xiàn)矛盾和沖突, 表現(xiàn) 為對父母的自我封閉,不愿意與父母溝通,溝通時間過短,交流的內(nèi)容多為父母 對自己學(xué)業(yè)成績的詢問和關(guān)注等；有時,初中生對父母愛

12、的表達方式在一定程度 上不認同,不理解父母的關(guān)愛之情,不能體會父母的養(yǎng)育之恩,不能體諒、理解 父母的苦衷.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父母之間的矛盾,理順親子關(guān)系,學(xué)習(xí)與父母溝通 交往,是幫助學(xué)生感受父母之愛、營造和諧的家庭環(huán)境、健康成長的必經(jīng)之路.?愛在家人間?教材分析?愛在家人間?選自七年級道德與法治上冊第三單元第七課第二節(jié)的內(nèi)容, 本節(jié)課承上啟下,通過上節(jié)課對于家的熟悉,由淺入深,由初識家到更深入探討 “愛在家人問,緊緊圍繞親情、碰撞、溝通,直面“家最核心的內(nèi)容一一“愛, 父母對子女的愛,子女對父母的愛,從而將“愛推向深入.也為下一節(jié)培養(yǎng)學(xué) 生在親子之間積極溝通的意識和水平, 學(xué)會表達愛,讓家更美好成

13、為一種發(fā)自內(nèi) 心的呼喚,與父母共創(chuàng)美好家庭做鋪墊,增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和 水平.?愛在家人間?評測練習(xí)選擇題1 .星期天趙強和幾個同學(xué)約好騎自行車外 鍛煉身體,又開闊眼界,可他又擔(dān)憂父母反 幾種方法可取的是A.向父母說明旅行的路線、同伴,并強調(diào)參 意義,爭取他們的同意B.向父母撒謊,等回來再說實話,免得他們 對C.不管父母同意不同意,果斷去出游玩,既 對.下面的加活動的知道了反D.如果父母果斷反對,就離家出走,差異較大,容易造成隔膜父母與子女之間的差異是造成二者之間矛盾的根源兩代人之間沒有什么共同語言2 .下面的漫畫給我們的啟示有. 子女與父母之間在一些問題上觀點相左 可以通過溝通來化解兩代人在家庭觀念、思維方式和思維習(xí)慣等方面的差異A.B.C.D.二、材料分析進入中學(xué)以來,王剛和父親的關(guān)系越來越緊張. 父親希望王剛安心學(xué)習(xí),爭取考上重點高中, 考上重點大學(xué).王剛活潑好動,喜歡踢足球、交友、參加學(xué)校的各種娛樂活動,遭到父母的 反對.王剛干脆和父母唱對臺戲.1 .王剛和父母之間關(guān)系緊張的原因是什么2 .王剛?cè)绻@樣堅持下去,會有什么后果?3 .如果你是王剛,你會怎么辦?愛在家人問?課后反思本節(jié)課突出以學(xué)生為主體,靈活運用多種教學(xué)方式,課堂氣氛活潑,所學(xué)問 題設(shè)置貼合學(xué)生實際,在情感、態(tài)度和價值觀方面多有提升；引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父 母之間的矛盾,