五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案教案

1、五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案教案第一課時(shí)：交通安全教育課教案教學(xué)目標(biāo)：/、通過讀新聞，看錄像等方式引起學(xué)生對(duì)安全的重視。2、認(rèn)知走路，騎自行車，乘車安全知識(shí)，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交 通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：/、學(xué)生搜集今年重大交通事故新聞。2、搜集文明交通小知識(shí)。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)文明交通的重要性。/、看視頻2、教師導(dǎo)言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起，第一 次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，300萬人化為硝煙, 然而，一個(gè)更為殘酷的事實(shí)被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，己 有W0O多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計(jì)， 我國近年來每年因交通事故死亡的人數(shù)

2、相當(dāng)于一個(gè)縣城的人口數(shù)，每年 受傷人數(shù)更相當(dāng)于一個(gè)中等縣城的人口數(shù)，更為可怕的是，全國平均每 。分鐘就有一人死于車禍，每/分鐘就在車禍中受傷。中小學(xué)生的死亡 比率更是占到了 Mo那么，如何降低交通事故對(duì)我們的危害呢？這就是我們今天學(xué)習(xí) 的主題：關(guān)愛生命安全出行3、危險(xiǎn)離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。久聽了剛才同學(xué)了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因 是什么？（違反交通規(guī)則），、再深究一下，為什么會(huì)違反？（有時(shí)是不知道，有時(shí)是知道， 但思想上麻痹大意）6、所以，我們不光要了解更多的交通知識(shí)，更要怎樣？（懂得時(shí) 時(shí)遵守）二、學(xué)習(xí)交通小知識(shí)/、以小組為單位展開競(jìng)賽：說說走路，騎自

3、行車，乘車安全知識(shí)。2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識(shí)。3、小游戲：交通知識(shí)連連看三、學(xué)寫交通安全警示語。在大家的共同努力下，我們完成了這個(gè)游戲，也知道了更多的交通 知識(shí)，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來一起讀讀這些安 全口號(hào)。第二課時(shí)：小學(xué)生防火自護(hù)、自救安全教育一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的 辦法。培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 樹立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：同 #學(xué)們生活在幸福溫暖的家庭里受到父母和佳人的關(guān)心愛護(hù)似乎并不存 在什么危險(xiǎn)。但是家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意

4、和小心 對(duì)待否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)釀成事故象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家 里的一場(chǎng)火災(zāi)我們不得不提高警惕引以為戒.二、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：/用電安全隨著生活水平的不斷提高生活中用電的地方越來越多了。因此我們 有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急 情況下關(guān)斷電源。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。電器使用完 畢后應(yīng)拔掉電源插頭。使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙冒火花發(fā)出焦糊的異味 等情況應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)。雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器特別 是電視機(jī)。發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等 物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的 電線應(yīng)

5、及時(shí)向家長(zhǎng)反映并要求他們換掉。2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。3、小心使用打火機(jī)。三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：/、牢記火警電話“”事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打無論欠 費(fèi)與否。2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：貨*市0田村2路 改*號(hào)如：（什么東西在燃燒火勢(shì)很大 請(qǐng)速來撲救我的電話號(hào)碼是貨貨）3、要派人來主要路口迎接消防車。小結(jié)：遇到火災(zāi)：臨危不亂暗記出口。撲滅小火不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙 鼻匍匐?；鸺杭吧恚形痼@跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。讓經(jīng)歷過火災(zāi)的 同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。四、總結(jié)。第三課時(shí)：小學(xué)防汛安全教育教案一、教學(xué)目標(biāo)：/了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識(shí)。2了解洪

6、水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）導(dǎo)入/觀看洪水造成的危害的視頻及圖片。2學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。（二）了解洪水的相關(guān)知識(shí)/了解洪水的類型洪水可分為：暴雨洪水r含山洪人風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、 融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。結(jié)合本 地特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨 壩洪水）（三）了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施/受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向 山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡 可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。2洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高

7、 屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。3在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng) 該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、 泥石流的傷害。次發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸 摸或接近，防止觸電。二了解呼救的方法：3標(biāo)識(shí)、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打9（ 了解。不僅是火警, 也可以是搶險(xiǎn)救援電話）（四）學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，特別是緊急自救方法的知識(shí)。（五）強(qiáng)調(diào)平時(shí)不到河邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。三、本課結(jié)束，教師總結(jié)：水火無情，我們平時(shí)要多關(guān)注周圍的環(huán)境，避免傷害。第四課時(shí)：地震應(yīng)急知識(shí)一、教學(xué)目標(biāo):lr I m星

8、勺學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識(shí)，了解地震時(shí)我們應(yīng)采取哪些自救措施。提高 學(xué)生的自救意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：地震應(yīng)急知識(shí)三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好！我們是2/世紀(jì)的主人，是祖國的 未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們 在黨的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩 負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是，我們卻經(jīng) 常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘 不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。老師小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落 個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。今天我們學(xué)習(xí)地 震知識(shí)。(二

9、)、探究新知：地震按其震動(dòng)強(qiáng)度可分為四種：(/)微震。此種地震是小于2級(jí)的地震，人是感覺不到的，只有通 過精密的儀器才可以測(cè)定出來。(2)有感地震。這類地震大約處于2級(jí)至4級(jí)之間，人可以感覺到, 但一般沒有什么危險(xiǎn)。(3)破壞性地震。這是指S級(jí)以上的地震。這類地震會(huì)造成不同程度的危害。（力強(qiáng)烈地震。心一級(jí)以上地震，都屬于強(qiáng)烈地震，這類地震具有 很強(qiáng)的破壞性。（三）、地震中常見的逃生方法介紹。地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會(huì)使整座城市處于癱 瘓，大地震可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟；因此，一旦發(fā)生了強(qiáng)烈地 震，很難立刻得到救援。地震時(shí)的傷亡，主要是地震引起的火災(zāi)和房屋 崩塌造成的。當(dāng)?shù)卣?/p>

10、來臨的時(shí)候，首先不要慌亂，要沉著冷靜。馬上 趴在地上，同時(shí)要用書包或者其他能保護(hù)頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌 子底下。因?yàn)樽雷幽芷鸬骄彌_的作用，用書包等物件可以保護(hù)腦部不直 接受到?jīng)_擊。如果不能躲在桌子底下，那么應(yīng)該跑到教室的墻角。墻 角有個(gè)三角支撐點(diǎn)，東西不會(huì)直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為 宜。第一波大地震過去之后，老師應(yīng)該組織學(xué)生有序地離開教室，逃 到比較空曠的地方?！爸刃颉笔种匾绻话粗刃?，很容易引起踩 踏等其他事故。在這次四川汶川大地震中，許多中小學(xué)生罹難。他們或者直接從樓 上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少學(xué)生 因?yàn)椴扇×苏_的避震方法而獲救。面對(duì)地震

11、，作為學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ 今天我們通過康樂二小的一場(chǎng)逃生演練，為您進(jìn)行講解。避震要點(diǎn)：選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲臧；蹲下或坐下，盡 量蜷曲身體，降低身體重心抓住桌腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛， 掩住口鼻；避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火。四、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注 意。第五課：防踩踏安全教育教學(xué)目的：/、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。2、懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。教學(xué)過程：一、出示案例/、20年9月劣日時(shí)30分許，明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué) 生6人死亡、劣人受傷，其中兩人重傷。2、200。年/2月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)

12、市私立育才中學(xué)發(fā) 生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成S人罹難、人受傷因此我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí)，來保護(hù)自己和他 人。（一）討論：/、踩踏事件產(chǎn)生的原因。2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？人怎樣面對(duì)學(xué)校踩踏事件？（二）學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充。教師明確如下內(nèi)容：可能導(dǎo)致踩踏事故的原因/、人群較為集中時(shí)，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失 措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。3、人群因過于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造

13、成不必要的人員 集中而踩踏。二、預(yù)防踩踏發(fā)生/、要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出 口處的暢通無阻。3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一 件牢固物體，安全脫險(xiǎn)。久在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應(yīng)快速躲到一旁， 或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。6、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄 桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開， 平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。7、當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，

14、最好把孩子抱起來，避免其在 混亂中被踩傷。8、一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸 后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。久遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì), 即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。三、遇到傷者怎么辦？/.擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面, #在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。2.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判 斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者 傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者 傷勢(shì)較重。四、小結(jié)在一些集會(huì)或大型

15、活動(dòng)中，要時(shí)刻保持警惕，聽從指揮，有秩序地 進(jìn)、離場(chǎng)，不要爭(zhēng)先恐后或追逐打鬧，要冷靜應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件。第六課飲食與健康一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握健康的飲食方法。（二）過程與方法：使學(xué)生逐步掌握研究性學(xué)習(xí)的方式方法。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)健康的飲食習(xí)慣。二、活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)三、活動(dòng)過程：（一）以生活場(chǎng)景導(dǎo)入學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。/學(xué)生結(jié)合自身情況，提供自己早餐選擇情況。教師活動(dòng)：同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡吃什么呀？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己日常的飲食情況進(jìn)行交流。教師活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生所說的食物，進(jìn)行分組演示，將食物 磁性卡片貼在黑板上。教師活動(dòng)：那么同學(xué)們想不想知

16、道老師喜歡吃什么呀？教師活動(dòng)：教師將情況與學(xué)生交流，并將情況也貼在黑板上。2根據(jù)集體選擇情況發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生質(zhì)疑。教師活動(dòng)：同學(xué)們看一看，我們對(duì)早餐的選擇，你有想說的嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生與教師交流。教師活動(dòng)：你們?yōu)槭裁匆x擇比較有營養(yǎng)的食物呢？學(xué)生活動(dòng)：有營養(yǎng)的食物對(duì)我們的健康有幫助。M教師引導(dǎo)出示今天的研窕課題。教師活動(dòng)：那么我們的早餐與健康到底有什么聯(lián)系呢？今天我們就 來圍繞“早餐與健康”這個(gè)話題進(jìn)行研究好嗎？（出示課題）（二）、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到課堂教學(xué)要求。#/.學(xué)生通過小組討論形成研究問題。教師活動(dòng)：那么飲食與健康有著密切的聯(lián)系，圍繞早餐與健康 你們研究哪些問題？學(xué)生活動(dòng)：小

17、組討論，發(fā)布小組研究的問題。教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生提出的研究問題，教師引導(dǎo)匯總、并整理， 形成大家共識(shí)研究的主要問題。2指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，并形成小組觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：那好，請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)問題來研究，好嗎？ 問題有了之后我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)已有的搜集整理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提出注意點(diǎn)。（三）、將各組對(duì)早餐與健康的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，供大家討論和學(xué) 習(xí)，小組發(fā)表觀點(diǎn)。/.教師引導(dǎo)布置要求。教師活動(dòng)：那好，老師的要求是，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)研究問題, 通過“健康行動(dòng)”網(wǎng)站或“百度”搜索關(guān)鍵詞，獲取認(rèn)知。2學(xué)生活動(dòng)：自己搜集認(rèn)知資料，形成成熟的認(rèn)知觀點(diǎn)。M教師引導(dǎo)組織學(xué)生將各自的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)

18、生提交的觀點(diǎn)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：將自己的觀點(diǎn)或小組的觀點(diǎn)陳述。教師活動(dòng)：你們贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么不贊同，那你們小 組或你的看法是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間相互答辯。與引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的飲食搭配。教師活動(dòng)：對(duì)比我們的飲食習(xí)慣，應(yīng)該如何調(diào)整呢？加些什么 食物才更營養(yǎng)，讓我們更健康。四、布置課后的調(diào)查活動(dòng)。教師活動(dòng)：今天我們通過學(xué)習(xí)、交流、反思，了解了飲食與健 康的關(guān)系，其實(shí)與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的 活動(dòng)中繼續(xù)研究。教師總結(jié)：老師希望同學(xué)們都能在活動(dòng)中，收獲知識(shí)，收獲經(jīng) 驗(yàn)，讓我們的身體棒棒的第七課：吸煙、喝酒有什么危害教學(xué)目的:/、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重，讓他們

19、從小就應(yīng)杜絕煙酒。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得 吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。教學(xué)形式：辯論式。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引入課題師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這 些人在干什么？ ”師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請(qǐng)舉手。 看來，會(huì)吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天 的這節(jié)課會(huì)給同學(xué)們帶來明確的答案。二、分析調(diào)查，明確辯題師：你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學(xué)們對(duì)吸煙、喝酒 行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺(tái)”上來 發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀?/p>

20、示：小小辯論臺(tái)一正方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒 沒什么，覺得很酷！反方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害?。煟赫磧?方你贊成哪一方呢？請(qǐng)贊成正方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué) 坐到三、四組。（擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調(diào)整座位。）師：好，彼此觀點(diǎn)非常明確，我們?cè)賮黻P(guān)注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對(duì)方意見，注意傾聽）下面請(qǐng)分組討論，準(zhǔn)備展開辯論。三展開辯論，認(rèn)清危害師：時(shí)間到了，都準(zhǔn)備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為吸煙、 喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友誼。而反方同學(xué)則認(rèn) 為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事

21、故，誘發(fā)犯罪。四轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識(shí)師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對(duì)方，現(xiàn)在讓 我們聽聽專家們對(duì)此有什么看法。吸煙、喝酒危害多：/、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。久吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）師：吸煙、喝酒為什么 會(huì)有這么多危害呢？煙中、泗中到底有什么東西會(huì)傷害人體呢？讓我們 再來聽聽白衣天使的看法：（/）、香煙在燃燒時(shí)，釋放出二、三十種有 害物質(zhì)，不但害己還害人，吸煙等于慢性自殺。（2）、酒精極易損害神 經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并直接危害身體健康。）五、特別提示，溫馨關(guān)懷公共安全教育讀本第 7頁“班主任 總結(jié)”“班主任

22、提示”和第58頁“特別提示”幾個(gè)內(nèi)容。有書的同學(xué)讀 書，沒書的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。六、課堂小結(jié)，暢所欲言/o師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰 能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？七、當(dāng)堂檢測(cè)，加深認(rèn)識(shí)每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學(xué)知 識(shí)。第八課怎樣預(yù)防傳染性疾病一、教學(xué)目標(biāo)：/、引導(dǎo)學(xué)生了解傳染病的危害，常見的一些傳染病的癥狀及其預(yù) 防措施。2培養(yǎng)學(xué)生小組討論、合作探究的能力及對(duì)事例的分析能力。3、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 和健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：常見的一些傳染病的癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)：常見的一些

23、傳染病的癥狀及預(yù)防措施。一、談話導(dǎo)課，揭示主題。今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣防傳染性疾病二二、了解傳染病的特點(diǎn)及常見的傳染病。/、提問：你對(duì)傳染病有哪些了解？學(xué)生會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)傳染病的了解。小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳染病有了一定的了解。（出 示課件：由于病菌、病毒或寄生蟲等其它生物侵入人體引起的，具有傳 染性，就叫做傳染性疾病。）2、你都知道哪些傳染病？學(xué)生列舉，教師貼板貼。小結(jié)：傳染病有很多，僅我國規(guī)定的法定傳染病就有歹種，（出示 課件）今天，我們就來研究常見的這幾種傳染病。（整理板書，留下： 流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎）三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常見的傳染病的癥狀和預(yù)

24、防/、流行性感冒is教師提問：同學(xué)們得過流感嗎？（得過）得了流感，都有些什么癥 狀呢？（學(xué)生：發(fā)燒、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等）教師：看來同學(xué)們對(duì)流行性感冒一點(diǎn)也不陌生，怎樣預(yù)防呢？請(qǐng)同 學(xué)們小組交流，開出預(yù)防流感的小處方，并在全班交流展示。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)：多運(yùn)動(dòng)，讓身體強(qiáng)壯；多喝水，給身體 排毒；勤通風(fēng)，讓空氣清新這些辦法都能有效地預(yù)防流感。小結(jié)：雖然流感很常見，可是我們?nèi)圆荒苄】此?。（出示課件：每 年死于流行性感冒的人數(shù)）因此，我們除了要及時(shí)治療，更要積極地預(yù) 防。2、手足口病教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對(duì)，在多月份，正是一種病的高 發(fā)期，是什么病呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片。（出示課件：手足口的發(fā)病照片）對(duì)，同學(xué)們已 經(jīng)猜出是手足口病，手足口病的癥狀有比較顯著的特征，就像同學(xué)們看 到的圖片那樣，主要表現(xiàn)在手、足、口腔粘膜滿布皰疹或潰瘍，患者非 常痛苦。而這種病的傳播性很強(qiáng)，（出示課件：衛(wèi)生