【最新】春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第30課《安徒生公園》教學(xué)課件1 冀教版-冀教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、 你看過(guò)哪些安徒生你看過(guò)哪些安徒生的童話故事？你知道的童話故事？你知道安徒生是個(gè)怎樣的人安徒生是個(gè)怎樣的人嗎？嗎？ 你喜歡看童話故事你喜歡看童話故事嗎？為什么？嗎？為什么？安徒生公園安徒生公園冀教版冀教版 三年級(jí)三年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第六單元第六單元構(gòu)構(gòu)hudnggu幻幻繪繪描描棟棟樺樺hunhumio學(xué)徒學(xué)徒 徒步徒步 紅葉丹楓紅葉丹楓繪圖繪圖 描繪描繪 繪聲繪色繪聲繪色銅像銅像 塑像塑像 聯(lián)系聯(lián)系跟隨跟隨 空闊空闊 夢(mèng)幻夢(mèng)幻垂頭垂頭 喪氣喪氣 垂柳垂柳 連綴連綴 紀(jì)念紀(jì)念 清泉清泉 讀一讀讀一讀你能寫出它們的近義詞嗎？你能寫出它們的近義詞嗎？疏疏落落疏疏落落聯(lián)系聯(lián)系跟隨跟隨幻想幻想空

2、闊空闊稀稀拉拉稀稀拉拉關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)尾隨尾隨夢(mèng)想夢(mèng)想空曠空曠塑像塑像雕像雕像 課文哪幾小節(jié)在介紹安課文哪幾小節(jié)在介紹安徒生公園的美麗景色？是徒生公園的美麗景色？是圍繞哪句話來(lái)寫的？圍繞哪句話來(lái)寫的？ 故鄉(xiāng)歐登塞是一座美麗的城市。故鄉(xiāng)歐登塞是一座美麗的城市。 （文章的總起句）（文章的總起句） 清悠的小河，從城市當(dāng)中清悠的小河，從城市當(dāng)中穿流而過(guò)。穿流而過(guò)。兩岸兩岸有有_。水面上水面上有有_。河里河里還還有有 _。河水河水在城市的中心在城市的中心_，于，于是這里就成了一個(gè)小小的近似是這里就成了一個(gè)小小的近似天然的公園。天然的公園。 你最喜歡你最喜歡其中哪一句其中哪一句描寫？有感描寫？有感情地讀一讀。情地

3、讀一讀。 清悠的小河環(huán)繞著整個(gè)城市，清悠的小河環(huán)繞著整個(gè)城市，作者的景物描寫也緊扣著小河，作者的景物描寫也緊扣著小河，這使得作者的介紹看似散亂，實(shí)這使得作者的介紹看似散亂，實(shí)則被一條主線串聯(lián)，顯得有條不則被一條主線串聯(lián)，顯得有條不紊。而且首尾的呼應(yīng)，更讓我們紊。而且首尾的呼應(yīng)，更讓我們感受到這條河流在這個(gè)城市的作感受到這條河流在這個(gè)城市的作用，在作者心中的地位。為什么用，在作者心中的地位。為什么作者要這樣安排呢？作者要這樣安排呢？ 因?yàn)橐驗(yàn)開(kāi)， 所以作者圍繞小河展開(kāi)描繪。所以作者圍繞小河展開(kāi)描繪。 人們?cè)谛」珗@里豎起一尊安人們?cè)谛」珗@里豎起一尊安徒生的銅像是為了徒生的銅像是為了_。 因?yàn)楣珗@里

4、有了安徒生銅像，因?yàn)楣珗@里有了安徒生銅像，所以漸漸地，丹麥人都把這個(gè)公所以漸漸地，丹麥人都把這個(gè)公園叫做園叫做_。 作者先描寫了作者先描寫了_，接著再介紹接著再介紹_, 最后說(shuō)明最后說(shuō)明_。公園的美麗公園的美麗公園的景物公園的景物和安徒生的聯(lián)系和安徒生的聯(lián)系公園名字的來(lái)歷公園名字的來(lái)歷課外拓展課外拓展 安徒生是丹麥作家安徒生是丹麥作家, ,男男,17,17歲時(shí)開(kāi)始發(fā)表作歲時(shí)開(kāi)始發(fā)表作品品,24,24歲時(shí)作品開(kāi)始受到社會(huì)重視歲時(shí)作品開(kāi)始受到社會(huì)重視, ,總共創(chuàng)作總共創(chuàng)作童話童話168168篇。題材大都從他經(jīng)歷過(guò)或目睹過(guò)篇。題材大都從他經(jīng)歷過(guò)或目睹過(guò)的社會(huì)生活中提取，真實(shí)地描寫了窮苦人民的社會(huì)生活中提取，真實(shí)地描寫了窮苦人民的不幸遭遇，揭露和諷刺了反動(dòng)階級(jí)的兇殘的不幸遭遇，揭露和諷刺了反動(dòng)階級(jí)的兇殘和愚蠢。他的許多作品已成為世界各國(guó)人民和愚蠢。他的許多作品已成為世界各國(guó)人民傳誦的不朽名篇。傳誦的不