高中生體育鍛煉對健康的影響的課題PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1高中生體育鍛煉對健康的影響的課題高中生體育鍛煉對健康的影響的課題第1頁/共26頁第2頁/共26頁第3頁/共26頁第4頁/共26頁內(nèi)容摘要 課題研究的 目的及意義操作階段 研究成果研究背景研究過程第5頁/共26頁 接力北京奧運(yùn)，廣州亞運(yùn)東風(fēng)。在接力北京奧運(yùn)，廣州亞運(yùn)東風(fēng)。在我國，全民健身運(yùn)動(dòng)愈發(fā)欲烈。為全面我國，全民健身運(yùn)動(dòng)愈發(fā)欲烈。為全面貫徹大的教育方針，大力推行素質(zhì)教育貫徹大的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，切實(shí)提高中學(xué)生身體素質(zhì)，使，切實(shí)提高中學(xué)生身體素質(zhì)，使”強(qiáng)健強(qiáng)健體魄，達(dá)標(biāo)爭先體魄，達(dá)標(biāo)爭先“和和”健康是革命的根健康是革命的根本本“的思想深入學(xué)生，故我們決定以的思想深入學(xué)生，故我

2、們決定以山丹縣中學(xué)體育鍛煉狀況調(diào)查山丹縣中學(xué)體育鍛煉狀況調(diào)查作為研作為研究課題。究課題。 課題的背景第6頁/共26頁一、通過分析找出影響中學(xué)生參加體育鍛煉的原因一、通過分析找出影響中學(xué)生參加體育鍛煉的原因，進(jìn)而提出一些合理化建議，進(jìn)而提出一些合理化建議。 課題研究目的及意義二、通過參加社會(huì)實(shí)踐，提高我們分析問題和解決問題的能力。三、幫助提高中學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高中學(xué)生體質(zhì)。第7頁/共26頁研究過程安排第8頁/共26頁成員分工 策劃雷天杰 數(shù)據(jù)處理劉嘉樂問卷調(diào)查李曉陽問卷設(shè)計(jì)王浩蘅查閱資料王煜鋒總結(jié)孫世恒王鑫第9頁/共26頁第10頁/共26頁第11頁/共26頁第12頁/共26頁第13頁/共26

3、頁問卷調(diào)查 （被采訪者：張艷芳）1.您對參加體育鍛煉的看法 參加體育鍛煉有助于我們增強(qiáng)體質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力。2.您覺得我校體育鍛煉的氣氛怎么樣 我覺得體育活動(dòng)氣氛一般，大家體育熱情不足。3.您認(rèn)為導(dǎo)致體育鍛煉少的原因是 學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有過多的時(shí)間去參加體育活動(dòng)。第14頁/共26頁問卷調(diào)查 （被采訪者：田元昌）1.您對參加體育鍛煉的看法 參加體育鍛煉有助于增強(qiáng)我們的體魄，搞好同學(xué)之間的關(guān)系。2.您覺得我校體育鍛煉的氣氛怎么樣 學(xué)校活動(dòng)多，但是實(shí)施起來似乎沒有多大的反響。3.您認(rèn)為導(dǎo)致體育鍛煉少的原因是 我認(rèn)為放假時(shí)應(yīng)是體育鍛煉最好的機(jī)會(huì)，可是學(xué)校操場不開放。第15頁/共26頁第16頁/共26頁數(shù)

4、據(jù)分析第17頁/共26頁數(shù)據(jù)分析第18頁/共26頁 調(diào)查表明，所有學(xué)生都知道體育鍛煉增進(jìn)身體健康，增強(qiáng)體質(zhì),減輕學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。而現(xiàn)在的中學(xué)生每天要面對繁重的課業(yè)和另一些原因，以致沒有時(shí)間來進(jìn)行鍛煉，日積月累，導(dǎo)致很多學(xué)生慢慢淡化了對體育鍛煉的興趣，調(diào)查結(jié)果中，有很多的學(xué)生不是很喜歡鍛煉，接近一半的人十分不重視鍛煉，甚至有少部分人對其不屑一顧，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身體健康，也證明了現(xiàn)在中學(xué)生體質(zhì)正在下降?？傮w分析及結(jié)果反饋 現(xiàn)狀分析 第19頁/共26頁總體分析及結(jié)果反饋原因探討 學(xué)生：功課緊張擠占體育鍛煉時(shí)間。衡量學(xué)生：功課緊張擠占體育鍛煉時(shí)間。衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是

5、分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書，是大量的作業(yè)和練習(xí)記憶的東西。不僅在學(xué)，是大量的作業(yè)和練習(xí)記憶的東西。不僅在學(xué)校，學(xué)生回到家，家長還要加校，學(xué)生回到家，家長還要加“小灶小灶”。雖然。雖然上級(jí)教育部門一再的要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)上級(jí)教育部門一再的要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒有降下來，有些，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒有降下來，有些甚至增加了。學(xué)生大部分的時(shí)間還是被分?jǐn)?shù)背甚至增加了。學(xué)生大部分的時(shí)間還是被分?jǐn)?shù)背后的讀書，大量的重復(fù)作業(yè)聯(lián)系占據(jù)了。體育后的讀書，大量的重復(fù)作業(yè)聯(lián)系占據(jù)了。體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就相對來說少了運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就相對來說少了。第20頁/

6、共26頁總體分析及結(jié)果反饋原因探討 學(xué)校：以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體學(xué)校：以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想，在山丹制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想，在山丹縣絕大多數(shù)學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體縣絕大多數(shù)學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒有就算了。學(xué)育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒有就算了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對體育運(yùn)動(dòng)這一問題的認(rèn)識(shí)也相對校領(lǐng)導(dǎo)教師對體育運(yùn)動(dòng)這一問題的認(rèn)識(shí)也相對落后。落后。 社會(huì)：衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，社會(huì)：衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，（主要指書面考試的語還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，（主要指書面考試的語文、數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量）至于學(xué)校在體育活動(dòng)文、數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量）至于學(xué)校在體育活動(dòng)中開展如何，社會(huì)、家長并不太關(guān)心。中開展如何，社會(huì)、家長并不太關(guān)心。第21頁/共26頁總體分析及結(jié)果反饋運(yùn)動(dòng)建議 （一）學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以我們建議學(xué)校應(yīng)該緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （二）希望學(xué)校學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加體育場地和相關(guān)設(shè)施，讓學(xué)生有更多的選擇。 （三）學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。