假如我是服務(wù)對(duì)象的體會(huì)

1、假如我是服務(wù)對(duì)象的體會(huì)假如我是老師 11月18日星期一，我校利用例會(huì)時(shí)間，開(kāi)辦了“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論專(zhuān)題學(xué)習(xí)班，陳書(shū)記組織大家學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)之后提出了思考題目“如果我是服務(wù)對(duì)象，希望”在學(xué)習(xí)班上，首先陳書(shū)記講了開(kāi)展活動(dòng)的重要性、必要性，其次講到我們?cè)鯓訉?duì)待此項(xiàng)活動(dòng)，分析了服務(wù)和崗位的關(guān)系。服務(wù)和崗位是相輔相成的，沒(méi)有服務(wù)就沒(méi)有崗位，做好服務(wù)才能做到珍崗愛(ài)崗。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開(kāi)學(xué)校干部。得力的領(lǐng)導(dǎo)班子是校長(zhǎng)施政的左膀右臂，是校長(zhǎng)決策的參謀智囊。校長(zhǎng)的決策要通過(guò)班子成員嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。干部的素質(zhì)和能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。一、學(xué)校干部必須具備以下基

2、本素質(zhì)。（1）在原則問(wèn)題上絕對(duì)服從大局，做到令行禁止。 （2）學(xué)習(xí)素質(zhì)。學(xué)校干部要做學(xué)習(xí)表率、楷模，學(xué)好專(zhuān)業(yè)。書(shū)生氣不可有，書(shū)卷氣不可無(wú)。領(lǐng)導(dǎo)交待的工作不能以“不懂、不會(huì)”進(jìn)行搪塞，敷衍了事。要博覽群書(shū)，善于學(xué)習(xí)。要有信心、有能力學(xué)會(huì)不懂的東西。（3）人格素養(yǎng)。干部要人品端正，作風(fēng)正派。修身、齊家、治國(guó)、平天下，首先要修身。做人要有人品，作風(fēng)正派。要做好事，首先要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計(jì)較個(gè)人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格，人格素質(zhì)很重要。（4）能力素質(zhì)。工作要留心，細(xì)心、熱心，要有創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，敢于推陳出新，抓住機(jī)遇，吐故納新。要讓領(lǐng)導(dǎo)知道你對(duì)問(wèn)題了解的正確性和程度，讓領(lǐng)導(dǎo)明白你解決問(wèn)題所需要的資源、支持和執(zhí)行時(shí)間。在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指令時(shí)要讓教師搞清楚他們對(duì)問(wèn)題了解的正確性和程度；同時(shí)給其確定完成指令所需要的資源、支持、時(shí)間。在執(zhí)行的過(guò)程中要明白自己處理問(wèn)題的權(quán)限和范圍。要不越位、不添亂。做到六多六少，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，多理解、少猜疑，多幫助、少為難，多關(guān)懷、少冷落，多指導(dǎo)、少命令，多調(diào)查研究，少偏聽(tīng)偏信。二學(xué)校干部應(yīng)該具備以下幾種能力： （）崗位認(rèn)知能力。 學(xué)校干部處于承上啟下的位置，角色定位要準(zhǔn)。更重要的是要去看、去想、去聽(tīng)、去問(wèn)、去做高層和基層沒(méi)有做到的事，干部不是傳聲筒，不是簡(jiǎn)單地把高層的話(huà)傳達(dá)給基層就萬(wàn)事大吉，他需要不斷地思考分析、交流溝通