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這兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)出的就是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教給的,他們能寫(xiě)出這些方法,說(shuō)明是自己會(huì)用,還體會(huì)到了效果,傾聽(tīng)這兩個(gè)同學(xué)分享的同學(xué)很認(rèn)真,他們彼此之間在用相同的方法,分享和傾聽(tīng)之間就建立了聯(lián)系。第一步的“先寫(xiě)后分享”做完之后,我請(qǐng)大家閱讀課本上的內(nèi)容,看書(shū)上總結(jié)的是什么方法,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。大家一邊閱讀一邊畫(huà)線(xiàn),并進(jìn)行批注。這個(gè)任務(wù)既能鍛煉學(xué)生讀得速度,也能訓(xùn)練他們的概括能力,還無(wú)形中把書(shū)上的方法和自己總結(jié)的方法比較,來(lái)應(yīng)證自己方法的正確性大家概括出:閱讀課外名著、思考批注、自主修改習(xí)作、勤查勤問(wèn)。第三步是經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)。學(xué)生概括出四種方法了,就以為學(xué)完了,我說(shuō):這些好方法大家平時(shí)都用,可是總有一兩個(gè)方法會(huì)特別用經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)大家就最常用的方法,寫(xiě)一次的使用經(jīng)歷,用一段話(huà)來(lái)介紹。在學(xué)生完成第一環(huán)節(jié)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的思路就被打開(kāi)了,大家毫不含糊地寫(xiě)了起來(lái)。6
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