北方實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度匯編

1、北方中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度匯編北方中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度匯編集體備課制度備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。同時(shí)，在新課改形式下，集體備課是教師快速適應(yīng)新教材，掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和授課藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。因此，在個(gè)人分工備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化校本教研，發(fā)揮集體智慧。一、組織形式以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)主持進(jìn)行，學(xué)校教干分工包扶進(jìn)行檢查督促。二、集體備課原則堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。三

2、、集體備課活動(dòng)要求1、每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。2、一般情況下集體備課每周一次.每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下按集體備課計(jì)劃安排的課題寫出教案。3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度，說課要落實(shí)到人。5、各教研組要實(shí)行先周備課，探討教學(xué)中遇到的疑難問題。6、課后同教研組教師要及時(shí)交流教學(xué)心得，及時(shí)寫出教學(xué)反思。7、教研組長(zhǎng)要對(duì)各教師集體備課情況進(jìn)行考評(píng)。8、各教研組每

3、次集體備課都要認(rèn)真填寫集體備課記錄，活動(dòng)后送教導(dǎo)處存檔。教師備課制度備好課是上好課的前提。備課的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量，沒有充分的課前準(zhǔn)備，就不會(huì)有理想的課堂教學(xué)效果。因此教務(wù)處按照學(xué)校教學(xué)工作要求，認(rèn)真落實(shí)教師備課制度。1.教師上課要認(rèn)真?zhèn)湔n，不備課不準(zhǔn)上課。2.同學(xué)科二人以上的嚴(yán)格按落實(shí)“個(gè)人備課集體備課修改完善個(gè)人二次備課分頭執(zhí)教集中反饋”的集體備課。3.備課的內(nèi)容包括階段(學(xué)期)總備,擬定單元（或章節(jié)）教學(xué)方案，編制課時(shí)教案和準(zhǔn)備教具、實(shí)驗(yàn)等。4.單元（或章節(jié)）教學(xué)方案一般包括以：    單元（或章節(jié)）教學(xué)分析/單元（或章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)/單元（或章節(jié)）教

4、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)/單元（或章節(jié)）知識(shí)結(jié)構(gòu)，一般用圖解或表解/課時(shí)安排/單元（或章節(jié)）形成性檢測(cè)題。5.課時(shí)教案體現(xiàn)“三題一結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，一般包括：    課時(shí)序號(hào)/課題/課型/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)/教具/教學(xué)過程/板書設(shè)計(jì)/作業(yè)布置及預(yù)習(xí)新課要求。6.做到堂堂有教案，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、講評(píng)課皆有教案。7.結(jié)合“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和我校當(dāng)前課堂教學(xué)改革的具體思路、要求切實(shí)備實(shí)用的課。8.課后認(rèn)真寫出教學(xué)札記，寫出教學(xué)得失、體會(huì)。 教師上課制度1、嚴(yán)格按課表上課，教師不得擅自調(diào)課、缺課，特殊情況需調(diào)課，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)度，妥善安排課程，嚴(yán)禁空堂。

5、2、教師要按時(shí)上課、下課，不遲到、不拖堂。預(yù)備鈴響，教師應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響，走上講臺(tái)，行上課禮。上課時(shí)，不得使用通訊工具，不得無故離開教室（或活動(dòng)場(chǎng)所），不得在課內(nèi)做與教學(xué)無關(guān)的事，課內(nèi)不得抽煙，課前嚴(yán)禁飲酒。3、教師衣著要大方得體，儀表端正，教態(tài)親切，要用普通話教學(xué)。4、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，處理課堂偶發(fā)事件。重視教學(xué)衛(wèi)生和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、尊重學(xué)生人格，關(guān)愛每位學(xué)生。不得歧視學(xué)困生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕上課讓學(xué)生罰站或把學(xué)生趕出教室等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯(cuò)誤做法。6、課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又要

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。課堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。7、充分利用教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)反思制度在新課程改革的今天，作為基層教學(xué)工作的一線教師，難免會(huì)對(duì)當(dāng)前的教育原則、教學(xué)方法有一定的不解之處，這也就自然會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際的課堂教學(xué)中。而教師根據(jù)自己的實(shí)踐，會(huì)產(chǎn)生一些課后反思，在不同程度上是對(duì)新課程改革的一個(gè)促進(jìn)。因此，學(xué)校制定教學(xué)反思制度，以規(guī)范教師的反思活動(dòng)。1、認(rèn)真理解反思。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)中的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我

7、成長(zhǎng)的核心因素，因此，要求教師根據(jù)新課改的要求，在新的教育理念的指導(dǎo)下，在上完一節(jié)課或一個(gè)單元之后，都要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地思考，把教學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問題、困惑及再教設(shè)計(jì)寫出來。2、精心把握教學(xué)反思的內(nèi)容。教學(xué)反思必須融入教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，體現(xiàn)教學(xué)反思的一般流程。反思的內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。要注重教法反思、學(xué)法反思，更注重案例反思，注重教學(xué)過程反思，同時(shí)還要注重一堂課中的“三維目標(biāo)”的反思。3、明確寫教學(xué)反思的要求。凡是任課教師，都應(yīng)積極主動(dòng)地堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，反思要持之以恒

8、，形式多種多樣。可以是整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，也可以是某個(gè)教學(xué)片斷，就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的某一方面，教學(xué)過程中的某一個(gè)問題，寫這個(gè)片斷留給自己閃光的一些東西，比如學(xué)生的一些有見地的回答，老師預(yù)料之外的表現(xiàn)，然后結(jié)合新課標(biāo)及教育教學(xué)理論剖析，多角度、多層次進(jìn)行反思。也可以記錄一個(gè)教育故事，寫下讓我們興奮、激動(dòng)、疑慮、熱望、遐想的故事，對(duì)此進(jìn)行分析，解決具體教學(xué)問題。也可以寫教學(xué)案例，用豐富的敘述形式，展示含有我們和學(xué)生包括行為、思想、感情在內(nèi)的交流過程。4、撰寫教學(xué)反思的任務(wù)安排。每位教師都要按學(xué)校的規(guī)定要求堅(jiān)持寫教學(xué)反思；撰寫教學(xué)反思要真實(shí)、認(rèn)真，要在課時(shí)教案之后作為一個(gè)環(huán)節(jié)撰寫隨筆性

9、質(zhì)的教后反思，一學(xué)期不少于5篇。5、積極開展反思交流活動(dòng)。各教研組充分利用每周集體備課和校本教研時(shí)間，組織組內(nèi)老師搞好“課改沙龍”活動(dòng)，反思自己的教學(xué)情況，思考、研討下一步教學(xué)計(jì)劃，為教師提供交流的平臺(tái)。教學(xué)反思、交流要遵循“具體問題審視觀察與分析重新概括積極驗(yàn)證”四個(gè)環(huán)節(jié)。6、建立檢查評(píng)估機(jī)制。每位教師都要積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真寫反思紀(jì)錄，學(xué)校把教師撰寫教學(xué)反思納入教學(xué)評(píng)估、考核。7、建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思、交流資料的收集，每學(xué)期形成教學(xué)反思集，或者開展教學(xué)反思論文競(jìng)賽等，提高教學(xué)反思、交流的質(zhì)量。教師理論學(xué)習(xí)制度構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是學(xué)校現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，也是學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)的

10、內(nèi)在要求。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功?！?#160;    一、指導(dǎo)思想     教師積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身政治水平，師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力，是教書育人工作的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要。教師素質(zhì)如何，很大程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展十分關(guān)鍵。隨著改革開放的不斷深化，知識(shí)更替不斷加快，學(xué)科領(lǐng)域不斷拓寬，人才需求多元化發(fā)展趨勢(shì)、終身學(xué)習(xí)已成為必然。國家教育部門對(duì)教師素質(zhì)

11、提出了明確的要求。教師積極參加學(xué)習(xí)也是法律賦予的權(quán)利和義務(wù)，教育法、教師法明確要求教師要積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。特別是，新課程改革的實(shí)施，對(duì)每一位教師實(shí)施新課程提出了考驗(yàn)，因此，每位教師要確立長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)意識(shí)，堅(jiān)持天天學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。     二、學(xué)習(xí)內(nèi)容       1、廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、不斷提高思想政治覺悟，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，思想上、行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央保持一致。       2、努力學(xué)習(xí)鄧小

12、平的教育思想、科學(xué)發(fā)展觀及法律、法規(guī)和上級(jí)的文件精神，執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。     3、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，中學(xué)教師繼續(xù)教育系列叢書以及“洋思經(jīng)驗(yàn)”等，真正樹立“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的意識(shí)。     三、組織形式     1、加強(qiáng)自學(xué)的主動(dòng)性。努力變學(xué)習(xí)的外在壓力為內(nèi)在動(dòng)力，煅造教師積極向上的自動(dòng)自發(fā)意識(shí)。     2、建立學(xué)習(xí)室，實(shí)現(xiàn)有限資源的充分利用。教師每天在閱覽室任意學(xué)習(xí)學(xué)科刊物。形成濃厚學(xué)習(xí)氛

13、圍。 3、積極開展校本教研活動(dòng)，在集體備課、聽評(píng)課等活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，做到集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集體研究與自我反思相結(jié)合，理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 4、積極承擔(dān)課題研究。逐步樹立問題即課題意識(shí)，通過發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、理論探討問題、實(shí)現(xiàn)問題解決。     5、強(qiáng)化與專家對(duì)話、交流。每學(xué)期不定期觀看教育專家錄像一次、聘請(qǐng)專家開展二次講座或評(píng)課活動(dòng)。     6、開展心得體會(huì)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想上的碰撞。立足學(xué)校實(shí)際，給學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人定任務(wù)、壓擔(dān)子，組織學(xué)習(xí)心得評(píng)選與交流活動(dòng)。&

14、#160;    7、組織理論考試，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。     四、學(xué)習(xí)要求和考核   1、教師學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為輔，學(xué)習(xí)要有記錄，有心得體會(huì)。    2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來。 3、積極參加上級(jí)部門組織的理論考試和學(xué)習(xí)筆記考核。學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)每學(xué)年不少于8000字。 教學(xué)輔導(dǎo)制度輔導(dǎo)是對(duì)課堂教學(xué)效果的鞏固與提高,是增長(zhǎng)知識(shí)開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。為了規(guī)范輔導(dǎo)質(zhì)量特制定本制度，望遵照?qǐng)?zhí)行。1.輔

15、導(dǎo)要面向全體學(xué)生，因材施教與“抓幫扶”工作緊密結(jié)合，有針對(duì)性地分類指導(dǎo)，既要培養(yǎng)優(yōu)等生，又要關(guān)愛學(xué)困生，開發(fā)智力，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力。2.輔導(dǎo)方法要靈活多樣，精講精練。講、練、議相結(jié)合，且忌輔導(dǎo)成為學(xué)生大量機(jī)械重復(fù)練習(xí)。3.輔導(dǎo)必須具有針對(duì)性，與作業(yè)批閱相結(jié)合，有針對(duì)性地確定輔導(dǎo)內(nèi)容。4.輔導(dǎo)必須強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)輔導(dǎo)過程，正確引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)輕松、民主、寬容的氛圍，使學(xué)生都有所獲。杜絕輔導(dǎo)教師不講，只閱作業(yè)，學(xué)生單邊活動(dòng)的現(xiàn)象。5.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)。教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和人際交往，勇于完善自我，敢

16、于再樹形象。 教師聽評(píng)課制度 課堂是課任教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的主陣地。一個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。為發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)廣大課任教師互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的考核檢評(píng)，依據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃精神，制定本制度。一、聽評(píng)課的目的：聽評(píng)課主要是取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，相互交流學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)提高。二、聽評(píng)課的有關(guān)規(guī)定：1、聽課要求：校級(jí)班子成員每學(xué)期25節(jié)以上，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)20節(jié)以上，教師15節(jié)以上。聽評(píng)課時(shí)間和學(xué)科可自行安排，同樣采取推門隨機(jī)聽課的辦法；但盡量不要僅限于重復(fù)聽?zhēng)讉€(gè)人的課，要保證聽遍

17、本組成員。2、每學(xué)期教師均要建立專門的聽評(píng)課記錄本（教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)），聽完課后當(dāng)天內(nèi)相互自主找時(shí)間進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，聽課人一定在聽課記錄本上做好評(píng)課記錄，注明被聽課人的姓名、科目、年班級(jí)、聽課時(shí)間、節(jié)次、教學(xué)內(nèi)容等項(xiàng)目，共同找出優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)與不足的地方，今后學(xué)習(xí)和改進(jìn)的問題等，內(nèi)容要真誠、中肯、有實(shí)效、有價(jià)值。記錄本用完后教務(wù)處統(tǒng)一收回存檔，不能丟失。3、每學(xué)期教務(wù)（研）處組織對(duì)教師聽課筆記的檢查。                 &#

18、160;                      作業(yè)設(shè)置批閱制度一、總體要求1、布置作業(yè)要有典型性，做到難易適度，有利于知識(shí)的理解和鞏固，有利于學(xué)生能力的提高。2、各學(xué)科每日作業(yè)量由年級(jí)組根據(jù)教學(xué)情況在年級(jí)作業(yè)總量之內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)和確定。每次作業(yè)要適量，中等學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過半小時(shí)。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和自習(xí)課的管理，優(yōu)化教學(xué)過程，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。3、嚴(yán)格作業(yè)要求：作

19、業(yè)要整潔，書寫要規(guī)范，格式符合要求，內(nèi)容力求正確.4、提倡教師精批細(xì)改，批語要簡(jiǎn)明、具體，切合實(shí)際。5、教師的改筆一律用紅色。字跡要端正，書寫要清楚，批改符號(hào)要與學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定一致。6、作業(yè)要及時(shí)批發(fā)，教師要及時(shí)了解學(xué)生在知識(shí)、能力上的漏洞和缺陷，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。一般情況下，批改的作業(yè)要在24小時(shí)內(nèi)和學(xué)生見面。特殊情況要面批面改，嚴(yán)禁他人代批代改。7、教師批閱作業(yè)要起到三個(gè)作用：檢查學(xué)生是否全部按時(shí)交了作業(yè)，是否按要求做了作業(yè)。及時(shí)在教學(xué)中進(jìn)行講評(píng)彌補(bǔ)大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的同樣的問題。通過作業(yè)批閱，認(rèn)真分析個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要全面細(xì)致地了解每一個(gè)學(xué)生。8、要堅(jiān)持讓學(xué)生自己修正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。能夠自

20、己改正的錯(cuò)題要求自己改正，不能自己改正的錯(cuò)題教師要引導(dǎo)啟發(fā)幫助他們改正。學(xué)生改后的作業(yè)要再交回，教師再批閱。9、學(xué)生在每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題教師要做記錄和分析。關(guān)鍵問題和普遍性問題，要及時(shí)講評(píng)，然后再留作業(yè)進(jìn)行鞏固。10、作業(yè)評(píng)價(jià)可采用優(yōu)、良、好、較好等激勵(lì)性詞語。作文和日記等文字作業(yè)應(yīng)有恰當(dāng)批語。二、作業(yè)批閱符號(hào)。一般作業(yè)批改符號(hào)，正確的“”，錯(cuò)誤的“×”，部分正確的“ ”上畫斜線，并在錯(cuò)誤處劃“”，在缺漏處標(biāo)記“”，對(duì)錯(cuò)誤和部分正確的作業(yè)都要求學(xué)生更正。作文的批改符號(hào)：錯(cuò)字“×”，別字“/”，漏字“”，病句“_” 佳句“ooo”。三、檢查。教務(wù)（研）處負(fù)責(zé)定期（每學(xué)期兩次

21、）檢查作業(yè)批改情況，將檢查結(jié)果反饋給教研組和教師本人，對(duì)違犯規(guī)定要求的行為，提出批評(píng)，對(duì)問題較嚴(yán)重的教師將追究其責(zé)任。四、各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求根據(jù)各學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、要求、特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，總體要求：1、 重實(shí)際，求精煉，分層次，量適度。2、 及時(shí)批改、反饋、糾錯(cuò)、鞏固，講求實(shí)效。    考試工作制度一、考場(chǎng)安排規(guī)定：（一）、校級(jí)考試時(shí)考場(chǎng)由所在班級(jí)的班主任負(fù)責(zé)安排。（二）、所用考場(chǎng)要按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)布置好，經(jīng)教務(wù)處驗(yàn)收合格后方可使用。（三）、考場(chǎng)設(shè)置要求：1、學(xué)校教務(wù)處具體安排考場(chǎng)設(shè)置任務(wù)。2、考前各班將所有書籍全部帶回或者搬到宿舍（考試全部結(jié)束后再搬

22、回教室），徹底清潔地面并保持考試期間的衛(wèi)生良好。3、墻壁、黑板不張貼、懸掛、書寫與考試內(nèi)容有關(guān)的字畫等。4、前后黑板清擦干凈，只允許書寫必要的考試通知、監(jiān)考承諾、當(dāng)前考試更正等內(nèi)容。5、每個(gè)考場(chǎng)按教務(wù)處的安排布置座位；考桌清潔無任何雜物；桌洞朝前，桌號(hào)貼在左上角，從前門呈“S”形順序貼號(hào)。6、桌凳不夠者由承擔(dān)班級(jí)到后勤臨時(shí)借用（寫借條），用完及時(shí)歸還，借用歸還保全情況由總務(wù)處按規(guī)定處理；多余桌凳規(guī)范地排列在教室后面。8、臨時(shí)個(gè)別設(shè)置考場(chǎng)由教務(wù)處或指定人員負(fù)責(zé)安排。二、學(xué)生考試守則、考生每場(chǎng)預(yù)備鈴響后，按清場(chǎng)教師要求的順序清身入場(chǎng)，按教務(wù)處排定的考場(chǎng)座位號(hào)對(duì)號(hào)入座，不準(zhǔn)隨意擅自調(diào)換考場(chǎng)和座位號(hào)。

23、、考生答卷前必須在試卷指定位置填寫有關(guān)項(xiàng)目（班級(jí)、姓名），不準(zhǔn)在試卷密封線以外作任何標(biāo)記。待答卷鈴響后才開始答卷。、考生考試不準(zhǔn)遲到、早退或中離。如有特殊情況必須報(bào)經(jīng)監(jiān)考教師同意，并聽從監(jiān)考教師安排。、考生對(duì)試題有疑問時(shí)，不準(zhǔn)向監(jiān)考教師詢問。但不涉及試題內(nèi)容，如遇試卷分發(fā)錯(cuò)誤或質(zhì)量問題，可先舉手，得到允許后當(dāng)眾詢問。、一般要求考生使用同一種類、同一色筆，提倡學(xué)生使用鋼筆，字跡工整、清楚，不亂涂亂畫，按試卷規(guī)定格式答卷，不能在密封線外答題，不能另加附頁，用紅筆或書寫在草稿紙上的一律無效。、考場(chǎng)內(nèi)須保持安靜，做到十“不”，不隨便講話，不交頭接耳，不相互暗示，不偷看他人試卷，不交換試卷，不抄襲資料書本，不冒名頂替，不將試卷及草紙帶走，不撕裂試卷或草紙，不準(zhǔn)有其他違紀(jì)作弊行為。、不能提前交卷，考試終了鈴響后，考生立即停止答卷，并將試卷按要求放好，坐在座位上不動(dòng)，待監(jiān)考教師將試卷收好檢查無誤后方可離座出場(chǎng)。、每位考生要明確考試意義，端正考試態(tài)度，遵守考試紀(jì)律，做到輕松進(jìn)考場(chǎng)，認(rèn)真