如何讀懂詩歌可用

1、詩歌鑒賞專題詩歌鑒賞專題一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；二、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度； 考綱要求考綱要求寫什么？寫什么？怎樣寫？怎樣寫？為何寫？為何寫？即是從即是從內(nèi)容、形式、思想感情內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目三方面入手解答題目E級能能讀懂讀懂會會鑒賞鑒賞精精表達表達 基礎(chǔ)基礎(chǔ)學習目標1.掌握初步讀懂詩歌的方法。2.提高詩歌鑒賞的能力。富含著諸多信息（富含著諸多信息（時間地點時間地點人物事件以及詩人的心情詩歌人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型的意境詩歌的類型等）。等）。

2、一、讀一、讀標題標題 秋思秋思 張籍張籍洛陽城里見秋風，洛陽城里見秋風， 欲作家書意萬重。欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。行人臨發(fā)又開封。 這首詩表達了作者什么樣的情感？這首詩表達了作者什么樣的情感？羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。 季節(jié)季節(jié)內(nèi)容內(nèi)容借助題目借助題目答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們，這是一首這是一首送別詩送別詩。詩中用詩中用“春江渺茫春江渺?！薄啊薄叭漳喝漳骸?“何處泊何處泊”“”“斷人斷人腸腸”等詞，表達了作者等詞，表達了作者惜別哀傷惜別哀傷之情。之情。 征人怨征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)，

3、 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。 n 春夜喜雨春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。題李世南畫扇題李世南畫扇 李肇 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。思考：這首詩寫了什么？這首詩寫了什么？【解讀】如果只看正文 描寫了鄉(xiāng)村野外的自然風光，但看了題目之后， 這是一首題畫詩， 詩歌中“潺潺水聲”、“瑟瑟秋

4、風”、“寺廟鐘聲”、“知村近”、“覺寺深”等描寫應(yīng)是詩人的想象與聯(lián)想，詩人運用虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，由畫內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。 。比喻主考官比喻好友張水部牛刀小試：這首詩的主旨是什么？這首詩的主旨是什么？既而將訴于舅姑 柳毅傳酬朱慶馀酬朱慶馀 張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。 把朱氏比作越州鏡湖的采菱女，把朱氏比作越州鏡湖的采菱女，不僅長得艷麗動人，而且有絕妙的歌喉，不僅長得艷麗動人，而且有絕妙的歌喉，這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比并的。并的。文

5、人相重文人相重，酬答俱妙，千古佳話，酬答俱妙，千古佳話，流譽詩壇。流譽詩壇。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。 注注 冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。重要節(jié)日。 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這首詩表達了作者怎樣的思想感情？牛刀小試牛刀小試思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)在唐代，是個重要節(jié)日，朝廷在唐代，是個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似，衣，賀節(jié)，一切和元旦相似，這樣一

6、個佳節(jié)，在家中和親人這樣一個佳節(jié)，在家中和親人一起歡度，才有意思一起歡度，才有意思。 詩歌標題作用詩歌標題作用 作用作用1 1：題目揭示內(nèi)容題目揭示內(nèi)容 朱熹的朱熹的觀書有感觀書有感， 是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。遠鮮活。 作用作用2 2：題目表露心情題目表露心情 賈島的賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇“尋尋”與與“不遇不遇”， 即使不看詩也能夠揣測出作者遺即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。憾的心情。 作用作用3 3：

7、題目展示思路題目展示思路 張九齡的張九齡的望月懷遠望月懷遠， “先望后懷先望后懷”正是該詩的思路。正是該詩的思路。 16 詩歌的短小凝練常會詩歌的短小凝練常會省略省略很多信息。很多信息。 詩歌由于聲律要求和出于修辭上的詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會特殊需要，常會打亂語序打亂語序。補充省略！補充省略！還原語序！還原語序！ 重要詞語重要詞語！ 特點：特點：（寫詩）（寫詩）17 “不知人面去何處，不知人面去何處，桃花依舊（在）春風（中）桃花依舊（在）春風（中）笑笑”。崔護崔護題都城南莊題都城南莊？18 錢起：錢起：谷口書齋寄楊補闕谷口書齋寄楊補闕文言文（詞語、文言文（詞語、語序、省略）

8、語序、省略）三、從三、從注釋注釋了解作者、背景、了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，深入疑難詞語、難懂的典故，深入理解詩意。理解詩意。1 1、關(guān)注作者身世及所處的朝代：、關(guān)注作者身世及所處的朝代： 知人論世知人論世， 作者的身世、境遇、作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。想感情。 李白：李白：豪邁飄逸豪邁飄逸 杜甫：杜甫：憂國憂民憂國憂民李清照：李清照：纏綿悱惻纏綿悱惻陸游：陸游：悲壯愛國悲壯愛國 蘇軾：蘇軾：氣勢磅礴氣勢磅礴 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上 苑，車如流水馬如龍

9、，花月正春風。苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。這是一段凄涼無限之吟唱。 你讀出了什么呢？（情感你讀出了什么呢？（情感） 從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。凄涼。聯(lián)系作者注釋聯(lián)系作者注釋從背景切入從背景切入 白居易說過：白居易說過：“文章合為時而著，文章合為時而著，歌詩合為事而作

10、。歌詩合為事而作?！?” 因此，因此，欣賞古代詩欣賞古代詩歌不能不聯(lián)系那個特定時代的社會背景、歌不能不聯(lián)系那個特定時代的社會背景、文化背景。文化背景。 例例1 1、閱讀陸游的詞，完成后面的題目。、閱讀陸游的詞，完成后面的題目。鵲橋仙鵲橋仙夜聞杜鵑夜聞杜鵑 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨，林鶯茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨，林鶯巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚, ,驚殘驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。世飄然羈旅。 【注】【注】 宋孝宗乾道八年（宋孝宗乾道八年（11721172）初，陸游在鄭

11、（今陜）初，陸游在鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言借物寓言”之作。之作。 驚殘：驚醒。驚殘：驚醒。 故山：即家鄉(xiāng)。故山：即家鄉(xiāng)。這首詞前三句描繪了一幅這首詞前三句描繪了一幅 的景的景象；象；“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑林鶯巢燕

12、總無聲，但日夜常啼杜鵑”運用運用 手法，突出了杜鵑悲切的叫聲；全詞最后手法，突出了杜鵑悲切的叫聲；全詞最后一句表現(xiàn)了詩人一句表現(xiàn)了詩人 思想感情。思想感情。春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷襯托襯托表現(xiàn)詩人歲月蹉跎、英雄老卻、事表現(xiàn)詩人歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨和悲嘆。業(yè)無成的無限感慨和悲嘆。 望洞庭湖望洞庭湖 劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩寫于被貶途中。注：本詩寫于被貶途中。問：這首詩表達了作者什么感情？問：這首詩表達了作者什么感情？牛刀小試 表達對

13、洞庭美景的喜愛，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂觀豁朗的心境。春日即事春日即事 李彌遜李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注注 李彌遜（李彌遜（ 1085 1085 1153 1153 ），字似之，吳縣），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。 張羅地：指張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。門可羅雀、十分冷落的地方。 思考：從這首詩中你讀出了什么情感？思

14、考：從這首詩中你讀出了什么情感？ 【解讀】【解讀】 一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，籍， 這些凄涼的景色可看出作者這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁政治上失意后的寂寞愁緒緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎對世態(tài)炎涼的感嘆。涼的感嘆。 4 4、析意象、析意象 “意意”, ,就是詩人的思想、情就是詩人的思想、情感、意念。感、意念?！跋笙蟆?，就是物象、，就是物象、形象。形象?！耙庀笠庀蟆本?/p>

15、是意中之象，就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。而創(chuàng)造出來的獨特形象。27詩歌語言詩歌語言的暗示性的暗示性 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠馬致遠 作者通過十個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。背誦下列詩歌，談?wù)勊磉_的情感。背誦下列詩歌，談?wù)勊磉_的情感。 枯枯藤藤老老樹樹昏昏鴉鴉 小小橋橋流流水人家水人家 古古道西風道西風瘦瘦馬馬 夕陽夕陽西下西下 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 ( (全國卷全國卷3)3)鷓鴣天鷓鴣天 晏幾道晏幾道 十里樓臺倚翠微，百

16、花深處杜鵑啼。殷勤自與行人十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。聲聲驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。思考：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲思考：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲? ?【解讀】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：【解讀】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去不如歸去! !不如歸去不如歸去! !”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。鵑的啼叫聲入手。牛刀小試5 5、 把握把握“情

17、感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。 詩歌中能夠幫助我們把握作詩歌中能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感情感關(guān)鍵字關(guān)鍵字”。 如如虞美人虞美人：問君能有幾多：問君能有幾多愁愁？ 又如又如錢塘湖春行錢塘湖春行：最：最愛愛湖湖東行不足，東行不足， 汴河曲汴河曲 唐唐 李益李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。善寫風景。問：詩的感情基調(diào)是什么？問：詩的感情基調(diào)是什么？答案：詩的感情基調(diào)是愁。答案：詩的

18、感情基調(diào)是愁。汴河曲汴河曲就汴就汴水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。 溫馨提示：溫馨提示：楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。歸宿。品味意象品味意象抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞關(guān)注詩歌關(guān)注詩歌“情點情點”：情點：詩歌中直接或間接表達或透露情點：詩歌中直接或間接表達或透露詩人思想感情的字眼。詩人思想感

19、情的字眼。例例8 8、黃鶴樓（、黃鶴樓（崔顥）崔顥） 昔人已乘黃鶴去，昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠。白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使人愁。煙波江上使人愁。點撥：最后一聯(lián)不僅點明了本詩的感情點撥：最后一聯(lián)不僅點明了本詩的感情基調(diào)，而且基調(diào)，而且 說清楚了是說清楚了是“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓無言獨上西樓, ,月

20、如鉤月如鉤, ,寂寞梧桐寂寞梧桐, ,深院鎖清秋深院鎖清秋. . 剪不斷剪不斷, ,理還亂理還亂, ,是離愁是離愁, ,別是一般滋味在心頭別是一般滋味在心頭. . 請背誦下列兩首詩，并談?wù)勊磉_的思想感情請背誦下列兩首詩，并談?wù)勊磉_的思想感情。 楓橋夜泊楓橋夜泊張繼相見歡相見歡 李煜 表達了表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸不歸的的孤寂、惆悵孤寂、惆悵的感情。的感情。 用用“空空”字增添了全詞的字增添了全詞的“愁愁”味，使主題更加鮮明。味，使主題更加鮮明。 宿鳥歸飛急宿鳥歸飛急 意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免

21、戀戀不返。 “更更”字加強了連續(xù)不斷的以至字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思無窮無盡的愁思印象。印象。 牛刀小試6、抓尾句、抓尾句 卒章顯志卒章顯志 詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨。的主旨。 詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當重要

22、的作用。全詩中具有相當重要的作用。 如：馬致遠的如：馬致遠的天凈沙天凈沙 秋思秋思結(jié)尾結(jié)尾“夕陽西下，斷腸夕陽西下，斷腸人在天涯人在天涯” 。 又如：文天祥的又如：文天祥的過零丁洋過零丁洋，“人生自古誰無死，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青?！?江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。今春看又過，何日是歸年。看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點明了詩人思歸之情。還難以確定。后兩句則點明了詩人思歸之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知

23、，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。此詩用的是樂景寫哀的手法。例例1、08全國全國I卷卷 江間作四首（其三）江間作四首（其三）潘大臨潘大臨西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隱龍宮。，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達了作者什么樣的生活追求？這首詩表達了作者什么樣的生活追求？向往一種隱逸的生活。向往一種隱逸的生活。1 1、2 2句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今

24、安在？從而入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了發(fā)出了“波流萬世功波流萬世功”的感嘆。的感嘆。3 3、4 4句，作者贊嘆宿句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到到“波流萬世功波流萬世功”的感嘆，于是提出的感嘆，于是提出“最羨漁竿客最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！ （上海卷（上海卷 ）壬辰寒食）壬辰寒食 王安石王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮?？退妓茥盍?，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。巾發(fā)雪爭

25、出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。 思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？追求？【解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為【解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活。生活。牛刀小試例例2、08上海卷上海卷 壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似楊柳，春風千萬條?？退妓茥盍?，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城更傾寒食淚，欲漲冶城潮。潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。未知軒冕樂，但欲老漁樵。這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？這首詩體現(xiàn)

26、了作者一種什么樣的追求？ 全詩全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活羨慕自由自在的漁樵生活。8、從、從細節(jié)細節(jié)切入切入優(yōu)秀的詩歌，總是以個別反映一般，優(yōu)秀的詩歌，總是以個別反映一般，以局部反映整體。這里的以局部反映整體。這里的“個別個別”、“局局部部”便是具有典型意義的細節(jié)，透視過這便是具有典型意義的細節(jié)，透視過這個獨具特點的個性，便可以挖掘詩中蘊含個獨具特點的個性，便可以挖掘詩中蘊含著的情感。著的情感。 詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故

27、發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。寫。20042004年全國卷題年全國卷題秋思秋思（張籍）（張籍） 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風格是：王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钤囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€中哪個“尋常尋常”的細節(jié)？表達了他什么樣

28、的情感？的細節(jié)？表達了他什么樣的情感？約客約客（趙師秀）（趙師秀）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不至過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不至過夜半，閑敲棋子落燈花?！伴e敲棋子閑敲棋子”這一這一細節(jié)細節(jié)，寫詩，寫詩人枯坐敲棋，獨靜無聊，與前文人枯坐敲棋，獨靜無聊，與前文構(gòu)成鮮明對比，表現(xiàn)了詩人落寞構(gòu)成鮮明對比，表現(xiàn)了詩人落寞失望、焦躁悵惘的心緒失望、焦躁悵惘的心緒 7 7、看典故看典故，取用原來意義，取用原來意義 古詩很講究用典，古詩很講究用典，典故是指詩文典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又

29、可增加內(nèi)容用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反典故有正用和反用兩種，用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。文；反用則在詩文中反用原典的意義。 慶庵寺桃花慶庵寺桃花 南宋南宋謝枋得謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 注注 謝枋得，南宋人，宋亡

30、后，仍以江東提刑、江西招諭使知謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。間。思考：請分析這首詩的妙處思考：請分析這首詩的妙處【解讀】詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶【解讀】詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用庵寺代桃花源；用“避秦避秦”來寫來寫“避元避元”；用；用“怕有怕有漁郎來問津漁郎來問津”來曲折地表達自己的決意絕世之志；在來

31、曲折地表達自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。象躍然紙上。1010、從詩歌類別入手，把握其情感：、從詩歌類別入手，把握其情感： 山水田園詩山水田園詩：對自然山水的熱愛，對官場仕途的厭惡，對自然山水的熱愛，對官場仕途的厭惡，對自由和隱逸生活的向往，不與世俗同流對自由和隱逸生活的向往，不與世俗同流合污。合污。邊塞詩邊塞詩：表現(xiàn)出戍邊的艱辛，表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的厭惡，表現(xiàn)出戍邊的艱辛，表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的厭惡，英勇殺敵、建功立業(yè)的豪

32、情，對故鄉(xiāng)親人英勇殺敵、建功立業(yè)的豪情，對故鄉(xiāng)親人的思念。的思念。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)快速把握詩歌思想感情的方法：快速把握詩歌思想感情的方法：（一）品（一）品標題標題，抓題眼；，抓題眼；（二）知（二）知作者作者，知人論世；，知人論世；（三）讀（三）讀注釋注釋，抓暗示信息；，抓暗示信息；（五）析（五）析意象意象，把握特定含意；，把握特定含意；（四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”；（六）明（六）明典故典故，取用原來意義；，取用原來意義； （七）抓（七）抓尾句尾句 ，卒章顯志。，卒章顯志。綜合練習 點絳唇點絳唇 陸游采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕

33、黏天浪。江湖上，遮回疏放，作個閑人樣。注：本詞作于作者被誣彈劾，罷黜還鄉(xiāng)，閑居山陰時。這首詩表達什么情感？ 這首詩表達了詩人放浪山水的閑情逸致，抒發(fā)壯志難酬的悲憤，灑脫中寄予抑郁之情。要真正讀懂詩歌，方法不是根要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。本，多讀多悟才是關(guān)鍵。讀懂是一項綜合性的智力活動，讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學會分步閱讀，再上升到要先學會分步閱讀，再上升到綜合閱讀。綜合閱讀。這段時間做詩歌鑒賞題，不要這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首位。詩歌放在首位。50蘭溪棹歌蘭溪棹歌 戴叔倫戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡

34、中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。（1 1）寫景抒情詩寫景抒情詩（如杜甫（如杜甫登高登高、登岳陽樓登岳陽樓），），要體會詩中情景交融的意境，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)要體會詩中情景交融的意境，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作技巧和語言特色；的情感，把握其寫作技巧和語言特色；寫出了蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情，寫出了蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情，表達了對這美好人事的喜愛。表達了對這美好人事的喜愛。51（2 2）托物言志詩托物言志詩（如李商隱（如李商隱錦瑟錦瑟、賀知章、賀知章詠柳詠柳），是詩人不直接表露自己的思想感情，），

35、是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的某種理想和人格志而是采用象征等手法，把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達到言志的目的；趣融于某種具體事物中，達到言志的目的；菊菊 花花秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。通過詠菊（抓住菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象）通過詠菊（抓住菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象）表達對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。表達對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。 52（3 3） 敘事抒情詩（借事說理詩）敘事抒情詩（借事說理詩）題李凝幽居題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。通過敘寫作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事，通過敘寫作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事，表現(xiàn)了詩人對隱逸生活的向往。表現(xiàn)了詩人對隱逸生活的向往。53（4 4）詠史懷古詩詠史懷古詩（如杜甫（如杜甫蜀相蜀相、劉禹錫、劉禹錫石頭城石頭城），），往往通過往往通過自然景物的繁盛自然景物的繁盛