初中物理教學困惑與對策

1、初中物理教學困惑與對策如何改變學生厭學物理的情緒新課程改革全面推行，給基礎(chǔ)教育和學科教學的改革帶來了新的契機，但在具體的教學實施過程中，必然會遇到這樣或那樣的問題，下面是我在教學中遇到的困惑及思考，和大家共同探討?，F(xiàn)在初中物理學科在中考中采用等級制，給初中物理教學帶來前所未有的沖擊。我所處的農(nóng)村中學，學校、家長、學生都認為物理不重要。他們只注重語、數(shù)、英的學習情況，認為物理可學可不學，而且由于物理學科的特殊性，相對其它等級科目學習更加困難，因此學生學習物理積極性明顯下降，他們覺得花在學習物理上的時間不如去學習其他學科，導(dǎo)致許多學生出現(xiàn)厭學物理的情緒，教學質(zhì)量急劇下降，這一現(xiàn)象如不及時扭轉(zhuǎn)，勢必

2、影響學生將來的高中學習。 根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和近幾年來新課程的實踐教學，提高初中物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵是如何改變學生厭學物理的情緒，怎樣提高學生學習物理的興趣呢？一：跟學生交朋友現(xiàn)在大部分初中生還認為是給老師讀書，積極性、主動性差，只有成為他們的朋友，他們才會對你所教的科目特別認真，認為不學好是對不起你。因此平時要利用下課或課外活動時間多跟學生聊天、活動，我和他們在一起不是為了如何教育學生，而是進一步去了解學生的知識、經(jīng)驗；拉近和學生之間的距離，讓他們把教師當成是他們中的一員。聊天時有意引導(dǎo)學生思考一些實際問題，然后用物理知識向?qū)W生解釋，讓學生在潛移默化中認可物理，喜歡物理，但不要問起他們學習的情

3、況，這點學生特別反感，除非學生自已提起。通過師生間一起活動，能提高學生對教師的信任，促進他們?yōu)槔蠋煟ㄅ笥眩┱J真學習。二：培養(yǎng)和保護學生的學習積極性 有一些學生長期以來學習基礎(chǔ)差，厭學情緒重，更兼受社會不良習氣和港臺影視網(wǎng)絡(luò)影響，形成一些不良思想和惡習。這樣的學生，在課堂上無視老師，故意惹事?lián)v亂，將會影響全班學生的學習情緒，也會亂了自己的陣腳，再好的教學計劃由于無法實施而變得毫無用處。當你成為他們的朋友時，在教學過程中能大大減少跟他們的矛盾、沖突，順利完成教學任務(wù)。課堂上，教師要盡量創(chuàng)建寬松和諧的氛圍，任何簡單粗暴的批評都會挫傷學生的自尊，造成厭惡學習物理的心理，所以要活躍課堂氣氛，有時可以跟學

4、生一起哈哈大笑，能極大影響學生學習的情緒，提高學生學習積極性。三：提高學生學習的自信心信心源于成功，單元考試中，適當降低難度，改卷中適當放寬要求，是增加學生學習自信心的重要途徑。它能激發(fā)學生敢想、敢寫，把他自己對問題的看法、想法，發(fā)表出來，有時還有他們自己獨特的想法。適當降低難度和放寬要求能提高學生學習成績，是推動學生努力學習的動力，增加學習的自信心。四：培養(yǎng)學生的學習興趣利用故事、身邊的事、或者實驗引入新課，激發(fā)學生的好奇心，在解決實際問題時不知不覺把學生引入物理世界。把現(xiàn)實生活與物理聯(lián)系起來，讓他們體會到生活中處處有物理、處處是物理，這樣能引發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，有利于讓學生體會

5、到學習知識的重要性，更有利于引導(dǎo)學生應(yīng)用所學的知識去解決實際問題。課堂上盡量把難懂的、抽象的知識通過形象的生動比喻等，變得既通俗又易懂的語言。例如：在平面鏡成像原理中，像和物等大，雖然這個結(jié)論是實驗得出的，但許多學生還提出說：他距離平面鏡越遠，像越小。我就舉例說，當你在教學樓前看，教學樓又高又大，當你在對面山上看教學樓時，教學樓很小，是不是教學樓變小了呢？學生一下子恍然大悟，問題就解決了。五：重視過程教學愛因斯坦說：“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當始終放在首位，而不應(yīng)當把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了它的學科的基礎(chǔ)理論，并學會獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應(yīng)進步和變化?！币虼嗽谖锢韺W中引導(dǎo)學生建立一些基本的觀點；掌握一些基本的研究物理問題的方法尤為重要。所以必須注重探究教學，能讓學生體驗探究的過程，感受成功的喜悅，引起學生的興趣，增強學生對知識的理解和接受程度。有時采用探究教學讓學生掌握某個知識點不如傳統(tǒng)教學掌握得快，但它能使學生認識到學習物理生動有趣