《答謝中書(shū)書(shū)》復(fù)習(xí)題(含答案)

1、答謝中書(shū)書(shū)復(fù)習(xí)題（含答案）一.基礎(chǔ)知識(shí)1. 根據(jù)課文填空并解釋字詞。5兩岸石壁，五色（):曉霧將（）:）競(jìng)躍:未復(fù)有能（）其奇者:2. 解釋加下劃線的字詞四時(shí)俱備（）曉霧將歇（） 夕日欲頹（沉鱗競(jìng)躍（）念無(wú)與為樂(lè)者（）未復(fù)有能與其奇者3. 解釋下列各組一詞多義現(xiàn)象（1）、欲：夕日欲頹（） 實(shí)是欲界之仙都（） 欲窮其林（2）、與：未復(fù)有能與其奇者（） 念無(wú)與為樂(lè)者（選賢與能（相與步中庭（4. 文學(xué)常識(shí)填空答謝中書(shū)書(shū)的作者是，字通明，號(hào)。題目中的第二個(gè)“書(shū)”字的意思是5. 下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法?（1）高峰入云，清流見(jiàn)底。（2）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。6. 判斷下列說(shuō)法的正確與否，對(duì)的打“”，

2、錯(cuò)的打“X” 。A. “月色入戶”把月光擬人化，寫(xiě)得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得這位 遷客的寂寞無(wú)聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩(shī)人。B. “念無(wú)與為樂(lè)者”寫(xiě)出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了 一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（C. “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”短短三句話, 沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)月字，卻無(wú)處不是皎潔的月光。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合， 正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（D. “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語(yǔ), 感慨深長(zhǎng)。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲 理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（7. 翻譯下列句子。(1)兩岸

3、石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。實(shí)是欲界之仙都。青林翠竹，四時(shí)俱備。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者.二.課文理解題。1、答謝中書(shū)書(shū)中總領(lǐng)全文的句子是: 2、答謝中書(shū)書(shū)中極力描寫(xiě)山之高、水之凈、境界清新的句子是:3、文中的靜景是:文中的動(dòng)景是: 4、文中對(duì)這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫(huà)的贊美之句 是: 5、文中感嘆世人追逐功名，無(wú)暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達(dá) 作者清高的句子: 6、“山川之美，古來(lái)共談”內(nèi)含作者什么感情?7、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫(xiě)白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是8講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象 的對(duì)偶句是9、將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息 的對(duì)偶句是 10、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是11、“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作 者怎樣的思想感情?12、答謝中書(shū)書(shū)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【參考答案】1、交輝：交相輝映。歇：消散。.沉鱗：潛游在水中的魚(yú)。與:參與，這里指欣賞。2.四季早晨墜落潛游在水中的魚(yú) 考慮、想到 參與，這里指欣賞3、1、將要；欲望；想要2、參與，這里指欣賞；和，連詞；通“舉”，推薦，選拔4、陶弘景；華陽(yáng)隱居；信 5.(1)對(duì)偶對(duì)偶，借代6.A . VB.X C.V D.V7.(1)兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。(2)早晨的霧氣