浙江行測(cè)真題與解析

1、強(qiáng)調(diào)式主旨題型是公務(wù)員考試的常考題型，其提問(wèn)方式主要有“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是”。這類題目一般都是針對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象或者某個(gè)問(wèn)題展開的論述。作者的用意通常不會(huì)僅僅局限于對(duì)現(xiàn)象、問(wèn)題本身的描述，而是傾向于揭示現(xiàn)象背后的本質(zhì)，或者探求解決問(wèn)題的辦法。但作者往往點(diǎn)到為止，不會(huì)直接擺出明確的觀點(diǎn)，需要考生作進(jìn)一步轉(zhuǎn)換或者引申。也就是說(shuō)，一般具有“意在言外”的敘述風(fēng)格。中公教育專家歸納出此類題型的破解技巧關(guān)聯(lián)詞提示法，在此為考生們做詳細(xì)講解。關(guān)聯(lián)詞是連接上下文的紐帶，對(duì)理解文意、把握文章重點(diǎn)具有重要意義。借助關(guān)聯(lián)詞來(lái)解答強(qiáng)調(diào)式主旨題，往往能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的關(guān)聯(lián)詞，主要分

2、八大關(guān)系，其中用來(lái)表強(qiáng)調(diào)的主要有以下四種：1.并列關(guān)系并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞中最典型的是“不是而是”，它強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)一般后置。而“是不是”則是將強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)前置。例題1：每天面對(duì)繁忙的交通，我們總覺(jué)得它是無(wú)序的。一旦撥云見(jiàn)日，會(huì)發(fā)現(xiàn)在這“混亂”之下依然存在著群體協(xié)作：每一輛車都有其目標(biāo)，每一個(gè)駕駛員都努力避免交通事故，這是個(gè)體行為；在路上行駛時(shí)，汽車首尾相接，車距狹小但并不碰撞，車距加大時(shí)就加速，車距小時(shí)就減速，這就是群體協(xié)作。如果拒絕協(xié)作，馬路將會(huì)成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是，這主要并不是交警指揮的結(jié)果，而是每一位駕駛員追求自身目標(biāo)后的無(wú)意結(jié)果。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A個(gè)體行為是群體協(xié)作的基礎(chǔ)B個(gè)體

3、行為與群體協(xié)作并不矛盾C群體協(xié)作是人類社會(huì)生活中非常重要的因素D群體協(xié)作是個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)自然體現(xiàn)的結(jié)果【答案】D。 【技巧點(diǎn)撥】抓住文段中表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是而是”。根據(jù)這類關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)后置的特點(diǎn)，可以判斷文段的重點(diǎn)是（群體協(xié)作）“是每一位駕駛員追求自身目標(biāo)后的無(wú)意結(jié)果”。與此意思相吻合的是D項(xiàng)。2.轉(zhuǎn)折關(guān)系表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞較多，典型的有“雖然（盡管）但是”，“卻”，“然而”等。這類關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)的也是重點(diǎn)后置。例題2：對(duì)一項(xiàng)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一個(gè)數(shù)字的大小，任何數(shù)字都不能取代同行評(píng)議及對(duì)該工作科學(xué)意義的具體分析和歷史檢驗(yàn)。然而，不好的評(píng)價(jià)指標(biāo)有可能誤導(dǎo)評(píng)審人員，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果

4、；而好的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以提供更準(zhǔn)確的信息，使相應(yīng)的評(píng)審更加客觀和公正。這段文字意在強(qiáng)調(diào)，對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)（）。A.應(yīng)該是主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)的統(tǒng)一B.關(guān)鍵在于建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系C.不應(yīng)以數(shù)字結(jié)論作為主要參考依據(jù)D.需要綜合考慮多種因素才能實(shí)現(xiàn)公正【答案】B?！炯记牲c(diǎn)撥】由“然而”可知，其后的內(nèi)容為強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。文段首先指出對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為數(shù)字的大小，“然而”后從正反兩方面論證了評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要性。3.條件關(guān)系條件關(guān)系可分為兩種，有條件的一般重點(diǎn)前置，如“只要（一旦）就（便）”，“只有才”，“除非才（否則）”等。無(wú)條件的則一

5、般重點(diǎn)后置，如“無(wú)論（不論、不管）都（總、還、也）”等。例題3：在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)首先是科技競(jìng)爭(zhēng)。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識(shí)，才能不斷推廣大批先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國(guó)家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國(guó)普遍開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過(guò)1億人次。這段文字的意思是在強(qiáng)調(diào)（）。A農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì)B國(guó)家加大

6、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整C發(fā)展科技才能提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力D每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)【答案】A。 【技巧點(diǎn)撥】注意表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有才”（有條件），由此可以初步判斷文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)應(yīng)該在“只有”后面，即應(yīng)該“盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識(shí)”，四個(gè)選項(xiàng)中與此相吻合的是A項(xiàng)。4.因果關(guān)系因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞大多是強(qiáng)調(diào)結(jié)果，如“因?yàn)椋ㄓ捎冢┧裕ㄓ谑?、以致）“因此”等等。不過(guò)，“之所以是因?yàn)椤北容^特殊，強(qiáng)調(diào)的是后面的原因。例題4：云南地處世界兩大生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)的交界處，高海拔的青藏高原在云南迅速過(guò)渡到低海拔的馬來(lái)半島。云南的大部分河流都是南北走向，熱帶動(dòng)植物隨著北上的濕熱空氣，一直深入到云南的大部分地區(qū)。因此，云南在4的國(guó)土面積上擁有全國(guó)50以上的植物種類、70以上的動(dòng)物種類和80以上的植被類型。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A云南的地形與生物多樣性的關(guān)系 B云南生物多樣性的特點(diǎn)很突出C云南具有特殊的自然地理?xiàng)l件 D云南的氣候與生物多樣性的聯(lián)系【答案】A。