教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》word電子版考前預(yù)測試卷模擬真題題集及答案四

1、教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬真題練習(xí)卷一、單選題1對閱讀教學(xué)理解有誤的是 ( )A. 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程B閱讀是學(xué)生的個性化行為C閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力D應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽答案： D解析： 【解析】略讀是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法，瀏覽是第三學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱 讀方法。2 某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照中華人民共和國教 育法的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長()。A. 給予行政處分B. 給予強制措施C. 給予刑事處罰D. 給予治安處罰答案：A解析：根據(jù)教育法要

2、求，此種情況首先要進行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進行行政處 分。3 .基督山伯爵是誰的作品（）A. 雨果B. 大仲馬C. 小仲馬D. 巴爾扎克答案：B解析：大仲馬的代表作是三個火槍手基督山伯爵。4 .下圖為蘇軾的枯木怪石圖，有評價說，枝干“虬屈無端倪”，石“亦怪怪奇奇, 如其胸中蟠郁也”。能體現(xiàn)其風(fēng)格的是（）。A. “意存筆先.畫盡意在”B“筆才一二.像已應(yīng)焉”C. “詩中有廁”，“畫中有詩”D“以清雅之筆寫山林之氣”答案： A解析： “意存筆先，畫盡意在”，強調(diào)融化物我，創(chuàng)制意境，達到以形寫神，形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦?，是文人畫的特點。蘇軾一生，幾遭貶謫，在錯綜復(fù)雜的宋王朝政治斗爭中飽嘗 仕途的滋味

3、，憤懣不平之氣交織于心，發(fā)諸毫端，借詩畫以泄胸中盤郁。作者通過作畫抒 寫胸臆之情。郁悶的心情通過繪畫表露無疑。這符合文人畫的特點。“筆才一二，像已應(yīng) 焉”又稱“疏體”是唐代吳道子的畫風(fēng)，蘇軾曾稱贊他的藝術(shù)為“出新意于法度之中，寄好理于豪放之外”。“詩中有畫”，“畫中有詩”，此句說的是王維出自蘇軾的題藍田煙雨圖：“味摩詰之畫，畫中有詩；味摩詰之詩，詩中有畫?！薄耙郧逖胖P，寫山 林之氣”蘊含淡泊名利、心向清純之意的山林氣味。5 刑警隊需要充實緝毒組的力量，關(guān)于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：如果甲參加，則乙也參加 ;(2) 如果丙不參加，則丁參加 ;(3) 如果甲不參加而丙參加，則隊長

4、 戊參加 ;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加 ;(5)上級決定副隊長己參加。根據(jù)以上意見，下列推理完全正確的是 ( )。A. 甲、丙、己參加B. 丙、丁、己參加C. 甲、丁、己參加D .甲、乙、丁、己參加答案： D解析： 解析：考查復(fù)言命題的推理。條件 (1)、 (2)、 (3)都是充分條件假言命題，其有效的(5)可知已參加 ;根據(jù)條件推理規(guī)則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。由條件(4) ，可推出戊不參加 ;再結(jié)合條件 (3) ，否定后件則否定前件，可得“甲參加或丙不參 加”。若甲不參加，則丙不參加，可排除 B 項;再根據(jù)條件 (1) 若甲參加，那么乙肯定參 加，可排除 A 項和

5、C 項;根據(jù)條件 (2) 若丙不參加，則丁參加， D 項符合條件。故答案選 D。6啟動 Excel 后， Excel 將自動打開一個名為( )的工作簿。A. 文檔 1 B. sheet1 C. book1 D. excel1答案： C解析： 啟動 Excel 后，就會自動打開一個名為“ book1 ”的工作簿。7 在組織教師進修時，一般不包括以下哪一項？()A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長期為主D.以短期為主答案： C解析： 中小學(xué)鼓勵教師在職進修，但由于教師職業(yè)的特殊性，組織教師進修時要以短期為 主、業(yè)余為主和自學(xué)為主。8 有甲、乙、丙三個學(xué)生，一個出生在北京，一個出生在上海，一個出生在

6、武漢；他們 中一個學(xué)國際金融專業(yè)，一個學(xué)工商管理專業(yè)，一個學(xué)外語。其中：甲不是學(xué)國際金融的，乙不是學(xué)外語的；學(xué)國際金融的不出生在上海；學(xué)外語的出 生在北京；乙不出生在武漢。請根據(jù)上述條件，判斷甲的專業(yè)是()。A.國際金融B. 工商管理C外語D.3 種專業(yè)都可能答案： C解析： 由“學(xué)國際金融的不出生在上?！焙汀皩W(xué)外語的出生在北京”可以推出“學(xué)國際金 融的出生在武漢”和“學(xué)工商管理的出生在上?！薄Ｓ伞耙也皇菍W(xué)外語的”“學(xué)國際金融 的出生在武漢”和“乙不出生在武漢”可以推知“乙是學(xué)工商管理的”。甲不是學(xué)國際金 融的，也不是學(xué)工商管理的，所以甲的專業(yè)是外語。三人的情是：甲出生在北京，學(xué)的是 外語。乙

7、出生在上海，學(xué)的是工商管理。丙出生在武漢，學(xué)的是國際金融。9家長陳女士的女兒今年剛上小學(xué)，她聽說女兒班上的同學(xué)家長大都是有關(guān)系的，如果 不送禮，怕老師會不重視孩子。在送禮的情況下，老師難免會對相關(guān)的學(xué)生多些“關(guān) 照”。老師這樣的行為違背了（ ）的職業(yè)道德規(guī)范。A .依法執(zhí)教B. 愛崗敬業(yè)C. 廉潔從教D .熱愛學(xué)生答案： C解析： 教師要做到廉潔從教，不能以權(quán)謀私，收取賄賂。教師不應(yīng)該根據(jù)家長是否送禮來 決定對待孩子的態(tài)度。）。10 在 Word 打印設(shè)置窗口中，下列敘述不正確的是（A. 默認頁面范圍為當前頁B默認打印數(shù)為一份C默認為逐份打印D .可設(shè)置打印文檔中連續(xù)的若干頁答案： A解析：

8、在 Word 的“打印設(shè)置”對話框中，默認的“頁面范圍”為全部。11 學(xué)校山區(qū)獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定 是甲、乙、丙、丁中的一個人捐的。經(jīng)詢問，甲說：“不是我捐的”；乙說：“是丁捐 的”；丙說：“是乙捐的”：丁說：“我肯定沒有捐?！弊詈蠼?jīng)過詳細調(diào)查證實四個人中 只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項為真 ?（ ）A. 甲說的是真話，是丙捐的B丁說的是真話，是甲捐的C. 乙說的是真話，是丁捐的D. 丁說的是假話，是丁捐的答案： B 解析： 本題考查直言命題的矛盾關(guān)系。從題干四個人說的話可以判斷乙和丁的話是矛盾 的，必有一真一假，那么其他兩

9、人說假話，由甲說的話為假可推出是甲捐的，進而可知丁 說的真話，所以選 B。12 虎山長城遺址除一號臺址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚?；⑸酱寮?其附近村莊也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況，由此可以判斷，虎山長城用磚 是極少的。上述推測還需要隱含的假設(shè)是（ ）。A. 當?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成B. 虎山長城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯C. 此地山高坡陡，城磚難以運進D. 此地土質(zhì)極差，不適于燒制長城用磚答案： C解析： 本題考查前提假設(shè)型推理。題干的前提是“虎山長城周圍沒有發(fā)現(xiàn)城磚”，結(jié)論是 “虎山長城用磚極少”，這個論點能夠成立的前提是城磚不存在被運往外地的現(xiàn)象，而C項正好可

10、以滿足這種前提的要求。故選C。13 在 PowerPoint 的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是（）。A.插入幻燈片B刪除幻燈片C設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果D .修改幻燈片的內(nèi)容答案： D14 學(xué)生甲和乙有矛盾 ,甲為私憤 ,把乙的照片作為飛瞟的靶子,甲的做法 ()。A. 合法，同學(xué)矛盾不必夸大B. 合法，對乙沒有不良影響C. 不合法，侵犯乙的名譽權(quán)D. 不合法，侵犯乙的肖像權(quán)答案： D解析： 侵犯了肖像權(quán)。故本題選 D。15巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛 克音樂的代表人物是( )。A. 海頓B. 莫扎特C. 貝多芬D. 亨德爾答案： D解析：

11、 最為著名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾。他們屬于同一時期的偉大 音樂家。）。16 兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為（A、中國崇尚以德治國儒家思想受統(tǒng)治階級重視B、中國是禮儀之邦儒教思想集禮教之大成C、儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性D 、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅答案： C解析： 之所以“長盛不衰”，是因為其本身“兼容”、“發(fā)展”的特性，符合歷史的發(fā)展。17國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）中指出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機會公平，根本措施是（）。A. 合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜加快縮小教

12、育差距B. 促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體C. 保障公民依法享有受教育的權(quán)利D. 普及學(xué)前一年教育延長義務(wù)教育年限答案： A解析：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平基本要求是保障公 民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合 理配置教育資源向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育 公平的主要責(zé)任在政府全社會要共同促進教育公平。18 關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是 ()A. 教師需要具有專業(yè)知識技能B教師需要具備專業(yè)精神C.教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作D .教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要社會多方面的共同努力答案：

13、 C解析： 教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、 專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理 想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。A、B、D 三項是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與條件， C 項是對教師專業(yè)化發(fā)展的錯誤理解。19 要做到嚴謹治學(xué)，最重要的是要 ( )。A. 一視同仁B. 實事求是C. 寬宏大量D .以書為本答案： B解析： 解析：實事求是是教師嚴謹治學(xué)的基本原則。A.排序B.移動C計數(shù)D .填充圖表答案： C解析： 在 Excel 中，自動填充柄的自動填充功能可完成復(fù)制和計數(shù)操作。21 中國是瓷器的故鄉(xiāng)，

14、被世界稱為“東方瓷園”。江西省( )是中國的“瓷都”。A. 烏鎮(zhèn)B. 石灣鎮(zhèn)C. 宏村D. 景德鎮(zhèn)答案： D解析： 烏鎮(zhèn)是江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，是中國首批十大歷史文化名鎮(zhèn)和中國魅力名鎮(zhèn)之一。石灣被 稱為“南國陶都”，宏村被譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。22 漢代傳詩經(jīng)者共四家，現(xiàn)在流傳的是 ( )。A . 齊詩B. 魯詩C. 韓詩D. 毛詩答案： D解析： 解析：漢人傳詩共有四種版本，分別是魯詩 （申培公所傳 ）、齊詩 （轅固生所傳 ）、韓詩（韓嬰所傳 ）和西漢時魯國毛亨和趙國毛萇所輯的毛詩。毛詩后起，逐漸取代三家地位。至 唐代，毛詩成為官方承認的詩經(jīng)注釋依據(jù)，受到后世推崇。23 幾位同學(xué)對物理競賽的名次進

15、行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說： “小閩第五，小宮第四?！毙∪握f：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說：“小任第一，小華第二?！毙m說：“小鐘第三，小閩第四。”已知本次競賽沒有并列名次，并且每個名次都有人猜對。那么，具體名次應(yīng)該是 （ ）。A. 小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五B. B 小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五C小任第一、小華第二、小鉀第三、小宮第四、小閩第五D. 小任第一、小閩第二、小鐘第三、小官第四、小華第五答案： C解析： 解析：分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個名次都有人猜對”，結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測，

16、必然正確，即小華第二，可直接選。若 找不到突破口，可采用假設(shè)法或代入法。假設(shè) A 項正確，則“小華第一”沒有人猜對，排除;假設(shè)B項正確，則“小閩第一”沒有人猜對，排除；假設(shè)C項正確，則符合題意“每個名次都有人猜對” ;假設(shè)， D 項正確，則“小閩第二”沒有人猜對，排除。故選C。24 下列選項中。哪一項不屬于我國四大佛教名山?（）A. 九華山B. 武當山C. 峨眉山D. 五臺山答案： B解析： 【知識點】文化素養(yǎng)教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)我國佛教四大名山為：山西五臺山（文殊菩薩道場 ）、四川峨眉山 （普賢菩薩道場 ）、浙江普陀山（觀音菩薩道場卜安徽九華山（地藏菩薩道場）。B項中的武當山位于湖北十堰

17、，屬于道教 名山。25 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” ，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng)新B終身學(xué)習(xí)。實現(xiàn)自我C關(guān)愛學(xué)生，因材施教D. 愛崗敬業(yè)。樂于奉獻答案： D解析： 【知識點】教師職業(yè)道德 詩句主要體現(xiàn)的是教師的無私的奉獻精神，故選擇 D 選項。26 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（ ）A老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，代表作有小說駱駝祥子四世同堂，劇本龍須溝茶 j 館等B. 郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集女神，歷史劇屈原孔雀膽等C. 阿Q正傳祝福包身工暴風(fēng)驟雨等小說都反映了半殖民地舊中國勞動人民遭受重壓迫受剝削的生活D. 19 世紀 50 年

18、代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與清 新的泥土氣息完美統(tǒng)一，對當代文壇產(chǎn)生極大影響，被譽為“荷花淀派”答案： C解析： 包身工為報告文學(xué)，不是小說。27根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng) 當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔（）。A.臨時監(jiān)護責(zé)任E. 委托監(jiān)護責(zé)任C. 教育管理責(zé)任D. 收留撫養(yǎng)責(zé)任答案： A 解析： 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其 民政部門應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨 時監(jiān)護責(zé)任。28 衡量教師是否成熟

19、的重要標志是（ ）。A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B、能否充分考察教學(xué)情境C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)答案： C解析： 教師的成長第三階段為關(guān)注學(xué)生階段，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟 的重要標志之一。29被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球” 的名言的物理學(xué)家是（ ）。A. 亞里士多德B. 阿基米德C. 伽利略D.開普勒答案： B 解析： “只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”是阿基米德的名言。二、解析題2130 馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說，哲學(xué)史家是“照著 講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講

20、的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。 但是哲學(xué)家不同。哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，它要反映新的時代精神，要有所創(chuàng)新， 馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后 面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積 累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”?！敖又v”，從最近的繼承關(guān)系來說，就是要站在 世紀文化發(fā)展的高度，吸取 20 世紀中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白 華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對中國美學(xué)來說，尤其要從朱光潛接著講。 之所以特別強調(diào)朱先生，主要是因為他更加重視基礎(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)

21、 系。朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學(xué)的宏觀方向都很有意義。 宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中 國傳說美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國美學(xué)思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可 以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。學(xué)術(shù)研究的目。的不能僅僅限于搜集 和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿 的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開 創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學(xué) 術(shù)焦點，這形成了每一個時代在學(xué)術(shù)研究當

22、中的烙印?！敖又v”的目的是要回應(yīng)我們時 代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學(xué)者的超越。摘編自意象照亮人生(1)請簡述文中“照著講”的意思。 (4 分)(2)簡要分析當代中國的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”?（10 分 ）解析： 1) 文中“照著講”是說哲學(xué)史家在講述知識的時候，要尊重古今中外思想文化的經(jīng) 典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將其原本的知識內(nèi)容講述介紹出來。(2) 中國人文學(xué)科的“接著講”指的是：一是從最近的繼承關(guān)系來說，站在 21 世紀文化發(fā) 展的高度，吸取 20 世紀中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、 熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果；二是不能僅僅限于搜集和考證資料，要

23、從中提煉出具有強大包 孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題；三是不針對某個具體學(xué)者做研 究繼續(xù)講下去，而是在前輩學(xué)者開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新 的探索。每一個時代都有自己的學(xué)術(shù)焦點，這形成了每一個時代在學(xué)術(shù)研究當中的烙印。三、問答題31 教師對學(xué)生的影響不僅在于教師要有淵博的知識、優(yōu)雅的談吐、堅定的信念、樂觀的 態(tài)度、高尚的道德，更在于教師要有人格魅力，要用人格的力量去感染學(xué)生，去觸動學(xué)生 的心靈。請以“教師的人格魅力”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字數(shù) 800 字左右。解析： 如何培養(yǎng)教師的人格魅力人格魅力是在人們的社會生活和社會關(guān)系中形成的，其

24、形成的途徑只能是社會實踐活動。 在社會實踐活動中，只有個人和社會兩方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。 從教師個 人角度來看，培養(yǎng)教師的人格魅力，首先要加強教師自身的修養(yǎng)。教師的高尚人格不僅反 映在內(nèi)在的精神境界上，而且還體現(xiàn)在外在的言談舉止上。因此教師應(yīng)選擇健康的人格理 想作為發(fā)展的價值參照系，從點滴入手，自覺加強各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的人格， 努力把自己培養(yǎng)成為 21 世紀的新型教師。其次要豐富教師的文化底蘊，強化教師的人格 根基。教師必須不斷潛心學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的知識視野，不斷提高和拓寬自己的知識 面，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以滿足學(xué)生的求知欲。教師的知識越豐富，個人對知識、 科學(xué)

25、、生活的態(tài)度就越鮮明，學(xué)生就會從他身上看到智慧的光芒，從而更加敬佩他們的教 師，并且學(xué)習(xí)教師追求知識的精神。再次，教師要以平常心對待一切事物，做到“不以物 喜，不以己悲”；要接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系；要揚長避短，培養(yǎng)自己良好的個性；要熱愛教育工作，為提高工作質(zhì)量不斷提高自己；要期望適度，步步落實目 標，不斷體會成功的快樂，增強自信心；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，提升思想境 界。從社會方面看，社會應(yīng)該創(chuàng)造一個健康的環(huán)境，為教師個體人格的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外 部條件。如加強政治引導(dǎo)，改善社會政治環(huán)境，緩解個體與社會的矛盾沖突；加強美育引 導(dǎo)，用健康向上的輿論環(huán)境來促進個體人格的健

26、康成長；加強道德引導(dǎo)，形成良好的社會 道德風(fēng)尚。我們和社會應(yīng)當共同努力，通過上述的舉措，為教師加強自身的修養(yǎng)與提高自 己的道德品質(zhì)提供良好的外部條件，使之形成令學(xué)生欽佩的人格魅力，并以之影響陶冶學(xué) 生。32 珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。老師想 了個辦法。一天，老師帶她到飾品店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很 漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下， 把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直 都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉 （她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上 ），每天都昂起頭開心地走路。 問題 1 簡答題 試從職業(yè)理念的角度，評析這位老師的做法。解析： 這位老師的做法是非常值得稱許的。踐行了以人為本的學(xué)生觀。首先，以人為本的學(xué)生觀主張學(xué)生是生動活潑的人，發(fā)展的人，獨特的人。教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。教師不僅要尊重每