新時期大學(xué)生班級建設(shè)的載體創(chuàng)新2

1、LOGO第 1 頁創(chuàng) 新新 時 期 大第二組第二組學(xué) 生班 級 建 設(shè) 的 載 體LOGO第 2 頁一、高校班級的作用一、高校班級的作用l班級是高校的基本教學(xué)組織和基本育人單位；是班級是高校的基本教學(xué)組織和基本育人單位；是大學(xué)生實行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組大學(xué)生實行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織集體和基礎(chǔ)平臺。是大學(xué)生健康成長的搖籃?？椉w和基礎(chǔ)平臺。是大學(xué)生健康成長的搖籃。班級是整合個人發(fā)展目標和國家班級是整合個人發(fā)展目標和國家- -學(xué)校培養(yǎng)目標學(xué)校培養(yǎng)目標的有效載體的有效載體 班級是維系校園秩序乃至社會穩(wěn)定的重要保證班級是維系校園秩序乃至社會穩(wěn)定的重要保證 班級是溝通高校教學(xué)、

2、管理、服務(wù)與學(xué)生的基礎(chǔ)班級是溝通高校教學(xué)、管理、服務(wù)與學(xué)生的基礎(chǔ)平臺平臺 l班級是學(xué)生完成社會化的途徑和渠道，沒有班級班級是學(xué)生完成社會化的途徑和渠道，沒有班級就沒有集體主義觀念的形成，沒有班級就沒有良就沒有集體主義觀念的形成，沒有班級就沒有良好人際關(guān)系的形成，甚至可以說，沒有班級就沒好人際關(guān)系的形成，甚至可以說，沒有班級就沒有完整的大學(xué)生活。有完整的大學(xué)生活。LOGO第 3 頁二、高校班級建設(shè)和管理面臨新情況、新問題二、高校班級建設(shè)和管理面臨新情況、新問題新情況新情況社會環(huán)境社會環(huán)境的變化的變化社會價值多元化社會價值多元化社會信息多元化社會信息多元化教育目標多元化教育目標多元化教育對象教育對

3、象學(xué)生的變化學(xué)生的變化獨生子女較多獨生子女較多城鄉(xiāng)區(qū)別較大城鄉(xiāng)區(qū)別較大學(xué)習(xí)生活就業(yè)等壓力增大學(xué)習(xí)生活就業(yè)等壓力增大教育體制的教育體制的變化變化學(xué)籍制學(xué)籍制學(xué)分制學(xué)分制LOGO第 4 頁新問題新問題班級內(nèi)部不夠團結(jié)，缺乏凝聚力：對集班級內(nèi)部不夠團結(jié)，缺乏凝聚力：對集體事務(wù)漠不關(guān)心，形成獨立的小團體，體事務(wù)漠不關(guān)心，形成獨立的小團體，集體歸屬感普遍不高，缺乏團隊合作精集體歸屬感普遍不高，缺乏團隊合作精神神班級內(nèi)外部溝通不暢：說教式教育、班級內(nèi)外部溝通不暢：說教式教育、布置任務(wù)為主；單項溝通、無效溝通、布置任務(wù)為主；單項溝通、無效溝通、被動溝通學(xué)生之間不理解、不信任被動溝通學(xué)生之間不理解、不信任班級

4、學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生缺乏上進心：班級學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生缺乏上進心：缺乏未來規(guī)劃、無人生目標、沉迷網(wǎng)絡(luò)缺乏未來規(guī)劃、無人生目標、沉迷網(wǎng)絡(luò)二、高校班級建設(shè)和管理面臨新情況、新問題二、高校班級建設(shè)和管理面臨新情況、新問題LOGO第 5 頁目錄頁一、二、三、四、三、各高校班級建設(shè)載體創(chuàng)新舉措三、各高校班級建設(shè)載體創(chuàng)新舉措運用網(wǎng)絡(luò)搭建平臺運用網(wǎng)絡(luò)搭建平臺 創(chuàng)新班級建設(shè)載體創(chuàng)新班級建設(shè)載體以隊伍建設(shè)為抓手以隊伍建設(shè)為抓手 創(chuàng)新班級建設(shè)載體創(chuàng)新班級建設(shè)載體以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心 創(chuàng)新班級建設(shè)載體創(chuàng)新班級建設(shè)載體特色主題教育活動特色主題教育活動 創(chuàng)新班級建設(shè)載體創(chuàng)新班級建設(shè)載體LOGO第 6 頁運用網(wǎng)

5、絡(luò)搭建平臺 創(chuàng)新班級建設(shè)載體1 1LOGO第 7 頁 說到班級建設(shè)載體，我們首先會想到網(wǎng)絡(luò)平臺。班級建設(shè)中說到班級建設(shè)載體，我們首先會想到網(wǎng)絡(luò)平臺。班級建設(shè)中各種網(wǎng)絡(luò)平臺的利用是現(xiàn)代教育與信息快速發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，網(wǎng)各種網(wǎng)絡(luò)平臺的利用是現(xiàn)代教育與信息快速發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用為學(xué)校教育和班主任工作的有效開展帶來了新途徑、絡(luò)平臺的應(yīng)用為學(xué)校教育和班主任工作的有效開展帶來了新途徑、新氣象。網(wǎng)絡(luò)開展的各項活動為教師、學(xué)生提供了一個方便快捷的新氣象。網(wǎng)絡(luò)開展的各項活動為教師、學(xué)生提供了一個方便快捷的交流平臺，其空間領(lǐng)域更廣闊，其活動天地更遼遠，其使用功能更交流平臺，其空間領(lǐng)域更廣闊，其活動天

6、地更遼遠，其使用功能更卓越，能夠更好地展示班級及學(xué)生，更是師生交流聯(lián)系溝通的橋梁。卓越，能夠更好地展示班級及學(xué)生，更是師生交流聯(lián)系溝通的橋梁。 利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展班級建設(shè)已經(jīng)成為高校普遍使用的班級建設(shè)載利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展班級建設(shè)已經(jīng)成為高校普遍使用的班級建設(shè)載體。以我們組員所在的體。以我們組員所在的1010所學(xué)校為例，有的使用班級博客，有的使所學(xué)校為例，有的使用班級博客，有的使用微博、微信、用微博、微信、qqqq，或者開設(shè)班級網(wǎng)站，各學(xué)校各班級可以說充分，或者開設(shè)班級網(wǎng)站，各學(xué)校各班級可以說充分利用了一切網(wǎng)絡(luò)資源進行班級（文化）建設(shè)。利用了一切網(wǎng)絡(luò)資源進行班級（文化）建設(shè)。LOGO第 8 頁我們來

7、舉兩個例子來說明。我們來舉兩個例子來說明。 近年來，教育部在班級建設(shè)載體方面主推近年來，教育部在班級建設(shè)載體方面主推“易班易班”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流社區(qū)，東華大學(xué)東華大學(xué)做為上海試點學(xué)校，大力推做為上海試點學(xué)校，大力推進易班平臺建設(shè)，利用易班實現(xiàn)網(wǎng)上班會、獎助學(xué)金評定、進易班平臺建設(shè)，利用易班實現(xiàn)網(wǎng)上班會、獎助學(xué)金評定、就業(yè)信息發(fā)布、學(xué)生意見征集等功能。與傳統(tǒng)相比，這樣就業(yè)信息發(fā)布、學(xué)生意見征集等功能。與傳統(tǒng)相比，這樣可以與學(xué)生進行更為深入溝通?？梢耘c學(xué)生進行更為深入溝通。 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)遼寧中醫(yī)藥大學(xué)利用遼寧省大學(xué)生在線聯(lián)盟，實現(xiàn)利用遼寧省大學(xué)生在線聯(lián)盟，實現(xiàn)班主任博客、建立網(wǎng)上班

8、級、在線班會，一系列網(wǎng)絡(luò)活動班主任博客、建立網(wǎng)上班級、在線班會，一系列網(wǎng)絡(luò)活動的開展，有效傳遞青春正能量。的開展，有效傳遞青春正能量。LOGO第 9 頁以隊伍建設(shè)為抓手 創(chuàng)新班級建設(shè)載體2 2LOGO第 10 頁 一個團隊只有形成由骨干分子組成的一個團隊只有形成由骨干分子組成的管理核心才能稱之為集體。塑造一個良好的管理核心才能稱之為集體。塑造一個良好的班集體的先決條件是選配好一個素質(zhì)過硬的班集體的先決條件是選配好一個素質(zhì)過硬的班級干部隊伍，所以選拔組建好班級干部隊班級干部隊伍，所以選拔組建好班級干部隊伍并創(chuàng)新性的運用這一班級建設(shè)載體開展工伍并創(chuàng)新性的運用這一班級建設(shè)載體開展工作，是決定班級建設(shè)

9、成敗的關(guān)鍵。作，是決定班級建設(shè)成敗的關(guān)鍵。LOGO第 11 頁例如：例如：山西農(nóng)業(yè)大山西農(nóng)業(yè)大學(xué)著力打造五支隊伍，即學(xué)生黨員隊學(xué)著力打造五支隊伍，即學(xué)生黨員隊伍、學(xué)生干部隊伍、心理委員隊伍、輿情信息隊伍、網(wǎng)絡(luò)伍、學(xué)生干部隊伍、心理委員隊伍、輿情信息隊伍、網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍，成為班級建設(shè)和安全維穩(wěn)的骨干力量。宣傳員隊伍，成為班級建設(shè)和安全維穩(wěn)的骨干力量。重慶大學(xué)重慶大學(xué)推行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，學(xué)院博士生在讀期間就要三推行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，學(xué)院博士生在讀期間就要三選一，選擇參加學(xué)校的助理、助教、助研工作，班主任均選一，選擇參加學(xué)校的助理、助教、助研工作，班主任均由研究生擔(dān)任，博士生、研究生帶學(xué)生，成為學(xué)生的學(xué)業(yè)由研

10、究生擔(dān)任，博士生、研究生帶學(xué)生，成為學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，這種模式有效提升學(xué)風(fēng)建設(shè)。導(dǎo)師，這種模式有效提升學(xué)風(fēng)建設(shè)。首都師范首都師范大學(xué)通過班長俱樂部這一創(chuàng)新載體，將每個班大學(xué)通過班長俱樂部這一創(chuàng)新載體，將每個班集體的領(lǐng)頭羊集體的領(lǐng)頭羊班長集合起來，開展各類活動，統(tǒng)一思想，班長集合起來，開展各類活動，統(tǒng)一思想，調(diào)動學(xué)生自我管理積極性。調(diào)動學(xué)生自我管理積極性。 LOGO第 12 頁以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心 創(chuàng)新班級建設(shè)載體3 3LOGO第 13 頁 學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、作風(fēng)和方法的綜合表現(xiàn)，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、作風(fēng)和方法的綜合表現(xiàn)，是在一定的人生觀、學(xué)習(xí)動機和追求目標的支配下，在學(xué)習(xí)是在一定的人生

11、觀、學(xué)習(xí)動機和追求目標的支配下，在學(xué)習(xí)熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自控能力等方面的總體反映。熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自控能力等方面的總體反映。學(xué)風(fēng)是班級建設(shè)的核心，學(xué)風(fēng)的狀況如何，直接影響和決定學(xué)風(fēng)是班級建設(shè)的核心，學(xué)風(fēng)的狀況如何，直接影響和決定著班中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。它是一個班級的靈魂，也是一個班著班中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。它是一個班級的靈魂，也是一個班求生存、創(chuàng)先進、謀求發(fā)展的基礎(chǔ)。求生存、創(chuàng)先進、謀求發(fā)展的基礎(chǔ)。針對大學(xué)生班級中存在針對大學(xué)生班級中存在1 1、部分同學(xué)自制力欠佳，沉迷于電、部分同學(xué)自制力欠佳，沉迷于電腦游戲；腦游戲；2 2、很多同學(xué)學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)目的就是為了、很多同學(xué)學(xué)

12、習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)目的就是為了通過考試；通過考試；3 3、由于大學(xué)的寬松式管理，導(dǎo)致許多同學(xué)自由、由于大學(xué)的寬松式管理，導(dǎo)致許多同學(xué)自由散漫，時間觀念淡薄等學(xué)風(fēng)方面的問題，各學(xué)校在傳統(tǒng)班級散漫，時間觀念淡薄等學(xué)風(fēng)方面的問題，各學(xué)校在傳統(tǒng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)方法基礎(chǔ)上，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體進行了創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)建設(shè)方法基礎(chǔ)上，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體進行了創(chuàng)新。 LOGO第 14 頁 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)專設(shè)年級輔導(dǎo)員，以生涯培養(yǎng)為核心，專設(shè)年級輔導(dǎo)員，以生涯培養(yǎng)為核心，以以“精彩四年精彩四年 成就一生成就一生”為主題，根據(jù)各年級不同特點組為主題，根據(jù)各年級不同特點組織不同形式的班會，同時采用學(xué)生信息管理系統(tǒng)、學(xué)

13、生黨織不同形式的班會，同時采用學(xué)生信息管理系統(tǒng)、學(xué)生黨員信息系統(tǒng)、公寓門禁系統(tǒng)，將輔導(dǎo)員從日常的繁雜工作員信息系統(tǒng)、公寓門禁系統(tǒng)，將輔導(dǎo)員從日常的繁雜工作解放出來，更多的研究學(xué)生特點，因材施教。解放出來，更多的研究學(xué)生特點，因材施教。 中國海洋大學(xué)中國海洋大學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中采用公益助學(xué)崗位、國家在學(xué)風(fēng)建設(shè)中采用公益助學(xué)崗位、國家獎學(xué)金等來幫助貧困生等形式和載體加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，獎學(xué)金等來幫助貧困生等形式和載體加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，取得較好效果。同時為增加班級凝聚力采取班級活動立項取得較好效果。同時為增加班級凝聚力采取班級活動立項的方式提高各班級自我管理、自我教育的積極性和能動性。的方式提高各班級自我

14、管理、自我教育的積極性和能動性。 LOGO第 15 頁特色主題教育活動 創(chuàng)新班級建設(shè)載體4 4LOGO第 16 頁 在班級建設(shè)過程中，各學(xué)校充分發(fā)揮各自學(xué)生教育特在班級建設(shè)過程中，各學(xué)校充分發(fā)揮各自學(xué)生教育特點，開展了大量的特色各異的主題教育活動，達到了鼓勵學(xué)點，開展了大量的特色各異的主題教育活動，達到了鼓勵學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，進一步營造學(xué)校創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，進一步營造學(xué)校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧校園的班級建設(shè)目標。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧校園的班級建設(shè)目標。 LOGO第 17 頁 天津交通職業(yè)學(xué)院天津交通職業(yè)學(xué)院是本組唯一的一所高職院校，根是本組唯一的一所高職院校，根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)院的人才培養(yǎng)目標據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)院的人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，結(jié)合職業(yè)道德教育這一核心內(nèi)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，結(jié)合職業(yè)道德教育這一核心內(nèi)容，重點通過主題班會、團日活動、微博活動、主題社會容，重點通過主題班會、團日活動、微博活動、主題社會實踐等形式多樣的班級教育活動開展誠信教育和感恩教育，實踐等形式多樣的班級教育活動開展誠信教育和感恩教育，取得突出的成績。取得突出的成