利用鄉(xiāng)村大自然優(yōu)勢

1、利用鄉(xiāng)村大自然優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒的觀察能力 靖江市東興鎮(zhèn)中心幼兒園 龔麗靜觀察力是指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。觀察是人們認識事物獲取知識的一個重要途徑。達爾文說過，“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細的觀察的能力上，我可能在眾人之上?！边@就為叔本華（19世紀偉大的思想家）的觀點（人類的聰明才智之特征，表現(xiàn)在從具體的觀察中能抽象出一般概念來）作了最好的論據(jù)。1998年在美國費城召開的科學年會上，到會的科學家和教育家認為，21世紀教育的一個重要原則是，學校傳授給下一代的將不只是知識，更重要的是技能，培養(yǎng)善于認識事物客觀規(guī)律并具有熟練技能的

2、人。農(nóng)村幼兒園周圍有山、有水，有田野、有樹林、有小動物，更有純天然的生態(tài)環(huán)境！走近農(nóng)村，自然界就好比是無邊無際的“博物館”；四季美景，就像是生動而精彩的“科教片”！更何況，孩子對大自然有著天然的親近感。這些得天獨厚的自然資源怎么能置之不理？陶行知先生曾說過“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書！”經(jīng)過十幾年的探索、實踐，我有了以下幾點體會：一、良好的觀察環(huán)境是觀察活動取得成功的前提首先，觀察的場所應是安靜、安全且比較寬闊的地方，只有在這種地方進行觀察才能使幼兒集中注意力、全身心地投入到觀察活動中去；其次，觀察的氣氛應該寬松和諧，能讓幼兒敢于自由大膽地觀察；第三，每次觀察的對象要相對集中，盡量減

3、少幼兒的來回奔跑次數(shù)，減輕教師組織活動的難度。例如：在組織幼兒觀察早春季節(jié)的自然現(xiàn)象時，我選擇了具備花卉、樹木、河流的村敬老院后花園作為觀察環(huán)境。這里，小河邊有欄桿，保證了幼兒觀察河水和小蝌蚪時的安全；花園里各種花卉競相開放，垂柳枝條嫩芽初綻，早春跡象非常明顯，幼兒站在任何地方都能充分接觸大自然，去尋找、探索、發(fā)現(xiàn)早春景色，觀察結(jié)果令人非常滿意。二、利用自然，組織活動，培養(yǎng)幼兒觀察興趣觀察的前提是“注意”，但是幼兒期的孩子注意力容易分散。只有當孩子們對某些事物感興趣了，注意力才會集中！鄉(xiāng)村大自然生氣勃勃，變化萬千，充滿魅力，是幼兒歡樂、智慧、興趣、能力之源。在這個廣闊的天地里，各種圖案和美麗的

4、色彩呈現(xiàn)在幼兒的面前，這些都是幼兒感興趣的事物，為幼兒提供了用之不盡的觀察內(nèi)容。如在組織幼兒進行“認識植物葉子”的主題游戲活動中，教師可以帶幼兒到田野中采摘各種植物的葉子，讓幼兒觀察各種植物葉子的不同，如形狀、顏色、大小等，來給葉子找好朋友，使幼兒通過細致的觀察，按葉子的不同特點進行分類，從而順利找到“各自的好朋友”。在有趣的游戲中不但完成了主題游戲的目的任務，又提高了孩子的觀察興趣，還使觀察能力得到極大的發(fā)揮和發(fā)展。利用自然材料、自然條件，通過游戲培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提高觀察興趣是一種有效的教學途徑。三、結(jié)合農(nóng)村實際，教給幼兒方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察小孩子天生好動，條理性差，觀察時總愛走馬觀花

5、。只有觀察的興趣，是不夠的。如果在觀察時任幼兒東瞅瞅，西望望，不但達不到觀察的目的，還會養(yǎng)成不良的觀察習慣。因此，還必須在觀察的方法上加以指導，讓幼兒掌握一些基本的觀察方法，學會有目的、自主全面，細致地觀察事物。常見的觀察方法有：（1） 順序法，即按照一定順序來進行觀察。如從遠到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。例：觀察樹的活動中，有的幼兒從上到下的觀察，是樹葉、樹枝、樹干、樹根；有的幼兒從遠到近的看，是大和小。在觀察時不必強調(diào)幼兒掌握哪種順序，只要幼兒有序細致觀察就行了。（2） 比較法，就是對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點和相同點，讓幼兒進行分析、比較、判斷、

6、思考，從而正確細致、完整認識地事物。例：我們帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)田之中觀察比較韭菜與小麥。讓幼兒從外形特征，如根、莖、葉、味等方面，比較其明顯與不明顯的不同特征。不僅認識了韭菜與小麥，又發(fā)展了幼兒的觀察力。（3） 追蹤觀察法，這是農(nóng)村幼兒園常用的觀察方法，就是讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察，使幼兒了解其生長變化和發(fā)展的全過程，從而形成完整的認識。例：春季在種植園地播種花生后，讓幼兒間斷性的觀察并記錄。了解花生從發(fā)芽生長葉片開花結(jié)果的生長過程，及豐收花生再種植這種生物循環(huán)的規(guī)律。這種方法的持久性，還可以鍛煉幼兒的耐心、敏銳性、細致性，對培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣和對科技的興趣具

7、有獨特作用。四、運用鄉(xiāng)村優(yōu)勢，提高幼兒觀察的準確性幼兒的年齡特點決定了他們的觀察缺乏目的性、計劃性，因此，教師的指導非常重要。每次的觀察活動，我都要做好三項工作：第一，交代觀察的任務和要求。此項工作在活動開始前進行，目的是為了增強幼兒觀察的有意性，使幼兒明確觀察的具體內(nèi)容，避免盲目觀察;第二，教給相應的觀察方法。在幼兒觀察活動的過程中，我注意運用啟發(fā)式語言來指導幼兒的觀察角度、觀察順序和觀察方法，使幼兒掌握觀察的基本方法，以提高觀察的質(zhì)量。例如：在帶幼兒觀察水稻時，我教孩子們先看稻穗，再看莖葉，最后觀察根。這樣，幼兒不僅獲得了水稻的外形特征經(jīng)驗，而且還掌握了從上到下的觀察順序，對幼兒今后的自發(fā)

8、觀察活動非常有益; 再如到葡萄園觀察果農(nóng)摘葡萄，可引導幼兒觀察農(nóng)民伯伯摘葡萄時的動作。如先做什么再做什么，最后怎樣做，他們摘的時候表情怎樣等等，使幼兒對果農(nóng)整個的勞動過程形成完整的印象，從而提高觀察的準確性。第三，督促幼兒認真觀察，注意安全。五、立足生活實際，確定觀察目的，提高觀察實效生活于鄉(xiāng)村的孩子，由于經(jīng)常接觸大自然，藍天白云，飛禽走獸，花鳥蟲魚給兒童展示了一副廣闊的生活畫面。但由于兒童時期的意志控制力較差，在觀察中隨意性強，往往抓不住事物的特征，因此在組織幼兒觀察時，教師可以根據(jù)幼兒的認識發(fā)展水平和接受能力，精心選擇具體的觀察對象，提出明確的觀察要求，組織教學活動。如組織幼兒認識白兔，可

9、帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)兔專業(yè)戶家，先讓幼兒明確觀察對象，然后讓幼兒邊看邊啟發(fā)他們念叨剛學的兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！蓖瑫r鼓勵幼兒大膽用手撫摸小白兔，在這過程中教師通過提問增強幼兒的觀察目的性。如“小白兔是什么顏色的？（白色的）”“小白兔的毛是軟的硬的？（軟軟的）”“小白兔的眼睛是什么顏色的？（紅眼睛）”“小白兔的耳朵長的什么樣？（長長的）”“小白兔的腿有幾條？（四條）”等等，使幼兒依據(jù)問題有目的進行觀察，而且通過手、眼、口、腦器官的綜合運用，不但使幼兒對兒歌中的小白兔有了更感性的、具體的認識，使觀察力大步提高，還在不知不覺中發(fā)展了感知、思維及語言表達能力。六

10、、觀察活動必須與其他活動相結(jié)合為提高觀察活動的有效性，教師要想方設法將觀察活動與其他活動巧妙結(jié)合起來。如在“美麗的樹葉”活動中，如果僅僅讓幼兒觀察各種各樣的樹葉，就顯得十分單調(diào)、貧乏，缺少趣味性。為增強幼兒觀察的興趣，豐富幼兒的觀察內(nèi)容，我變單調(diào)的觀察樹葉為音樂游戲“小樹葉找媽媽”、手工粘貼“小金魚和小帆船”，巧妙地將觀察活動與音樂活動、美工活動結(jié)合起來，使幼兒在感興趣的活動中掌握了樹葉的各種形狀，學得生動、記得牢固。再如：在教學活動云彩和風兒過程中，我選擇了恰當?shù)幕顒訒r機，將幼兒帶到戶外觀察天空中的白云。幼兒通過觀察白云的變化，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)講出了自己的想法，有的說：天上的白云像大獅子；有的說像船；還有的說像小朋友.達到了我們意想不到的教學效果。幼兒時期是觀察能力形