一年級美術教學設計人美版一年級美術下冊《漂亮的瓶子》教學設計(6).doc

1、一年級美術教學設計人美版一年級美術下冊漂亮的瓶子教學設計(6)6、漂亮的瓶子 教材分析p 本課屬于“設計應用”學習領域。瓶子的美各具風韻，有的端莊秀美，有的古樸厚重，有的精美絕倫，有的巧奪天工。本課選取瓶子作為載體，主要在于引導學生感受生活中瓶子的千姿百態(tài)及中外陶瓷藝術品的精美，引領學生發(fā)現(xiàn)、了解陶瓷瓶子所蘊含的器型之美，紋飾之美等。 學情分析p 在教學實踐中，教師應結合低年級學生的年齡特點，從瓶子的美和文化內涵入手，選擇在造型、工藝、色彩方面有代表性的瓶子，啟發(fā)學生欣賞瓶子的美，了解瓶子背后的故事，從學生感興趣的話題中出發(fā)，開展探究活動。 教學三維目標 1、知識與技能 了解瓶子對稱的造型特點

2、，并能夠掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關系。初步培養(yǎng)設計意識。 2、過程與方法 通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化裝飾。 3、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，嘗試使用不同的紙材,體驗造型的快樂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,集體合作精神以及對生活的熱愛。 教學重點難點 重點 瓶子特點及其藝術魅力的感受，使學生能創(chuàng)造出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。 難點 如何畫出造型好看、裝飾漂亮的瓶子。 課前準備 畫筆、圖畫本 課時安排 2課時 教學過程 一、導入 今天，阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了一個

3、神秘的洞口，這洞里到底藏著什么呢？讓我們一起用“芝麻芝麻開門吧！”的咒語打開這扇門，進去看看吧！ 小朋友，這些都是什么呀？板書“瓶子” 這只是一個瓶子的形狀，下面我們要去看一看更多的瓶子。 觀看要求：1、只許看，不許說話。 2、這些瓶子是由哪幾部分組成？ 提問：這些瓶子漂亮嗎？ 對了，是漂亮的瓶子。板書加上“漂亮的”。 二、觀察、分析p 這些瓶子為什么漂亮呢？ 對了，因為進行了裝飾，這些瓶子穿上了漂亮的外衣。 誰能告訴我瓶子是由哪幾部分組成的？ 瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底 小總結:小朋友觀察的真仔細，回答的很對，你們太棒了！ 瓶子是由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。 瓶子有很多種，老師給小朋友們展示

4、一個簡單的瓶子，畫口頸肚底，仔細觀察老師是怎樣畫的。瓶子是從上往下畫的。 三、引導、展示 1、老師畫的這只是一個瓶子的外形，能不能稱為漂亮的瓶子？ 老師給同學們也帶來了一個漂亮的瓶子。 展示作品。 2、老師相信你們也能畫出很漂亮的瓶子，瓶子有各式各樣的， 開動腦筋，畫出你心目中漂亮的瓶子。 四、作畫 要求：1、保持安靜 2、有問題請舉手 3、畫在本子的中央處，大小適中 4、從上到下，口、頸、肚、底 5、色彩搭配好看 現(xiàn)在就開始比一比，看誰最聰明，能畫出漂亮的瓶子。 五、指導、創(chuàng)作 教師巡視指導，提示學生，有問題及時糾正。 六、作品展示 教師分析p ，并評價。 七、總結 好了，時間到了，同學們先放下手中的筆。今天學習了瓶子是由口、頸、肚、底組成的，你們都表現(xiàn)的很棒，在有限的時間里畫出了漂亮的瓶子，有的沒畫完，沒關系，下去可以接著完成，下節(jié)課繼續(xù)展示。 用游戲的方式調動學生想象力，引出課題，激發(fā)學生探究表現(xiàn)熱情。 感受瓶子的文化內涵，進一步了解瓶子的結構特點。感悟瓶子的造型美。培養(yǎng)學生的主題意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。提高學生的動手實踐能力。享受成功的喜悅，鼓勵學生自己創(chuàng)作的瓶子裝飾美化生活。 教學反思 在教學中，教