考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱

1、2018考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱.考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取選拔，確保碩士研究生的質(zhì)量。.考查目標(biāo)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)

2、用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學(xué)導(dǎo)論 約100分發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 約60分心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 約70分四、試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題 65小題，每小題2分，共130分多項(xiàng)選擇題 10小題，每小題3分，共30分簡(jiǎn)答題 5小題，每小題10分，共50分綜合題 3小題，每小題30分，共90分.考查內(nèi)容心理學(xué)導(dǎo)論【考查目標(biāo)】1.理解和掌握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。2.能夠運(yùn)

3、用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。一、心理學(xué)概述(一)心理學(xué)的研究對(duì)象(二)心理學(xué)的研究方法1.觀察法2.實(shí)驗(yàn)法3.測(cè)驗(yàn)法4.調(diào)查法5.個(gè)案法(三)主要的心理學(xué)流派1.構(gòu)造主義心理學(xué)2.機(jī)能主義心理學(xué)3.行為主義心理學(xué)4.格式塔心理學(xué)5.精神分析6.人本主義心理學(xué)7.認(rèn)知心理學(xué)二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)(一)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1.神經(jīng)元2.突觸3.周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)(二)大腦皮層及其機(jī)能1.大腦皮層感覺(jué)區(qū)及其機(jī)能2.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能3.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及其機(jī)能4.大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)(三)腦機(jī)能學(xué)說(shuō)1.定位說(shuō)2.整體說(shuō)3.機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)4.機(jī)能模塊說(shuō)三、意識(shí)和注意(一)

4、意識(shí)與無(wú)意識(shí)1.意識(shí)的含義2.意識(shí)的種類3.意識(shí)的功能4.睡眠與夢(mèng)(二)注意概述1.注意的含義2.注意的功能3.注意的種類(三)注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1.注意的生理機(jī)制2.注意的外部表現(xiàn)(四)注意的品質(zhì)1.注意廣度2.注意穩(wěn)定性3.注意分配4.注意轉(zhuǎn)移(五)注意的認(rèn)知理論1.注意選擇的認(rèn)知理論2.注意分配的認(rèn)知理論四、感覺(jué)(一)感覺(jué)概述1.感覺(jué)的含義2.感覺(jué)的種類3.感覺(jué)測(cè)量4.感覺(jué)現(xiàn)象(二)視覺(jué)1.視覺(jué)的含義2.視覺(jué)現(xiàn)象3.視覺(jué)的生理基礎(chǔ)4.視覺(jué)理論(三)聽(tīng)覺(jué)1.聽(tīng)覺(jué)的含義2.聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象3.聽(tīng)覺(jué)的生理基礎(chǔ)4.聽(tīng)覺(jué)理論(四)其他感覺(jué)五、知覺(jué)(一)知覺(jué)概述1.知覺(jué)的含義2.知覺(jué)的組織原則(二)知

5、覺(jué)的特性1.知覺(jué)理解性2.知覺(jué)整體性3.知覺(jué)選擇性4.知覺(jué)恒常性(三)空間知覺(jué)1.形狀知覺(jué)2.大小知覺(jué)3.深度知覺(jué)4.方位知覺(jué)(四)時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)1.時(shí)間知覺(jué)2.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)(五)知覺(jué)的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式識(shí)別理論(六)錯(cuò)覺(jué)1.錯(cuò)覺(jué)的含義2.錯(cuò)覺(jué)的種類3.錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因六、記憶(一)記憶概述1.記憶的含義2.記憶的過(guò)程3.記憶的種類4.記憶的神經(jīng)生理機(jī)制(二)感覺(jué)記憶1.感覺(jué)記憶的含義2.感覺(jué)記憶的信息加工3.感覺(jué)記憶的特征(三)短時(shí)記憶與工作記憶1.短時(shí)記憶的含義2.短時(shí)記憶的信息加工3.短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取4.短時(shí)記憶的特征5.工作記憶(四)長(zhǎng)時(shí)記憶1.長(zhǎng)時(shí)記

6、憶的含義2.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工3.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取4.長(zhǎng)時(shí)記憶的特征(五)遺忘1.遺忘的含義2.遺忘曲線3.遺忘理論4.影響遺忘的因素七、思維(一)思維概述1.思維的含義2.思維的特征3.思維的種類4.思維的過(guò)程(二)概念1.概念的含義2.概念的種類3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含義2.推理的種類(四)問(wèn)題解決1.問(wèn)題解決的含義2.問(wèn)題解決的思維過(guò)程3.問(wèn)題解決的策略4.影響問(wèn)題解決的因素(五)創(chuàng)造性思維1.創(chuàng)造性思維的含義2.創(chuàng)造性思維的特征3.創(chuàng)造性思維的基本過(guò)程4.影響創(chuàng)造性思維的因素(六)表象1.表象的含義2.表象的特征3.表象的種類4.表象理論(七)想象1.

7、想象的含義2.想象的種類3.想象的功能八、言語(yǔ)(一)言語(yǔ)概述1.言語(yǔ)的含義2.言語(yǔ)的功能3.言語(yǔ)的種類(二)言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制1.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞3.言語(yǔ)視覺(jué)中樞(三)言語(yǔ)感知和理解1.言語(yǔ)感知2.言語(yǔ)理解3.句子理解4.語(yǔ)篇理解5.影響言語(yǔ)理解的因素九、情緒和情感(一)情緒和情感概述1.情緒和情感的含義2.情緒和情感的功能3.情緒和情感的關(guān)系(二)情緒和情感的種類1.情緒的種類2.情感的種類(三)表情1.表情的含義2.表情的種類(四)情緒的腦中樞機(jī)制(五)情緒理論1.早期的情緒理論2.情緒的認(rèn)知理論十、動(dòng)機(jī)、需要與意志(一)動(dòng)機(jī)概述1.動(dòng)機(jī)的含義2.動(dòng)機(jī)的功能3.生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)

8、機(jī)4.動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系5.動(dòng)機(jī)的理論(二)需要1.需要的含義2.需要的種類3.需要的層次理論(三)意志1.意志的含義2.意志的特征3.意志行動(dòng)過(guò)程4.意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突5.意志的品質(zhì)十一、能力(一)能力概述1.能力的含義2.能力、才能和天才3.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系(二)能力的種類和結(jié)構(gòu)1.能力的種類2.能力的結(jié)構(gòu)(三)智力理論1.智力因素說(shuō)2.智力結(jié)構(gòu)理論3.智力的信息加工理論(四)智力發(fā)展的差異1.智力發(fā)展的一般趨勢(shì)2.智力發(fā)展的差異性3.影響智力發(fā)展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含義2.人格的特征(二)人格理論1.人格特質(zhì)理論2.人格類型理論3.精神分析人格理論4.人本主

9、義人格理論(三)氣質(zhì)1.氣質(zhì)的含義2.氣質(zhì)的類型3.氣質(zhì)的理論(四)性格1.性格的含義2.性格的特征3.性格的類型4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系5.認(rèn)知風(fēng)格(五)影響人格形成與發(fā)展的因素十三、社會(huì)心理(一) 社會(huì)思維1. 自我2. 歸因3. 社會(huì)知覺(jué)與社會(huì)判斷4. 社會(huì)態(tài)度5. 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知(二) 社會(huì)關(guān)系1. 人際關(guān)系與人際溝通2. 親密關(guān)系3. 偏見(jiàn)與歧視4. 利他行為5. 侵犯行為(三) 社會(huì)影響1. 說(shuō)服2. 從眾與服從3. 去個(gè)體化4. 社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化5. 群體極化與群眾思維6. 合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突7. 文化及其影響發(fā)展與教育心理學(xué)【考查目標(biāo)】1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理

10、論及其對(duì)教育工作的啟示。2. 理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。3.能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問(wèn)題。發(fā)展心理學(xué)一、發(fā)展心理學(xué)概述(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)(二)發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)1.橫斷設(shè)計(jì)2.縱向設(shè)計(jì)3.聚合交叉設(shè)計(jì)4.雙生子設(shè)計(jì)(三)發(fā)展心理學(xué)的歷史l.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究二、心理發(fā)展的基本理論(一)心理發(fā)展的主要理論l.精神分析理論的心理發(fā)展觀2.行為主義的心理發(fā)展觀3.維果茨基的文化歷史發(fā)展觀4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論5

11、. 生態(tài)系統(tǒng)理論(二)心理發(fā)展的基本問(wèn)題1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論2.發(fā)展的連續(xù)性與階段性3.兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育(一)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)1.遺傳與基因2.生命的開(kāi)始(二)胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì)1.胎兒的發(fā)育2.新生兒反射四、嬰兒心理發(fā)展(一) 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2.嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展(二) 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展1.動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律2.動(dòng)作發(fā)展的順序3.影響動(dòng)作發(fā)展的因素(三) 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展1. 言語(yǔ)發(fā)展理論2. 詞匯的獲得3. 語(yǔ)法的獲得(四) 嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展1.嬰兒感覺(jué)的發(fā)展2.嬰兒知覺(jué)的發(fā)展(五)嬰兒氣質(zhì)

12、的發(fā)展1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說(shuō)2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性(六)嬰兒社會(huì)性的發(fā)展1.嬰兒的情緒發(fā)展2.嬰兒的依戀3.早期同伴交往五、幼兒心理發(fā)展(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2.幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展(二)幼兒的游戲1.游戲理論2.游戲種類及其發(fā)展(三)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展1.詞匯的發(fā)展2.句子的發(fā)展3.口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展(四)幼兒認(rèn)知的發(fā)展1.記憶的發(fā)展2.思維的發(fā)展3. 心理理論(五)幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展2.幼兒社會(huì)性行為發(fā)展3.性別角色的社會(huì)化4.同伴關(guān)系六、童年期兒童的心理發(fā)展(一) 童年期兒童的學(xué)習(xí)(二) 童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展1.書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展2.內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展(三

13、)童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展1.思維發(fā)展的一般特點(diǎn)2.元認(rèn)知及其發(fā)展(四)童年期兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1.自我意識(shí)發(fā)展2.社會(huì)認(rèn)知與交往技能3.道德發(fā)展七、青少年的心理發(fā)展(一) 生理發(fā)育l.生理變化的主要表現(xiàn)2.第二性征與性成熟(二)認(rèn)知發(fā)展l.形式邏輯思維的發(fā)展2.辯證邏輯思維的發(fā)展(三)自我發(fā)展1.青少年自我發(fā)展的一般特征2.自我同一性的發(fā)展(四)社會(huì)性發(fā)展1.科爾伯格的道德發(fā)展理論2.反社會(huì)行為(五)情緒1.青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)2.常見(jiàn)情緒困擾八、成年期心理發(fā)展(一)成年期發(fā)展任務(wù)理論(二)認(rèn)知發(fā)展1.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論2.認(rèn)知老化的主要理論(三)人格發(fā)展l.自我發(fā)展理論2.穩(wěn)定性與

14、可變性(四)臨終心理教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)概述(一)教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展1.教育心理學(xué)的起源2.教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程3.教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展(一)學(xué)習(xí)的含義與作用1.學(xué)習(xí)的含義2.學(xué)習(xí)的作用(二)學(xué)習(xí)的分類1.學(xué)習(xí)水平分類2.學(xué)習(xí)性質(zhì)分類3.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系1.學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論(一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1.經(jīng)典性條件作用說(shuō)2.操作性條件作用說(shuō)3.社會(huì)學(xué)習(xí)理論(二)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1.早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2.布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說(shuō)3.奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)4.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論(三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)

15、理論1.建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)3.兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)4.方差齊性的檢驗(yàn)5.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)(四)方差分析1.方差分析的原理與基本過(guò)程2.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析3.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析4.協(xié)方差分析5.多因素方差分析6. 事后檢驗(yàn)(五) 統(tǒng)計(jì)功效與效果量(六)一元線性回歸分析1.一元線性回歸方程的建立、檢驗(yàn)及應(yīng)用2.可化為一元線性回歸的曲線方程(七)卡方檢驗(yàn)1.擬合度檢驗(yàn)2.獨(dú)立性檢驗(yàn)(八)非參數(shù)檢驗(yàn)1.獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)2.相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)(九)多元統(tǒng)計(jì)分析初步1. 多元線性回歸分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理測(cè)量的

16、基本理論(一)心理測(cè)量的基礎(chǔ)l.心理測(cè)量的基本概念2.心理測(cè)量的特征與分類(二)經(jīng)典測(cè)量理論1.經(jīng)典測(cè)量理論模型2. 測(cè)量的信度與效度信度的定義;信度系數(shù)的估計(jì);信度的影響因素與改進(jìn)。效度的定義;效度的估計(jì);效度的影響因素與改進(jìn)。信度和效度的關(guān)系。3. 心理測(cè)量的誤差測(cè)量誤差的定義;測(cè)量誤差的來(lái)源及控制;測(cè)量誤差的估計(jì)。4. 心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析難度;區(qū)分度;項(xiàng)目的綜合分析和篩選。(三)項(xiàng)目反應(yīng)理論1. 單維性假設(shè)與項(xiàng)目特征曲線2. 單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型3. 項(xiàng)目信息函數(shù)與測(cè)驗(yàn)信息函數(shù)(四)概化理論1. 方差分量的估計(jì)2. 概化系數(shù)與可靠性指數(shù)3. G研究與D研究四、心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用(一)心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)1.心理測(cè)驗(yàn)編制的基本程序2.測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目