育嬰員理論考試及答案(含課文備注)

1、一、 單項(xiàng)選擇題1. 職業(yè)道德通過(guò)（ A ），起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系2. 下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（ B ）。A、勤勞是人生致富的充分條件 B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件C、勤勞不如巧干 D、節(jié)儉不如創(chuàng)造3. 職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有（ C ）的特點(diǎn)。A、明確的規(guī)定性 B、高度的強(qiáng)制性 C、普適性 D、自愿性4. 關(guān)于創(chuàng)新的論述，正確的是（ C ）。A、創(chuàng)新就是出新花樣 B、創(chuàng)新就是獨(dú)立自主C、創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的靈魂 D、創(chuàng)新不需要引進(jìn)外國(guó)的新技術(shù)5. 在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，下

2、列選項(xiàng)中的（ A ）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A、激勵(lì)作用 B、決策能力 C、規(guī)范行為 D、遵紀(jì)守法6. 為了促進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的（ D ）功能。A、娛樂(lè) B、主導(dǎo) C、決策 D、自律7. 只有學(xué)習(xí)和掌握（ D ）生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能做好育嬰工作。P13A、13歲嬰兒 B、04歲兒童 C、16歲兒童 D、03歲嬰兒8. 愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求是( C )。A、 看效益決定是否愛(ài)崗 B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 C、提高職業(yè)技能 D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí)9. 職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)該共同遵紀(jì)的行為準(zhǔn)則，它包括的內(nèi)容有（ D ）。A、交往規(guī)則 B、操作程序 C、群眾觀念 D、外事

3、紀(jì)律10. 下列事項(xiàng)中屬于辦事公道的是（ D ）。A、顧全大局，一切聽(tīng)從上級(jí) B、大公無(wú)私，拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養(yǎng)知己 D、原則至上，不計(jì)個(gè)人得失11. 智力發(fā)展的奠基時(shí)期是（ C ）。P13A、0-6歲 B、0-5歲 C、0-3歲 D、0-7歲12. 如（ B ）是嬰兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸擁有的一些新能力。A、學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為 B、好奇、好問(wèn)及生理上出現(xiàn)恒齒C、學(xué)會(huì)了與人交往和控制情緒 D、學(xué)會(huì)了走路13. （ D ）是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)對(duì)兒童期的界定范圍。P15A、0-3歲 B、0-6歲 C、0-1歲 D、0-18歲14. （ C ）是我國(guó)對(duì)兒童期的發(fā)展過(guò)程的劃分

4、。P15A、 新生兒期、乳兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期和少年期B、 新生兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期C、 乳兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期D、 乳兒期、嬰兒期、嬰兒后期、學(xué)齡期、少年期和青年期15. （ B ）是人體的氣體交換站。P15A、內(nèi)分泌系統(tǒng) B、呼吸系統(tǒng) C、循環(huán)系統(tǒng) D、神經(jīng)系統(tǒng)16. 兒童的心臟的體積與身體的比例隨年齡的增加而（ C ）。P16A、上升 B、不變 C、下降 D、時(shí)升時(shí)將17. （ C ）嬰兒乳牙全部出齊。P17A、1歲左右 B、一歲半左右 C、2歲左右 D、3歲半左右18. （ C ）是乳牙的類型。P17-18 A、中切牙、側(cè)切牙、磨

5、牙、尖牙四類 B、中切牙、第一側(cè)切牙、第二側(cè)切牙、尖牙、乳磨牙五類 C、中切牙、側(cè)切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五類 D、中切牙、側(cè)切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五類19. （ B ）是對(duì)形成齲齒的原因不正確的描述。P18 A、乳牙牙釉質(zhì)薄 B、出牙較晚 C、容易被腐蝕 D、牙本質(zhì)較松脆20. 下列不屬于泌尿系統(tǒng)的是（ B ）。P19 A、腎臟 B、胰腺 C、膀胱 D、輸尿管21. （ B ）是內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官。P20 A、腎臟 B、胰腺 C、尿道 D、輸尿管22. （ A ）是嬰兒嬰兒前囟和后囟的閉合時(shí)間。P20 A、后囟3個(gè)月左右，前囟1-1.5歲 B、前囟3個(gè)月左右，后囟1-1.5

6、歲 C、前囟1歲左右，后囟半歲 D、后囟3個(gè)月左右，前囟2-2.5歲23. 嬰兒頭部骨縫要到（ C ）才能閉合。P20 A、2-3個(gè)月 B、3-4個(gè)月 C、4-6個(gè)月 D、6-8個(gè)月24. （ D ）是嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因。P21 A、骨骼僵硬不易彎曲 B、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少 C、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多 D、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛25. 兒童的肌肉是按（ B ）的順序發(fā)展的。P21 A、從下到上、從大到小 B、從上到下、從大到小 C、從上到下、從小到大 D、從下到上、從小到大26（ B ）是對(duì)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)不正確的描述。P21 A、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚 B、腦發(fā)育緩

7、慢 C、大腦容易興奮，易疲勞 D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全27. 13歲嬰兒走路不穩(wěn)易摔跤的原因是（ A ）。P22 A、小腦發(fā)育較晚，平衡能力差 B、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘 C、植物神經(jīng)發(fā)育不全 D、大腦功能發(fā)育不全28. 因?yàn)閶雰海?B ），所以盡管是生理性遠(yuǎn)視，但對(duì)近距離看物仍較清楚。P22 A、眼球前后徑短 B、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng) C、眼睛容易斜視 D、眼球前后徑長(zhǎng)29知覺(jué)是（ B ）的認(rèn)識(shí)過(guò)程。P24 A、反應(yīng)當(dāng)前客觀事物的個(gè)體特性 B、反應(yīng)當(dāng)前客觀事物的整體特性 C、反應(yīng)客觀事物的個(gè)體特性 D、反應(yīng)客觀事物的整體特性30.（ A ）是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺(jué)。P24 A、皮膚感

8、覺(jué) B、聽(tīng)覺(jué) C、味覺(jué) D、視覺(jué)31. 從出生到成熟大約要經(jīng)歷（ C ）時(shí)間的是人的思維能力。P25 A、1015年 B、1520年 C、1820年 D、512年32. 具體形象思維是指（ B ）。P25 A、嬰兒感知外界事物的方法 B、一種依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng) C、一種低級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程 D、對(duì)別人的行為反應(yīng)33.（ A ）是36歲時(shí)占主導(dǎo)地位的思維形式。P25 A、具體形象思維 B、感知?jiǎng)幼魉季S C、抽象羅輯思維 D、直覺(jué)形象思維34. （ B ）注意是0-3歲嬰兒的主導(dǎo)注意類型。P27 A、有意 B、無(wú)意 C、分散 D、集中35. 嬰兒情緒更多受（ A ）的影響。P

9、28 A、外在環(huán)境變化 B、穩(wěn)定的主觀心態(tài) C、玩伴的情緒 D、成人評(píng)價(jià)36. 兒童個(gè)性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)是（ B ）。P29 A、嬰兒的情感類型 B、嬰兒氣質(zhì)特征 C、嬰兒的性格特征 D、嬰兒的興趣特征37. 營(yíng)養(yǎng)行為包括（ D ）。P30 A、擇食行為、加工食物行為、進(jìn)食行為 B、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為 C、加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為 D、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為38. 兒童的肌肉是按（ B ）的順序發(fā)展的。P30 A、從下到上、從大到小 B、從上到下、從大到小 C、從上到下、從小到大 D、從下到上、從小到大39. 嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的順序是（ D ）。P30 A、俯撐、抬

10、頭、翻身、坐、爬、站立、行走 B、抬頭、翻身、俯撐、爬、坐、站立、行走 C、抬頭、翻身、俯撐、坐、站立、爬、行走 D、抬頭、俯撐、翻身、坐、爬、站立、行走40.（ B ）是熱能的來(lái)源。P31 A、食物中的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂肪 B、食物中的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪 C、食物中的蛋白質(zhì)、水、脂肪 D、食物中的蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素41. 營(yíng)養(yǎng)素是指（ D ）。P32 A、提高人體智能的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B、維持生物存在的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C、維持植物生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D、維持人類生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)42.（ C ）是維持人類生存的主要物質(zhì)。P33 A、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)和維生素五大類 B、蛋

11、白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)和水五大類 C、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)、維生素和水六大類 D、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、糖、水和維生素六大類43.（ B ）等廣泛存在脂肪。P33 A、谷物類、根莖類、食糖、水果、蔬菜 B、動(dòng)物油、麻油、花生油、豆油、菜油、禽類 C、水、飲料、水果、蔬菜、玉米 D、蛋、奶、瘦肉、魚、豆制品及小麥、大米、水果、玉米44. 影響大腦發(fā)育，引起（ B ）多是由于脂肪攝入不足引起，肥胖者多由脂肪過(guò)量而引起。P34 A、營(yíng)養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，免疫力下降 B、某些皮膚?。ㄈ鐫裾睿?C、體重輕、易疲勞、頭暈等 D、消化緩慢、消化不良45.（ C ）是碘缺乏的結(jié)果。P

12、36 A、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血 B、佝僂病和手足抽搐 C、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等 D、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等46.（ B ）是鈣缺乏的結(jié)果。P37 A、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血 B、佝僂病和手足抽搐 C、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等 D、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等47. 缺磷會(huì)引起（ A ）。P37 A、手足口病 B、佝僂病 C、小細(xì)胞性貧血 D、貧血48. 下列哪類食物含碘豐富（ B ）。P38 A、肉類 B、海藻類 C、蛋類 D、豆類49.（ A ）是對(duì)維生素含義的正確理解。P39 A、維持人體健康必需的有機(jī)化合物，是生命活動(dòng)的“動(dòng)力” B、維生素

13、是機(jī)體的組成部分 C、維生素能供給機(jī)體熱量 D、維生素供給量的多少對(duì)人體沒(méi)有影響50. 嬰兒缺乏（ A ）,主要表現(xiàn)為口角炎、口唇干裂、舌色紅紫、眼疼等。P39 A、維生素B2 B、維生素K C、維生素C D、葉酸51.（ D ）是水缺乏造成的結(jié)果 A、嬰兒營(yíng)養(yǎng)不良 B、消化液稀釋，引起消化不良 C、嬰兒眼睛紅腫 D、嬰兒代謝紊亂、水電解質(zhì)平衡失調(diào)52. （ C ）不是營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的內(nèi)容。P44 A、膳食調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià) B、體格檢查結(jié)果評(píng)價(jià) C、嬰兒腦部發(fā)育 D、健康檢查53. 人格是指（ A ）。P49 A、一個(gè)人在生活中，對(duì)待自己、事物、包括對(duì)待整個(gè)環(huán)境多表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性 B、一個(gè)人在生活

14、中，對(duì)待自己、事物、包括對(duì)待整個(gè)環(huán)境多表現(xiàn)出來(lái)的整體個(gè)性 C、一個(gè)人在生活中，對(duì)待他人、事物、包括對(duì)待整個(gè)環(huán)境多表現(xiàn)出來(lái)的整體個(gè)性 D、一個(gè)人在生活中，對(duì)待他人、事物、包括對(duì)待整個(gè)環(huán)境多表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性54.（ C ）不屬于人格發(fā)展的主要內(nèi)容。P49 A、個(gè)人生活教育 B、團(tuán)體生活教育 C、認(rèn)知能力的增強(qiáng) D、良好情緒培養(yǎng)和社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)建立55. ( C )是多元智能理論論述的七個(gè)方面。P50 A、音樂(lè)、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) B、音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) C、音樂(lè)、智能、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) D、音樂(lè)、智能、形體、數(shù)學(xué)

15、邏輯、語(yǔ)言、自理能力、自我認(rèn)識(shí)56（ A ）是嬰兒期的教養(yǎng)原則。P51 A、保教并重 B、教育為主 C、教養(yǎng)為主 D、教養(yǎng)結(jié)合57. （ C ）是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。P51 A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施 B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍 C、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法 D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和完好的制度58. （ C ）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī)。P53-56 A、母嬰保健法、未成人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約、交通法等 B、中國(guó)兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法等 C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等 D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女

16、保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等59. （ A ）是提出“兒童健康”新概念的法律文件。P58 A、中國(guó)兒童發(fā)展綱要 B、兒童權(quán)利公約 C、未成年人保護(hù)法 D、母嬰保健法60. （ B ）不屬于勞動(dòng)合同中的內(nèi)容。P62 A、勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件 B、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、合同轉(zhuǎn)讓 C、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任 D、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件61給嬰兒喂食泥糊狀食品時(shí)特別要注意的正確方法是（ A ）P77 A、喂食時(shí)要有耐心，少量而多次提供 B、喂食時(shí)可以讓嬰兒先舔一下，如果拒絕就不要再喂了 C、喂食時(shí)如果嬰兒吃進(jìn)吐出，表示嬰兒不喜歡 D、喂食時(shí)要有耐心，多喂幾次，每次少

17、量62. 新生兒每日睡眠時(shí)間可達(dá)（ C ）小時(shí)。P82 A、10-12 B、12-16 C、16-20 D、18-2063. 保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是（ C ）。P82 A、洗臉和梳頭 B、洗頭和洗腳 C、漱口和刷牙 D、堅(jiān)持喝清水64. 經(jīng)常為嬰兒（ B ）、洗澡。P92 A、洗臉 B、洗頭 C、清理耳朵 D、清理鼻子65. 人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（ C ）范疇。P95 A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局 B、營(yíng)養(yǎng)狀況 C、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo) D、健康水平指標(biāo)66( A )歲以下的采用臥式身長(zhǎng)測(cè)量身高。P96 A、3 B、2 C、5 D、467. 目前死亡率已占兒童死亡排位的第一位死因的是（ A ）。P109 A、

18、意外死亡 B、鉛中毒 C、流行疾病 D、維生素中毒68. （ C ）可用手指壓迫止血法。P110 A、急救止血 B、局消毒紗布?jí)浩?C、局部冷敷 D、局部熱敷6969. 下面（ D ）表述是不正確的。P120 A、選擇設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合嬰兒的生理心理特點(diǎn) B、切忌把訓(xùn)練當(dāng)做刺激和懲罰 C、訓(xùn)練的方法要因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn) D、訓(xùn)練游戲越復(fù)雜越有利于對(duì)嬰兒的進(jìn)步70. （ D ）是嬰兒精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展極為迅速的時(shí)期。P121 A、3歲 B、2歲 C、1歲 D、0-3歲71. （ A ）等是0-6個(gè)月嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練要點(diǎn)。P121 A、拍打、抓握、推拉等練習(xí) B、抬頭、吸吮等練習(xí) C、拼圖、揉紙等

19、練習(xí) D、發(fā)音、微笑等練習(xí)72. 進(jìn)行浴巾游戲的適宜年齡為（ D ）。P128 A、3個(gè)月以內(nèi)的嬰兒 B、新生兒前三天 C、新生兒1個(gè)月內(nèi) D、6個(gè)月2歲73學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最佳時(shí)期是（ A ）。P131 A、0-3歲 B、1-3歲 C、1-6個(gè)月 D、1-3個(gè)月74. （ D ）不屬于培養(yǎng)嬰兒生活自能力的注意事項(xiàng)。P138 A、讓嬰兒養(yǎng)成自己的事情自己做、不依賴他人的意識(shí) B、可以采取分解難度、多示范、由簡(jiǎn)到繁的形式 C、根據(jù)嬰兒的年齡特點(diǎn)明確培養(yǎng)的目標(biāo) D、嬰兒很難配合、家長(zhǎng)就要斥責(zé)嬰兒并強(qiáng)制嬰兒完成75.關(guān)于培養(yǎng)嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是（ C ）。P141 A、控制嬰兒的活動(dòng)場(chǎng)地，

20、不要讓他們隨意走動(dòng) B、讓嬰兒只和媽媽有交流 C、不要把成人的不滿情緒發(fā)泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒 D、對(duì)嬰兒的一切要求都要滿足76. （ B ）所以要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)和制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。P143 A、大部分嬰兒的特點(diǎn)與需要類似 B、嬰兒的特點(diǎn)與需要相同 C、同種教材教法能夠細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異 D、同種教材教法不能細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異77. （ A ）是五個(gè)月內(nèi)嬰兒與稍大嬰兒在一對(duì)一教學(xué)中的不同。P143 A、五個(gè)月內(nèi)嬰兒可根據(jù)其特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，稍大嬰兒需要與其交流并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通 B、五個(gè)月內(nèi)嬰兒注重生活護(hù)理，稍大嬰兒注重早期教育 C、五個(gè)月內(nèi)嬰兒還很小

21、不需要教學(xué)，稍大的嬰兒一定要多多學(xué)習(xí)知識(shí) D、五個(gè)月內(nèi)嬰兒只需要按照量表中當(dāng)月目標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)，稍大嬰兒要與家長(zhǎng)溝通78. 喂奶后不長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)有少量的奶或咽下的食物溢出是指（ C ）。P152 A、拉肚子 B、便秘 C、嘔吐 D、溢奶79. 嬰兒早期生長(zhǎng)需要三種食物段，又稱三級(jí)火箭，其正確的劃分是（ D ）。P155 A、一級(jí)火箭：母乳喂養(yǎng)期；二級(jí)火箭：配方奶粉銜接期；三級(jí)火箭：自然事物均衡期。 B、母乳喂養(yǎng)期（一級(jí)火箭）；泥狀食品添加期（二級(jí)火箭）；固體食物添加期（三級(jí)火箭） C、哺乳期（一級(jí)火箭）；換乳期（二級(jí)火箭）；泥狀食物添加期（三級(jí)火箭） D、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級(jí)火箭）；即時(shí)

22、給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二級(jí)火箭）；固體食物期到自然食物均衡膳食和合理喂養(yǎng)（三級(jí)火箭）80. 訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的（ D ）功能。P155 A、吞咽功能 B、吸吮功能 C、味覺(jué)功能 D、咀嚼功能81. （ C ）食物可引發(fā)嬰兒患暴發(fā)性蕁麻疹。P156 A、牛奶、蛋類 B、巧克力、牛奶 C、豆類、貝類 D、水果類82. 添加泥糊狀食品時(shí)，要經(jīng)過(guò)試食，以利于（ B ）。P157 A、通便的作用 B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡 C、吊起嬰兒的胃口 D、提高嬰兒對(duì)味道的辨別能力83. 如果急性丟失體內(nèi)水量的（ B ）可致死。P158 A、10% B、20% C、25% D、30%84.

23、 培養(yǎng)良好的二便習(xí)慣和生活方式有利于（ C ）。P160 A、提高嬰兒動(dòng)作的靈活性 B、提高嬰兒的社會(huì)交往能力 C、提高機(jī)體的工作效率 D、促進(jìn)嬰兒的智力發(fā)展85. 三浴可使嬰兒在與空氣、陽(yáng)光的接觸中（ A ）。P163 A、增強(qiáng)呼吸道粘膜的適應(yīng)能力 B、快速的提高認(rèn)知能力 C、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) D、有效的提高嬰兒的自理能力86. 對(duì)室內(nèi)家具和便器可用1% - 3%（ C ）消毒。P164 A、84消毒液 B、過(guò)氧乙酸 C、來(lái)蘇水 D、鹽酸87. 測(cè)臥式身長(zhǎng)時(shí)讓嬰兒（ A ）雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測(cè)量板，雙膝由測(cè)量人員壓平。P166 A、仰臥 B、俯臥 C、站立 D、跪伏88. 發(fā)熱時(shí)

24、不要打白喉、（ A ）、破傷風(fēng)疫苗。P173 A、百日咳 B、乙肝 C、麻疹 D、乙腦89. 營(yíng)養(yǎng)物包括食物、（ A ）兩大類。P174 A、維生素 B、生活用品 C、藥物 D、糧食90. 容易發(fā)生嬰兒缺鐵性貧血的是在（ C ）個(gè)月時(shí)。P175 A、26 B、912 C、624 D、1591. 在多吃含鐵豐富食品的同時(shí)，還應(yīng)多吃（ A ），如山楂片、維生素C等，促進(jìn)鐵的吸收。P176 A、酸性食品 B、堿性食品 C、弱酸性食品 D、弱堿性食品92. 虛弱無(wú)力、面色蒼白、脾氣急躁、愛(ài)哭鬧等是缺乏（ C ）的表現(xiàn)。P176 A、維生素D B、維生素B2 C、維生素C D、維生素E93. 嬰兒慎用耳

25、毒性抗生素，以免引起（ A ）。P179 A、藥物中毒性耳聾 B、中耳炎 C、耳垢 D、耳痣94. 血鉛水平分五級(jí)，（ A ）是相對(duì)安全的血鉛水平。P181 A、 級(jí) B、-A級(jí) C、-B級(jí) D、級(jí)95. （ C ）是避免鉛中毒的不正確方法。P182 A、注意搞好家庭環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生 B、堅(jiān)持飯前洗手 C、經(jīng)常在馬路邊玩 D、嬰兒長(zhǎng)期接觸鉛，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院檢查和治療96不屬于分析發(fā)生意外事故的可能性因素是（ D ）。P183 A、嬰兒疲勞、生病或者饑餓 B、全家人準(zhǔn)備外出度假 C、夫妻不合，經(jīng)常吵架 D、沒(méi)有按規(guī)定做事97. （ B ）等都是嬰兒精細(xì)動(dòng)作設(shè)計(jì)訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。P196 A、交

26、換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律 B、屈伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律 C、生長(zhǎng)規(guī)律 D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律98. 下面（ B ）表述是不正確的。P198 A、嬰兒的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)不要過(guò)分要求技能的結(jié)果，它是強(qiáng)化腦的功能 B、發(fā)展基礎(chǔ)在精細(xì)動(dòng)作上才能得到發(fā)展 C、必須在大動(dòng)作的發(fā)展基礎(chǔ)上精細(xì)動(dòng)作才能得到發(fā)展 D、精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練要結(jié)合日常生活進(jìn)行，做到生活化、具體化99. 鐵、鋅與（ C ）是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有重要作用的微量元素。P226 A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽100. （ B ）要盡量采用嬰兒普遍感興趣的食物烹調(diào)方式。P228 A、讓嬰兒咀嚼的同時(shí)喝水 B、讓嬰兒快速咀嚼 C、加強(qiáng)嬰兒合作性

27、方面的培養(yǎng) D、避免嬰兒挑食和偏食101. 科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是（ A ）。P227 A、各類食物都有一定的量 B、食物種類要單一 C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物 D、經(jīng)常食素食偶爾食肉102. 嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（ D ）。P229 A、葷素搭配 B、干稀搭配 C、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配 D、涼熱搭配103. 為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（ C ）。P227 A、根莖類和葉菜類搭配 B、含粗纖維豐富 C、深淺搭配 D、顏色鮮艷104. 深色蔬菜含有鈣、鐵等礦物質(zhì)，但（ C ）的吸收率較低。P227 A、硒 B、碘 C、鈣 D、鐵105. 加工葉菜類要（ B ）。P232 A、減少漂

28、洗 B、減少搓揉力度 C、減少浸泡時(shí)間 D、直接食用106. 脫水導(dǎo)致（ A ）。P232 A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失 B、失水 C、水分?jǐn)z入不足 D、無(wú)尿液排出107. 嬰兒重度脫水失水量約為體重的（ D ）。P232 A、5% B、8% C、10% D、10%以上108. 嬰兒得水痘的表現(xiàn)描述不正確的是（ D ）。P249 A、受傳染后病毒會(huì)潛伏兩周才發(fā)現(xiàn) B、通常第一天長(zhǎng)出點(diǎn)狀小粒，慢慢變成水泡 C、有的伴有發(fā)燒癥狀 D、水痘連續(xù)的長(zhǎng)，為期1015天109. 為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行（ D ）。P240 A、預(yù)防漏種 B、預(yù)防補(bǔ)種 C、預(yù)防重種 D、

29、預(yù)防接種110. 大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會(huì)引起（ D ）。P240 A、不良的反應(yīng) B、任何反應(yīng) C、情緒的反應(yīng) D、嚴(yán)重的反應(yīng)111. 嬰兒從出生（ B ）就要開始補(bǔ)充維生素D。P246 A、1周左右 B、2-3周左右 C、8-10周以后 D、15-20周以后115. 對(duì)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程具有重要作用的三種微量元素（ D ）。P226 A、鈣、鉀、鐵 B、鐵、鋅、鎂 C、碘、鋅、鈉 D、鐵、鋅、碘112. 一般受傳染后病毒會(huì)潛伏（ B ）才發(fā)病的是水痘。P249 A、一個(gè)星期 B、兩個(gè)星期 C、三個(gè)星期 D、半年113. 鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見(jiàn)的一種（ A ）。P256 A、

30、污染源和危險(xiǎn)因素 B、嬰兒注意力低下的現(xiàn)象 C、嬰兒認(rèn)識(shí)能力下降的現(xiàn)象 D、人際交流有困難有障礙的現(xiàn)象114. 嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部（ A ），食用流動(dòng)自來(lái)水進(jìn)行冷卻。P260 A、放入盛有冷水的盆中 B、放入盛有熱水的盆中 C、用藥膏涂抹 D、用熱水龍頭直接沖洗115. 嬰兒頭朝下摔下來(lái)，如出現(xiàn)（ C ），那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院。P262 A、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚 B、抽搐、驚叫、瞪眼 C、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛(ài)睡覺(jué)、嘔吐 D、嘔吐、腹瀉116. 如果需要嬰兒喝綠豆甘草煎煮的湯，則是嬰兒誤服了（ D ）。P259 A、腐蝕性藥物 B、零食 C、果汁 D、有毒性的藥物117. 嬰兒

31、的一種常見(jiàn)病（ C ）多在六個(gè)月左右發(fā)生。P248 A、水痘 B、麻疹 C、濕疹 D、白百破118. 下列不屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是（ D ）。P281-282 A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容 C、制定適宜的教學(xué)目標(biāo) D、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟和考評(píng)119. 嬰兒教育的起點(diǎn)決定（ C ）。P282 A、教學(xué)的質(zhì)量 B、教學(xué)的時(shí)間 C、教學(xué)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容和方法 D、教師的素質(zhì)120. 短期目標(biāo)是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過(guò)程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟，每個(gè)小步驟就是一個(gè)（ D ）。P282 A、大目標(biāo) B、個(gè)別目標(biāo) C、長(zhǎng)期目標(biāo) D、短期目標(biāo)121. 營(yíng)養(yǎng)素的投入原則

32、是（ C ）。P226 A、綠色食物，均衡膳食 B、精心喂養(yǎng)，大量攝入 C、自然食物，均衡膳食 D、適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入122. 具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以（ A ）為指導(dǎo)的。P282 A、教學(xué)目標(biāo) B、整體體系 C、教學(xué)過(guò)程 D、教學(xué)準(zhǔn)備123. （ A ）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容。P282 A、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無(wú)關(guān)的咨詢與服務(wù) B、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢 C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù) D、向家長(zhǎng)提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案124. （ C ）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。P282 A、漠視 B、批評(píng) C、表?yè)P(yáng) D、一視同仁125. 進(jìn)行

33、行程性評(píng)估是為了（ A ）并依據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。P282 A、確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 B、確定長(zhǎng)期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 C、確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 D、確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理126. 下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述不正確的一項(xiàng)是（ B ）。P284 A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中 B、游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式 C、游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段 D、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)127. 高級(jí)育嬰師要

34、做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)估必須（ B ）。P287 A、掌握嬰兒家長(zhǎng)的工作技能 B、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 C、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 D、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求128對(duì)教育目標(biāo)整體性的含義理解正確的是（ D ）。P284 A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展 B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其心理的發(fā)展 C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看做是獨(dú)立的人 D、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展129. 下列錯(cuò)誤理解實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的是（ A ）。P284 A、只有通過(guò)教育機(jī)構(gòu)

35、才可以實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué) B、每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式 C、教學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能 D、通過(guò)多種形式進(jìn)行教育130. 從簡(jiǎn)到繁，從低到高，與培訓(xùn)對(duì)象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是（ D ）的要求。P289 A、少數(shù)服從多數(shù)原則 B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 C、互動(dòng)的原則 D、循序漸進(jìn)的原則131. 嬰兒教育的最終目標(biāo)的（ C ）。P285 A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展 B、促進(jìn)所有嬰兒在同一個(gè)水平上的提高和發(fā)展 C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上132. 總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（ C ）為基礎(chǔ)。P286 A

36、、最高值 B、最低值 C、平均值 D、極限133. 確定團(tuán)體游戲目標(biāo)以團(tuán)體中所有兒童發(fā)展水平的（ A ）為依據(jù)，而不是指某個(gè)個(gè)體。P285 A、平均值 B、最低值 C、最高值 D、極限134. 不應(yīng)該（ D ）來(lái)選擇游戲素材。P286 A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境 B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣 C、圍繞游戲的難易程度 D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要135. 不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容是（ B ）。P286 A、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況 B、編制游戲，完全按照家長(zhǎng)的要求 C、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒的

37、身心特點(diǎn)兩個(gè)要素 D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要136. 學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以（ B ）為目標(biāo)。P264 A、為了評(píng)價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評(píng)價(jià)也適用于成人 B、掌握03歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià) C、對(duì)嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展做評(píng)估 D、推廣學(xué)校式的育嬰觀念137. 嬰兒一般發(fā)展水平是指（ C ）。P265 A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn) B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn) C、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) D、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中有著不同的差異表現(xiàn)138. （ D ）是對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用不正確的描述。P

38、264 A、是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提 B、有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解 C、有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解 D、嬰兒做智力評(píng)價(jià)，確定嬰兒是否聰明139. 掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了（ C ）。P267 A、及時(shí)阻止嬰兒個(gè)性的發(fā)展 B、編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃 C、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃 D、對(duì)嬰兒實(shí)施特殊教育140. 加德納多元智力理論中的內(nèi)容是（ D ）。P267 A、智力主要集中在社會(huì)行為和認(rèn)知能力上 B、對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其他能力可忽略 C、智力主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上 D、不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些

39、方面聰明141. 實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一般采取行程性評(píng)估的評(píng)估方式，或稱（ D ）。P282 A、基本評(píng)估 B、整體評(píng)估 C、總結(jié)性評(píng)估 D、過(guò)程評(píng)估142. （ A ）不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。P268 A、家長(zhǎng)自己就能完成 B、工具簡(jiǎn)單 C、裝成小箱便于攜帶 D、價(jià)格便宜143. 用DDST為嬰兒進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，根據(jù)遲長(zhǎng)項(xiàng)目的多少可測(cè)出（ B ）結(jié)果。P269 A、“正?！薄ⅰ爱惓！?、“超長(zhǎng)”、“無(wú)法解釋”四種 B、“正?！?、“可疑”、“異?！薄ⅰ盁o(wú)法解釋”四種 C、“正?！?、“可疑”、“超長(zhǎng)”、“無(wú)法解釋”四種 D、“正?！?、“異常”、“超長(zhǎng)”、“無(wú)法解釋”四種144. DDST發(fā)育篩

40、選法是以( C )分布在四個(gè)領(lǐng)域。P268 A、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、大運(yùn)動(dòng) B、個(gè)人-社會(huì)、前庭平衡、美感、大運(yùn)動(dòng) C、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、大運(yùn)動(dòng) D、個(gè)人-社會(huì)、前庭平衡、語(yǔ)言、大運(yùn)動(dòng)145. （ D ）是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者。P271 A、美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯 B、美國(guó)精神病學(xué)家切斯 C、美國(guó)心理學(xué)家加德納 D、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾146. 蓋澤爾發(fā)育量表是適用（ C ）。P271 A、出生后4周到2歲的嬰幼兒 B、出生后2周到6歲的嬰幼兒 C、出生后4周到3.5 歲的嬰幼兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒147. 濕疹形態(tài)有紅腫、脫皮、破損等多種，主要表現(xiàn)為（

41、B ）。P248 A、疼痛 B、瘙癢 C、發(fā)燒 D、嘔吐148. 目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（ C ）這種狀況。P287 A、專業(yè)知識(shí)沒(méi)有較大差異 B、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè) C、基礎(chǔ)和文化水平不同 D、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大149. 育嬰職業(yè)的層次可劃分為（ D ）等級(jí)。P287 A、保姆和育嬰師二個(gè) B、育嬰員和育嬰師二個(gè) C、保姆和育嬰嫂二個(gè) D、育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)150. 游戲活動(dòng)是（ C ），也是實(shí)施教育教學(xué)的主要手段。P284 A、促進(jìn)嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的唯一形式 B、促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展的唯一形式 C、促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式 D、促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的唯一形式151.

42、（ B ）是培訓(xùn)班正確的籌備與工作流程。P290 A、學(xué)員報(bào)名發(fā)簡(jiǎn)章學(xué)員注冊(cè)發(fā)課程表發(fā)聽(tīng)課證和教材參加培訓(xùn)評(píng)估發(fā)證書 B、發(fā)簡(jiǎn)章學(xué)員報(bào)名發(fā)課程表學(xué)員注冊(cè)發(fā)聽(tīng)課證和教材參加培訓(xùn)評(píng)估發(fā)證書 C、發(fā)簡(jiǎn)章學(xué)員報(bào)名發(fā)課程表發(fā)聽(tīng)課證和教材學(xué)員注冊(cè)評(píng)估參加培訓(xùn)發(fā)證書 D、學(xué)員報(bào)名發(fā)簡(jiǎn)章發(fā)聽(tīng)課證和教材學(xué)員注冊(cè)參加培訓(xùn)發(fā)課程表發(fā)證書評(píng)估152. 從簡(jiǎn)到繁，從低到高，與培訓(xùn)對(duì)象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是（ D ）的要求。P289 A、少數(shù)服從多數(shù)原則 B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 C、互動(dòng)的原則 D、循序漸進(jìn)的原則153. （ C ）的需要和接受程度是高級(jí)育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法的出發(fā)點(diǎn)。P289 A、嬰兒

43、B、嬰兒家庭 C、培訓(xùn)對(duì)象 D、高級(jí)育嬰師154. 培訓(xùn)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性需（ A ）。P289 A、提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng) B、充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位 C、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對(duì)象為主體 D、不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)155. 根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（ A ）三類的。P290 A、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) B、集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn) C、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn) D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)156. 開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)，需選擇（ B ）。P291 A、只要有實(shí)習(xí)操作場(chǎng)所 B、有上課用的教室，也要有實(shí)現(xiàn)操作場(chǎng)所 C、隨意選擇

44、教室 D、只要有上課用的教室157. 高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)沒(méi)必要遵循的原則是（ C ）。P289 A、循序漸進(jìn)的原則 B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 C、指導(dǎo)教師為重的原則 D、互動(dòng)的原則158. 把培訓(xùn)指導(dǎo)家長(zhǎng)（看護(hù)人）的意義理解為（ B ）是錯(cuò)誤的。P293 A、“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師” B、家長(zhǎng)（看護(hù)人）的任務(wù)是料理嬰兒的生活 C、家長(zhǎng)是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人 D、嬰兒從出生之日起就需要教育，首先家長(zhǎng)就需要新的教育理念159. 培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容有（ C ）。P290 A、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員、方法、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié) B、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié) C、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié) D、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、目標(biāo)、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織評(píng)論、總結(jié)160. 不屬于對(duì)家長(zhǎng)及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容的選項(xiàng)是（ A ）。P293 A、指導(dǎo)家長(zhǎng)為嬰兒設(shè)計(jì)特色課程 B、向家長(zhǎng)和看護(hù)人傳授一些科學(xué)的實(shí)用方法和技巧 C、幫助家長(zhǎng)解決育嬰過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題 D、幫助家長(zhǎng)建立正確的育兒觀念二、 判斷題161. （ ）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該樹立多轉(zhuǎn)行多學(xué)知識(shí)多長(zhǎng)本領(lǐng)大擇業(yè)觀念162. （ ）兒童手部精細(xì)動(dòng)作到3歲左右才能發(fā)育完成。P2116