心理咨詢師理論考試

1、2008年11月心理咨詢師二級理論試題第一部分 職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、關(guān)于職業(yè)道的說法中，正確的是（ ）A、職業(yè)道德規(guī)范是管理者為了減少矛盾設(shè)置的主觀性要求B、良好的職業(yè)道德品質(zhì)是從業(yè)人員成長，成才的重要保障C、職業(yè)道德與經(jīng)濟(jì)效益之間沒有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性D、職業(yè)道德是對職工的普遍要求，沒有先進(jìn)與落后之分2、關(guān)于社會(huì)公德與職業(yè)道德之間的關(guān)系，正確的是（ ）A、社會(huì)公德的建設(shè)方式?jīng)Q定了職業(yè)道德的建設(shè)方式B、職業(yè)道德只在職業(yè)范圍內(nèi)起作用，在社會(huì)公德領(lǐng)域不適用C、職業(yè)道德與社會(huì)公德之是相互推動(dòng)、相互促進(jìn)D、社會(huì)公德的任何變化，必然引起職業(yè)道德的相應(yīng)變化3、對于

2、集體主義，理解正確的是（ ）A、堅(jiān)持集體利益至上，一切以集體利益為轉(zhuǎn)移B、在集體認(rèn)為必要的情況下，犧牲個(gè)人利益是無條件的C集體有責(zé)任幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益D把員工的思想、行支集中起來是集體主義核心要求4、“審慎”作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則之一，其本質(zhì)要求是（ ）A、選擇最佳手段以達(dá)到職責(zé)最優(yōu)結(jié)果，努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)B、小心謹(jǐn)慎地處理每一件事情，說話辦事要三思而后行C、對所做工作要仔細(xì)審查和研究，以免做出錯(cuò)誤判斷D、“審慎”就是要求一方面要耐心細(xì)致，另一方面要敢闖敢干5、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（ ）A、職業(yè)化管理是倡導(dǎo)并要求從一而終的職業(yè)生涯狀態(tài)的管理模式B、職業(yè)化管理日益趨向宏觀管理，不再像以往

3、那樣強(qiáng)調(diào)過程管理C、職業(yè)化管理是根據(jù)從業(yè)人員各自的聰明才智建立起來的人力資源管理體系D、職業(yè)化管理不是靠直覺和靈活應(yīng)變，而是靠職業(yè)道德、制度和標(biāo)準(zhǔn)6、誠信的特征是（ ）A、社會(huì)性、強(qiáng)制性、自覺性、智慧性 B、通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性C、人體性、資質(zhì)性、歷史性、公約性 D、通識性、規(guī)范性、普遍性、止損性7、關(guān)于“節(jié)約”正確的看法是（ ）A、節(jié)約的根本要求是節(jié)約有度B、節(jié)約是一種主觀判定，所以個(gè)人節(jié)約完全取決于個(gè)人如何認(rèn)識C、節(jié)約只是對物質(zhì)資源的節(jié)省 D、貧富差距的現(xiàn)實(shí)存在，導(dǎo)致節(jié)約與否因人而異8、奉獻(xiàn)的特征是（ ）A、非強(qiáng)制性及社會(huì)性、倡導(dǎo)性 B、非利己性及隨意性、條件性C、非明確性及自主

4、性、人本性 D、非功利性及普遍性、可為性（二）多項(xiàng)選擇題（第916題）9、職業(yè)道德對職業(yè)技能所具有的作用是（ ）A、統(tǒng)領(lǐng)作用 B、決定作用 C、阻滯作用 D、促進(jìn)作用10、從業(yè)人員需要樹立的正確義利觀是（ ）A、先利后義 B、見利思義 C、非利不為 D、義然后取11、社會(huì)主義的核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是（ ）A、馬克思主義指導(dǎo)思想 B、中國特色社會(huì)主義共同理想C、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 D、社會(huì)主義榮辱觀12、誠信對于個(gè)人職業(yè)生涯的意義在于（ ）A、誠信是人的社會(huì)化的必需 B、誠信是人們謀得職業(yè)的必需C、誠信是人們職業(yè)發(fā)展的必需 D、誠信是人的潛能發(fā)揮的必需13、

5、有員工這樣說“板著面孔訓(xùn)人，我們不怕；不聯(lián)系實(shí)際講大道理，我們不聽；說一套做一套，我們不服；自己做好了的事再要求我們做，我們不得不服?！边@段話表明（ ）A、民主是一把雙刃劍，既能集中力量，又會(huì)喪失權(quán)威B、國企體制必然導(dǎo)致員工“牛氣”，進(jìn)而造成組織紀(jì)律渙散C、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、做出表率是一種帶動(dòng)力量D、堅(jiān)持原則、以德服人是公道的具體表現(xiàn)14、根據(jù)關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定，下列說法中正確的是（ ）A、任何單位在銷售商品時(shí)不得收受或者索取賄賂B、在賬外暗中給予對方單位回扣的，暫不核定為行賄行為C、經(jīng)營者銷售商品，可以以明示方式給予對方折扣，須如實(shí)入賬D、經(jīng)營者購買商品，可以以明示方式給中間人傭金，

6、無須入帳15、踐行職業(yè)紀(jì)律的要求包括（ ）A、學(xué)習(xí)崗位規(guī)則 B、執(zhí)行操作規(guī)程 C、遵守行業(yè)規(guī)范 D、嚴(yán)守法律法規(guī)16、關(guān)于原則性與靈活性，正確的認(rèn)識是（ ）A、為處理好員工間的關(guān)系，原則性要讓位于靈活性 B、在企業(yè)經(jīng)營過程中固守原則性，會(huì)導(dǎo)致辦事僵化C、在原則性與靈活性之間，原則性是前提 D、堅(jiān)持原則性和適度靈活性是和諧企業(yè)建設(shè)的根本二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）單選17、假如你是某公司的一個(gè)部門負(fù)責(zé)人，上級領(lǐng)導(dǎo)征求你的意見，說是要給你部門分派一名殘疾人，但你清楚，殘疾人是很難適應(yīng)你部門政常工作要求的，這是你會(huì)（ ）A、迫于壓力，只能接受 B、向領(lǐng)導(dǎo)說明自己不能接受的理由C、既然領(lǐng)導(dǎo)

7、分派，就應(yīng)接受 D、先接受了再說18、如果你每天駕駛私家車上班，現(xiàn)在政府做出了規(guī)定，要求開車的人們每周少開一天車。但是由于你家離單位路途太遠(yuǎn)，為此你會(huì)在路上多花費(fèi)3個(gè)多小時(shí)，你會(huì)（ ）A、理解，支持 B、理解，但不支持C、理解，但會(huì)提出疑問 D、理解，但希望獲得補(bǔ)嘗19、在單位，下班時(shí)你無意間發(fā)現(xiàn)同事裝有重要資料的抽屜沒有關(guān)好，你會(huì)（）A、趕緊離開 B、馬上打電話告訴同事C、裝作沒有看見 D、第二天再告訴對方20、兩個(gè)同事為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而吵架，雙方互不相讓，你會(huì)（ ）A、同事吵架很正常，不予理會(huì) B、介入同事的爭吵只會(huì)添亂，所以只是旁觀C、感覺為了雞毛蒜皮的事情吵架，很無聊 D、事不關(guān)

8、己，干脆走開21、如果你鐘愛某支足球隊(duì)，但這支球隊(duì)成績始終不好，原因是少數(shù)球員的職業(yè)作風(fēng)存在問題，這令你十分失望。如果這支球隊(duì)馬上又要在你所居位的地方進(jìn)行一場十分重要的比賽，你會(huì)（）A、雖然失望，但仍然會(huì)關(guān)注，只是不再去現(xiàn)場看比賽了 B、已經(jīng)失望透頂，不會(huì)再關(guān)注他們的比賽了C、要是自己有權(quán)力決定足球隊(duì)的去留，一定會(huì)解散它 D、雖然感到很失望，還是會(huì)以現(xiàn)場觀看22、假如你只是某公司的一名普通員工，遇到下列狀況時(shí)，你認(rèn)為自己最有可能做出的選擇是（ ）A如果有人給“我”50萬，“我”就可以辭職不干了B如果有出國深造的機(jī)會(huì)，“我”絕不會(huì)放棄C、如果有公司聘“我”去當(dāng)總經(jīng)理，“我”會(huì)認(rèn)真考慮D、就目前狀

9、態(tài)而言，“我”會(huì)繼續(xù)待在這家公司23、在日常工作中，你感覺自己處理最好的關(guān)系是（ ）A、上下級關(guān)系 B、同事關(guān)系 C、與客戶的關(guān)系 D、朋友關(guān)系24、鄰居家的幾個(gè)孩子在樓下踢足球，不小心把你家的玻璃打碎了，孩子們作鳥獸而散，你會(huì)（ ）A逐個(gè)找孩子家長，要求對方集體賠償B找到其中的一個(gè)孩子，要他說出打碎玻璃的真相C、自認(rèn)倒霉，自己處理了事 D、嚇唬孩子，告訴他們自己一定會(huì)懲罰他們25、假如張某是你的鄰居，他的車不知被誰劃了一道長長的刮痕，為這事張某一家人連續(xù)幾天在你家附近罵街，你會(huì)（ ）A、認(rèn)為一定是張某懷疑自己劃了他的車 B、認(rèn)為張某一家的做法可以理解C、建設(shè)張某報(bào)案，別指桑罵槐 D、離張某一

10、家人遠(yuǎn)一點(diǎn)第二部分 理論知識一、單選題（2685題）26、微弱，持久而具有彌漫性特點(diǎn)的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫（）A、應(yīng)激 B、情感 C、激情 D、心境27、沙赫特的情緒理論屬于（ ）A、丘腦理論 B、認(rèn)知理論 C、外周理論 D、動(dòng)機(jī)理論28、按照馬斯洛的理論，尊重他人的需要屬于（ ）A、生理需要 B、生長性需要 C、社會(huì)需要 D、缺失性需要29、分心指（ ）A、注意起伏 B、注意轉(zhuǎn)移 C、注意動(dòng)搖 D、注意分散30、大腦皮質(zhì)的顳上回是（ ）A、言語聽覺中樞 B、視覺性言語中樞 C、言語運(yùn)動(dòng)中樞 D、書寫性言語中樞31、人類聽覺的適宜刺激是頻率（ ）赫茲的聲波A、20020000 B、100040

11、00 C、1620000 D、1000500032、表象可以成為想象的素材，是因?yàn)楸硐缶哂校?）A、直觀形象性 B、片斷不穩(wěn)定性 C、可操作性 D、概括性33、能夠引起有機(jī)體的定向活動(dòng)并能滿足某種需要的外部條件叫（ ）A、愛好 B、誘因 C、需要 D、內(nèi)驅(qū)力34、F奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體的社會(huì)行為和（ ）的學(xué)科A、社會(huì)心理 B、社會(huì)意識 C、社會(huì)知覺 D、社會(huì)情感35、對一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一此引起心理障礙的價(jià)值理念，心理咨詢師應(yīng)該（ ）A、不予干預(yù) B、完全保持價(jià)值中立 C、表示同情 D、進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)36、個(gè)體認(rèn)為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)是（

12、 ）A、內(nèi)疚 B、羞恥 C、焦慮 D、嫉妒37（）不是社會(huì)化的載體。A、家庭 B、大學(xué) C、雜志 D、意識38、企業(yè)家屬于（ ）的社會(huì)角色A、表現(xiàn)型 B、功利型 C、開放型 D、創(chuàng)新性39、光環(huán)效應(yīng)是一種（ ）的現(xiàn)象A、社會(huì)適應(yīng) B、信息干擾 C、先入為主 D、以偏概全40、態(tài)度的各個(gè)成分之間不協(xié)調(diào)時(shí)，（ ）往往占有主導(dǎo)地位A、情感成分 B、行為傾向成分 C、認(rèn)知成分 D、動(dòng)機(jī)成分41、某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，這種人被稱為（ ）A、行動(dòng)者 B、觀察者 C、外控者 D、內(nèi)控者42、從眾是一種（ ）接受群體影響的方式。A、被動(dòng)地 B、主動(dòng)地 C、

13、積極地 D、客觀地43、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序的定向階段的特征是（ ）A、認(rèn)識到法律不再是死板的、一成不變的條文 B、為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象C、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰 D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從44、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）A、1個(gè)月3個(gè)月 B、3個(gè)月4個(gè)月 C、4個(gè)月5個(gè)月 D、6個(gè)月12個(gè)月45、基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（ ）A、8個(gè)月 B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右46、遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（ ）A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C、父母理智地克制自己的煩躁 D、

14、父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法47、小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（ ）A、感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平 B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平 D、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平48、青年期人格的變化表現(xiàn)為（ ）A、和以前相比沒有什么變化 B、越來越外向C、情感波動(dòng)越來越大 D、越來越成熟49、精神分析理論認(rèn)為，在人的成長過程中，未來心理健康的充分必要條件是（ ）A、合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制” B、力比多的驅(qū)動(dòng)C、順利地度過“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段 D、潛意識的結(jié)構(gòu)50、根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（ ）A、由個(gè)體行為偏

15、離平均值的程度決定的 B、事件不確定性的函數(shù)C、由個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的 D、心理不穩(wěn)定性的函數(shù)51、違背本人意愿地在腦海中涌現(xiàn)出大量觀念，這種癥狀可能是（ ）A、破裂性思維 B、強(qiáng)迫觀念 C、強(qiáng)制性思維 D、超價(jià)觀念52、以過分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是（ ）人格障礙A、焦慮性 B、強(qiáng)迫性 C、偏執(zhí)性 D、分裂樣53、咨詢中，有時(shí)會(huì)讓求助者確定生活中哪些事件超越了自己的應(yīng)對能力，這種工作叫做（ ）A、知覺壓力測評 B、重大生活事件評估C、情緒體驗(yàn)測評 D、生活小困擾的評估54、近年來許多研究顯示，在社會(huì)支持系統(tǒng)中，壓力的有效緩沖器是（ ）A、較少的社交活動(dòng) B、現(xiàn)代化的家庭

16、居住條件C、較多的家庭成員 D、親密的和可信任的關(guān)系55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ ）A、代表性 B、特殊性 C、相關(guān)性 D、可比性56、在（ ）量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。A、年齡 B、態(tài)度 C、智力 D、人格57、十分位數(shù)的第一段為（ ）A、1%10% B、91%100% C、50%60% D、10%20%58、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過程稱為（ ）A、常態(tài)化 B、線性化 C、百分制 D、分布均勻59、由于老年期心理年齡與實(shí)足年齡（ ），所以比率智商并不適合于

17、年齡較大的被試者A、不同步 B、同步 C、成比例 D、成反比60、一個(gè)包括40個(gè)題目的測驗(yàn)的信度為0.80,欲將信度提高到0.90，通過斯皮爾曼-布朗公式的導(dǎo)出公式計(jì)算出至少應(yīng)增加（ ）個(gè)題A、40 B、60 C、100 D、5061、（ ）不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容A、按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì) B、確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征C、確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴(yán)重程度 D、將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分62、求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（ ）A、生物學(xué)家 B、心理學(xué)家 C、教育學(xué)家 D、生態(tài)學(xué)家63、當(dāng)求助者發(fā)生意外時(shí)，心理咨詢師采用會(huì)談法予以幫助

18、，這是（ ）A、診斷性會(huì)談 B、攝入性會(huì)談 C、危機(jī)性會(huì)談 D、治療性會(huì)談64、如果心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而不是推動(dòng)求助者自我探索，則這種提問的性質(zhì)是（ ）A、選擇性問題 B、修飾性反問 C、責(zé)備性提問 D、解釋性提問65、使用許又新神經(jīng)癥評定方法時(shí)，對精痛苦程度的評定，在時(shí)間上至少要考慮（ ）A、最近三周以上的情況 B、最近三個(gè)月以上的情況C、是否曾經(jīng)持續(xù)兩周 D、是否曾經(jīng)持續(xù)三個(gè)月66、根據(jù)ICD-10，抑郁癥的診斷要點(diǎn)是（ ）A、注意力集中困難 B、自殺觀念 C、注意力容易轉(zhuǎn)移 D、快感缺失67、甲狀腺機(jī)能減退者的異常表現(xiàn)可能是（ ）A、神經(jīng)過敏 B、精神興奮性高 C、情感

19、淡漠 D、注意力不集中68、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是（ ）A、遵守職業(yè)道德 B、提供真實(shí)的資料 C、提出中止咨詢 D、完成商定的作業(yè)69、關(guān)于解釋與釋義，正確的說法是（ ）A、釋義是從咨詢師的參與框架出發(fā) B、解釋是從求助者的參與框架出發(fā)C、解釋是為求助者提供新的思維方法 D、釋義是為咨詢師提供新的思維方法70、心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點(diǎn)是（ ）A、認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題 B、把求助者看做咨詢中的對手C、調(diào)動(dòng)對方的積極性 D、認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙71、關(guān)于系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)注意的是（ ）A、若引發(fā)焦慮的情境不止一種，可以一并處理 B、可以綜合多種情境，制定一個(gè)焦慮等級表

20、C、當(dāng)焦慮分?jǐn)?shù)超過50分，表明焦慮等級設(shè)計(jì)不合理 D、對每種情境的想象和放松的次數(shù)應(yīng)當(dāng)限定72、現(xiàn)實(shí)沖擊療法最主要的特點(diǎn)是（ ）A、讓求助者置身于想象環(huán)境之中 B、讓求助者暴露在實(shí)際的恐懼刺激中C、允許求助者用不適應(yīng)的行為應(yīng)對 D、求助者可以采取緩解焦慮的行為73、實(shí)施厭惡療法時(shí)，應(yīng)注意使厭惡體驗(yàn)出現(xiàn)在不良行為（ ）A、之前 B、之后 C、同時(shí) D、前后74、模仿法中（ ）A、示范者與模仿者共同之處越多越好 B、示范者與模仿者共同之處越少越好C、示范者的表演越生動(dòng)越好 D、模仿者的感染力越強(qiáng)越好75、羅杰斯最富有特色的理論觀點(diǎn)，是他強(qiáng)調(diào)（ ）A、咨詢師技能的重要性 B、咨詢師態(tài)度的重要性C、求

21、助者有自我治愈的能力 D、求助者的權(quán)利與義務(wù)76、不屬于貝克理論的三個(gè)重要概念的是（ ）A、共同感受 B、自動(dòng)化思維 C、選擇性概括 D、規(guī)則77、下列表示智力的指標(biāo)中，依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)常態(tài)分布來確定的是（ ）A、心理年齡 B、智力年齡 C、比率智商 D、離差智商78、MMPI的編制方法屬于（ ）A、理論推演法 B、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 C、總加評定法 D、因素分析法79、LES共含有48條我國較常見的生活事件，其中不包括（ ）A、應(yīng)對方式問題 B、家庭生活問題 C、工作學(xué)習(xí)問題 D、社交方面問題80、下列不屬于HAMD因子的是（ ）A、認(rèn)知障礙 B、睡眠障礙 C、情緒障礙 D、日夜變化81、HAMA主要適

22、用于評定（ ）A、精神病性抑郁 B、精神病性焦慮 C、神經(jīng)癥性抑郁 D、神經(jīng)癥性焦慮82、BPRS采用的評分法是劃分為（ ）A、17的7級 B、06的7級 C、15的5級 D、04的5級83、用BRMS量表對患者進(jìn)行再次評定，應(yīng)間隔（ ）A、2周以內(nèi) B、2周6周 C、6周8周 D、6周以上84、在心理測驗(yàn)的分類中，韋氏兒童智力量表屬于（ ）A、文字測驗(yàn) B、操作測驗(yàn) C、團(tuán)體測驗(yàn) D、個(gè)別測驗(yàn)85、CBCL一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近（ ）內(nèi)的情況A、一個(gè)月 B、半年 C、三個(gè)月 D、一年二、多項(xiàng)選擇題（86125題）86、下列說法正確的包括（ ）A、動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 B

23、、動(dòng)機(jī)和效果一定是一致的C、動(dòng)機(jī)是人活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力 D、不同的活動(dòng)可以由相同的動(dòng)機(jī)引起87、關(guān)于意識，正確的說法包括（）A、是人和動(dòng)物心理的根本區(qū)別B、是自然進(jìn)化的最高產(chǎn)物C、是物質(zhì)發(fā)展最高階段的產(chǎn)物D、是在覺醒狀態(tài)下的覺知88、思維最主要的特征包括（ ）A、間接性 B、可操作性 C、概括性 D、抽象性89、下列說法中不科學(xué)的是（ ）A、痛覺反映一個(gè)人意志力強(qiáng)弱 B、痛覺對機(jī)體具有保護(hù)作用C、痛覺反映了一個(gè)人的靈敏程度 D、痛覺比較容易適應(yīng)90、長時(shí)記憶遺忘的主要原因包括（ ）A、自然衰退 B、編碼錯(cuò)誤 C、前攝抑制 D、倒攝抑制91、愛情與喜歡的區(qū)別主要在（ ）等方面A、親密 B、依戀 C、

24、服從 D、利他92、塔爾德的模仿律包括（ ）A、下降律 B、幾何級數(shù)律 C、上升律 D、先內(nèi)后外律93、互補(bǔ)對于人際吸引是重要的，互補(bǔ)的形式主要有（ ）A、情感的互補(bǔ) B、社會(huì)角色的互補(bǔ) C、需要的互補(bǔ) D、人格特征的互補(bǔ)94、下列說法中正確的包括（ ）A、個(gè)體自我評價(jià)越高，他的從眾行為越少 B、如果情境很明確，那么從眾行為會(huì)增加C、群體內(nèi)部的一致性愈高，成員越容易從眾 D群體規(guī)模與其成員的從眾概率呈線性關(guān)系95、社會(huì)惰化的主要原因包括（ ）A、模仿 B、竟?fàn)幰庾R增加 C、被評價(jià)的焦慮減弱 D、責(zé)任意識降低96、從眾行為的原因有（ ）A、尋求行為參照 B、對偏離的恐懼 C、追求成就 D、群體凝

25、聚力97、自我中心是指（ ）A、兒童的道德水平較低 B、認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受C、不能從他人的角度看待問題 D、一個(gè)人比較自私98、在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，三元交互決定論的三元是指（ ）A、環(huán)境影響 B、生理成熟 C、行為 D、人的內(nèi)部因素99、弗拉維爾把記憶的元認(rèn)知知識分為（ ）A、有關(guān)自我的知識B有關(guān)記憶監(jiān)控的知識C關(guān)于記憶任務(wù)的知識D關(guān)于記憶策略的知識100、幼兒能運(yùn)用的記憶策略有（ ）A、視覺復(fù)述 B、特征定位 C、歸類 D、系列化101、關(guān)于思維鳴響，正確的說法包括（ ）A它是一種特殊形式的幻覺B、認(rèn)為別人能知道自己沒表達(dá)的思想C、它是一種特殊形式的妄想 D、能聽到自己頭腦

26、中思維活動(dòng)的內(nèi)容102、原發(fā)性妄想的形式包括（ ）A、妄想感覺 B、妄想知覺 C、妄想心境 D、妄想焦慮103、第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)認(rèn)定的心理健康的標(biāo)志包括（ ）A、適應(yīng)環(huán)境 B、有幸福感 C、追求第一 D、受到贊揚(yáng)104、壓力源的性質(zhì)包括（ ）A、生物性的 B、疊加性的 C、社會(huì)性的 D、災(zāi)難性的105、除了描述性語言外，內(nèi)容效度的確定也可采用一些統(tǒng)計(jì)分析方法，如（ ）A、計(jì)算評分者信度 B、計(jì)算復(fù)本信度 C、專家推測 D、再測法106、可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的包括（ ）A、測驗(yàn)的內(nèi)容效度 B、測驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)C、分析幾個(gè)測驗(yàn)間的相互關(guān)系 D、分析受測者對題目的反應(yīng)特點(diǎn)107、心理測驗(yàn)的

27、目標(biāo)分析以測驗(yàn)不同而異，一般可分為（ ）A、工作分析 B、對特定概念下定義 C、編寫測題 D、確定測驗(yàn)的具體內(nèi)容108、要對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗(yàn)的信度和效度資料，在解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要依據(jù)從（ ）中獲得的資料。A、最準(zhǔn)確的描述 B、最大量的人群 C、最匹配的情境 D、最相近的團(tuán)體109、咨詢中，心理問題具體內(nèi)涵指的是（ ）。A、行為問題 B、道德問題 C、個(gè)性問題 D、情緒問題110、一般臨床資料中，求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)應(yīng)該包括（ ）A、想象力 B、社會(huì)責(zé)任取向 C、創(chuàng)造性 D、絕對感覺閾限111、心理咨詢師在會(huì)談中，應(yīng)該進(jìn)行的區(qū)分和鑒別包括（ ）A、求助者親友所提供資料的可靠程度 B、求助者情緒體驗(yàn)在強(qiáng)度上是否夸張C、傾聽中能否找到心理問題的關(guān)鍵點(diǎn) D、對會(huì)談內(nèi)容的真?zhèn)芜M(jìn)行必要的鑒別112、功能失調(diào)性假設(shè)是支配人們行為的規(guī)則，可以影響人們（ ）A對生活事件做出評價(jià)B給經(jīng)驗(yàn)賦予特殊意義C處理事件方式的基礎(chǔ)D行為序列形成速度113、分析引發(fā)心